精品解析：2026年河北邯郸市第七中学中考考前预测语文卷（一）

邯郸市第七中学2026年九年级下学期 中考语文考前预测卷（一） （考试时间：120分钟 满分：150分） 第一部分 积累与运用（共24分） 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 羞怯（què） 狡黠（xiá） 锲而不舍（qì） B. 拮据（jū） 阔绰（chuò） 吹毛求疵（cī） C. 拮据（jù） 阔绰（chuò） 吹毛求疵（zī） D. 羞怯（qiè） 狡黠（jié） 锲而不舍（qiè） 【答案】B 【解析】 【详解】A.羞怯（qiè），锲而不舍（qiè）； C.拮据（jū），吹毛求疵（cī）； D.狡黠（xiá）。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 狼藉 烦燥 深恶痛绝 不屑置辩 B. 拮据 鄙夷 哗众取宠 李代桃疆 C. 恣睢 附和 断章取义 纵横弛骋 D. 桑梓 馈赠 走投无路 彬彬有礼 【答案】D 【解析】 【详解】A.烦躁； B.李代桃僵； C.纵横驰骋。 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 登上泰山之巅，放眼望去，大好河山尽收眼底，令人心旷神怡｡ B. 在这次演讲比赛中，他夸夸其谈，赢得了评委的一致好评｡ C. 春天来了，公园里百花盛开，姹紫嫣红，真是琳琅满目｡ D. 对于歪曲事实的报道，他义愤填膺，随声附和，严厉谴责了这种行为｡ 【答案】A 【解析】 【详解】A.心旷神怡：指心胸开阔，精神愉悦。句中写登上泰山之巅，饱览大好河山之后内心舒畅愉悦，用“心旷神怡”来形容是合适的，使用恰当； B.夸夸其谈：指说话浮夸空洞，不切实际，是个贬义词。而句中演讲比赛获得评委好评，是褒义语境，用“夸夸其谈”来形容不恰当； C.琳琅满目：形容各种美好的商品、器物繁多，满眼都是。句中用来描写公园里盛开的百花，对象使用错误，用“琳琅满目”不恰当； D.随声附和：指自己没有主见，别人怎么说，自己就跟着怎么说，是个贬义词。而句中是他内心愤慨，主动谴责歪曲事实的报道，不是盲从别人，用“随声附和”来形容，使用不当。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次活动，使我深刻认识到了团队合作的重要性｡ B. 能否培养学生的创新精神，是实施素质教育的关键｡ C. 阅读优秀的文学作品，不仅可以开阔视野，而且能陶冶情操｡ D. 为了防止这类事故不再发生，我们必须加强安全防范措施｡ 【答案】C 【解析】 【详解】A.缺少主语，删去“通过”或“使”； B.两面对一面，删去“能否”； D.否定失当，删去“不再”。 5. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为风､雅､颂三个部分｡ B. 《行路难（其一）》的作者李白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人｡ C. 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说，范进是其中的经典形象｡ D. 古代称谓中，“尊君”是对自己父亲的尊称，“家君”是对别人父亲的尊称｡ 【答案】D 【解析】 【详解】D．“尊君”是对别人父亲的尊称，“家君”是对自己父亲的谦称，表述颠倒。 6. 阅读下面文字，回答问题。 文化是一个国家、一个民族的灵魂。中华优秀传统文化，是五千多年文明史的结晶。在漫长的历史进程中，中华民族创造了博大精深、源远流长的优秀文化。从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国情怀，到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚定信念，这些精神财富激励着一代又一代中华儿女奋发向前。 （1）请用一句话概括上述材料的主要内容。 （2）请你结合生活实际，谈谈传承中华优秀传统文化的重要意义。 【答案】（1）示例：中华优秀传统文化是中华民族的精神灵魂和宝贵财富，激励着中华儿女奋发向前。（意对即可） （2）示例：传承中华优秀传统文化，能够涵养我们的精神品格，厚植爱国情怀。在日常生活中，我们诵读古典诗文、了解传统民俗，从中汲取精神力量，增强民族认同感与文化自信，同时也能以传统文化指引自身言行，激励我们奋勇前行。 【解析】 【小问1详解】 通读材料，文段首先点明文化对于国家民族的重要意义，指出中华优秀传统文化是中华文明的结晶，具备博大精深、源远流长的特点，再引用经典诗句举例，说明其中蕴含的精神财富不断激励中华儿女。概括时需要把核心对象“中华优秀传统文化”，它的地位特点以及它的精神作用整合起来，压缩成一句通顺完整的话。 示例：博大精深、源远流长的中华优秀传统文化蕴含宝贵精神财富，激励一代代中华儿女奋发向前。 【小问2详解】 作答本题要紧扣“传承中华优秀传统文化的重要意义”，还要联系生活实际。可以从个人、民族社会两个角度思考，个人层面能够滋养精神，丰富日常精神生活；民族层面可以延续民族精神，增强文化认同感。阐述道理之后，结合现实生活，例如传统节日、非遗展览、古诗文诵读这类生活当中常见的实例，把意义落实，语言条理通顺。 示例：传承中华优秀传统文化，可以滋养我们的精神世界，增强民族文化认同感与凝聚力。生活中我们过端午、中秋，诵读古典诗文，接触各类非遗技艺，既能丰富日常精神生活，也能让民族精神代代延续，助力我们树立文化自信。 7. 古诗文默写｡ （1）因为理想，于是有了杜甫“________________，一览众山小”（《望岳》）的俯视一切困难的雄心｡ （2）因为理想，于是有了李清照“风休住，________________”（《渔家傲》）的对美好境界的向往和追求｡ （3）因为理想，于是有了李白《行路难（其一）》中“________________，________________”的执著与自信｡ 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 蓬舟吹取三山去 ③. 长风破浪会有时 ④. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】注意以下字的写法：凌、蓬、沧。 第二部分 阅读（共66分） 一、古诗文阅读（共18分） （一）（6分） 阅读李白的《行路难（其一）》，回答问题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 8. 这首诗中，诗人用“______”“______”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。 9. 小语的爸爸创业失败，心情沮丧。小语引用了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来安慰爸爸。请你说说小语引用这两句诗的用意。 【答案】8. ①. 冰塞川 ②. 雪满山 9. 示例：这两句诗表达了一种积极乐观的人生态度和对理想执着追求的信念。小语引用这两句诗，希望爸爸身处逆境时仍能保持积极乐观的人生态度，坚定信念，振作精神，相信终有一天能够走出困境，迎接美好未来。 【解析】 【8题详解】 本题考查诗句理解。 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”意思是：想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。此句紧承“心茫然”，正面虚写“行路难”。诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，皇帝却不能任用，被“赐金还山”，变相撵出了长安，这正像是遇到了冰塞黄河、雪拥太行。 【9题详解】 本题考查拓展应用。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的意思是：我坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。长风破浪：比喻实现政治理想。据《宋书·宗悫传》载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。”诗人运用宗悫的典故，用“长风破浪”和“济沧海”来比喻自己的坚定信念，表现了诗人远大的政治抱负和对未来的执着追求和信心，表达了诗人执着进取的奋斗精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。将这两句诗给创业失败，心情沮丧的小语的爸爸，能够激励其在逆境中依旧保持积极乐观的人生态度，坚定信念，振作精神，追求理想。 （二）（12分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱｡停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然｡欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山｡闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边｡行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】 南轩有孤松，柯叶自绵幂｡清风无闲时，潇洒终日夕｡阴生古苔绿，色染秋烟碧｡何当凌云霄，直上数千尺。 【注】①南轩：指向南的窗户。②柯叶：枝叶。 10. 解释下列句子中加点的词语｡ （1）玉盘珍羞直万钱（ ） （2）拔剑四顾心茫然（ ） （3）柯叶自绵幂（ ） （4）何当凌云霄（ ） 11. 下列对甲诗理解分析不正确的一项是（ ） A. “金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”描绘了盛大的宴饮场面，表现了诗人内心的欢愉｡ B. “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”写出了诗人内心的苦闷与迷茫｡ C. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”借典故表达了诗人对从政仍有所期待｡ D. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表现了诗人自强不息的奋斗精神｡ 12. 乙诗首联中的一个“________”字，突出了松树的不同凡俗；颈联中的一个“________”字，化静为动，将景物着上了迷人的色彩｡ 13. 甲乙两诗都表达了诗人怎样的思想情感？ 【答案】10. ①. 同“值”，价值 ②. 看 ③. 覆盖 ④. 能够 11. A 12. ①. 孤 ②. 染 13. 都表达了诗人对理想的执著追求和坚定信念，以及自强不息､奋发向上的奋斗精神｡ 【解析】 【导语】甲诗即事抒怀，乙诗托物言志，两首诗均借意象抒发诗人的人生抱负。甲诗《行路难》以美酒佳肴、冰封黄河、雪覆太行，写出仕途受阻的苦闷，又借典故转出“长风破浪”的昂扬自信。乙诗咏叹孤松，描摹松树枝叶繁茂、迎风而立的姿态，寄寓直冲云霄的远大理想。一为乐府抒怀，一为咏物小诗，虽写法不同，都尽显身处困境依旧不甘沉沦、胸怀高远的精神品格。 【10题详解】 （1）句意：玉盘里的精美菜肴价值万钱。直，同“值”，价值。 （2）句意：拔出宝剑环顾四周，内心一片茫然。顾，看。 （3）句意：松树的枝叶自然繁茂覆盖。幂，覆盖。 （4）句意：什么时候才能够直冲云霄。当，能够。 【11题详解】 A.本句虽写出宴席的丰盛奢华，但后文“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”点明诗人内心苦闷抑郁，并非内心欢愉，选项对诗人情感理解有误。 【12题详解】 第一空：联系乙诗首联“南轩有孤松，柯叶自绵幂”分析，“孤”是孤独、卓尔不群的意思。庭院南轩下这一棵松树，独自挺立，不同于周边普通草木，一个“孤”字，既写出松树独立的外在形态，又凸显出松树超凡脱俗、卓尔不群的品格，突出松树的不同凡俗。故填：孤。 第二空：联系乙诗颈联“阴生古苔绿，色染秋烟碧”分析，“染”本是人为涂抹着色的动作，用来写松树，是说松树苍翠的色彩浸染了秋日云烟。云烟本是静态景物，“染”赋予松树色彩主动挥洒的动态效果，化静为动，让秋烟也带上松树的碧色，给景物渲染出迷人的色彩，画面鲜活生动。故填：染。 【13题详解】 甲诗《行路难》中，诗人面对“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这般仕途受阻、前路艰难的处境，内心陷入茫然苦闷，但并未就此消沉。结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人相信终有机会施展抱负，扬起风帆横渡沧海，直白抒发自己坚守理想、渴望建功立业，奋发进取的信念。乙诗借孤松托物言志，孤松独立轩下，枝叶繁茂，历经清风朝夕吹拂依旧挺拔。末尾“何当凌云霄，直上数千尺”，借松树渴望直冲云霄的心愿，寄托诗人自身不甘平庸，心怀远大抱负，执着追求理想，自强不息的精神。 两首诗歌，一个直抒胸臆，一个咏物寄怀，尽管遭遇困境，都没有放弃心中志向，共同传递出对理想的执着追求，以及奋发向上、自强不息的精神。 【点睛】参考译文： 甲：金杯中的美酒一斗价值十千钱，玉盘里的精美菜肴价值万钱。我却放下酒杯，丢下筷子，难以下咽；拔出宝剑环顾四周，心中一片茫然。想渡过黄河，坚冰却堵塞河道；想要登上太行山，大雪早已封满山峦。遥想姜太公曾在碧溪上垂钓，得遇明君；伊尹也曾梦见乘船从太阳旁边经过。行路难啊，行路难！岔路这么多，如今身在何方？相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，横渡沧海，实现理想。 乙：南轩外面生长着一棵孤松，枝叶繁茂浓密，层层覆盖。清风时时刻刻吹拂着它，整日潇洒舒展。树荫之下生出碧绿的古老青苔，松树苍翠的颜色浸染得秋日云烟也一片碧色。什么时候它才能够直冲云霄，笔直向上生长数千尺呢。 二、现代文阅读（共48分） （一）（13分） 阅读下面议论文，完成小题。 理想信念就是精神之钙 ①理想信念就是精神之钙。青年理想远大､信念坚定，是一个国家､一个民族无坚不摧的前进动力。为此，2022版“新课标”中明确提出义务教育阶段学生培养的目标，即培养有理想､有本领､有担当的社会主义建设者和接班人。有远大理想，有坚定信念，树立正确的价值观念，这也是中考考查的热点、重点。 ②对于这类体现青春梦想的作文，写自己如何突破坎坷，如何搏击风浪不太现实，毕竟作为初中生，没有经历什么生活的大风大浪｡怎么办？不如改变思路，运用借物抒情､借他人事例抒自己情的方法｡这样写出来的文章既含蓄生动，又能表现自己的心志。 ③比如，可以写一株花搏击风雨绽放自己的场景，从中汲取青春也应搏击奋斗的经验；可以写他人奋斗成功的事迹，表明以他人为榜样的意愿，都能巧妙地展现自己对梦想的追求。 14. 选文的中心论点是什么？ 15. 选文第①段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 16. 请简要梳理选文的论证思路。 17. 请结合选文内容，联系自己的生活实际，谈谈你对“理想信念”的理解。 【答案】14. 理想信念就是精神之钙｡ 15. 比喻论证｡将“理想信念”比作“精神之钙”，生动形象地论证了理想信念对于个人成长（尤其是青年成长）的重要作用，使抽象的道理通俗易懂，增强了论证的说服力｡ 16. 文章首先提出“理想信念就是精神之钙”的中心论点；接着指出初中生在写作中表现“理想信念”这一主题时的困境（没有经历大风大浪，难以直接描写）；然后提出解决办法——运用借物抒情､借他人事例抒自己情的方法；最后举例论证了这一方法的可行性｡ 17. 示例：我认为理想信念是人生的精神支撑｡在学习生活中，我曾因英语成绩不理想而自卑，但我树立了“学好英语､突破自我”的理想，这份信念支撑着我每天坚持背诵单词､练习听力，最终英语成绩有了明显进步｡（结合选文“理想信念的重要性”，联系自身实际，言之成理即可） 【解析】 【导语】这篇议论文围绕“理想信念就是精神之钙”展开，立足初中生写作现实，紧扣新课标育人导向。文章抛开空泛的说教，直面青少年缺少大风大浪经历的写作困境，提出借物抒情、借他人事例抒发心志的写作路径。文字简洁务实，侧重实操指引，把理想信念的价值与考场作文技巧相融，给青春主题写作提供了含蓄生动的表达思路。 【14题详解】 论点首先看文章开头，选文第①段开篇直接抛出“理想信念就是精神之钙”这一论断。后文紧接着阐释理想信念对于国家、民族以及青年的重要作用，还结合2022版“新课标”的培养目标，进一步印证理想信念的价值。第②③两段没有提出新的核心主张，都是围绕这一核心，讲解初中生该怎样借助写作表达理想信念与青春追求，全文内容均由开篇这句话统领，因此本文的中心论点就是：理想信念就是精神之钙。 【15题详解】 这句话运用了比喻论证。“钙”是人体不可或缺的物质，能够支撑人的身体强健，作者把抽象的“理想信念”比作人体必需的“精神之钙”，将精神层面的追求和身体所需的养分联系起来。生动形象地阐明理想信念如同钙对身体的意义一般，是青年精神世界不可缺少的要素，突出理想信念对青年成长，乃至国家民族发展的重大价值。把深奥抽象的精神道理变得浅显易懂，说理通俗明白，增强文字的感染力与论证说服力。 【16题详解】 文章第①段开篇直接亮出“理想信念就是精神之钙”的中心论点，论述理想信念是国家民族前进的动力，同时结合2022版“新课标”的培养目标，点明理想信念教育的重要地位，引出下文对作文写法的探讨。第②段转换到写作实践层面，分析初中生写作青春梦想主题时遇到的现实困境，点明初中生缺少大风大浪的人生经历，不适合直接写自身历经坎坷的内容，由此提出借物抒情、借他人事例抒发心志的写作思路。第③段进一步举例阐释，列举写花木搏击风雨、写榜样奋斗事迹两种写作实例，具体说明该写作方法如何体现自身对梦想的追求，印证前面提出的写作方法切实可行。整体层层推进，由道理阐述过渡到写作方法指导，逻辑清晰。 【17题详解】 选文告诉我们理想信念如同“精神之钙”，是青年成长必不可少的精神力量。作为初中生，我们未必会遭遇大的人生磨难，但理想信念可以落实在日常学习生活之中。不必写轰轰烈烈的经历，可以像文中所说，从身边事物、榜样人物身上汲取力量，把远大信念化为日常的点滴行动，比如认真学习、树立目标，在平凡生活里坚守追求，这就是理想信念的体现。作答时要兼顾文本观点与自身现实，语言条理通顺。 示例：理想信念是我们成长必不可少的“精神之钙”。我们青少年不一定会经历大风大浪，但理想信念可以体现在平常生活里。在学习中，我把身边刻苦拼搏的同学当作榜样，遇到考试失利时不轻易放弃，坚持踏实努力，向着自己的目标稳步前行，用点滴行动坚守心中的追求。 （二）（18分） 阅读下面记叙文，完成下面小题｡ 守望的土地 ①麦子熟了。在望不到边的田野上，麦浪翻滚，像一片金色的海洋。 ②老李站在田埂上，眯着眼，望着这片他守了一辈子的土地。风吹过，送来麦子的清香，也吹乱了他花白的头发。 ③“爷爷，回屋吧，太阳大。”孙子小虎在身后喊。 ④“再看会儿，再看会儿。”老李没回头，声音里透着一种说不出的依恋。 ⑤老李是村里种庄稼的好把式。年轻时，他起早贪黑，把几亩薄田侍弄得肥肥沃沃。这片土地，就像他的孩子，他熟悉它的每一寸肌理，知道它什么时候渴了，什么时候饿了。土地也没亏待他，年年回报给他沉甸甸的麦穗和金灿灿的玉米。 ⑥可如今，村里的年轻人大多外出打工了，留下一片片荒芜的田地。老李看着心疼啊，就拄着锄头，挨家挨户去问：“地不种了？让我种吧？”有人笑他傻：“种地能挣几个钱？累死累活一年，不如出去打工一个月。”老李不吱声，只是执拗地把那些荒地一垄垄翻过来，撒上种子。 ⑦儿女们也劝他：“爹，跟我们进城享福吧，别守着这破土地了。”老李把头摇得像拨浪鼓：“不去不去，我的根在这儿，离开了土地，我心里空落落的。” ⑧那年大旱，几个月没下雨。井水枯了，河沟干了。老李急得嘴上起了燎泡，挑着水桶，一桶一桶往地里担。肩膀磨破了皮，结了痂，痂掉了又磨破。孙子小虎看着心疼，跑过来抢水桶：“爷爷，我来！”老李一把推开他：“去去去，毛手毛脚的，别摔了。”小虎拗不过，只好跟在后面，一老一少，在龟裂的田埂上走着，像两尊沉默的雕塑。 ⑨秋天到了，收成虽然减了半，但比别人家强多了。老李看着堆在院子里的麦袋，脸上露出了久违的笑容：“土地不欺人啊，你对它好，它就对你好。” ⑩转眼间，老李老了。背驼了，眼花了，脚步也蹒跚了。但他还是坚持下地，哪怕只是去地里转一圈，拔几根草，摸摸庄稼的叶子。他说，闻着土腥味，心里才踏实。 ⑪那天，村里来了开发商，说要征用村后的那片地建工厂。许多村民都乐呵呵地签了字，拿到了补偿款。只有老李，死活不肯签。开发商的人把门槛踏破了，嘴皮子磨破了，老李就是那句话：“这地不能动，这是庄稼人的命根子！” ⑫村里人都说他倔，说他傻。老李不言不语，每天依旧扛着锄头去地里。夕阳的余晖洒在他佝偻的背影上，把他的影子拉得很长很长，像一棵倔强的老树。 ⑬那天夜里，老李病倒了。弥留之际，他把小虎叫到跟前，颤巍巍地指着窗外那片黑黢黢的土地：“娃儿，记住，无论走到哪儿，都不能忘了根……” ⑭老李走了。葬在村后的高坡上，守着那片他爱了一辈子的土地。 ⑮第二年春天，村里那片地没有建工厂，因为政策调整，被保护了下来。小虎从城里回来，站在爷爷的坟前，望着那片生机勃勃的麦田，眼泪无声地滑落：“爷爷，您放心，我会守着这片土地的。” 18. 请用简洁的语言概括选文的主要内容。 19. 品味语言，回答问题。 （1）结合语境，赏析第⑧段中加点词语。 老李急得嘴上起了燎泡，挑着水桶，一桶一桶往地里担。 （2）从修辞方法的角度，赏析第⑫段画线句子。 夕阳的余晖洒在他佝偻的背影上，把他的影子拉得很长很长，像一棵倔强的老树。 20. 第⑤段在文中有什么作用？ 21. 文章以“守望的土地”为题，有什么好处？ 【答案】18. 文章讲述了老李一辈子热爱土地､坚守土地，拒绝开发商征用土地，临终前嘱托孙子守护土地，最终孙子继承其心愿，继续守望土地的故事｡ 19. （1）“担”是“用肩挑”的意思，生动形象地写出了大旱时节，老李为了保住庄稼，不辞辛劳､日复一日挑水浇地的情景，表现了老李对土地深沉的热爱和执著的守护｡（2）运用了比喻的修辞方法，将老李的背影比作“倔强的老树”，生动形象地写出了老李坚守土地､不肯妥协的倔强形象，赞美了他对土地至死不渝的深情｡ 20. 插叙｡补充交代了老李年轻时是种庄稼的好把式，展现了他对土地的热爱和精湛的耕作技艺；为下文写老李不愿离开土地､主动耕种荒地､拒绝征用土地等情节做铺垫，使人物形象更丰满｡ 21. ①“守望”是文章的文眼（核心线索），贯穿全文，概括了老李一生守护土地､孙子继承心愿守望土地的主要内容；②“土地”是老李的精神寄托，也是文章的核心意象，以此为题，突出了“热爱土地､坚守根脉”的文章主题；③标题简洁而有感染力，引发读者对“守望”的思考，激发阅读兴趣｡ 【解析】 【导语】本文以“守望的土地”为题，以“土地”为线索，情感深沉。通过老李一生坚守土地、抗拒征地、临终嘱托等情节，刻画了一位执着于土地的农民形象。语言质朴却饱含深情，将土地与生命、根脉紧密相连。结尾孙子继承遗志，使主题升华，既表达对乡土的眷恋，也传递了精神传承的力量，令人动容。 【18题详解】 根据第④段“老李没回头，声音里透着一种说不出的依恋”、第⑤段“老李是村里种庄稼的好把式”“这片土地，就像他的孩子……什么时候饿了”可知，老李热爱土地，年轻时辛勤耕作，与土地感情深厚； 根据第⑥段“村里的年轻人大多外出打工了……老李看着心疼啊”“执拗地把那些荒地一垄垄翻过来”、第⑧段“那年大旱……一桶一桶往地里担”可知，面对土地荒芜和严重旱灾，老李坚持耕种、挑水抗旱，守护着土地； 根据第⑦段“我的根在这儿，离开了土地，我心里空落落的”、第⑪段开发商“要征用村后的那片地建工厂……老李，死活不肯签”、第⑬段“弥留之际……无论走到哪儿，都不能忘了根”可知，老李拒绝进城享福，抵制征地开发，临终嘱托孙子守住土地的根； 根据第⑭段、第⑮段“小虎从城里回来”“我会守着这片土地的”可知，老李去世后葬于土地旁，孙子小虎继承遗志，继续守望这片土地。 综上可知，选文叙述了老李一生坚守土地、辛勤耕作、抗拒征地并嘱托后人守根的故事。概括时兼顾人物、事件和情感主旨，以“谁+做了什么+结果/情感”组织语言。 示例：选文记叙了老李一生坚守土地，在土地荒芜和遭遇旱灾时执着耕种，拒绝进城和征地开发，临终嘱托孙子守根，死后葬于土地旁，孙子小虎继承遗志继续守望土地的故事，表现了老李对土地深沉的热爱与眷恋，以及这种乡土情怀的传承。 【19题详解】 （1）“担”是用肩膀挑东西的动作描写，这里搭配“一桶一桶”，生动形象地刻画了老李在大旱时挑水浇地的动作，精准传达出他救苗心切、不辞辛劳的状态，与前文“急得嘴上起了燎泡”形成呼应，凸显其对土地深沉的爱与责任感。一个“担”字，既写出劳动的艰辛，更承载了老李对庄稼、对土地近乎执拗的守护之情，极具表现力。 （2）这句话运用了比喻的修辞手法，将夕阳下老李佝偻的背影比作“一棵倔强的老树”。生动形象地刻画出老李年迈却坚韧的姿态，“倔强”一词既写出他对抗旱、守地的执着，也暗示他与土地一样沉默而顽强的生命力。这个比喻既贴合他年纪大、身形佝偻的状态，又生动表现出他守护土地、不肯妥协的执拗坚定，赞美了他对土地至死不渝的深情。 【20题详解】 第⑤段“年轻时，他起早贪黑，把几亩薄田侍弄得肥肥沃沃”“这片土地，就像他的孩子，他熟悉它的每一寸肌理”“土地也没亏待他，年年回报给他沉甸甸的麦穗和金灿灿的玉米”，运用了插叙的手法，中断当前的记叙顺序，补充交代了老李年轻时种庄稼的具体情况，展现了他对土地的热爱和精湛的耕作技艺； 根据第⑥段“老李看着心疼啊”“挨家挨户去问：‘地不种了？让我种吧？’”“执拗地把那些荒地一垄垄翻过来”、第⑦段“我的根在这儿，离开了土地，我心里空落落的”、第⑪段“这地不能动，这是庄稼人的命根子”可知，第⑤段插叙还为下文写老李不愿离开土地、主动耕种荒地、拒绝征用土地等情节做铺垫，使人物形象更丰满。 【21题详解】 根据第②段“望着这片他守了一辈子的土地”、第④段“再看会儿，再看会儿”、第⑦段“我的根在这儿，离开了土地，我心里空落落的”、第⑩段“但他还是坚持下地，哪怕只是去地里转一圈”、第⑮段“我会守着这片土地的”等内容可知，“守望”二字精准提炼了文章的核心动作与情感，作为贯穿全文的文眼和线索，它不仅高度概括了老李一生辛勤耕作、抵御诱惑守护土地的事迹，还延伸至结尾孙子小虎回乡继承遗志的情节，使文章结构浑然一体； 根据第⑦段“我的根在这儿，离开了土地，我心里空落落的”、第⑪段“这地不能动，这是庄稼人的命根子”、第⑬段“无论走到哪儿，都不能忘了根”可知，“土地”在文中早已超越了单纯的农业生产资料，升华为老李乃至整个农民群体的精神图腾与生命寄托。以“土地”为核心意象拟题，直击文章主旨，深刻凸显了老李对乡土的无限热爱与对传统农耕根脉的坚守； 根据第①段“麦浪翻滚，像一片金色的海洋”、第⑫段“夕阳的余晖洒在他佝偻的背影上……像一棵倔强的老树”可知，标题“守望的土地”将动态的“守望”与静态的“土地”巧妙结合，语言极其简洁却极具画面感和诗意张力。这种充满画面感与深情的表达，不仅营造出一种苍茫而深沉的意境，更在无形中引发读者对“守望”背后深层情感的思考，极大地激发了读者的阅读兴趣。 （三）（12分） 阅读下面非连续性文本，完成下面小题｡ 【材料一】 根据教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，劳动课程将正式成为中小学的一门独立课程｡课程内容共设置十个任务群，分为日常生活劳动､生产劳动和服务性劳动三大类｡其中包括整理与收纳､烹饪与营养､家用器具使用与维护等｡这意味着，今后的中小学生都要学会煮饭炖汤､维修家电､种菜养禽等劳动技能｡ 【材料二】 北京市某中学对全校学生进行了一次关于“劳动技能掌握情况”的调查，结果如下： 项目 完全掌握 基本掌握 不太掌握 完全不掌握 整理与收纳 15% 45% 30% 10% 烹饪与营养 8% 25% 42% 25% 家用器具使用与维护 5% 18% 47% 30% 【材料三】 现在的孩子大多过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，缺乏基本的劳动锻炼｡这不仅会导致生活自理能力差，还容易滋生懒惰､依赖的心理｡开设劳动课程，不仅能让学生掌握必要的生活技能，更能培养他们尊重劳动､热爱劳动的情感，树立正确的劳动价值观｡ 22. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 劳动课程正式成为中小学的一门独立课程，其中包括整理与收纳､烹饪与营养等内容｡ B. 材料二显示，该校学生对“烹饪与营养”和“家用器具使用与维护”的掌握情况不理想｡ C. 所有中小学生在劳动课程实施后都必须学会煮饭炖汤､维修家电､种菜养禽等劳动技能｡ D. 开设劳动课程可以让学生掌握生活技能，培养他们尊重劳动､热爱劳动的情感｡ 23. 请概括材料二中反映出的主要问题｡ 24. 请结合材料三，谈谈学校应如何有效开展劳动教育｡ 【答案】22. C 23. 该校学生的劳动技能掌握情况整体不理想；其中“整理与收纳”掌握情况相对较好，但“烹饪与营养”和“家用器具使用与维护”两项，大部分学生处于“不太掌握”和“完全不掌握”的状态｡ 24. ①引导学生转变思想观念，认识到劳动教育的重要性，摒弃懒惰､依赖的心理；②开设丰富多彩的劳动课程，覆盖日常生活劳动､生产劳动等类别，让学生系统掌握必要的生活技能；③开展多样化的劳动实践活动，让学生在实践中培养尊重劳动､热爱劳动的情感，树立正确的劳动价值观｡ 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕中小学劳动教育展开，引用课程标准，搭配调查表格，直面当下部分学生“衣来伸手，饭来张口”的现实困境。文本兼顾政策、数据与说理，客观呈现学生劳动技能薄弱的现状，阐明开设劳动课程的现实意义，行文平实理性，把劳动技能学习与价值塑造结合，引人思考青少年劳动素养培育的现实命题。 【22题详解】 C.联系材料一可知，原文意思是中小学生要学习煮饭炖汤、维修家电、种菜养禽这类劳动技能，选项中“都必须学会”表述过于绝对，与材料原意不符。 【23题详解】 从表格数据可以看出，该校学生不同劳动技能的掌握程度差异明显。在“整理与收纳”项目里，完全掌握与基本掌握的学生占比合计达到60%，说明这项技能多数学生能够做到，掌握情况相对可观。反观“烹饪与营养”，不太掌握、完全不掌握的学生占到67%；“家用器具使用与维护”这一项，不太掌握、完全不掌握的学生更是高达77%，完全掌握的学生仅有5%。由此能够看出该校学生劳动技能整体掌握水平并不理想，复杂的实操类劳动技能，学生的薄弱问题尤为突出。 示例：该校学生劳动技能掌握整体不理想。“整理与收纳”相对较好，超六成学生可以掌握；而“烹饪与营养”“家用器具使用与维护”两项，大部分学生不太掌握甚至完全不掌握，实操类劳动技能短板十分明显。 【24题详解】 联系材料三“现在的孩子大多过着‘衣来伸手，饭来张口’的生活，缺乏基本的劳动锻炼。这不仅会导致生活自理能力差，还容易滋生懒惰、依赖的心理”可知，不少学生缺少劳动锻炼，内心存有懒惰、依赖的心态。因此学校首先要做好思想引导，帮助学生认清劳动教育的价值，破除懒惰、依赖的错误心理，从观念上重视劳动。联系材料三“开设劳动课程，不仅能让学生掌握必要的生活技能”可知，掌握劳动技能离不开课程载体，学校应当落实劳动课程教学，依托课程教会学生实用的生活劳动技能，补齐学生自理能力的短板。联系材料三“更能培养他们尊重劳动、热爱劳动的情感，树立正确的劳动价值观”可知，劳动教育不止学习技能，更重在精神熏陶。学校不能只停留在课堂讲授，要组织各类劳动实践，让学生亲身参与劳动，在体验之中涵养热爱劳动的情感，树立正确的劳动价值观。 第三部分 写作（共60分） 25. 按要求作文 中华文化博大精深、源远流长。文化在唐诗宋词的意蕴里，在书法国画的神韵里，在春联灯谜、月饼粽子的民俗里，在善良诚信、谦让友爱的品行里…… 请以“ 里的文化”为题，把题目补充完整后作文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。 【答案】范文 饺子里的文化 说起中国传统文化那可是数不胜数，而让我记忆深刻的就是这春节了。 春节是中国人民最隆重的传统节日，是象征团结、兴旺，对未来寄托新的希望的佳节，如何庆贺这个节日，在千百年的历史发展中，形成了一些较为固定的风俗习惯，有许多还相传至今。其中有一个风俗习惯就是吃饺子。吃饺子之前当然要包饺子啊。我为了能吃上美味的饺子，便自己动上手。 想吃饺子就要包饺子，这包饺子可不是很容易做的。包饺子之前首先要和面。我倒了一些面放在盆里，又拿碗倒了一些水放了进去。刚开始水倒少了，揉出来的面拿起来向下掉面渣。又加了点水之后，面又都粘在我手上。哎，水总是加的不合适，光和面就这么难，等到吃上饺子要等到什么时候啊！又加了一点干的面粉，面总算弄好了。可是一听妈妈说面还要放半个小时，真等的我不耐烦了。 面好了，我等不及的冲到面旁边，拿出一小块面学着妈妈以前包饺子的动作把面揉成一个细长条。结果揉的一节粗一节细的还好揉了好长时间终于揉好了。接下来开始把面切成小块，再继续擀皮。擀皮是最难的事了，也是重中之重。如果皮薄了饺子容易破，如果皮厚了饺子馅熟了皮没熟。我把一小块一小块的面按成了可爱的小柿饼大小，便准备擀皮了。我一手拿着小饼，一手拿着擀面杖擀饺子皮。哎，像妈妈那样擀皮好难啊，我实在学不会最后我就像擀大饼一样擀了饺子皮。虽然方法笨拙但是效果还是不错。 该包饺子了，妈妈给我做了我最爱吃的猪肉大葱馅。我拿起擀好的皮在妈妈的旁边学着包饺子。包出一个饺子之后突然觉得包饺子不是那么困难。 终于包好了开始煮了，我在锅的旁边盼着饺子煮熟。看着饺子在锅里的翻腾如同一条条白色的鱼在欢乐的游戏。饺子煮熟了！嘴里吃着饺子心里说不出的开心。霎时，我觉得我离中国的传统文化也近了一步。 我爱中国传统文化！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目“ 里的文化”，“文化”的含义是人类社会相对于经济、政治而言的精神活动及其产物，分为物质文化和非物质文化。从概念看，很抽象，且很宽泛，好像无从下手。根据材料“文化在唐诗宋词的意蕴里，在书法国画的神韵里，在春联灯谜、月饼粽子的民俗里，在善良诚信、谦让友爱的品行里”，可知文化包括生活、技艺、建筑、器具、文艺、道德素养等等。可从中选取一个方面的具体人、事、物等来立意和选材，就能扣紧题目，如古筝、茶艺、水饺等。立意上，应表达对传统文化的喜爱、自豪、赞美、传承等，进而表现文化自信。 2.选材构思。文体适合写成记叙文。根据材料的提示，将文化的内涵，缩小定位在一个具体的点上，如书法、剪纸、月饼等，然后回忆自己与此相关的事件，或参观欣赏、或亲手制作，写出“我”和它的故事，要写清楚，与之发生故事的来龙去脉，重点写出这一文化元素的特点和自己的感悟。字里行间要包含喜爱和赞美之情。可用卒章显志法点明并升华主题，不仅体现对传统文化的喜爱与赞美，更要表达文化自信和对美好未来的期盼和向往。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 邯郸市第七中学2026年九年级下学期 中考语文考前预测卷（一） （考试时间：120分钟 满分：150分） 第一部分 积累与运用（共24分） 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 羞怯（què） 狡黠（xiá） 锲而不舍（qì） B. 拮据（jū） 阔绰（chuò） 吹毛求疵（cī） C. 拮据（jù） 阔绰（chuò） 吹毛求疵（zī） D. 羞怯（qiè） 狡黠（jié） 锲而不舍（qiè） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 狼藉 烦燥 深恶痛绝 不屑置辩 B. 拮据 鄙夷 哗众取宠 李代桃疆 C. 恣睢 附和 断章取义 纵横弛骋 D. 桑梓 馈赠 走投无路 彬彬有礼 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 登上泰山之巅，放眼望去，大好河山尽收眼底，令人心旷神怡｡ B. 在这次演讲比赛中，他夸夸其谈，赢得了评委的一致好评｡ C. 春天来了，公园里百花盛开，姹紫嫣红，真是琳琅满目｡ D. 对于歪曲事实的报道，他义愤填膺，随声附和，严厉谴责了这种行为｡ 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次活动，使我深刻认识到了团队合作的重要性｡ B. 能否培养学生的创新精神，是实施素质教育的关键｡ C. 阅读优秀的文学作品，不仅可以开阔视野，而且能陶冶情操｡ D. 为了防止这类事故不再发生，我们必须加强安全防范措施｡ 5. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为风､雅､颂三个部分｡ B. 《行路难（其一）》的作者李白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人｡ C. 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说，范进是其中的经典形象｡ D. 古代称谓中，“尊君”是对自己父亲的尊称，“家君”是对别人父亲的尊称｡ 6. 阅读下面文字，回答问题。 文化是一个国家、一个民族的灵魂。中华优秀传统文化，是五千多年文明史的结晶。在漫长的历史进程中，中华民族创造了博大精深、源远流长的优秀文化。从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国情怀，到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚定信念，这些精神财富激励着一代又一代中华儿女奋发向前。 （1）请用一句话概括上述材料的主要内容。 （2）请你结合生活实际，谈谈传承中华优秀传统文化的重要意义。 7. 古诗文默写｡ （1）因为理想，于是有了杜甫“________________，一览众山小”（《望岳》）的俯视一切困难的雄心｡ （2）因为理想，于是有了李清照“风休住，________________”（《渔家傲》）的对美好境界的向往和追求｡ （3）因为理想，于是有了李白《行路难（其一）》中“________________，________________”的执著与自信｡ 第二部分 阅读（共66分） 一、古诗文阅读（共18分） （一）（6分） 阅读李白的《行路难（其一）》，回答问题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 8. 这首诗中，诗人用“______”“______”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。 9. 小语的爸爸创业失败，心情沮丧。小语引用了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来安慰爸爸。请你说说小语引用这两句诗的用意。 （二）（12分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱｡停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然｡欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山｡闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边｡行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】 南轩有孤松，柯叶自绵幂｡清风无闲时，潇洒终日夕｡阴生古苔绿，色染秋烟碧｡何当凌云霄，直上数千尺。 【注】①南轩：指向南的窗户。②柯叶：枝叶。 10. 解释下列句子中加点的词语｡ （1）玉盘珍羞直万钱（ ） （2）拔剑四顾心茫然（ ） （3）柯叶自绵幂（ ） （4）何当凌云霄（ ） 11. 下列对甲诗理解分析不正确的一项是（ ） A. “金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”描绘了盛大的宴饮场面，表现了诗人内心的欢愉｡ B. “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”写出了诗人内心的苦闷与迷茫｡ C. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”借典故表达了诗人对从政仍有所期待｡ D. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表现了诗人自强不息的奋斗精神｡ 12. 乙诗首联中的一个“________”字，突出了松树的不同凡俗；颈联中的一个“________”字，化静为动，将景物着上了迷人的色彩｡ 13. 甲乙两诗都表达了诗人怎样的思想情感？ 二、现代文阅读（共48分） （一）（13分） 阅读下面议论文，完成小题。 理想信念就是精神之钙 ①理想信念就是精神之钙。青年理想远大､信念坚定，是一个国家､一个民族无坚不摧的前进动力。为此，2022版“新课标”中明确提出义务教育阶段学生培养的目标，即培养有理想､有本领､有担当的社会主义建设者和接班人。有远大理想，有坚定信念，树立正确的价值观念，这也是中考考查的热点、重点。 ②对于这类体现青春梦想的作文，写自己如何突破坎坷，如何搏击风浪不太现实，毕竟作为初中生，没有经历什么生活的大风大浪｡怎么办？不如改变思路，运用借物抒情､借他人事例抒自己情的方法｡这样写出来的文章既含蓄生动，又能表现自己的心志。 ③比如，可以写一株花搏击风雨绽放自己的场景，从中汲取青春也应搏击奋斗的经验；可以写他人奋斗成功的事迹，表明以他人为榜样的意愿，都能巧妙地展现自己对梦想的追求。 14. 选文的中心论点是什么？ 15. 选文第①段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 16. 请简要梳理选文的论证思路。 17. 请结合选文内容，联系自己的生活实际，谈谈你对“理想信念”的理解。 （二）（18分） 阅读下面记叙文，完成下面小题｡ 守望的土地 ①麦子熟了。在望不到边的田野上，麦浪翻滚，像一片金色的海洋。 ②老李站在田埂上，眯着眼，望着这片他守了一辈子的土地。风吹过，送来麦子的清香，也吹乱了他花白的头发。 ③“爷爷，回屋吧，太阳大。”孙子小虎在身后喊。 ④“再看会儿，再看会儿。”老李没回头，声音里透着一种说不出的依恋。 ⑤老李是村里种庄稼的好把式。年轻时，他起早贪黑，把几亩薄田侍弄得肥肥沃沃。这片土地，就像他的孩子，他熟悉它的每一寸肌理，知道它什么时候渴了，什么时候饿了。土地也没亏待他，年年回报给他沉甸甸的麦穗和金灿灿的玉米。 ⑥可如今，村里的年轻人大多外出打工了，留下一片片荒芜的田地。老李看着心疼啊，就拄着锄头，挨家挨户去问：“地不种了？让我种吧？”有人笑他傻：“种地能挣几个钱？累死累活一年，不如出去打工一个月。”老李不吱声，只是执拗地把那些荒地一垄垄翻过来，撒上种子。 ⑦儿女们也劝他：“爹，跟我们进城享福吧，别守着这破土地了。”老李把头摇得像拨浪鼓：“不去不去，我的根在这儿，离开了土地，我心里空落落的。” ⑧那年大旱，几个月没下雨。井水枯了，河沟干了。老李急得嘴上起了燎泡，挑着水桶，一桶一桶往地里担。肩膀磨破了皮，结了痂，痂掉了又磨破。孙子小虎看着心疼，跑过来抢水桶：“爷爷，我来！”老李一把推开他：“去去去，毛手毛脚的，别摔了。”小虎拗不过，只好跟在后面，一老一少，在龟裂的田埂上走着，像两尊沉默的雕塑。 ⑨秋天到了，收成虽然减了半，但比别人家强多了。老李看着堆在院子里的麦袋，脸上露出了久违的笑容：“土地不欺人啊，你对它好，它就对你好。” ⑩转眼间，老李老了。背驼了，眼花了，脚步也蹒跚了。但他还是坚持下地，哪怕只是去地里转一圈，拔几根草，摸摸庄稼的叶子。他说，闻着土腥味，心里才踏实。 ⑪那天，村里来了开发商，说要征用村后的那片地建工厂。许多村民都乐呵呵地签了字，拿到了补偿款。只有老李，死活不肯签。开发商的人把门槛踏破了，嘴皮子磨破了，老李就是那句话：“这地不能动，这是庄稼人的命根子！” ⑫村里人都说他倔，说他傻。老李不言不语，每天依旧扛着锄头去地里。夕阳的余晖洒在他佝偻的背影上，把他的影子拉得很长很长，像一棵倔强的老树。 ⑬那天夜里，老李病倒了。弥留之际，他把小虎叫到跟前，颤巍巍地指着窗外那片黑黢黢的土地：“娃儿，记住，无论走到哪儿，都不能忘了根……” ⑭老李走了。葬在村后的高坡上，守着那片他爱了一辈子的土地。 ⑮第二年春天，村里那片地没有建工厂，因为政策调整，被保护了下来。小虎从城里回来，站在爷爷的坟前，望着那片生机勃勃的麦田，眼泪无声地滑落：“爷爷，您放心，我会守着这片土地的。” 18. 请用简洁的语言概括选文的主要内容。 19. 品味语言，回答问题。 （1）结合语境，赏析第⑧段中加点词语。 老李急得嘴上起了燎泡，挑着水桶，一桶一桶往地里担。 （2）从修辞方法的角度，赏析第⑫段画线句子。 夕阳的余晖洒在他佝偻的背影上，把他的影子拉得很长很长，像一棵倔强的老树。 20. 第⑤段在文中有什么作用？ 21. 文章以“守望的土地”为题，有什么好处？ （三）（12分） 阅读下面非连续性文本，完成下面小题｡ 【材料一】 根据教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，劳动课程将正式成为中小学的一门独立课程｡课程内容共设置十个任务群，分为日常生活劳动､生产劳动和服务性劳动三大类｡其中包括整理与收纳､烹饪与营养､家用器具使用与维护等｡这意味着，今后的中小学生都要学会煮饭炖汤､维修家电､种菜养禽等劳动技能｡ 【材料二】 北京市某中学对全校学生进行了一次关于“劳动技能掌握情况”的调查，结果如下： 项目 完全掌握 基本掌握 不太掌握 完全不掌握 整理与收纳 15% 45% 30% 10% 烹饪与营养 8% 25% 42% 25% 家用器具使用与维护 5% 18% 47% 30% 【材料三】 现在的孩子大多过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，缺乏基本的劳动锻炼｡这不仅会导致生活自理能力差，还容易滋生懒惰､依赖的心理｡开设劳动课程，不仅能让学生掌握必要的生活技能，更能培养他们尊重劳动､热爱劳动的情感，树立正确的劳动价值观｡ 22. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 劳动课程正式成为中小学的一门独立课程，其中包括整理与收纳､烹饪与营养等内容｡ B. 材料二显示，该校学生对“烹饪与营养”和“家用器具使用与维护”的掌握情况不理想｡ C. 所有中小学生在劳动课程实施后都必须学会煮饭炖汤､维修家电､种菜养禽等劳动技能｡ D. 开设劳动课程可以让学生掌握生活技能，培养他们尊重劳动､热爱劳动的情感｡ 23. 请概括材料二中反映出的主要问题｡ 24. 请结合材料三，谈谈学校应如何有效开展劳动教育｡ 第三部分 写作（共60分） 25. 按要求作文 中华文化博大精深、源远流长。文化在唐诗宋词的意蕴里，在书法国画的神韵里，在春联灯谜、月饼粽子的民俗里，在善良诚信、谦让友爱的品行里…… 请以“ 里的文化”为题，把题目补充完整后作文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $