专题10课题3化学为人类提供丰富的材料第二课时导学案--2026-2027学年九年级化学沪科版（五四学制）全一册

该初中化学导学案围绕“化学为人类提供丰富的材料”第二课时展开，聚焦无机非金属材料、有机合成材料、复合材料的类别组成性能及应用。以生活实物样品导入，结合科普视频和生活实例，通过课前预习梳理基础，课中观察对比分类总结，构建前后知识学习支架。 资料特色在于以“结构—性质—用途”逻辑模型培养科学思维，结合白色污染防治等内容树立科学态度与责任。习题分层设计，含基础填空判断、探究辨析及综合检测，针对性突破重难点，助力学生自主学习与核心素养提升。

初中化学“导·学·练”课堂导学案 年级 九年级 科目 化学 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 课题 3 化学为人类提供丰富的材料 - 第二课时 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 依据五四学制初中化学新课标要求，学生需认识有机合成材料、无机非金属材料及常见复合材料的类别、组成与核心性能，掌握材料性质与用途的对应关系。能结合生活实例辨析各类材料，了解合成材料的应用利弊及绿色回收利用方式，树立材料使用的可持续发展理念，学会用化学视角分析生活中的材料应用问题。 学习目标 宏观辨识与微观探析：辨识各类材料宏观性能，初步关联微观组成结构。 科学思维：通过对比分类、实例分析，构建“结构—性质—用途”的逻辑思维模型。 科学探究与创新意识：结合生活材料开展探究辨析，尝试分析材料优化思路。 科学态度与社会责任：认识化学材料的价值，关注合成材料环境问题，树立绿色化学与可持续发展观念。 重难点 教学重点：区分无机非金属材料、有机合成材料、复合材料的类别，掌握塑料、合成橡胶、合成纤维的性能及生活应用。 教学难点：理解材料微观组成决定宏观性能的内在逻辑，辨析易混淆材料类别，辩证分析合成材料的利弊，建立材料选择与应用的科学思维，掌握复合材料的复合增效原理。 资源与 建议 教学资源：收集玻璃、陶瓷、塑料、涤纶、碳纤维、玻璃钢等实物样品，搭配合成材料生产、可降解塑料应用、废旧材料回收的科普视频，整理生活材料分类图片、材料性能对比数据表、课堂辨析习题集。依托新教材图文素材，结合身边衣食住行中的材料实例开展教学。 教学建议：以生活实物导入，降低抽象概念难度，采用“观察—对比—分类—总结”的探究模式。聚焦学生易错的材料分类问题，针对性开展辨析训练。渗透绿色化学理念，引导学生讨论白色污染防治、材料回收利用的方法。注重学以致用，让学生结合实际场景选择合适材料，落实核心素养培养。 学习过程 （一）课前预习案 亲爱的同学，本节课我们将系统学习各类化学材料的分类、性能与应用，结合新教材内容，完成以下预习习题，自主梳理基础知识点，提前感知重难点，为课堂探究做好铺垫。所有习题答案统一附在文档末尾。 基础填空题 1. 常见的无机非金属材料主要包括________、________等，这类材料大多以硅酸盐等无机物为主要成分，具有耐高温、耐腐蚀的特点。 2. 有机合成材料简称合成材料，三大核心合成材料是________、________、________。 3. 塑料分为热塑性塑料和热固性塑料，________塑料受热可反复熔化加工，________塑料受热固化后不再熔化。 4. 合成纤维相较于天然纤维，具有________、________的优点，但透气性、吸水性较差。 5. 复合材料是由________或________不同性质的材料，通过物理或化学方法复合而成的新型材料，兼具各类材料的优势。 6. 生活中常见的复合材料有________、________等，广泛应用于航空航天、建筑、交通等领域。 7. 废弃塑料带来的环境问题被称为________，防治该污染的有效措施有________、________等。 8. 陶瓷、玻璃的主要成分属于________（填“有机物”或“无机物”），不含碳氢化合物，不属于合成材料。 判断题（正确打√，错误打×） 1. 所有含碳的材料都是有机合成材料。（） 2. 棉花、羊毛、蚕丝属于天然有机高分子材料。（） 3. 玻璃钢是玻璃和钢铁组合而成的金属材料。（） 4. 热固性塑料可以反复加热塑形，可回收反复利用。（） 5. 合成材料的广泛使用极大改善了人类生活，同时也带来了一定的环境问题。（） 6. 碳纤维复合材料硬度大、密度小，适合制作航空器材、运动器材。（） 单项选择题 1. 下列材料中，属于无机非金属材料的是（） A. 塑料盆 B. 陶瓷碗 C. 涤纶衣服 D. 铝合金门窗 2. 下列属于三大合成材料的是（） A. 棉花 B. 蚕丝 C. 合成橡胶 D. 不锈钢 3. 可用于制作电源插座、开关的塑料属于（） A. 热塑性塑料 B. 热固性塑料 C. 天然塑料 D. 复合材料 4. 下列材料不属于复合材料的是（） A. 钢筋混凝土 B. 碳纤维球拍 C. 普通玻璃 D. 玻璃钢 5. 关于合成纤维和天然纤维的说法正确的是（） A. 合成纤维透气性更好 B. 天然纤维弹性更强 C. 合成纤维耐磨耐腐蚀 D. 天然纤维强度更高 预习思考题 1. 结合生活实例，分别列举2种无机非金属材料、有机合成材料、复合材料的生活用品。 2. 简单说说白色污染的危害，写出两条日常生活中减少白色污染的具体做法。 3. 为什么航空航天领域大量使用复合材料而非单一金属或合成材料？ （二）课中探究案 探究一：无机非金属材料的辨识与性质探究 结合教材内容，完成下列探究习题，精准掌握无机非金属材料的特点与应用。 1. 核心填空：无机非金属材料主要包括陶瓷、玻璃、水泥等，这类材料的共同特点是________、________、化学性质稳定，广泛用于建筑、日用、工业领域。 2. 分类辨析：下列生活用品中，属于无机非金属材料的是________（填序号）①玻璃杯 ②不锈钢锅 ③瓷砖 ④塑料水杯 ⑤水泥地砖 ⑥羊毛围巾 3. 思考简答：玻璃、陶瓷长期暴露在空气中不易腐蚀、不易老化，结合其组成特点分析原因。 4. 拓展判断：传统无机非金属材料均为天然存在的物质，无需化学合成。该说法是否正确？请说明理由。 探究二：有机合成材料的分类与特性探究（重难点） 本节课核心重难点为三大合成材料的区分与特性，通过专项习题突破易错点，构建知识体系。 1. 表格填空：对比三大有机合成材料的性能与用途 合成材料类别 核心性能 常见生活用途 优缺点 塑料 质轻、耐腐蚀、绝缘性好 优点：轻便耐用；缺点：难降解，易造成白色污染 合成纤维 强度高、耐磨、弹性好 优点：耐用易打理；缺点：透气吸水性差 合成橡胶 弹性好、耐磨、耐老化 性能优于天然橡胶，适配工业、交通需求 2. 重难点辨析题：区分热塑性塑料与热固性塑料，完成填空与简答 （1）矿泉水瓶、塑料袋属于________塑料，可回收加热重塑；电器开关、炒锅手柄属于________塑料，受热不熔化。 （2）简答：为什么电器外壳、厨具手柄必须使用热固性塑料，不能使用热塑性塑料？ 3. 纤维辨析专项题：区分天然纤维与合成纤维 （1）下列属于天然有机高分子纤维的是________，属于合成纤维的是________（填序号）①棉花 ②涤纶 ③羊毛 ④锦纶 ⑤蚕丝 ⑥腈纶 （2）生活中可通过________的简单方法区分天然纤维和合成纤维，燃烧后有烧焦羽毛气味、灰烬易碎的是________，燃烧后蜷缩结块、有特殊气味的是________。 探究三：复合材料的原理与应用探究（难点突破） 复合材料是本节课难点，核心逻辑为“复合增效、扬长避短”，通过习题理解其原理与价值。 1. 概念填空：复合材料由两种或两种以上________的材料复合而成，能够保留各组分材料的优点，弥补单一材料的缺陷，性能更优异。 2. 实例分析题：玻璃钢是最常见的复合材料，其组成是________和________。请分析玻璃钢相比普通玻璃、普通塑料的优势：________________。 3. 分类选择题：下列关于复合材料的说法正确的是（） A. 复合材料是多种材料简单混合而成 B. 钢筋混凝土是复合材料，兼具水泥硬度和钢筋韧性 C. 复合材料属于有机合成材料 D. 所有复合材料都含金属材料 4. 拓展简答：结合教材航空航天材料相关内容，分析碳纤维复合材料被广泛用于飞机机身、火箭部件的原因。 探究四：材料与环境、绿色化学拓展探究（素养提升） 结合新课标社会责任素养要求，聚焦合成材料的环境影响，开展拓展探究，落实立德树人目标。 1. 填空：白色污染主要是________造成的环境污染，这类物质________、难以降解，会污染土壤、水源，危害生态环境。 2. 简答题：从个人、企业、社会三个角度，分别写出一条防治白色污染的有效措施。 3. 辨析题：有人说“合成材料危害环境，应该全面禁止使用”，请结合本节课所学知识，辩证评价该观点。 4. 拓展思考：新型可降解塑料的研发与应用，体现了化学学科的什么价值？结合可持续发展理念简要分析。 课堂综合过关检测题 1. 下列材料分类完全正确的是（） A. 陶瓷—有机合成材料 B. 涤纶—天然纤维 C. 玻璃钢—复合材料 D. 橡胶手套—无机材料 2. 物质性质决定用途，下列材料用途与性质对应错误的是（） A. 塑料做餐具—质轻、耐腐蚀 B. 合成纤维做衣物—透气吸水性好 C. 碳纤维做器材—密度小、强度高 D. 陶瓷做餐具—无毒、耐腐蚀 3. 简答题：请梳理本节课所学材料类别，按照“无机非金属材料、有机合成材料、复合材料”三类，构建简单的分类体系，并说明三类材料的核心区别。 4. 应用题：生活中制作雨衣、书包面料、炒菜锅手柄、建筑外墙瓷砖，分别选用什么材料？结合材料性质说明选择理由。 板书设计 课题3 化学为人类提供丰富的材料（第二课时） 一、无机非金属材料 1. 代表：陶瓷、玻璃、水泥 2. 特点：耐高温、耐腐蚀、性质稳定 3. 用途：建筑、日用器皿 二、三大有机合成材料（重点） 1. 塑料：热塑性（可反复加工）、热固性（固化不熔） 2. 合成纤维：耐磨、强度高、透气差（涤纶、锦纶、腈纶） 3. 合成橡胶：弹性好、耐老化 4. 问题：白色污染→绿色回收、可降解材料 三、复合材料（难点） 1. 定义：两种及以上不同材料复合而成 2. 代表：玻璃钢、碳纤维、钢筋混凝土 3. 优势：扬长避短、性能更优 四、核心逻辑：结构→性质→用途→绿色应用 参考答案 （一）课前预习案答案 基础填空题 1. 陶瓷、玻璃；2. 塑料、合成纤维、合成橡胶；3. 热塑性、热固性；4. 耐磨、强度高；5. 两种、两种以上；6. 玻璃钢、碳纤维复合材料（合理即可）；7. 白色污染、减少使用一次性塑料制品、回收废旧塑料（合理即可）；8. 无机物 判断题 1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.√ 单项选择题 1.B 2.C 3.B 4.C 5.C 预习思考题 1. 无机非金属：陶瓷碗、玻璃窗；有机合成：塑料杯、涤纶裤子；复合材料：碳纤维球拍、玻璃钢桌椅（合理即可）。 2. 危害：污染土壤、水源，破坏生态环境，危害生物生存。做法：自带购物袋、拒绝一次性塑料餐具、分类回收塑料垃圾（合理即可）。 3. 复合材料兼具多种材料优势，密度小、强度高、耐腐蚀、耐高温，弥补了金属材料易腐蚀、合成材料强度低的缺陷，适配航空航天严苛的使用环境。 （二）课中探究案答案 探究一答案 1. 耐高温、耐腐蚀；2. ①③⑤；3. 玻璃、陶瓷以无机硅酸盐为主要成分，化学性质稳定，不易与空气中物质发生反应，因此不易腐蚀老化；4. 错误，大部分玻璃、陶瓷等无机非金属材料需要通过高温烧制、化学反应合成，并非天然直接存在。 探究二答案 1. 表格填空：塑料用途：餐具、包装袋、电器外壳；合成纤维用途：衣物、窗帘、绳索；合成橡胶用途：轮胎、橡胶手套、密封圈。 2.（1）热塑性、热固性；（2）电器、厨具使用时会受热，热塑性塑料受热会熔化变形、甚至燃烧，存在安全隐患，热固性塑料高温下不熔化、稳定性强，适配使用场景。 3.（1）天然纤维：①③⑤；合成纤维：②④⑥；（2）燃烧闻气味、天然纤维、合成纤维。 探究三答案 1. 不同性质；2. 玻璃纤维、合成树脂；硬度大、韧性好、耐腐蚀、不易破碎，兼顾玻璃的稳定性和塑料的韧性；3.B；4. 碳纤维复合材料密度小，可减轻飞行器重量，节省能耗；强度高、耐高温、耐腐蚀，能适应航空航天高温、高压、复杂的工作环境，性能远优于单一金属或合成材料。 探究四答案 1. 废弃塑料、化学性质稳定；2. 个人：减少一次性塑料用品使用；企业：研发可降解合成材料；社会：完善废旧塑料回收体系（合理即可）；3. 该观点片面。合成材料极大改善了人类生活，在医疗、交通、建筑等领域不可或缺，只需合理使用、规范回收、研发环保替代品，无需全面禁止；4. 体现化学立足社会需求、助力绿色可持续发展的价值，通过化学研发解决材料带来的环境问题，实现材料应用与生态保护的平衡。 课堂综合过关检测题答案 1.C；2.B；3. 三类材料核心区别：组成不同，无机非金属材料为无机硅酸盐类物质，无碳氢有机结构；有机合成材料为人工合成的有机高分子物质；复合材料由多种不同类别材料复合而成，无固定单一组成；性能不同，各有专属特性，适配不同场景。 4. 雨衣：塑料，防水耐腐蚀、质轻；书包面料：合成纤维，耐磨、强度高、不易破损；炒锅手柄：热固性塑料，耐高温、不导热、安全耐用；外墙瓷砖：无机非金属陶瓷，耐腐蚀、耐高温、美观耐用。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $