新生入学摸底测试练习卷 2026—2027学年统编版语文七年级上册
2026-08-24
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摘要：
**基本信息**
统编版语文七年级上册新生入学摸底卷，90分钟100分，分积累与运用（40分）、阅读与理解（30分）、习作（30分），衔接小学基础与初中能力，通过经典文本、生活情境与情感表达，落实文化自信、语言运用及思维能力培养。
**题型特征**
|题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色|
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|积累与运用|6题40分|字词书写、成语运用、诗词积累、句子仿写、描写方法|结合生活情境（如“滥竽充数”联系现实），考查语言基础与文化传承|
|阅读与理解|3篇30分|文言文阅读（《学弈》）、现代文分析（《匆匆》节选）、课外文本感悟（牵牛花）|经典文本与生活启示结合，提升思维能力与审美创造|
|习作|1题30分|半命题作文《藏在______里的爱》|引导从生活细节挖掘情感，强化语言运用与真实表达|
内容正文：
2026-2027学年统编版语文七年级上册
新生入学摸底测试卷
（考试时间：90分钟 满分：100分）
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________
第一部分 积累与运用（共40分）
1. 读拼音，将词语正确、规范地写在括号里。（每空1分，共10分）
（1）面对突如其来的变化，我们要保持 lěng jìng（ ），不能 huāng zhāng（ ）。
（2）春天来了，冰雪 róng huà（ ），万物焕发出 bó bó（ ）生机。
（3）他做事总是 yì sī bù gǒu（ ），深受大家的 xìn lài（ ）。
（4）这本书的内容十分 fēng fù（ ），让人读起来 jīn jīn yǒu wèi（ ）。
（5）经过刻苦努力，他终于取得了令人 xiàn mù（ ）的 chéng jì（ ）。
2. 词句综合练习。（8分）
（1）请写出两个与“记载”的“载”字读音相同的汉字：（ ）（ ）。（2分）
（2）请将“澡”字换偏旁，写出三个不同的新字：（ ）（ ）（ ）。（3分）
（3）请找出下面句子中的两个错别字，用横线画出并改正。（3分）
运动会上，同学们兴高彩烈地为运动员加油，操场上一片欢滕的景象。
（ ）应改为（ ） （ ）应改为（ ）
3. 按要求完成成语练习。（每空1分，共9分）
（ ）竽充数 刻舟求（ ） 掩耳盗（ ） 画蛇添（ ）
（1）请写出两个与寓言故事有关的成语：____________、____________。
（2）请写出两个含有近义词的成语：____________、____________。
（3）看到“（ ）竽充数”这个成语，你想到了生活中的什么现象？请用一句话写下来。（2分）
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4. 根据语境，填写恰当的诗词名句。（每空1分，共8分）
（1）当我们看到农民伯伯在烈日下辛勤劳作时，会不由自主地吟诵起
“________________，________________”来表达对他们的敬意。（提示：与“锄禾”相关）
（2）除夕夜，听着窗外此起彼伏的鞭炮声，远在他乡的游子不禁吟诵起王安石的诗句
“________________，________________”来辞旧迎新。
（3）老师常用《长歌行》中的“________________，________________”来告诫我们要珍惜年少时光，努力学习。
（4）当朋友因遇到挫折而灰心丧气时，你会用陆游《游山西村》中的
“________________，________________”来鼓励他。
5. 照样子，补写句子，使其构成一个完整的排比句。（2分）
例：书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰。
仿写：书是________________，________________；
书是________________，________________。
6. 选择下列句子所运用的描写方法，将序号填在括号里。（3分）
A. 动作描写 B. 神态描写 C. 环境描写
（1）他的脸一下子红到了耳根，两眼低垂，不敢看任何人。（ ）
（2）夕阳的余晖洒在湖面上，波光粼粼，几只白鹭轻轻掠过水面。（ ）
（3）他快步走上讲台，拿起粉笔，在黑板上飞快地写了起来。（ ）
第二部分 阅读与理解（共30分）
一、课内文言文阅读。（6分）
《学弈》
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
1. 解释下列句中加点的词。（2分）
（1）使弈秋诲二人弈 （ ）
（2）思援弓缴而射之 （ ）
2. 两个人同时跟弈秋学下棋，为什么学习结果却不一样？请用自己的话概括。（2分）
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3. 这个故事告诉我们一个什么道理？（2分）
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二、课内现代文阅读。（8分）
《匆匆》（节选）
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
1. 选文开头运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3分）
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2. “像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”这句话运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的感受？（3分）
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3. 读了这段文字，你想到了哪句关于珍惜时间的名言或诗句？请写下来。（2分）
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三、课外阅读。（16分）
《________________》
我家院子的墙角种着几株牵牛花。春天，我把种子撒进松软的泥土里，每天清晨都去浇水。没过几天，嫩芽破土而出，细细的藤条顺着我插的竹竿，一圈一圈地往上缠绕，那劲头好像一刻也不肯停歇。
一天傍晚，天空突然乌云密布，一场暴风雨倾盆而下。狂风呼啸着，把竹竿吹得东倒西歪，牵牛花的藤蔓被折断了好几处，嫩绿的叶子散落一地。我站在窗前，心里十分难过，心想：这些牵牛花恐怕活不成了。
第二天雨过天晴，我来到院子里，眼前的景象让我大吃一惊——那些被折断的藤蔓，虽然伤痕累累，却依然紧紧地缠绕在竹竿上。更让我意外的是，断口处竟然抽出了几根新芽，嫩绿嫩绿的，正努力地向上伸展。
从那以后，我更加细心地照料它们。牵牛花也没有辜负我的期望，藤蔓越长越茂盛，层层叠叠的绿叶铺满了整面墙壁。到了夏天，一朵朵紫色的小喇叭花竞相开放，在阳光下闪闪发光，引来蝴蝶和蜜蜂翩翩起舞，成了院子里一道亮丽的风景。
望着满墙的牵牛花，我忽然明白了：人生路上难免会遇到风雨和挫折，但只要像牵牛花那样，在跌倒的地方重新站起来，坚持不懈地向上攀登，就一定能绽放出属于自己的美丽花朵。
1. 联系上下文，解释下列词语。（2分）
（1）倾盆而下：________________________________________________
（2）竞相开放：________________________________________________
2. 牵牛花经历了怎样的挫折？它是怎样面对的？（3分）
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3. 文中画线句子“一朵朵紫色的小喇叭花竞相开放，在阳光下闪闪发光”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3分）
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4. 作者从牵牛花身上得到了什么启示？请用文中的原句回答。（2分）
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5. 读了这篇文章，你想到了生活中的什么人或事？请简要写一写。（3分）
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6. 请给文章加一个合适的题目，写在文前的横线上。（1分）
7. 文章最后一段在全文中起什么作用？（2分）
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第三部分 习作（共30分）
题目：《藏在______里的爱》
要求：
1. 先将题目补充完整（可填“唠叨”“背影”“一碗热汤”“一把伞”等），再完成习作。
2. 通过一件具体的事，写出你对这份“爱”的理解与感受，细节要真实感人。
3. 语句通顺，书写工整，不少于400字。
2026-2027学年统编版语文七年级上册
新生入学摸底测试卷·参考答案
第一部分 积累与运用（共40分）
1. 读拼音写词语（每空1分，共10分）
（1）冷静 慌张
（2）融化 勃勃
（3）一丝不苟 信赖
（4）丰富 津津有味
（5）羡慕 成绩
2. 词句综合练习（8分）
（1）示例：栽、宰、再、在（写出两个即可，2分）
（2）示例：操、燥、躁、噪、臊（写出三个即可，3分）
（3）“彩”应改为“采”；“滕”应改为“腾”。（每处1.5分，共3分）
3. 成语练习（每空1分，共9分）
滥竽充数 刻舟求剑 掩耳盗铃 画蛇添足
（1）示例：守株待兔、亡羊补牢、井底之蛙、杯弓蛇影（写出两个即可）
（2）示例：见多识广、察言观色、高瞻远瞩、左顾右盼（写出两个即可）
（3）示例：有的同学在小组合作学习中不认真思考，只等着别人给出答案，这就是滥竽充数的表现。（言之有理即可，2分）
4. 诗词名句（每空1分，共8分）
（1）锄禾日当午，汗滴禾下土。
（2）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
（3）少壮不努力，老大徒伤悲。
（4）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
5. 仿写排比句（2分）
示例：书是明灯，能照亮前行的道路；书是良药，能医治愚昧的顽症。（句式正确、语意连贯即可）
6. 描写方法（每小题1分，共3分）
（1）B （2）C （3）A
第二部分 阅读与理解（共30分）
一、课内文言文阅读《学弈》（6分）
1.（1）教导 （2）引，拉（每小题1分，共2分）
2. 因为一个人学习时专心致志，认真听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，心里却想着射天鹅，三心二意，所以学习结果不一样。（意思对即可，2分）
3. 告诉我们学习必须专心致志，不可三心二意的道理。（意思对即可，2分）
二、课内现代文阅读《匆匆》（8分）
1. 运用了排比的修辞手法（1分）。用燕子再来、杨柳再青、桃花再开与日子一去不复返形成对比，突出了时间流逝的不可挽回，引发读者的思考（2分）。（共3分）
2. 运用了比喻的修辞手法（1分）。把自己的日子比作针尖上的一滴水，把时间的流比作大海，生动形象地写出了个人日子的渺小和时间流逝的无声无息，表达了作者对时光匆匆流逝的无奈与惋惜（2分）。（共3分）
3. 示例：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。/ 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（写出一句即可，2分）
三、课外阅读（16分）
1.（1）倾盆而下：形容雨大势急，像从盆里泼出来一样。（2）竞相开放：形容花儿争着先后开放。（每小题1分，共2分）
2. 挫折：一场暴风雨把牵牛花的藤蔓折断了好几处，叶子散落一地（1分）。面对：被折断的藤蔓依然紧紧缠绕在竹竿上，断口处抽出新芽，继续努力向上生长（2分）。（共3分）
3. 运用了比喻的修辞手法（1分），把牵牛花比作小喇叭，生动形象地写出了牵牛花的形状和盛开时的美丽姿态，表达了作者对牵牛花的喜爱与赞美之情（2分）。（共3分）
4. 人生路上难免会遇到风雨和挫折，但只要像牵牛花那样，在跌倒的地方重新站起来，坚持不懈地向上攀登，就一定能绽放出属于自己的美丽花朵。（2分）
5. 示例：我想到了残奥会的运动员们，他们虽然身体有残疾，却不向命运低头，刻苦训练，在赛场上取得了优异的成绩，就像牵牛花一样在挫折中绽放美丽。（言之有理即可，3分）
6. 示例：《牵牛花的启示》《墙角的牵牛花》《风雨中的牵牛花》（切合文章内容即可，1分）
7. 最后一段在全文中起总结全文、点明中心（揭示主旨）的作用，由牵牛花的生长感悟到人生的道理，深化了文章主题。（2分）
第三部分 习作（共30分）
评分标准：
一类文（25-30分）：紧扣题目，内容具体，感情真实，语句通顺，结构完整，书写工整，字数达标。
二类文（20-24分）：符合题意，内容较具体，感情较真实，语句通顺，结构较完整，书写较工整。
三类文（15-19分）：基本符合题意，内容不够具体，语句基本通顺，有少量语病，书写一般。
四类文（14分以下）：偏离题意，内容空洞，语句不通顺，语病较多，书写潦草，字数不足。
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