第2课 认识呼吸器官 同步练-2026-2027学年科学四年级上册教科版

**基本信息** 小学科学四年级上册第二单元《呼吸与消化》第2课同步练，以基础认知-理解应用-探究实践三层递进设计，覆盖呼吸器官组成、功能及运动原理，强化科学观念建构与探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|呼吸器官名称、膈肌运动状态|填空题考查“鼻腔、气管”等器官，判断题辨析“膈肌收缩/舒张”原理，夯实科学概念| |理解应用|器官功能关联|连线题匹配“肺-气体交换场所”等，建立结构与功能的科学思维| |探究实践|模型推理与跨物种比较|探究题通过“气球模拟肺”推理呼吸过程，比较人、鱼、蚕呼吸器官差异，培养探究实践与推理论证能力|

四年级上册·第二单元《呼吸与消化》 第2课《认识呼吸器官》课课练 满分：100分 姓名：__________ 成绩：__________ 一、填空题（每题5分，共20分） 1. 参与呼吸的主要器官有______、______、肺和膈肌等。 2. 吸气时，膈肌______（收缩/舒张），胸腔扩大，肺部______（扩张/回缩），气体进入肺。 3. 在呼吸器官模型中，塑料瓶模拟______，气球模拟______，气球皮模拟______。 4. 鼻腔能______和加温空气，气管是气体的______。 二、判断题（每题4分，共20分） 1. 呼气时，膈肌收缩使胸腔扩大。（ ） 2. 肺是进行气体交换的器官。（ ） 3. 人的呼吸器官和鱼的呼吸器官完全一样。（ ） 4. 吸气时气体从鼻腔进入，经过气管到达肺。（ ） 5. 膈肌是呼吸的动力器官。（ ） 三、选择题（每题5分，共20分） 1. 下列器官中，不属于呼吸器官的是（ ）。 A. 鼻腔 B. 气管 C. 肺 D. 胃 2. 吸气时不会发生的变化是（ ）。 A. 膈肌收缩 B. 胸腔扩大 C. 肺扩张 D. 膈肌舒张 3. 呼吸器官模型中，气球皮模拟的是（ ）。 A. 肺 B. 膈肌 C. 气管 D. 鼻腔 4. 鱼用什么进行呼吸？（ ） A. 肺 B. 鳃 C. 气门 D. 皮肤 四、连线题（共15分） 请将左右两边相关的内容用线连起来 五、探究实践题（共25分） 1. 模型推理：根据呼吸器官模型填空。（10分） 向下拉气球皮（膈肌收缩），气球______（膨胀/回缩），模拟______（吸气/呼气）。 松开气球皮（膈肌舒张），气球______（膨胀/回缩），模拟______（吸气/呼气）。 2. 比较与解释：人体用肺呼吸，鱼用鳃呼吸，蚕用气门呼吸。这三种动物呼吸器官不同，但都为了完成什么共同的生命活动？为什么呼吸器官会不一样？（15分） 共同的生命活动：________________ 为什么不一样：________________ 参考答案 四年级上册·第二单元《呼吸与消化》 一、填空题 1. 鼻腔；气管 2. 收缩；扩张 3. 胸腔；肺；膈肌 4. 过滤（或清洁）；通道 二、判断题 1. ×（呼气时膈肌舒张，胸腔缩小） 2. √ 3. ×（鱼用鳃，人用肺，不一样） 4. √ 5. √ 三、选择题 1. D 2. D 3. B 4. B 四、连线题 鼻腔 → 过滤并加温空气 气管 → 气体进出的通道 肺 → 进行气体交换的场所 膈肌 → 呼吸的动力，收缩舒张改变胸腔大小 五、探究实践题 1. 向下拉气球皮→气球膨胀，模拟吸气；松开→气球回缩，模拟呼气。 2. 共同生命活动：与外部环境进行气体交换，获取氧气、排出二氧化碳，维持生命。不一样的原因：动物生活在不同的环境（水中、陆地、体内），长期进化出适应各自环境的呼吸器官。 学科网（北京）股份有限公司 $