第三单元 维持生命的物质—氧气、水（单元测试）化学新教材科粤版九年级上册

**基本信息** 初中化学第三单元“氧气、水”单元卷，立足核心素养，通过实验探究、生活情境及文化素材，全面考查氧气性质与制取、燃烧条件、水的净化等知识，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|氧气燃烧现象（1题）、制取操作（7题）、燃烧条件（9题）、水的净化（14题）|结合火镰取火（9题）、2026环境日主题（15题），体现文化传承与社会热点| |非选择题|7题/52分|氧气制取装置分析（18题）、燃烧条件探究（19题）、水的蒸馏与净化（20题）、实验现象与计算（21-23题）|青铜雁鱼灯（19题）、简易净水器（20题）等情境，突出科学探究与实践，注重科学思维与态度培养|

第三单元 维持生命的物质—氧气、水（参考答案） 一、选择题（本大题共16个小题，每题3分，共48分，每题只有一个选项符合题目要求。） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B C C C D A D C C 题号 11 12 13 14 15 16 答案 D B B C C D 二、非选择题（本大题共7个小题，共52分） 17．（6分，每空1分） (1)吸收二氧化硫，防止污染空气 (2) 化合反应 属于 澄清石灰水 (3)生成黑色固体 (4) 18．（7分，每空1分） (1)乙 (2) 酒精灯 试管口未略向下倾斜或试管口向上倾斜 E 大气泡从集气瓶口冒出 发生装置漏气或集气瓶破损 检验装置的气密性 19．（6分，每空1分） (1)AC (2)a处白磷燃烧，c处白磷不燃烧 (3) 扩大 BC (4)可燃物与空气的接触面积 (5)温度未达到可燃性气体的着火点 20．（6分，每空1分） (1) 海洋和咸水湖 13% (2) ① 增加 (3) ②③① 吸附水中的色素和异味 21．（12，每空2分）(1)燃烧匙 (2) 蓝紫 放出热量 氧气纯度不足（合理即可） (3) A 水进入两个集气瓶中 22．（10分，每空2分）(1)吸附 (2)软水 (3) 玻璃棒 引流 滤纸破损（合理即可） 23．（5分） (1)2/2.0（2分） (2)解：生成氧气的质量为，每高锰酸钾可产生氧气，则参加反应的高锰酸钾质量为（3分） 答：有高锰酸钾参加反应。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元 维持生命的物质—氧气、水 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 第I卷 选择题（共48分） 一、选择题（本大题共16个小题，每题3分，共48分，每题只有一个选项符合题目要求。） 1．下列实验现象的描述正确的是 A．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 B．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体 D．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体 2．铁丝在氧气中燃烧实验，集气瓶底放水的目的是 A．吸收有害气体 B．防止炸裂瓶底 C．降温观察现象 D．增加氧气浓度 3．下列有关实验现象的描述不恰当的是 A．甲烷在空气中燃烧，发出蓝色火焰 B．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 C．木炭还原氧化铜生成铜和二氧化碳 D．细铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体 4．氧气是我们身边常见的物质，下列关于氧气的说法错误的是 A．能支持燃烧 B．可供动植物呼吸 C．液态氧为无色液体 D．不易溶于水 5．下列图像能正确反映其对应变化关系的是 A．加热一定质量的高锰酸钾固体 B．电解水一段时间 C．向一定量二氧化锰粉末中加入过氧化氢溶液 D．密闭容器中燃烧一定量的红磷 6．工业上分离空气得到氧气，是利用的各组分具有不同的 A．密度 B．熔点 C．稳定性 D．沸点 7．实验室用KMnO4制氧气并验证氧气的性质，下列操作正确的是 A．检查装置气密性 B．加热KMnO4制O2 C．验证O2已集满 D．铁丝在氧气中燃烧 8．实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，有关分析正确的一项是 A．试管中棉花有无均可 B．酒精灯火焰先对准试剂部位加热 C．导管口有气泡冒出立即开始收集 D．盛满氧气的集气瓶正放在桌面上 9．火镰是一种历史悠久的取火工具，其主体由铁制成，形似镰刀。使用时，火镰与火石摩擦产生火花，引燃火绒。下列说法不正确的是 A．火绒是可燃物 B．真空环境下火镰无法引燃火绒 C．火花引燃火绒时，提高了火绒的着火点 D．人们可以利用燃烧反应获取能量 10．下列属于缓慢氧化的是 A．蜡烛燃烧 B．火药爆炸 C．食物腐烂 D．木炭燃烧 11．白磷、红磷的着火点分别是℃℃。用“控制变量法”研究燃烧条件，以下是对①②③④不同位置可燃物燃烧条件的分析及记录过程（“√”表示“选择”或“有”，“×”表示“不选择”或“没有”），有错误的是 选项 位置 可燃物 充足氧气 温度达其着火点 现象 A ① √ √ √ 燃烧 B ② √ × √ 不燃烧 C ③ √ √ × 不燃烧 D ④ √ √ × 燃烧 A．A B．B C．C D．D 12．化学小组开展篝火晚会活动中，以火柴引燃茅草，再借燃烧的茅草引燃木柴，并架空木柴使篝火更旺。下列说法错误的是 A．火柴的火焰温度达到了茅草的着火点 B．推测着火点：茅草>木柴 C．架空木柴，增大木柴与空气的接触面积 D．篝火晚会结束后，可以用沙土覆盖灭火 13．祭祖扫墓是清明节的传统习俗之一，山林祭祖的地方需要张贴的消防安全标志是 A． B． C． D． 14．下列净水的方法中净化程度最高的是 A．过滤 B．沉淀 C．蒸馏 D．吸附 15．2026年世界环境日中国主题为“全面绿色转型，共建美丽中国”，下列与空气、水资源保护相关的说法错误的是 A．露天焚烧秸秆会产生大量烟尘，污染空气，加剧雾霾天气 B．工业废水经处理达标后排放，可防止水体污染，保护水资源 C．氧气能支持燃烧，可用作火箭燃料，其燃烧产物无污染 D．空气中的稀有气体，在通电时能发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯 16．如图是几种净水方法，有关叙述不正确的是 A．图①中冷凝水应从b口进，a口出 B．图②中玻璃棒所起的作用是引流 C．图③是生活中对饮用水杀菌消毒的主要方法 D．图①③④的净水方法均能降低水的硬度 第II卷 选择题（共52分） 17．（6分。每空1分）根据氧气的化学性质，整理得到如图所示的框架图。 (1)进行反应①时，要预先在集气瓶中装入少量的水目的是：________。 (2)反应②的基本反应类型为________，该反应________（填“属于”或“不属于”）氧化反应，为了检验反应②的生成物，需要的一种试剂是________。 (3)说明反应③是化学变化的主要现象是________。 (4)反应②的文字表达式为________。 18．（7分，每空1分）我们了解到常用的实验室制取氧气的方法有如下图所示的三种。请回答问题。 (1)根据绿色化学的理念，你认为甲、乙、丙三种实验室制取氧气的途径中______（填“甲”“乙”或“丙”）途径更能体现化学实验的绿色化追求。    (2)下列是实验室制取氧气的一些装置，请回答有关问题。    ①写出仪器的名称：a______。 ②装置A的一处明显错误是______，改正A装置后，用固体混合物制取氧气，反应的文字表达式为______，若收集一瓶纯净的氧气，收集装置为______，当看到______现象时证明氧气已收集满。 ③小军同学用装置A、D制取一瓶氧气后，将带火星的小木条伸入集气瓶瓶口、瓶中、瓶底，都未见小木条复燃，可能的原因是______，由此小军提醒其他同学，制取氧气前一定要先______。 19．（6分，每空1分）化学反应需要一定的条件。燃烧是常见的化学反应，它与我们的生产生活密切相关。 [活动一]认识燃烧 (1)下列属于石蜡、硫粉、铁丝燃烧共有的现象是___________(填字母，下同)。 A．发光 B．产生有刺激性气味的气体 C．放热 D．产生使澄清石灰水变浑浊的气体 [活动二]探究燃烧 (2)探究燃烧条件的实验装置如图所示，能说明可燃物燃烧需要氧气的现象是___________。 [活动三]调控燃烧 (3)西汉青铜雁鱼灯及其工作原理如图所示。青铜雁鱼灯里面是空的，腹部用于贮水。使用时燃烧产生的烟气(含SO2)通过雁脖子进入腹部。 ①雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。看到大量黑烟产生时，应___________(填“扩大”或“减小”)进风口从而促进燃料充分燃烧。 ②雁鱼灯中盛放的清水的作用是___________。 A． 主要目的是用于灭火    B． 减少油的挥发，以达到省油的目的 C． 可将燃烧产生的废气引入水中以减少对室内环境的污染 (4)查阅文献：颗粒直径为20～30 nm的铁粉，在空气中会发生自燃生成氧化铁。该反应说明影响铁燃烧的因素有___________(答出一点)。 [活动四]应用燃烧 (5)戴维发明了一种安全灯，采用一种网眼很小的普通金属网罩住火焰，这种灯在矿井里点燃不会引起可燃性气体爆炸，为了纪念戴维，人们把这种安全灯称为“戴维灯”(如图)。结合燃烧条件，分析这种灯在矿井里点燃不会引起可燃性气体爆炸的原因：___________。 20．（6分，每空1分）水是宝贵的自然资源，某兴趣小组进行“保护水资源”主题研学活动。 (1)了解水资源分布：由图一可知地球上的水主要存在于______，跟人类关系最密切的淡水约占地球总水量的2.5%，可供人类直接利用的河流、湖泊淡水及浅层地下水，仅约占淡水总量的______%。 (2)海水淡化：从海水中获取淡水是将混合物分离提纯的过程。 分离提纯混合物一般有两种思路： ①直取所需 ②除去杂质保留所需。 蒸馏法淡化海水采用的思路是______（填序号）。 图二是实验室模拟蒸馏法淡化海水的实验，为使水蒸气冷凝效果更好，可______（选填“增加”或“减少”）玻璃导管长度。 (3)净化天然水：水的天然循环给我们带来了淡水。天然淡水中往往含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质，饮用前需要经过净化处理。图三是小组同学制作的简易净水器，主要的净水物质有①活性炭②小卵石③石英砂。水流经它们的顺序为______（填序号），其中活性炭的作用是______。 21．（12分，每空2分）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以与许多物质发生化学反应。如图1是探究氧气化学性质的实验。 (1)图甲中盛放硫的仪器名称是___________。 (2)写出甲实验中的实验现象：淡黄色固体燃烧产生___________色火焰，___________，生成一种有刺激性气味的气体：丙实验过程中没有观察明显的火星四射现象，可能的原因是___________。 (3)某同学设计了如图2-甲装置所示的实验，红磷和木炭均为足量，分别把A、B两瓶中的红磷和木炭点燃，反应完毕冷却至室温后，打开C、D两处的夹子，她将看到甲装置的烧杯中的水进入___________瓶(填“A”或“B”)。如果将甲装置改装成图2-乙装置，反应完毕后冷却至室温后，打开弹簧夹，观察到的现象是___________。 22．（10分，每空2分）每年的 3 月 22 日是“世界水日”，水与人类的生产、生活密切相关。 (1)某家用净水机工作原理如图所示：    净水机中， 颗粒活性炭可去除异味和余氯，是因为活性炭具有良好的_______性。 (2)为区分软水和硬水将等量的肥皂水分别滴加到盛有等量软水、硬水的试管中，振荡，试管中产生较多泡沫的为_______。 (3)李晓同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用图所示的装置进行过滤，请问：    ①图中还缺少的一种仪器是_________，其作用是___________。 ②过滤后发现，滤液仍浑浊，可能的原因是__________。 23．（5分）实验室加热高锰酸钾来制取氧气，生成气体的体积与加热时间关系如图所示。(常温常压下，氧气的密度约为) 计算： (1)生成的氧气的体积是___________L。（2分） (2)每高锰酸钾可产生氧气，问有多少高锰酸钾参加反应？(写出计算过程，计算结果保留一位小数)（3分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 第三单元 维持生命的物质—氧气、水 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 第I卷 选择题（共48分） 一、选择题（本大题共16个小题，每题3分，共48分，每题只有一个选项符合题目要求。） 1．下列实验现象的描述正确的是 A．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 B．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体 D．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体 2．铁丝在氧气中燃烧实验，集气瓶底放水的目的是 A．吸收有害气体 B．防止炸裂瓶底 C．降温观察现象 D．增加氧气浓度 3．下列有关实验现象的描述不恰当的是 A．甲烷在空气中燃烧，发出蓝色火焰 B．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 C．木炭还原氧化铜生成铜和二氧化碳 D．细铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体 4．氧气是我们身边常见的物质，下列关于氧气的说法错误的是 A．能支持燃烧 B．可供动植物呼吸 C．液态氧为无色液体 D．不易溶于水 5．下列图像能正确反映其对应变化关系的是 A．加热一定质量的高锰酸钾固体 B．电解水一段时间 C．向一定量二氧化锰粉末中加入过氧化氢溶液 D．密闭容器中燃烧一定量的红磷 6．工业上分离空气得到氧气，是利用的各组分具有不同的 A．密度 B．熔点 C．稳定性 D．沸点 7．实验室用KMnO4制氧气并验证氧气的性质，下列操作正确的是 A．检查装置气密性 B．加热KMnO4制O2 C．验证O2已集满 D．铁丝在氧气中燃烧 8．实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，有关分析正确的一项是 A．试管中棉花有无均可 B．酒精灯火焰先对准试剂部位加热 C．导管口有气泡冒出立即开始收集 D．盛满氧气的集气瓶正放在桌面上 9．火镰是一种历史悠久的取火工具，其主体由铁制成，形似镰刀。使用时，火镰与火石摩擦产生火花，引燃火绒。下列说法不正确的是 A．火绒是可燃物 B．真空环境下火镰无法引燃火绒 C．火花引燃火绒时，提高了火绒的着火点 D．人们可以利用燃烧反应获取能量 10．下列属于缓慢氧化的是 A．蜡烛燃烧 B．火药爆炸 C．食物腐烂 D．木炭燃烧 11．白磷、红磷的着火点分别是℃℃。用“控制变量法”研究燃烧条件，以下是对①②③④不同位置可燃物燃烧条件的分析及记录过程（“√”表示“选择”或“有”，“×”表示“不选择”或“没有”），有错误的是 选项 位置 可燃物 充足氧气 温度达其着火点 现象 A ① √ √ √ 燃烧 B ② √ × √ 不燃烧 C ③ √ √ × 不燃烧 D ④ √ √ × 燃烧 A．A B．B C．C D．D 12．化学小组开展篝火晚会活动中，以火柴引燃茅草，再借燃烧的茅草引燃木柴，并架空木柴使篝火更旺。下列说法错误的是 A．火柴的火焰温度达到了茅草的着火点 B．推测着火点：茅草>木柴 C．架空木柴，增大木柴与空气的接触面积 D．篝火晚会结束后，可以用沙土覆盖灭火 13．祭祖扫墓是清明节的传统习俗之一，山林祭祖的地方需要张贴的消防安全标志是 A． B． C． D． 14．下列净水的方法中净化程度最高的是 A．过滤 B．沉淀 C．蒸馏 D．吸附 15．2026年世界环境日中国主题为“全面绿色转型，共建美丽中国”，下列与空气、水资源保护相关的说法错误的是 A．露天焚烧秸秆会产生大量烟尘，污染空气，加剧雾霾天气 B．工业废水经处理达标后排放，可防止水体污染，保护水资源 C．氧气能支持燃烧，可用作火箭燃料，其燃烧产物无污染 D．空气中的稀有气体，在通电时能发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯 16．如图是几种净水方法，有关叙述不正确的是 A．图①中冷凝水应从b口进，a口出 B．图②中玻璃棒所起的作用是引流 C．图③是生活中对饮用水杀菌消毒的主要方法 D．图①③④的净水方法均能降低水的硬度 第II卷 选择题（共52分） 17．（6分。每空1分）根据氧气的化学性质，整理得到如图所示的框架图。 (1)进行反应①时，要预先在集气瓶中装入少量的水目的是：________。 (2)反应②的基本反应类型为________，该反应________（填“属于”或“不属于”）氧化反应，为了检验反应②的生成物，需要的一种试剂是________。 (3)说明反应③是化学变化的主要现象是________。 (4)反应②的文字表达式为________。 18．（7分，每空1分）我们了解到常用的实验室制取氧气的方法有如下图所示的三种。请回答问题。 (1)根据绿色化学的理念，你认为甲、乙、丙三种实验室制取氧气的途径中______（填“甲”“乙”或“丙”）途径更能体现化学实验的绿色化追求。    (2)下列是实验室制取氧气的一些装置，请回答有关问题。    ①写出仪器的名称：a______。 ②装置A的一处明显错误是______，改正A装置后，用固体混合物制取氧气，反应的文字表达式为______，若收集一瓶纯净的氧气，收集装置为______，当看到______现象时证明氧气已收集满。 ③小军同学用装置A、D制取一瓶氧气后，将带火星的小木条伸入集气瓶瓶口、瓶中、瓶底，都未见小木条复燃，可能的原因是______，由此小军提醒其他同学，制取氧气前一定要先______。 19．（6分，每空1分）化学反应需要一定的条件。燃烧是常见的化学反应，它与我们的生产生活密切相关。 [活动一]认识燃烧 (1)下列属于石蜡、硫粉、铁丝燃烧共有的现象是___________(填字母，下同)。 A．发光 B．产生有刺激性气味的气体 C．放热 D．产生使澄清石灰水变浑浊的气体 [活动二]探究燃烧 (2)探究燃烧条件的实验装置如图所示，能说明可燃物燃烧需要氧气的现象是___________。 [活动三]调控燃烧 (3)西汉青铜雁鱼灯及其工作原理如图所示。青铜雁鱼灯里面是空的，腹部用于贮水。使用时燃烧产生的烟气(含SO2)通过雁脖子进入腹部。 ①雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。看到大量黑烟产生时，应___________(填“扩大”或“减小”)进风口从而促进燃料充分燃烧。 ②雁鱼灯中盛放的清水的作用是___________。 A． 主要目的是用于灭火    B． 减少油的挥发，以达到省油的目的 C． 可将燃烧产生的废气引入水中以减少对室内环境的污染 (4)查阅文献：颗粒直径为20～30 nm的铁粉，在空气中会发生自燃生成氧化铁。该反应说明影响铁燃烧的因素有___________(答出一点)。 [活动四]应用燃烧 (5)戴维发明了一种安全灯，采用一种网眼很小的普通金属网罩住火焰，这种灯在矿井里点燃不会引起可燃性气体爆炸，为了纪念戴维，人们把这种安全灯称为“戴维灯”(如图)。结合燃烧条件，分析这种灯在矿井里点燃不会引起可燃性气体爆炸的原因：___________。 20．（6分，每空1分）水是宝贵的自然资源，某兴趣小组进行“保护水资源”主题研学活动。 (1)了解水资源分布：由图一可知地球上的水主要存在于______，跟人类关系最密切的淡水约占地球总水量的2.5%，可供人类直接利用的河流、湖泊淡水及浅层地下水，仅约占淡水总量的______%。 (2)海水淡化：从海水中获取淡水是将混合物分离提纯的过程。 分离提纯混合物一般有两种思路： ①直取所需 ②除去杂质保留所需。 蒸馏法淡化海水采用的思路是______（填序号）。 图二是实验室模拟蒸馏法淡化海水的实验，为使水蒸气冷凝效果更好，可______（选填“增加”或“减少”）玻璃导管长度。 (3)净化天然水：水的天然循环给我们带来了淡水。天然淡水中往往含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质，饮用前需要经过净化处理。图三是小组同学制作的简易净水器，主要的净水物质有①活性炭②小卵石③石英砂。水流经它们的顺序为______（填序号），其中活性炭的作用是______。 21．（12分，每空2分）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以与许多物质发生化学反应。如图1是探究氧气化学性质的实验。 (1)图甲中盛放硫的仪器名称是___________。 (2)写出甲实验中的实验现象：淡黄色固体燃烧产生___________色火焰，___________，生成一种有刺激性气味的气体：丙实验过程中没有观察明显的火星四射现象，可能的原因是___________。 (3)某同学设计了如图2-甲装置所示的实验，红磷和木炭均为足量，分别把A、B两瓶中的红磷和木炭点燃，反应完毕冷却至室温后，打开C、D两处的夹子，她将看到甲装置的烧杯中的水进入___________瓶(填“A”或“B”)。如果将甲装置改装成图2-乙装置，反应完毕后冷却至室温后，打开弹簧夹，观察到的现象是___________。 22．（10分，每空2分）每年的 3 月 22 日是“世界水日”，水与人类的生产、生活密切相关。 (1)某家用净水机工作原理如图所示：    净水机中， 颗粒活性炭可去除异味和余氯，是因为活性炭具有良好的_______性。 (2)为区分软水和硬水将等量的肥皂水分别滴加到盛有等量软水、硬水的试管中，振荡，试管中产生较多泡沫的为_______。 (3)李晓同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用图所示的装置进行过滤，请问：    ①图中还缺少的一种仪器是_________，其作用是___________。 ②过滤后发现，滤液仍浑浊，可能的原因是__________。 23．（5分）实验室加热高锰酸钾来制取氧气，生成气体的体积与加热时间关系如图所示。(常温常压下，氧气的密度约为) 计算： (1)生成的氧气的体积是___________L。（2分） (2)每高锰酸钾可产生氧气，问有多少高锰酸钾参加反应？(写出计算过程，计算结果保留一位小数)（3分） 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元 维持生命的物质—氧气、水 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 第I卷 选择题（共48分） 一、选择题（本大题共16个小题，每题3分，共48分，每题只有一个选项符合题目要求。） 1．下列实验现象的描述正确的是 A．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 B．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体 D．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体 【答案】B 【详解】A.“生成四氧化三铁”是实验结论，不是可观察的现象，铁丝在氧气中燃烧的现象应描述为生成黑色固体，错误。 B.红磷在空气中燃烧生成固体小颗粒，扩散后形成大量白烟，符合实验事实，正确。 C.木炭在氧气中燃烧生成无色无味的气体，不会生成黑色固体，错误。 D.硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，只有在空气中燃烧才呈现淡蓝色火焰，错误。 2．铁丝在氧气中燃烧实验，集气瓶底放水的目的是 A．吸收有害气体 B．防止炸裂瓶底 C．降温观察现象 D．增加氧气浓度 【答案】B 【详解】A.该反应无有害气体生成，不需要吸收有害气体，错误。 B.高温熔融物直接落到集气瓶底会导致瓶底局部过热炸裂，水可以降温，防止瓶底炸裂，正确。 C.放水的核心作用不是辅助观察现象，错误。 D.氧气难溶于水，水不能增加瓶内氧气浓度，错误。 3．下列有关实验现象的描述不恰当的是 A．甲烷在空气中燃烧，发出蓝色火焰 B．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 C．木炭还原氧化铜生成铜和二氧化碳 D．细铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体 【答案】C 【详解】A、甲烷在空气中燃烧，发出蓝色火焰，放出大量的热，A正确。 B、硫在空气中燃烧火焰呈淡蓝色（氧气中燃烧为蓝紫色），B正确。 C、木炭还原氧化铜现象是：黑色粉末逐渐变红，产生使澄清石灰水变浑浊的气体，“生成铜和二氧化碳”是实验结论，无法直接观察得到，C错误。 D、细铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、放出大量的热、生成黑色固体，D正确。 4．氧气是我们身边常见的物质，下列关于氧气的说法错误的是 A．能支持燃烧 B．可供动植物呼吸 C．液态氧为无色液体 D．不易溶于水 【答案】C 【详解】A.氧气具有助燃性，能够支持燃烧，说法正确。 B.氧气可供给呼吸，是动植物维持生命活动必需的物质，说法正确。 C.液态氧为淡蓝色液体，并非无色，说法错误。 D.氧气的溶解性为不易溶于水，因此可用排水法收集氧气，说法正确。 5．下列图像能正确反映其对应变化关系的是 A．加热一定质量的高锰酸钾固体 B．电解水一段时间 C．向一定量二氧化锰粉末中加入过氧化氢溶液 D．密闭容器中燃烧一定量的红磷 【答案】C 【详解】A.高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，锰酸钾和二氧化锰都是固体，反应结束后固体质量不为0，图像最终固体质量降至0，错误。 B.电解水生成氢气和氧气的质量比为，体积比才是，图像显示二者质量比为，不符合反应事实，错误。 C.二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，反应前后质量和化学性质不变，加入的过氧化氢质量越大，生成氧气的质量越大，与图像变化一致，正确。 D.红磷燃烧消耗密闭容器内的氧气，反应结束温度恢复至室温后，容器内压强会小于初始压强，图像最终压强等于初始压强，错误。 6．工业上分离空气得到氧气，是利用的各组分具有不同的 A．密度 B．熔点 C．稳定性 D．沸点 【答案】D 【详解】工业上分离空气原理是将空气液化，之后由于液氮和液氧的沸点不同，液氮沸点比液氧的低先从液态空气中分离出来从而分离得到液态氧气； 故选：D。 7．实验室用KMnO4制氧气并验证氧气的性质，下列操作正确的是 A．检查装置气密性 B．加热KMnO4制O2 C．验证O2已集满 D．铁丝在氧气中燃烧 【答案】A 【详解】A.检查装置气密性，用手捂住试管，能看到烧杯中看到气泡冒出，选项正确；     B.加热KMnO4制O2，试管口需要放棉花防止固体粉末进入导管堵塞导管，选项错误； C.验证O2已集满，将带火星木条放在集气瓶瓶口，选项错误；     D.铁丝在氧气中燃烧，集气瓶瓶底需要放水或者细砂，防止高温熔融物溅落使集气瓶炸裂，选项错误。 故选：A。 8．实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，有关分析正确的一项是 A．试管中棉花有无均可 B．酒精灯火焰先对准试剂部位加热 C．导管口有气泡冒出立即开始收集 D．盛满氧气的集气瓶正放在桌面上 【答案】D 【详解】A、试管口的棉花是为了防止加热时试管内固体粉末进入导管，不能省略，否则会堵塞导管，分析错误。 B、酒精灯火焰应先预热试管，再对准试剂部位加热，直接加热易导致试管受热不均而炸裂，分析错误。 C、导管口刚开始冒出的气泡是装置内的空气，立即收集会使氧气不纯，应待气泡连续均匀冒出时再收集，分析错误。 D、氧气的密度比空气大，因此盛满氧气的集气瓶应正放在桌面上，防止氧气逸散，分析正确。 故选D。 9．火镰是一种历史悠久的取火工具，其主体由铁制成，形似镰刀。使用时，火镰与火石摩擦产生火花，引燃火绒。下列说法不正确的是 A．火绒是可燃物 B．真空环境下火镰无法引燃火绒 C．火花引燃火绒时，提高了火绒的着火点 D．人们可以利用燃烧反应获取能量 【答案】C 【详解】A.火绒可以被引燃，属于可燃物，正确。 B.真空环境中没有氧气，不满足燃烧条件，无法引燃火绒，正确。 C.着火点是物质的固有属性，不会随外界条件改变，火花的作用是使温度升高至火绒的着火点，并非提高火绒的着火点，错误。 D.燃烧会释放热量，人类可以利用燃烧反应获取能量，正确。 10．下列属于缓慢氧化的是 A．蜡烛燃烧 B．火药爆炸 C．食物腐烂 D．木炭燃烧 【答案】C 【详解】A.蜡烛燃烧属于典型的燃烧类剧烈氧化，反应速率快、发光放热现象明显，不属于缓慢氧化； B.火药爆炸是短时间内发生的剧烈氧化反应，瞬间释放大量能量、产生高压气体，不属于缓慢氧化； C.食物腐烂是食物与氧气发生的反应，过程漫长、无明显剧烈现象，属于缓慢氧化； D.木炭燃烧属于剧烈氧化，有明显发光放热现象，不属于缓慢氧化。 11．白磷、红磷的着火点分别是℃℃。用“控制变量法”研究燃烧条件，以下是对①②③④不同位置可燃物燃烧条件的分析及记录过程（“√”表示“选择”或“有”，“×”表示“不选择”或“没有”），有错误的是 选项 位置 可燃物 充足氧气 温度达其着火点 现象 A ① √ √ √ 燃烧 B ② √ × √ 不燃烧 C ③ √ √ × 不燃烧 D ④ √ √ × 燃烧 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A. ①处白磷是可燃物，暴露在空气中氧气充足，环境温度80°C高于白磷着火点40°C，三个条件均满足，可燃烧，表述正确。 B. ②处白磷浸在热水中被隔绝氧气，可燃物和温度达到着火点两个条件满足，缺少氧气所以不燃烧，表述正确。 C. ③处红磷是可燃物、接触充足氧气，但低于红磷着火点，不燃烧，表述正确。 D. ④处白磷温度为，已经达到其的着火点，表格中标记“温度达其着火点”为“×”，表述错误。 12．化学小组开展篝火晚会活动中，以火柴引燃茅草，再借燃烧的茅草引燃木柴，并架空木柴使篝火更旺。下列说法错误的是 A．火柴的火焰温度达到了茅草的着火点 B．推测着火点：茅草>木柴 C．架空木柴，增大木柴与空气的接触面积 D．篝火晚会结束后，可以用沙土覆盖灭火 【答案】B 【详解】A.火柴可以引燃茅草，说明火柴火焰温度达到了茅草的着火点，说法正确。 B.燃烧的茅草能够引燃木柴，说明茅草更易被点燃，即着火点：茅草木柴，该选项说法错误。 C.架空木柴可增大木柴与空气的接触面积，让燃烧更充分，说法正确。 D.沙土覆盖可以隔绝氧气，达到灭火的效果，说法正确。 13．祭祖扫墓是清明节的传统习俗之一，山林祭祖的地方需要张贴的消防安全标志是 A． B． C． D． 【答案】B 【详解】A.该标志是爆炸标志，用于标识易燃易爆危险化学品，不符合山林祭祖消防安全场景需求； B.该标志是禁止明火/禁止烟火标志，山林祭祖时烧香、烧纸等明火操作易引发山火，需要张贴该消防安全标志，符合要求； C.该标志是剧毒品标志，用于标识有毒性的危险化学品，不符合场景要求； D.该标志是节水标志，作用是提示节约用水，和消防安全无关。 14．下列净水的方法中净化程度最高的是 A．过滤 B．沉淀 C．蒸馏 D．吸附 【答案】C 【详解】A、过滤：可除去所有不溶性固体杂质，但无法去除可溶性杂质、微生物。 B、沉淀：仅能使大颗粒不溶性杂质沉降，无法去除小颗粒不溶物、可溶性杂质，净化程度最低。 C、蒸馏：通过水汽化后再冷凝得到蒸馏水，几乎可去除水中所有杂质，得到的水接近纯净物，净化程度最高。 D、吸附：利用吸附剂可去除色素、异味和部分微小杂质，仍残留可溶性杂质。 15．2026年世界环境日中国主题为“全面绿色转型，共建美丽中国”，下列与空气、水资源保护相关的说法错误的是 A．露天焚烧秸秆会产生大量烟尘，污染空气，加剧雾霾天气 B．工业废水经处理达标后排放，可防止水体污染，保护水资源 C．氧气能支持燃烧，可用作火箭燃料，其燃烧产物无污染 D．空气中的稀有气体，在通电时能发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯 【答案】C 【详解】A. 露天焚烧秸秆会产生大量可吸入烟尘，污染空气，加剧雾霾天气，正确； B. 工业废水处理达标后排放，可减少进入水体的污染物，能有效防止水体污染、保护水资源，正确； C. 氧气具有助燃性，本身不能燃烧，不能作为火箭燃料使用，错误； D. 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯，正确。 16．如图是几种净水方法，有关叙述不正确的是 A．图①中冷凝水应从b口进，a口出 B．图②中玻璃棒所起的作用是引流 C．图③是生活中对饮用水杀菌消毒的主要方法 D．图①③④的净水方法均能降低水的硬度 【答案】D 【详解】A、冷凝管中冷凝水应从下口进，上口出，即从b口进，a口出，故A选项不符合题意； B、在过滤操作中，玻璃棒所起的作用是引流，防止液体洒出，故B选项不符合题意； C、生活中对饮用水杀菌消毒的主要方法是加热煮沸，图③电水壶烧水属于加热煮沸，故C选项不符合题意； D、蒸馏和煮沸能降低水的硬度，而吸附主要除去色素和异味，不能降低水的硬度，因此图①③的净水方法能降低水的硬度，图④的净水方法不能降低水的硬度，故D选项符合题意。 故选D。 第II卷 选择题（共52分） 17．（6分。每空1分）根据氧气的化学性质，整理得到如图所示的框架图。 (1)进行反应①时，要预先在集气瓶中装入少量的水目的是：________。 (2)反应②的基本反应类型为________，该反应________（填“属于”或“不属于”）氧化反应，为了检验反应②的生成物，需要的一种试剂是________。 (3)说明反应③是化学变化的主要现象是________。 (4)反应②的文字表达式为________。 【答案】(1)吸收二氧化硫，防止污染空气 (2) 化合反应 属于 澄清石灰水 (3)生成黑色固体 (4) 【详解】（1）反应①是硫在氧气中燃烧，硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫是空气污染物，易溶于水且能与水反应，在集气瓶中装少量水可吸收二氧化硫 ，避免其污染空气。 （2）反应②是木炭在氧气中燃烧，木炭和氧气反应生成二氧化碳，该反应符合 “多变一” 的特征，属于基本反应类型中的化合反应； 物质与氧发生的反应叫氧化反应，木炭与氧气反应，属于氧化反应； 木炭燃烧生成二氧化碳，检验二氧化碳常用澄清石灰水，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 （3）反应③是铁在氧气中燃烧，铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体四氧化三铁，有新物质生成是化学变化的本质特征，所以生成黑色固体说明发生了化学变化。 （4）反应②是木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，文字表达式为。 18．（7分，每空1分）我们了解到常用的实验室制取氧气的方法有如下图所示的三种。请回答问题。 (1)根据绿色化学的理念，你认为甲、乙、丙三种实验室制取氧气的途径中______（填“甲”“乙”或“丙”）途径更能体现化学实验的绿色化追求。    (2)下列是实验室制取氧气的一些装置，请回答有关问题。    ①写出仪器的名称：a______。 ②装置A的一处明显错误是______，改正A装置后，用固体混合物制取氧气，反应的文字表达式为______，若收集一瓶纯净的氧气，收集装置为______，当看到______现象时证明氧气已收集满。 ③小军同学用装置A、D制取一瓶氧气后，将带火星的小木条伸入集气瓶瓶口、瓶中、瓶底，都未见小木条复燃，可能的原因是______，由此小军提醒其他同学，制取氧气前一定要先______。 【答案】(1)乙 (2) 酒精灯 试管口未略向下倾斜或试管口向上倾斜 E 大气泡从集气瓶口冒出 发生装置漏气或集气瓶破损 检验装置的气密性 【详解】（1）过氧化氢制取氧气为常温下的反应，但高锰酸钾、氯酸钾制取氧气需要加热，则过氧化氢制取氧气更能体现化学实验的绿色化追求，故填乙。 （2）①由图可知，仪器a为酒精灯。 ②装置A为加热固体的反应，为了防止冷凝水倒流，则试管口应向下倾斜，而A装置中试管口向上倾斜； 实验室用固体混合物制取氧气，适用于氯酸钾制取氧气，氯酸钾在二氧化锰催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为：； 氧气密度比空气大，且不易溶于水，可选向上排空气法或排水法收集，排水法收集的气体较纯，故选E； 排水法收集时，当观察到大气泡从集气瓶口冒出，则说明氧气已收集满。 ③若小木条不复燃，说明收集的氧气较少，则可能原因为发生装置漏气或集气瓶破损等； 制取气体时，应先检验装置的气密性。 19．（6分，每空1分）化学反应需要一定的条件。燃烧是常见的化学反应，它与我们的生产生活密切相关。 [活动一]认识燃烧 (1)下列属于石蜡、硫粉、铁丝燃烧共有的现象是___________(填字母，下同)。 A．发光 B．产生有刺激性气味的气体 C．放热 D．产生使澄清石灰水变浑浊的气体 [活动二]探究燃烧 (2)探究燃烧条件的实验装置如图所示，能说明可燃物燃烧需要氧气的现象是___________。 [活动三]调控燃烧 (3)西汉青铜雁鱼灯及其工作原理如图所示。青铜雁鱼灯里面是空的，腹部用于贮水。使用时燃烧产生的烟气(含SO2)通过雁脖子进入腹部。 ①雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。看到大量黑烟产生时，应___________(填“扩大”或“减小”)进风口从而促进燃料充分燃烧。 ②雁鱼灯中盛放的清水的作用是___________。 A． 主要目的是用于灭火    B． 减少油的挥发，以达到省油的目的 C． 可将燃烧产生的废气引入水中以减少对室内环境的污染 (4)查阅文献：颗粒直径为20～30 nm的铁粉，在空气中会发生自燃生成氧化铁。该反应说明影响铁燃烧的因素有___________(答出一点)。 [活动四]应用燃烧 (5)戴维发明了一种安全灯，采用一种网眼很小的普通金属网罩住火焰，这种灯在矿井里点燃不会引起可燃性气体爆炸，为了纪念戴维，人们把这种安全灯称为“戴维灯”(如图)。结合燃烧条件，分析这种灯在矿井里点燃不会引起可燃性气体爆炸的原因：___________。 【答案】(1)AC (2)a处白磷燃烧，c处白磷不燃烧 (3) 扩大 BC (4)可燃物与空气的接触面积 (5)温度未达到可燃性气体的着火点 【详解】（1）石蜡、硫粉、铁丝燃烧都能发光放热，石蜡燃烧生成二氧化碳和水，硫燃烧生成二氧化硫，铁燃烧生成四氧化三铁，其中二氧化硫有刺激性气味，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 故选AC； （2）a处白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，c处白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，故a、c处对比可得出燃烧需要与氧气接触，故填：a处白磷燃烧，c处白磷不燃烧； （3）①看到大量黑烟产生，说明氧气不足，可燃物燃烧不充分，应增大氧气的量，故应扩大进风口从而促进燃料充分燃烧； ②燃烧产生的烟气中含二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空气中会污染空气，二氧化硫能与水反应，故水可以吸收生成的二氧化硫，防止污染空气；同时水还可以减少油的挥发，以达到省油的目的。 故选BC； （4）颗粒直径为20~30nm的铁粉，在空气中会发生自燃生成氧化铁，而铁丝在空气中不能燃烧，铁粉与空气的接触面积比铁丝大，说明可燃物与空气的接触面积会影响铁燃烧； （5）用戴维灯照明不会引起可燃性气体爆炸，结合燃烧条件，是因为温度没有达到可燃性气体的着火点，故可燃性气体不会爆炸。 20．（6分，每空1分）水是宝贵的自然资源，某兴趣小组进行“保护水资源”主题研学活动。 (1)了解水资源分布：由图一可知地球上的水主要存在于______，跟人类关系最密切的淡水约占地球总水量的2.5%，可供人类直接利用的河流、湖泊淡水及浅层地下水，仅约占淡水总量的______%。 (2)海水淡化：从海水中获取淡水是将混合物分离提纯的过程。 分离提纯混合物一般有两种思路： ①直取所需 ②除去杂质保留所需。 蒸馏法淡化海水采用的思路是______（填序号）。 图二是实验室模拟蒸馏法淡化海水的实验，为使水蒸气冷凝效果更好，可______（选填“增加”或“减少”）玻璃导管长度。 (3)净化天然水：水的天然循环给我们带来了淡水。天然淡水中往往含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质，饮用前需要经过净化处理。图三是小组同学制作的简易净水器，主要的净水物质有①活性炭②小卵石③石英砂。水流经它们的顺序为______（填序号），其中活性炭的作用是______。 【答案】(1) 海洋和咸水湖 13% (2) ① 增加 (3) ②③① 吸附水中的色素和异味 【详解】（1）由图一可知，地球上的水主要存在于海洋和咸水湖中；可供人类直接利用的河流、湖泊淡水及浅层地下水，仅约占淡水总量为1.2%+11.8%=13%；故填：海洋和咸水湖；13。 （2）蒸馏法淡化海水，指的是将海水加热至水的沸点，得到纯净的水蒸气，采用的思路是①直取所需；水蒸气温度相对较高，当它通过暴露在空气中的导气管时，导气管起到了冷凝器的作用，增加玻璃导管长度，意味着水蒸气与较冷的导管表面接触的时间增加，从而增强了冷凝效果；故填：①；增加。 （3）用小卵石除去较大的颗粒，再用石英砂除去较小的颗粒，再用活性炭除去色素和异味，最后是蓬松棉，起支撑作用，故水流经它们的顺序为②③①；活性炭结构疏松多孔，可以吸附水中的色素和异味；故填：②③①；吸附水中的色素和异味。 21．（12分，每空2分）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以与许多物质发生化学反应。如图1是探究氧气化学性质的实验。 (1)图甲中盛放硫的仪器名称是___________。 (2)写出甲实验中的实验现象：淡黄色固体燃烧产生___________色火焰，___________，生成一种有刺激性气味的气体：丙实验过程中没有观察明显的火星四射现象，可能的原因是___________。 (3)某同学设计了如图2-甲装置所示的实验，红磷和木炭均为足量，分别把A、B两瓶中的红磷和木炭点燃，反应完毕冷却至室温后，打开C、D两处的夹子，她将看到甲装置的烧杯中的水进入___________瓶(填“A”或“B”)。如果将甲装置改装成图2-乙装置，反应完毕后冷却至室温后，打开弹簧夹，观察到的现象是___________。 【答案】(1)燃烧匙 (2) 蓝紫 放出热量 氧气纯度不足（合理即可） (3) A 水进入两个集气瓶中 【详解】（1）由图可知，图甲中盛放硫的仪器名称是燃烧匙； （2）甲中硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，放出热量，生成带有刺激性气味的气体； 做铁丝燃烧的实验时，若氧气的纯度不足或铁丝表面有铁锈，铁丝过粗等都有可能造成铁丝不燃烧；（合理即可） （3）A中红磷燃烧的产物为固体，内外产生压强差，冷却到室温后，松开止水夹，烧杯里的水倒吸入集气瓶内；B中木炭燃烧的产物为气体，内外没产生压强差，因此冷却到室温后，松开止水夹，烧杯里的水不会倒吸到集气瓶内，如果将甲装置改装成乙装置，红磷燃烧会消耗两个集气瓶中的氧气生成固体，内外产生压强差，冷却到室温后，松开止水夹，烧杯里的水进入两个集气瓶中，故填：A； 如果将甲装置改装成乙装置，红磷燃烧产生固体，导管是相通的，冷却后，两瓶内压强最终相同，都会变小，内外产生压强差，松开止水夹，烧杯里的水进入两个集气瓶中。 22．（10分，每空2分）每年的 3 月 22 日是“世界水日”，水与人类的生产、生活密切相关。 (1)某家用净水机工作原理如图所示：    净水机中， 颗粒活性炭可去除异味和余氯，是因为活性炭具有良好的_______性。 (2)为区分软水和硬水将等量的肥皂水分别滴加到盛有等量软水、硬水的试管中，振荡，试管中产生较多泡沫的为_______。 (3)李晓同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用图所示的装置进行过滤，请问：    ①图中还缺少的一种仪器是_________，其作用是___________。 ②过滤后发现，滤液仍浑浊，可能的原因是__________。 【答案】(1)吸附 (2)软水 (3) 玻璃棒 引流 滤纸破损（合理即可） 【详解】（1）活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，能够吸附水中的色素或异味物质，故填吸附； （2）硬水中含有较多钙镁化合物，在加入肥皂水振荡后，会产生较多的浮渣、较少的泡沫，而软水中加入肥皂水后振荡，会产生较多泡沫，较少浮渣。故填软水； （3）①过滤操作过程中，遵循“一贴、二低、三靠”，其中“三靠”需要烧杯紧靠在玻璃棒上、玻璃棒紧靠在三层滤纸一侧、漏斗末端紧靠在烧杯内壁上。图示操作中缺少玻璃棒引流。故填玻璃棒；引流； ②过滤后发现，滤液仍浑浊，可能是滤纸破损，也可能是仪器自身不干净，使得滤液被二次污染。故填滤纸破损（合理即可）； 23．（5分）实验室加热高锰酸钾来制取氧气，生成气体的体积与加热时间关系如图所示。(常温常压下，氧气的密度约为) 计算： (1)生成的氧气的体积是___________L。（2分） (2)每高锰酸钾可产生氧气，问有多少高锰酸钾参加反应？(写出计算过程，计算结果保留一位小数)（3分） 【答案】(1)2/2.0 (2)解：生成氧气的质量为，每高锰酸钾可产生氧气，则参加反应的高锰酸钾质量为 答：有高锰酸钾参加反应。 【详解】（1）高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，则由图可知生成氧气的体积为2.0L； （2）计算过程见答案。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $