度量衡的故事 第4课时 成语故事会（教学课件）数学冀教版四年级上册（新教材）

该小学数学课件以“度量衡的故事”为主题，通过秦始皇统一度量衡选择题、六尺巷宽度计算等知识链接导入，搭建从历史情境到生活计量的学习支架，引导学生探究含度量单位的成语及古今计量区别。 其亮点在于融合数学与文史，通过“百步穿杨”中“步”（1步≈1.5米）、“退避三舍”中“舍”（1舍=30里）等古代单位与现代换算，培养量感、推理意识和数学表达能力。采用小组分享、故事演讲等活动，学生能感受古人智慧与传统美德，教师可提升跨学科教学效率。

度量衡的故事 第4课时 成语故事会 小学数学·四年级（上）·冀教版 结合度量衡相关积累，处理生活里和计量溯源有关的简单问题。 搜集整理含有度量相关单位的成语，读懂背后的文史信息。 梳理古今计量方式的区别，体会其中承载的传统美德与古人智慧。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 了解成语里的古代度量单位，梳理计量单位的发展演变过程。 结合度量衡史料，体会计量统一对社会发展起到的作用。 融合数学与文史内容，建立多角度观察分析问题的意识。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 1.秦始皇统一六国后，推行“书同文，车同轨”，统一的度量衡标准使得国家贸易更加便利。这体现了度量衡发展中（ ）的重要性。 A．多样化 B．国际化 C．统一化 D．个性化 C 知识链接 Knowledge link 2. “千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”这是安徽桐城六尺巷的故事，这个故事传承了中华民族礼让、谦和的精神，一直延续到现在。古代的一尺约为33厘米，那么“六尺巷”的宽大约是多少厘米？ 33×6＝198（厘米） 答：“六尺巷”的宽大约是198厘米。 知识链接 Knowledge link 3.在括号里填上“升”或“毫升” 2( ) 5( ) 10( ) 19( ) 升 毫升 毫升 升 知识链接 Knowledge link 成语承载着中华文化的智慧结晶，度量衡蕴藏着古人的巧思创造。当成语遇上度量衡，又会碰撞出怎样奇妙的知识火花呢？ 今天我们要举办一场特别的故事会——度量衡成语故事会，探寻其中蕴含的奥秘吧！ 知识链接 Knowledge link 分享度量衡成语故事 学习任务一 梳理信息 在小组内，每人讲一个度量衡成语故事。 各组推荐2个人在全班讲故事。 探究新知 Presentation 分析解答 在小组内，每人讲一个度量衡成语故事。 活动流程 01 小组内分享 在小组内轮流讲述度量衡成语故事，分享典故渊源与文化内涵，让历史故事在互动交流中鲜活起来。 02 全班分享 每组推选2位代表登台分享，展示小组精选的精彩故事，传递古人的智慧与情感，共赏中华度量文化之美。 探究新知 Presentation 分析解答 在小组内，每人讲一个度量衡成语故事。 我讲一个“百步穿杨”的故事 百 步 穿 杨 战国时期，楚国有位神射手名叫养由基，他的箭术举世无双。传说他能在一百步开外，精准射中杨柳树的叶子，且百发百中，其技艺之精湛令人叹为观止。 探究新知 Presentation 分析解答 在小组内，每人讲一个度量衡成语故事。 我讲一个“百步穿杨”的故事 古今度量 · 步 步是古代长度单位，一步约等于现代的1.5米，百步约等于150米。 这个成语原指射箭技艺高超，现广泛用于形容各种技能达到极高水平。 探究新知 Presentation 分析解答 在小组内，每人讲一个度量衡成语故事。 我来讲“入木三分”的故事 入 木 三 分 东晋大书法家王羲之在木板上挥毫题字，刻工雕刻时惊奇发现，墨迹竟深深渗入木板达三分。这一细节生动印证了王羲之书法笔力遒劲、入木深远的非凡造诣。 探究新知 Presentation 分析解答 在小组内，每人讲一个度量衡成语故事。 古今度量 · 分 分是古代长度单位，1分约等于现代0.33厘米，三分就是1厘米。 这个成语本义形容书法笔力刚劲有力；后引申为比喻对事物的见解、议论深刻透彻，切中要害。 我来讲“入木三分”的故事 探究新知 Presentation 分析解答 在小组内，每人讲一个度量衡成语故事。 我来讲“退避三舍”的故事 退 避 三 舍 重耳流亡楚国时，楚成王厚待于他。重耳许诺，若日后晋楚交战，晋军会后退报恩。后来两军对阵，晋文公如约下令军队后撤三舍。 探究新知 Presentation 分析解答 在小组内，每人讲一个度量衡成语故事。 古今度量 · 舍 舍是古代长度单位，1舍等于三十里，3舍也就是九十里。 这个成语原指与敌方作战时军队后撤一定的距离，后比喻对人让步，避免冲突或比喻自己不敢跟人相比。 我来讲“退避三舍”的故事 探究新知 Presentation 分析解答 在小组内，每人讲一个度量衡成语故事。 我来讲“不积跬步，无以至千里”的故事 不积跬步，无以至千里 出自战国时期荀子《劝学篇》 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 探究新知 Presentation 分析解答 在小组内，每人讲一个度量衡成语故事。 古今度量 ·跬步 里 跬步、里都是古代长度单位，跬步是丈量远方的最小单位，1里等于500米。 这个成语比喻做事要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈。 我来讲“不积跬步，无以至千里”的故事 探究新知 Presentation 1.许多成语中藏有古代度量相关单位，蕴含丰富的数学知识。 2.读懂成语，还要分清古今计量单位的区别，感受文史与数学交融的魅力。 任务小结 探究新知 Presentation 交流度量衡收获与感悟 学习任务二 梳理信息 讨论与交流 我们已经学完度量衡的相关内容，大家一起来说一说都有哪些收获？ （1）从古代度量衡的故事中，你受到哪些传统美德教育？（2）通过本单元的数学活动，你学到哪些古代度量衡的知识？ 探究新知 Presentation 分析解答 讨论与交流 从古代度量衡的故事中，受到的传统美德教育 1、古人制定统一度量标准，体现公平公正、诚实守信的处事准则。 2、度量制度不断完善，反映出勇于探索、精益求精的钻研精神。 3、各类历史典故传递出信守承诺、谦和礼让的美好品德。 探究新知 Presentation 分析解答 讨论与交流 本单元学到的古代度量衡知识 1、古代存在尺、寸、升、斗等各类度量单位，用于计量长度、容积等。 2、古今计量单位数值不相同，古代单位可以换算成现代标准单位。 3、度量衡制度逐步统一，具有规范计量、便利交流的重要意义。 探究新知 Presentation 1.研究度量衡相关史料，可以了解计量单位的演变历程，感受古人的数学智慧。 2.品读度量衡历史故事，感悟其中的传统美德，体会计量规范统一的价值。 任务小结 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 做一做 1．修改自己画的连环画或重新选一个故事绘制连环画。 2．成语故事会演讲评选。 （1）评选出最佳故事演讲奖。（人数不限） （2）评选出最佳文字整理、绘画奖。（数量不限） 达标练习 Practice 27 1.许多成语中藏有古代度量相关单位，蕴含丰富的数学知识。 2.读懂成语，还要分清古今计量单位的区别，感受文史与数学交融的魅力。 3.研究度量衡相关史料，可以了解计量单位的演变历程，感受古人的数学智慧。 4.品读度量衡历史故事，感悟其中的传统美德，体会计量规范统一的价值。 知识总结 Summary 28 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 度量衡的故事 同学们再见THANKS FOR WATCHING $