27 古诗三首《凉州词》（课件）-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕王翰《凉州词》展开，从解诗题（盛唐曲调名背景）、知诗人（边塞诗人王翰生平）入手，通过自由朗读、划分节奏、字词学习（如“词”“催”“醉”的书写指导）搭建学习支架，引导学生逐步理解诗意。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过“夜光杯”传说探究、“催”字多义辨析等问题链，激发学生对边塞诗文化的兴趣，培养辩证思维。采用小组合作探究与情境提问法，结合板书“开怀畅饮、视死如归”总结情感，助力学生提升语言运用与审美创造能力，也为教师提供清晰教学流程与互动设计。

古诗三首 《凉州词》 即凉州歌的唱词，是盛唐时流行的一种曲调名。开元年间，陇右节度使郭知运搜集了一批西域的曲谱，进献给唐玄宗。玄宗交给教坊翻成中国曲谱，并配上新的歌词演唱，以这些曲谱产生的地名为曲调名。 解诗题 知诗人 王翰（687—726），字子羽，并州晋阳（今山西太原）人，唐代边塞诗人。性格豪放不羁，喜游乐饮酒。他的诗感情奔放，多豪放壮丽之句。代表作有《凉州词》二首等。 凉州词 [唐]王 翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍. （词语） （词汇） （催眠） （催促） （沉醉） （陶醉） “酉”瘦长，不要漏写里面的横。 笔画较多，写紧凑。 “卒”的下部竖要出头 单人旁的竖在竖中线上。 右下四个横画长短不一，第四横最长。 凉州词 [唐]王 翰 葡萄 美酒 夜光杯，欲饮 琵琶 马上催。 醉卧 沙场 君莫笑，古来 征战 几人回？ 再读诗歌，划分节奏。 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？ 凉 州 词 【唐】王 翰 〔凉州词〕唐代曲名，起源于凉州(今甘肃武威)一带。 〔夜光杯〕用美玉制成的杯子，夜间能够发光。这里指极精致的酒杯。 〔欲饮琵琶马上催〕正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。 注释 〔沙场〕战场。 ① ② ③ ④ ① ② ③ ④ hàn pí pá 小组自由学习，合作探究。 ①结合课文注释，理解词义、句意。 在不理解的地方打上问号。 ②小组内讨论自己不明白的地方， 把疑难问题记下来。 ③小组内交流对诗歌内容的理解。 解诗意 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醇香的葡萄酒 用美玉制成的杯子，夜间能够发光。这里指极精致的酒杯。 正要 催促 夜光杯 相传是周穆王时代，西域胡人用白玉精制成，因“光明夜照”得名。 诗意：精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。 这样的葡萄美酒和夜光杯，让你眼前仿佛出现了怎样的场景？你想到些什么？ 盛大的酒宴上有很多夜光酒杯盛满了香甜的葡萄酒，酒席上摆满了丰盛的食物，很多将士在举杯欢庆，真是豪华的盛宴啊，真是令人神往啊! 将士们刚要举杯豪饮时，你们听，什么声音传来了？ 这急促的琵琶声在催促战士们赶快奔赴战场。 快尽兴畅饮； 快奔赴战场； 快喝，喝完了要 奔赴战场。 西域人有骑在马上弹奏他们特有的琵琶以助兴的习俗。 诗句中的“催”字应如何理解？他它在催什么？ 在激越的琵琶声中,战士们把杯中的美酒一饮而尽，翻身上马，准备奔赴沙场。此时，你想对战士们说什么呢？ 战场 自古以来 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 解诗意 不要 诗意：如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今，外出征战又有几人能回来？ 醉了躺在沙场上为什么不要笑我呢？这首诗表现出什么？ 因为从古至今没有几个人在战场上能活着回来。也表示将士们不仅有豪放、开朗、兴奋的感情，而且生活的凄苦，但悲而不失其壮。也表现出盛唐诗人的宽阔胸怀。 从“古来征战几人回”中，你体会到什么？ 我体会到战争的残酷，战争使多少家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他乡。 尽管有那样多的将士们战死沙场，可仍然有无数的热血男儿们奔赴戌边、前仆后继，这是为什么？ 为国捐躯，视死如归 背一背，填一填 开怀畅饮 杀敌豪情 英勇豪迈 视死如归 2021 Blues 55920.0 $