第2单元 第2课时 认识呼吸器官-【黄冈小状元·作业本】2026-2027学年四年级上册科学同步练习（教科版·新教材)（1-2单元）

第二单元呼吸与消化 第2课时认识呼吸器官 )探索回顾 1.探索：模拟人体的呼吸。 (1)观察呼吸器官模型，在人体器官示意图中填写“鼻腔”“气管”和“肺”。 膈肌 呼吸器官模型 (2)在呼吸器官模型中，塑料管模拟（ ),两个气球模拟()，下方的橡 皮膜模拟膈肌，膈肌是协助呼吸的肌肉。 (3)我们人体的呼吸器官主要有( )气管和肺。 (4)吸气时，胸腔( ),腹部()。（填“扩张”或“收缩”） (5)呼气时，胸腔( ),腹部( )。（填“收缩”或“放松”) )基础巩固 2.选一选。（将正确答案的序号填在括号里) (1)人体吸气时，空气最先进入的器官是（( A.气管 B.鼻腔 C.肺 (2)观看完激烈的比赛后，乐乐长长地呼出了一口气。关于此时他体内的呼吸运 动，说法不合理的是( ) A.胸腔扩张 B.胸腔收缩 C.腹部放松 (3)人体呼气时，气体经过的路线正确的是( A.鼻腔→肺→气管 B.鼻腔→气管→肺 C.肺→气管→鼻腔 21 四年级科学上（JK) (4)雾霾(mi)天尽量减少外出，如果外出需戴上口罩，这是因为雾霾会直接 危害我们的()。 A.心脏 B.肺 C.眼睛 (5)关于呼吸，下列说法错误的是（ A.人类的呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管和肺 B.人要维持生命，就必须持续进行呼吸 C.所有动物都和人类一样，用肺呼吸 3.辨一辨。（对的画“V”,错的画“×”)》 (1)气管是空气进人肺部的重要通道。 (2)我们呼吸时是依靠鼻子用力来完成气体交换的。 (3)人体活动时需要消耗能量，这些能量主要来自呼吸。 (4)我们吸气时胸围变大，呼气时胸围变小。 素养提升 4.材料分析题。 呼吸可为人体获取氧气，供氧不足会损害身体 机能。健康状态下多用鼻子呼吸，鼻塞时可改用嘴 辅助呼吸。鼻腔能温暖空气，鼻毛与黏液可过滤灰 尘，使净化后的空气进入肺部。用嘴呼吸时无法过 用嘴呼吸 用鼻子呼吸 滤空气，长期使用还易造成面部形态改变。 (1)健康状态下，人体最合适的呼吸方式是( A.只用嘴呼吸 B.只用鼻子呼吸 C.口鼻同时呼吸 (2)鼻腔不具备的作用是( )。 A.温暖空气 B.过滤灰尘 C.制造氧气 (3)当鼻腔堵塞、无法正常呼吸时，下列做法正确的是( ) A.长时间憋气不呼吸 B.暂时用嘴辅助呼吸 C.直接停止呼吸 22参考答案 4.(1)B(2)越快 第二单元呼吸与消化 第1课时我们的呼吸与消化 1.(1)呼吸消化(2)隆起下陷(3)没有力气胀 2.(1)C(2)C(3)A(4)C(5)C 3.(1)×(2)×(3)/(4)/ 4.(1)C(2)A 第2课时认识呼吸器官 1.(1)左边：鼻腔；右边：气管肺(2)气管肺(3)鼻腔 (4)扩张收缩(5)收缩放松 2.(1)B(2)A(3)C(4)B(5)C 3.(1)/(2)×(3)×(4)/ 4.(1)B(2)C(3)B 第3课时 呼吸的变化 1.不同多多 2.(1)B(2)C(3)B(4)C(5)C(6)C 3.(1)/(2)×(3)/(4)× 4.(1)吸入呼出(2)氧气二氧化碳(3)A 第4课时测量肺活量 1.(1)②呼入③快速④毫升(2)大 2.(1)C(2)C(3)B(4)A(5)B(6)C(7)C 3.皮皮和贝贝都达标了。皮皮更需要通过参加体育锻炼来增大肺活量，因为小学四年级男生 肺活量健康标准是1100毫升~2600毫升；女生肺活量健康标准是900毫升~2000毫升。 皮皮的肺活量处在健康标准的中间水平，贝贝的肺活量处在健康标准的较高水平。