2025-2026学年九年级化学人教版上册末复习第六单元 碳和碳的氧化物课件

这是一份人教版初中化学九年级期末复习课件，围绕第六单元“碳和碳的氧化物”展开，以知识点目录为框架，整合碳单质（金刚石、石墨、C60等）、碳的氧化物（二氧化碳、一氧化碳）性质与制取、实验室制取气体一般思路等核心内容，辅以实验解析、对比表格和典型例题。 资料特色突出，注重核心素养培养，通过碳单质结构与性质的关联培养化学观念，结合木炭还原氧化铜实验步骤与现象分析提升科学思维，例题设计贴近生活情境增强科学探究与实践能力。能帮助学生系统梳理知识，教师教学更具针对性，助力九年级学生高效复习备考。九年级学生面临升学考试，需巩固核心知识，提升解题与实验能力，资料贴合考点，为期末冲刺奠定基础。

期末复习 06碳和碳的氧化物 (人教版)九年级 期末复习 碳单质的多样性 二氧化碳的 实验室制取 金刚石、石墨和C60 药品的选择 碳的氧化物 二氧化碳的性质和用途 一氧化碳的性质和用途 第六单元 碳和碳的氧化物 碳单质物理性质不同的原因 检验和验满 反应原理 发生装置和收集装置的选择 碳单质的化学性质 氧化反应和还原反应 实验室制取气体的一般思路 期末复习 一、碳的单质 期末复习 1.无定形碳种类和用途 ①木炭:具有疏松多孔的结构,有吸附性,常用于吸附色素和异味。 ②活性炭:用于防毒面具、制糖、吸附色素和异味。 ③焦炭:用于冶金工业。 ④炭黑:常用于制造墨、油漆、颜料等。 2.木炭吸附性实验 在盛有半瓶水的小锥形瓶里,加入一滴红墨水,使水略显红色,投入几块烘烤过的木炭(或活性炭)。 轻轻振荡锥形瓶,红色溶液变成无色溶液。因为活性炭具有吸附性,能吸附水中的有色物质。 二、无定形炭 期末复习 三、碳的化学性质 1.常温下,碳单质的化学性质稳定 在常温下,碳的化学性质不活泼。碳受日光照射或与空气、水等接触都不容易起变化。 实际生活中利用这一性质有以下应用: (1)需要长期保存的档案材料一般用碳素墨水书写。 (2)木质电线杆埋入地下部分用火烧焦。 期末复习 三、碳的化学性质 无论碳燃烧是否充分,都会放出热量,因此碳是生活生产中常用的燃料 期末复习 三、碳的化学性质 期末复习 三、碳的化学性质 4.实验—木炭还原氧化铜 (1)实验装置 (2)实验操作 ①把刚烘干的木炭粉末和氧化铜粉末 混合均匀,小心地铺放进试管; ②将试管固定在铁架台上。试管口装有通入澄清石灰水的导管; ③集中加热; ④过几分钟后,先撤出导气管,待试管冷却后再把试管里的粉末倒在纸上。观察现象并分析。 期末复习 三、碳的化学性质 4.实验—木炭还原氧化铜 (1)实验装置 (2)实验操作 (3)实验现象 澄清的石灰水变浑浊;黑色固体逐渐变成红色 (4)实验原理 在碳还原氧化铜的反应中,C 在反应中得到氧,发生氧化反应,具有还原性。CuO 在反应中失去氧,发生 还原反应,具有氧化性。 期末复习 三、碳的化学性质 4.实验—木炭还原氧化铜 (1)实验装置 (2)实验操作 (3)实验现象 (4)实验原理 (5)实验操作目的及注意事项 a.反应开始的标志:澄清的石灰水变浑浊。 b.试管口应略向下倾斜:防止冷凝水倒流使试管炸裂。 c.在酒精灯上加网罩的目的:集中火焰、提高温度。 d.配制混合物时木炭粉应稍过量的目的:防止已经还原的铜被氧气重新氧化。 e.实验完毕后先熄灭酒精灯的后果:石灰水倒吸入热的试管中使试管炸裂。 期末复习 【例1】吃烧烤的时候人们经常使用竹炭进行加热,竹炭也是碳单质的一员,它身怀绝技,武功盖世。以下不属于它的绝技的是 ( ) A.其结构疏松多孔,可使红墨水褪色 B.把竹炭放入冰箱,可以吸附冰箱异味 C.将其放入水中,可以杀菌消毒 D.将其燃烧,可以产生使澄清石灰水变浑浊的气体 C 期末复习 【例2】用墨绘制的国画千百年都不易褪色,这是因为墨中的碳具有( ) A.还原性 B.可燃性 C.吸附性 D.常温下化学性质稳定 D 期末复习 【例3】如图是木炭和氧化铜反应的实验装置图,下列说法错误的是( ) A.该实验需要较高的温度 B.反应前后固体中氧元素的质量保持不变 C.实验结束后,应先将导管从石灰水中移出 D.该实验中的木炭粉可换成活性炭 B 期末复习 碳的氧化物 一、二氧化碳 1. 二氧化碳的物理性质 (1)物理性质 期末复习 碳的氧化物 一、二氧化碳 1. 二氧化碳的物理性质 (1)物理性质 (2)实验探究 ①倾倒二氧化碳实验 将二氧化碳慢慢倒入如图所示的烧杯中,观察到下层蜡烛先熄灭、上层蜡烛后熄灭。 结论:二氧化碳的密度比空气大,同时,也说明二氧化碳不燃烧也不支持燃烧。 期末复习 碳的氧化物 一、二氧化碳 1. 二氧化碳的物理性质 (1)物理性质 (2)实验探究 ①倾倒二氧化碳实验 ②二氧化碳的溶解性实验 向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约 1/3 体积的水,立即旋紧瓶盖,震荡。观察到塑料 瓶变瘪了。 结论:二氧化碳能溶于水,造成瓶内气压减小,大气压高于瓶内气压,所以变瘪了。 期末复习 碳的氧化物 2. 二氧化碳与水反应的实验探究 向干燥石蕊小花 喷水 _ 水不能使石蕊变红 _ 二氧化碳不能使石蕊变红 _ 二氧化碳与水反应生成了 酸性物质,使石蕊变红 取出变红的小花 烘干 _ 不变红 碳酸 不变红 变红 红色变紫色 碳酸不稳定,易分解; 期末复习 碳的氧化物 (2)与澄清石灰水反应 该反应用于检验二氧化碳气体。 将二氧化碳气体通入澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊 (3)二氧化碳不燃烧,也不支持燃烧。可用于灭火。 (4)与灼热的碳反应 (放热反应) 高温 期末复习 碳的氧化物 4. 二氧化碳的用途 用途 依据的性质 二氧化碳 固体 (干冰) 作_:用于食品冷藏保鲜和运输; 医疗上血液制品和疫苗的储存和运输;制造舞台雾景 干冰_(_ )使周围环境温 度降低,且没有液体留下 _ 二氧化碳 气体 灭火 _ 温室的_ 制汽水饮料(碳酸饮料) 化工产品的原料,制纯碱、尿素等 制冷剂 升华吸热 物理变化 人工增雨 光合作用的原料 气体肥料 能溶于水 与水反应生成碳酸 期末复习 碳的氧化物 二氧化碳本身没有毒性,但二氧化碳不能供给呼吸,因此在人群密集的地方应该注意通风换气。在进入久 未开启的菜窖、干涸的深井和深洞底部之前,必须先做灯火试验。 5.二氧化碳对人体健康的影响 期末复习 碳的氧化物 (1)加剧的原因: 空气中的二氧化碳(或 CO2)含量过高。 【特别提醒】 二氧化碳不是空气污染物。二氧化碳会参与大气中的碳循环,是氧气的间接来源,但是由于二氧化碳的过 多排放,会导致“温室效应”加剧,只是影响环境,不能算污染。 (2)危害: 全球气温升高,两极冰川融化,海平面升高,淹没部分沿海城市,使土地沙漠化,造成农业减产等。 (3)防治措施 ①减少煤、石油、天然气等化石燃料的燃烧; ②开发新能源,如太阳能、风能、地热能等; ③促进节能产品和技术的进一步开发和普及; ④大力植树造林,严禁乱砍滥伐。 6.温室效应 期末复习 所谓“低碳”,就是较低的二氧化碳的排放。低碳生活可理解为减少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、 低开支的生活方式。 7.低碳生活 期末复习 二、一氧化碳 1. 一氧化碳的物理性质 颜色 状态 气味 密度 溶解性 常温下是气体 无色 无味 比空气密度略小 难溶于水 期末复习 二、一氧化碳 2. 一氧化碳的化学性质 (1)可燃性 一氧化碳能燃烧,燃烧时放出大量的热,火焰呈蓝色。发生如下反应: (2)还原性(一氧化碳能还原某些金属氧化物) (3)毒性 一氧化碳通过呼吸系统进入血液与血红蛋白结合,使血红蛋白不能与氧气结合,使生物体内缺氧而中毒甚至死亡。 期末复习 二、一氧化碳 2. 一氧化碳的化学性质 3. 一氧化碳还原氧化铜实验 实验装置: 实验步骤: ①实验前,先检验 CO 的纯度; ②先通入 CO,排尽空气,点燃酒精灯(前一个加热、后一个点燃尾气); ③等黑色粉末逐渐变成红色时,先停止加热,继续通 CO 直至装置冷却。 实验现象: 黑色粉末逐渐变红,澄清石灰水变浑浊,点燃尾气时产生蓝色火焰。 特别注意 像 CO 等有毒气体,进行实验时,一定要进行尾气处理,方法是点燃或收集。 期末复习 4. 一氧化碳的用途 (1)作燃料(可燃性); (2)用于冶炼金属(还原性)。 期末复习 【例1】根据如图实验现象不能得到的实验结论是( ) A.二氧化碳能与水反应生成碳酸 B.盛满二氧化碳的集气瓶要正放在桌面上 C.二氧化碳气体的用途之一是灭火 D.二氧化碳气体没有可燃性 A 期末复习 【例2】下图所示实验中,①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球,②、③为用石蕊溶 液染成紫色的干燥棉球。下列说法不正确的是( ) A.实验中制取的 CO2 可选择大理石和稀硫酸 B.①、④棉球变红 C.④比①先变红,说明 CO2密度大于空气 D.①、④变红,②、③不变红,说明使紫色石蕊变红的是碳酸不是 CO2 A 期末复习 【例3】某小组用如图所示装置探究二氧化碳的性质。下列说法正确的是( ) A.图 1、图 2 实验中都是短的蜡烛先熄灭 B.“釜底抽薪”灭火的原理和图 2 实验中蜡烛熄灭的原理相同 C.图 3 实验证明二氧化碳与水反应生成了酸 D.图 3 实验中观察到试管内液面上升、紫色石蕊溶液变蓝 C 期末复习 【例4】要用最简便的方法证明可乐饮料中含有二氧化碳气体,可将可 乐饮料中的气体 ( ) A.收集在集气瓶中,用燃着的火柴检验 B.收集在集气瓶中,加入澄清的石灰水 C.将澄清的石灰水加入可乐饮料中 D.通入澄清的石灰水中 D 期末复习 【例5】二氧化碳对人类社会既有贡献又有危害。下列关于二氧化碳的叙述中不正确的是 ( ) A.二氧化碳有毒,不能供给呼吸 B.固态二氧化碳用于人工降雨,只利用了其物理性质 C.空气中的二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质 D.二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同,在一定条件下可以相互转化 A 期末复习 【例6】某化学小组利用如图所示的实验装置模拟工业炼铁。 (1)请写出 V 形管中发生反应的化学方程式_。 (2)实验开始时需要先通入一氧化碳,然后再点燃酒精喷灯,其目的是_? 期末复习 【例7】下列关于一氧化碳和二氧化碳的说法中正确的是( ) A.一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素组成,能相互转化 B.一氧化碳和二氧化碳都具有可燃性,都可作为燃料 C.一氧化碳和二氧化碳都能与水反应,都能使紫色石蕊溶液变红 D.一氧化碳和二氧化碳都是温室气体,含量增多都能导致温室效应增强 A 期末复习 三、二氧化碳的实验室制取 药品 _(或大理石)和_(均为混合物) 不选其它药 品的原因 为什么不用浓盐酸?_。 为什么不用稀硫酸?_ _,阻碍反 应的进一步进行。 化学方程式 _ 检验方法 将制得的气体_,则证明 是二氧化碳。 验满方法 用_,证明二氧化碳气体 已经收集满。 块状石灰石 稀盐酸 反应速率太快 不易控制 浓盐酸易挥发,挥发出的氯化氢气体使制得的二氧化碳不纯 生成微溶于水的CaSO4 覆盖在石灰石表面 通入澄清石灰水,若澄清石灰水变浑浊 燃着的木条,放在集气瓶口,木条熄灭 1.实验室制取二氧化碳 期末复习 2.工业制取二氧化碳:高温煅烧石灰石 1.石灰石、大理石主要成分为碳酸钙;氧化钙CaO俗称生石灰;氢氧化钙 俗称熟石灰。 2.实验室制取二氧化碳的药品一定要写文字,不能写成化学式和稀HCl,因 为大理石(或石灰石)和稀盐酸都是混合物,不可用化学式表示。 期末复习 实验室制取气体的一般思路和方法 1. 选择依据:药品状态、反应条件 装置类型 固——固加热型 固(液)——液不加热型 举例 高锰酸钾制取氧气,氯酸钾制取氧气 双氧水制取氧气,大理石(或石灰石)和稀盐酸反应制取二氧化碳,锌和稀硫酸反应制取氢气 装置图 注意事项 ①试管口应稍向下倾斜;②用排水法收集气体完毕后,应先撤离导管,然后再熄灭酒精灯 ;③用高锰酸钾制取氧气时试管口处应塞一团疏松的棉花 。 ①若使用长颈漏斗,长颈漏斗下端管口应插入液面以下,目的是防止气体从下端逸出 。 ②块状固体大小应适当,不能很碎,防止反应剧烈,不易控制。 期末复习 实验室制取气体的一般思路和方法 2.收集装置 方法 排水法 向上排空法 向下排空法 收集装置 满足条件 难溶或微溶于水,且与水不发生化学反应 密度比空气的大,且气体不与空气中的成分发生反应 密度比空气的小,且气体不与空气的成分反应 举例 H2、O2 H2、CO2 H2 期末复习 【例1】如图是实验室制取气体的部分装置示意图,下列说法正确的是( ) A.用过氧化氢溶液制取 O2,可选用装置②④组合 B.用装置①制取 CO2,分液漏斗中应装稀硫酸 C.用装置③收集 CO2,气体应从管口 c 通入 D.要做铁丝燃烧实验,用④收集 O2 时建议留部分水 D 期末复习 【例2】利用如图所示装置,能完成实验室制取气体的是( ) A.用②③制取二氧化碳 B.用②⑤制取氧气 C.用①④制取二氧化碳 D.用①③制取氧气 B 期末复习 【例3】如图实验设计,能制取二氧化碳并可控制反应发生或停止的是( ) B 期末复习 【例4】规范的化学实验操作对实验结果非常重要。下图实验基本操作不规范的是( ) C $