精品解析：河南漯河市郾城区第二初级实验中学2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

2025-2026学年度下期期末教学质量监测 七年级 语文 一、积累与运用（24分） 1. 字音字形 初夏的校园，绿意盎然。紫藤萝瀑布般的花穗在风中摇yè（ ），送来缕缕清香；驿路梨花般的纯净，藏着岁月的温rùn（ ）。我们在文字中汲取力量，在自然中感悟生命，心无旁wù（ ），砥砺前行，不负韶华，不wǎng（ ）青春。 根据拼音写汉字，依次填写在横线上。 摇yè（ ） 温rùn（ ） 旁wù（ ） wǎng（ ） 【答案】 ①. 曳 ②. 润 ③. 骛 ④. 枉 2. 古诗文默写 （1）斯是陋室，________。（刘禹锡《陋室铭》） （2）________，________。此处以登上飞来峰，寓高瞻远瞩之理。（王安石《登飞来峰》） （3）《木兰诗》中描写边塞夜景、烘托木兰苦寒心境的句子：________，________。 （4）《爱莲说》中比喻君子不与世俗同流合污的句子：________，________。 （5）________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） 【答案】 ①. 惟吾德馨 ②. 不畏浮云遮望眼 ③. 自缘身在最高层 ④. 朔气传金柝 ⑤. 寒光照铁衣 ⑥. 出淤泥而不染 ⑦. 濯清涟而不妖 ⑧. 山重水复疑无路 【解析】 【详解】注意“馨”“畏”“缘”“朔”“柝”“濯”等字词的写法。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《紫藤萝瀑布》，使我明白了生命的意义在于顽强。 B. 能否坚持阅读，是提高语文素养的关键。 C. 我们要学习和发扬先贤的优秀品格，传承文化根脉。 D. 止咳祛痰片的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。 【答案】C 【解析】 【详解】A. 成分残缺，“通过”与“使”同时使用，介词结构淹没主语，删去“通过”或“使”即可使句子语法完整； B. 两面对一面，前半句“能否”涵盖“能坚持”“不能坚持”正反两种情况，后半句仅对应坚持阅读的正向结果，前后逻辑无法匹配，可删去“能否”，或在“提高”前加“能否”； D. 句式杂糅，将“主要成分是……”“由……配制而成”两个独立句式混杂在同一句中，造成结构混乱，任删其一。 4. 依次填入下面横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） 生命是一场旅行， ， ， ， 。 ① 也会经历风雨泥泞 ② 既有阳光明媚的坦途 ③ 重要的是心怀希望，勇敢前行 ④ 无论顺境逆境，都是生命的馈赠 A. ②①④③ B. ①②③④ C. ②①③④ D. ①②④③ 【答案】A 【解析】 【详解】文段以“生命是一场旅行”为开篇喻体，按照“描述旅途境遇—阐释境遇价值—点明人生态度”的层次推进。②句与①句通过“既有……也……”的固定关联词紧密衔接，顺承“旅行”的喻体，依次写出旅途中的顺境（阳光明媚的坦途）与逆境（风雨泥泞）；④句以“顺境逆境”指代前两句描述的两类人生经历，做出价值判断，点明所有经历都是生命的馈赠；③句收束全段，在前文认知的基础上，提出面对生命旅途应心怀希望、勇敢前行的核心态度。因此排序为：②①④③。 综合性学习·孝亲敬老。（共 7分） 5. “孝”是中华民族的传统美德。为了倡导同学们弘扬传统，知礼孝亲，学校七年级决定开展“孝亲敬老月”活动，请你参与。 （1）补全下列宣传标语的下句。（要求：字数相等，结构相同） 对老人尽一份孝心，__________________ （2）探究下列语句中“孝”的内涵。 孝，善事父母者。从老者，从子，子承老也。 （《说文解字》） 子曰：“父母唯其疾之忧。” （《论语》） 子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” （《论语》） （3）小秦和小游交流了他们班活动的情况，请补充他们的交流内容。 小游：听说班主任星期天还组织我们到敬老院开展慰问活动，我不太想去，只有我的父母对我最好，我孝敬他们就行了。 小秦：____________ 小游：你说得对，我一定去。 【答案】（1）示例：给社会添一份和谐 （2）侍奉赡养父母、尊敬父母、不要让父母为自己担忧。 （3）小游，孝敬自己的父母固然重要，可敬老同样重要，二者密不可分。古人就说过“老吾老以及人之老”，敬老是我们义不容辞的责任。而且，你的父母知道你去敬老院做好事，一定会很高兴的。你说呢？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写标语的能力。 解题时，注意题目要求，字数相等，结构大致相同。同时注意前后句应形成平等或延伸的关系，前三个字是一类人或一种群体，后面为动宾结构的搭配。 示例：为社会献一份力量 【小问2详解】 本题考查对文本内容的理解和分析能力。 解题时，需在理解语句含义的基础上作答。 分析可知，材料一意思是“孝顺，就是好好善待父母的人。从老的一辈做起，到你这辈再做起，子继承老一辈的孝心代代相传”； 材料二的意思是“子说:‘让父母只须担忧子女的疾病’”； 材料三的意思是“孔子说:‘现在人们所谓的孝,只要能赡养父母便是。可是，即使犬马都能得到喂养。如果没有对父母的敬爱之心，那么赡养父母与喂养犬马又有什么本质区别呢’”。 综合上三则材料内容可知，“孝”的本始含义是孝顺父母，做到在父母面前和颜悦色，侍奉父母，无论在什么地方，无论从事何种职业，都能使双亲放心，感觉安定，是孝敬的最高境界。 【小问3详解】 本题考查语言表达能力。 解题时，需在结合文本背景的基础上作答，注意称呼用语以及措辞的委婉恰当。根据文中“我不太想去，只有我的父母对我最好，我孝敬他们就行了”等内容可知，可从弘扬传统美德，热心公益活动，服务社会的角度阐述观点，以同龄人的身份对其进行劝说。 示例：小游，父母恩情似海深，人生莫忘父母恩，你孝敬父母的态度是值得我学习的。“孝亲敬老”是先辈传承下来的宝贵精神财富，也是我们中华民族传统文化的精华，更是当今世界构建和谐社会的重要内容，作为青年的我们更应该为此贡献自己的一份力量，相信你的父母也是支持你去敬老院做好事的！ 二、现代文阅读（26分） （一）散文阅读（16分） 竹韵 ①我家小院的墙角，生着一丛竹。不像牡丹那般雍容，不像桃李那般张扬，它只是默默立在那里，清瘦、挺拔，却自有风骨。 ②春日里，新笋破土而出，裹着浅褐的笋壳，怯生生地探出头。几场春雨过后，笋壳层层剥落，嫩竹拔节而上，舒展嫩绿的枝叶，像极了少年清亮的眉眼，干净、纯粹，带着向上的力量。 ③夏日炎炎，烈日当空，万物都被晒得蔫蔫的。唯有这丛竹，依旧青翠欲滴，枝叶舒展，撑起一片清凉。风过处，竹叶沙沙作响，似低语，似浅唱，不疾不徐，温润而坚定。它不抱怨酷暑，不贪恋阴凉，只是静静扎根，默默生长。 ④秋日霜降，草木凋零，黄叶满地。竹却依旧挺拔，枝叶凝霜，更显清劲。它不与百花争春，不与群木竞秀，在萧瑟秋风中，守着一份淡然，一份坚韧。 ⑤冬日雪落，琼枝玉树，一片素白。竹在雪中挺立，枝干坚韧，不弯不折。雪压枝头，它轻轻颤动，待雪滑落，依旧昂首向上。寒来暑往，四季轮回，竹始终以挺拔之姿，立于墙角，不卑不亢。 ⑥看着这丛竹，我常常想起那些平凡而坚韧的人。他们没有耀眼的光环，没有轰轰烈烈的壮举，却如竹一般，在平凡的生活中坚守本心，默默付出，不畏艰难，向阳生长。 ⑦竹，是自然的精灵，是品格的象征。它以清瘦之姿，藏坚韧之心；以平凡之态，立不凡之骨。人生当如竹，守一份淡泊，怀一份坚韧，在岁月中静静生长，活出自己的风骨。 6. 本文以“竹”为描写对象，托物言志。请梳理文章内容，完成下面表格。 季节 竹的特点 作者情感/感悟 春 嫩竹拔节，嫩绿向上 喜爱、赞美 夏 （1）______ （2）______ 秋 （3）______ 敬佩、淡然 冬 雪中挺立，坚韧不折 （4）______ 7. 赏析第②段画线句的表达效果。 几场春雨过后，笋壳层层剥落，嫩竹拔节而上，舒展嫩绿的枝叶，像极了少年清亮的眉眼，干净、纯粹，带着向上的力量。 8. 本文与《紫藤萝瀑布》在写法上有何相同之处？请结合文章内容简要分析。 9. 结合全文，谈谈你对“人生当如竹，守一份淡泊，怀一份坚韧”的理解。 【答案】6. ①. 青翠欲滴，枝叶清凉坚定 ②. 赞美竹的从容坚韧 ③. 挺拔清劲，秋风中淡然坚守 ④. 赞美竹不畏严寒的不屈风骨 7. 运用比喻，将嫩竹比作少年清亮的眉眼，生动写出嫩竹鲜嫩纯粹、蓬勃向上的生机，表达作者对竹的喜爱。 8. 都采用托物言志的写法，借景物的生长特点，抒发对生命态度、人格精神的思考，情景交融，语言优美。 9. 人生应当学习竹的品性，看淡名利、坚守本心，在困境中保持坚韧，默默沉淀成长，活出自身的价值与风骨。 【解析】 【导语】《竹韵》是一篇托物言志的抒情散文，以小院墙角的竹子为描摹对象，顺着春夏秋冬四季顺序铺展行文。作者捕捉不同时节竹子的形态神态，用细腻柔和的笔触刻画翠竹的姿态。文章不只写景状物，更由竹及人，将竹子淡泊自持、顽强不屈的特质投射到平凡普通人身上。由景物感悟人格，物我相融，语言清新简约，借竹寄寓做人当坚守本心、不卑不亢的人生追求。 【6题详解】 第一空，根据第③段“夏日炎炎，烈日当空……依旧青翠欲滴，枝叶舒展，撑起一片清凉……只是静静扎根，默默生长”可知，夏天的竹子即便处在酷暑环境，依旧枝叶鲜绿，竹叶响动温润沉稳，能够带来凉意，由此概括出竹的外在特点青翠欲滴，枝叶清凉坚定。 第二空，根据第③段“它不抱怨酷暑，不贪恋阴凉，只是静静扎根，默默生长”可知，竹子面对盛夏热浪，不怨怼环境，安稳生长，从中能够体会到作者对竹子这份从容、坚韧品性的欣赏与赞颂。 第三空，根据第④段“秋日霜降，草木凋零……竹却依旧挺拔，枝叶凝霜，更显清劲……守着一份淡然，一份坚韧”可知，秋天别的草木纷纷衰败，竹子依旧身姿挺拔，蒙着寒霜也保有清刚气度，于萧瑟秋风之中守住本心，据此概括竹的特点挺拔清劲，秋风中淡然坚守。 第四空，根据第⑤段“冬日雪落，琼枝玉树……竹在雪中挺立，枝干坚韧，不弯不折……依旧昂首向上”可知，大雪压在竹枝上，竹子不会就此弯折，雪落之后依旧昂扬挺立，从这一画面可以读出作者对竹子不惧严寒、宁折不弯的风骨的由衷赞美。 【7题详解】 根据第②段“像极了少年清亮的眉眼”可知，句子运用比喻的修辞，把春雨后舒展枝叶的嫩竹比作少年清亮的眉眼。此处将竹子的外形情态与人的神态联系起来，形象描绘出嫩竹色泽清新、姿态舒展的模样，凸显它朝气蓬勃、奋力生长的生命力，含蓄流露作者面对新生翠竹时的欣赏与喜爱之情。 【8题详解】 根据第⑥段“看着这丛竹，我常常想起那些平凡而坚韧的人……不畏艰难，向阳生长”可知，本文细致描摹四季竹子的姿态，由竹子外在样貌引申到人的品格，借竹子淡泊坚韧的特质，寄托为人应当坚守本心的追求，运用托物言志。根据《紫藤萝瀑布》“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”可知，作者细细描绘紫藤萝繁盛的花景，从花儿的盛衰变化感悟生命的哲理，同样依托具体景物抒发人生思考。 根据第⑦段“竹，是自然的精灵，是品格的象征……活出自己的风骨”可知，文中写景时融入主观感受，文字清新优美，做到景物描写和内心感悟互相交融。《紫藤萝瀑布》也在描摹繁花的过程中融入自身情感，景物与情思紧密结合，两篇文章语言都细腻优美。 【9题详解】 根据第①段“不像牡丹那般雍容，不像桃李那般张扬，它只是默默立在那里，清瘦、挺拔，却自有风骨”可知，竹子不追逐喧闹浮华，安于墙角静静生长，这对应“守一份淡泊”，启示我们做人不必刻意张扬，要守住自己的本心，不慕外在的虚荣。 根据第③段“它不抱怨酷暑，不贪恋阴凉，只是静静扎根，默默生长”、第⑤段“竹在雪中挺立，枝干坚韧，不弯不折……依旧昂首向上”可知，无论酷暑寒霜，竹子都顽强挺立，直面环境磨难。所谓“怀一份坚韧”，就是身处逆境挫折之时，不轻易屈服，沉下心默默积蓄力量。 根据第⑥段“他们没有耀眼的光环，没有轰轰烈烈的壮举，却如竹一般，在平凡的生活中坚守本心，默默付出，不畏艰难，向阳生长”可知，这句话借竹喻人，号召我们以竹为榜样，于平凡生活之中兼具淡泊的心境与不屈的意志，活出属于自己的人格风骨。 （二）文本阅读（10分） 驿路梨花（节选） 彭荆风 ①我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。她笑着说：“我家就在这儿，到我家去歇吧。” ②原来她就是梨花的妹妹。她姐姐梨花姑娘，十多年前出嫁到山那边去了。这小屋是十多年前解放军路过这里，为方便过路人而盖的。后来梨花姑娘常常来照料这小屋，给过路人方便。 ③小姑娘们告诉我们，她们是受梨花姐姐的影响，也常常来照料这小屋。大家都觉得这小屋是方便过路人的，应该好好照料。 ④我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” 10. 请简要概括选文的主要内容。 11. 赏析第①段中“闪”字的妙处。 12. 试分析选文结尾引用“驿路梨花处处开”有何作用？ 【答案】10. “我们”偶遇梨花妹妹和哈尼小姑娘，得知她们传承梨花姑娘的善意，主动照料山间小屋、方便路人。 11. “闪”写出小姑娘出现的轻快、突然，表现她们活泼灵动、充满朝气的特点。 12. 引用诗句，既呼应文题，又升华主旨，赞美助人为乐的精神如梨花般处处绽放。 【解析】 【导语】这篇《驿路梨花》节选文字清新质朴、意境悠远。文章以山间小屋为线索，层层揭开小屋的来历，串联起解放军、梨花姑娘、哈尼小姑娘代代接力照料小屋的温暖事迹。作者将洁白美丽的驿路梨花与淳朴善良、助人为乐的人性美相融，以景衬人，以花喻情。结尾引用诗句，升华主旨，含蓄隽永，歌颂了互帮互助、传递善意的美好民风，文字温婉动人，意蕴绵长。 【10题详解】 根据第①段“我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘……到我家去歇吧”可知，作者一行人在山间劳作时偶遇活泼热情的哈尼小姑娘，受到了她们的热情招呼。 根据第②段“这小屋是十多年前解放军路过这里……梨花姑娘常常来照料这小屋，给过路人方便”可知，文中交代了山间小屋的由来，以及梨花姑娘长期默默打理小屋、惠及路人的善举。 根据第③段“她们是受梨花姐姐的影响，也常常来照料这小屋……应该好好照料”可知，哈尼小姑娘们深受梨花姑娘感召，主动接续善行，共同维护小屋、便利过往行人。 根据第④段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花……驿路梨花处处开”可知，作者触景生情，借诗句赞美代代相传的淳朴善意与美好品德。 【11题详解】 根据第①段可知，“闪”字本义指突然出现，精准刻画了人物出场的状态，不同于缓慢行走，这个字生动烘托出哈尼小姑娘轻盈灵动、天真鲜活、朝气蓬勃的青春气质，为全文温暖纯真的氛围奠定了基调。 【12题详解】 根据第④段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’”可知，结尾处的诗句和文章标题相互照应，让文章结构更加完整严谨。 根据第④段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花”可知，此处将自然界洁白盛开的梨花，和哈尼小姑娘身上美好的品格联系在一起，借梨花的形象喻人的精神。 根据第②③段小屋由解放军搭建、梨花照料、小姑娘接力守护的情节可知，诗句暗含助人为乐的美好品质不断传递、到处生根发芽的内涵，深化了文章的中心，让结尾含蓄富有诗意。 三、古诗文阅读（16分） （一）文言文阅读（11分） 【甲】 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽学，不营产业，常丐食诵《诗》，虽家无斗储，意怡如也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多哂之。欢守志弥固，遂为通儒。 13. 解释下列加点词的意思。 （1）斯是陋室（ ） （2）惟吾德馨（ ） （3）其妻患之（ ） （4）欢守志弥固（ ） 14. 翻译下列句子。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）虽家无斗储，意怡如也。 15. 【甲】【乙】两文都表现了主人公怎样的品格？请简要概括。 【答案】13. ①. 这 ②. 德行美好 ③. 担忧 ④. 更加 14. （1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 （2）虽然家中没有一点粮食储备，内心却依然安然愉悦。 15. 安贫乐道，坚守志向，不慕世俗名利。 【解析】 【导语】甲篇《陋室铭》以山水起兴，托陋室抒怀，居室虽简陋，却因主人品德高尚而生辉，绘交往、日常雅事，借古贤名亭佐证志趣，文字骈散相间，清雅凝练。乙篇为人物小故事，以平实的叙事记录王欢甘于贫苦、一心向学，面对家人不解、旁人讥笑依旧坚守治学志向。一为铭文抒志，一为史传记事，体裁不同，却共同推崇不被物质穷困裹挟、坚守内心追求的人生境界。 【13题详解】 （1）句意：这是简陋的屋舍。斯：这。 （2）句意：只是住屋的人品德高尚，便不觉得居室简陋。德馨：德行美好。 （3）句意：他的妻子为这件事感到担忧。患：担心，担忧。 （4）句意：王欢坚守志向的心意更加坚定。弥：更加。 【14题详解】 注意重点字词： （1）丝竹：代指世俗的乐曲；乱：使……扰乱；案牍：官府公文；劳形：使身体劳累，即劳神伤身。 （2）虽：虽然；斗储：一斗粮食的储备，形容家境极度贫困；意：内心；怡如：安适愉快的样子。 【15题详解】 根据甲文“斯是陋室，惟吾德馨”可知，刘禹锡居住的房屋条件简陋，却不以此为缺憾，在陋室之中读书交友，不追求物质上的奢华，看重个人的德行修养，看淡世俗的物质享乐。根据“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，主人公不愿追逐官场的浮华，不屑于世俗功名利禄，安于简朴清静的生活。 根据乙文“虽家无斗储，意怡如也”可知，王欢家中物资匮乏，连存粮都没有，但内心依旧安然愉悦，不被穷苦的处境扰乱心境。根据“欢守志弥固，遂为通儒”可知，即便遭到妻子反对、旁人讥笑，王欢依旧不曾动摇求学的初心，守住内心的理想追求。 综合两文内容可以看出，两位人物都能够坦然面对物质的穷困，一心坚守自身的精神追求，不被世俗外物诱惑。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就显得有灵气。这是简陋的屋子，只因我品德高尚就不显得简陋了。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都变绿；草色映入竹帘，让室内染上青色。在这里谈笑的都是博学的读书人，往来的没有浅薄无知的俗人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱耳朵，没有官府公文使身体劳累。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】王欢，字君厚，是乐陵人。他安于贫困，以坚守道义为乐，专心致志沉迷治学，不谋求经营家业，常常乞讨食物还诵读《诗经》，虽然家里没有一斗粮食的储备，内心依旧安适愉悦。他的妻子担忧这件事，有时焚烧他的书本，要求改嫁。王欢笑着对妻子说：“你没听说朱买臣妻子的故事吗？”当时听到这话的人大多讥笑他。王欢坚守志向更加坚定，最终成为学识渊博的大儒。 （二）诗词鉴赏（5分） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 16. 这首诗颔联“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中“钟”“割”二字历来为人称道，请简要赏析。 17. 结合全诗分析标题中“望”字的妙处。 【答案】16. “钟”是聚集的意思，写出大自然偏爱泰山，凸显泰山的神奇秀丽；“割”写出泰山巍峨高大，分割明暗，体现泰山雄伟磅礴的气势。 17. 全诗以“望”为线索，贯穿全诗。以“望”的视角变化为脉络，远望（首联）泰山之高和辽阔苍茫；近望（颔联）展现泰山神奇秀丽、巍峨高大；细望（颈联）细微景致，深邃灵动；想象/展望（尾联）由“望”生发“登顶”后俯视群山的景象。由远及近，由实到虚，表现出对壮丽河山的热爱和赞美，展现了青年杜甫不畏艰难、勇于攀登、俯视一切的雄心壮志。 【解析】 【导语】这首《望岳》是杜甫早年咏泰山的千古名篇，全诗通篇写“望”而不登岳，视角层层递进。诗人由远望青山绵延，到近观山川奇秀、明暗分明，再细览云气飞鸟，景致壮阔灵动。尾联笔锋振起，借登顶抒怀，尽显昂扬胸襟与远大抱负。诗歌意境雄浑开阔，情景交融，既描摹泰山巍峨雄姿，也寄寓青年诗人奋发向上、勇攀高峰的壮志情怀。 【16题详解】 颔联“造化钟神秀，阴阳割昏晓”意思是大自然把神奇和秀丽都汇聚于泰山，山南山北被分割，一明一暗，晨昏截然不同。 “钟”字运用拟人的手法，将大自然人格化，仿佛天地有情，特意将世间所有的神奇与秀美都汇聚、钟情于泰山，生动烘托出泰山景致灵动秀丽、得天独厚的独特美感。 “割”字极具力量感，形象写出泰山山体巍峨高耸、体量宏大，将山南山北截然划分，形成明暗迥异的景象，极致凸显出泰山雄浑挺拔、气势磅礴的巍峨姿态。 【17题详解】 根据首联“岱宗夫如何？齐鲁青未了”可知，开篇是远望泰山，借一望而生的惊叹，写出泰山绵延辽阔的整体气势，拉开全诗写景的帷幕。 根据颔联“造化钟神秀，阴阳割昏晓”可知，转为近望泰山，描摹泰山秀美又雄伟的山体风貌，写出望中所见的雄奇实景。 根据颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”可知，这是凝神细望，诗人睁大眼睛凝望山间云气、归鸟，融入自己真切的观感。 根据尾联“会当凌绝顶，一览众山小”可知，由眼前的实景之望，生出想象展望，并未真正登山，由望景触发内心抱负。 综合全诗来看，“望”作为线索串联全篇，由远到近、由实景到想象，既写尽泰山的雄奇风光，也借望中所思，抒发诗人昂扬向上、勇攀高峰的雄心与气魄。 四、名著阅读（4分） 18. 名著阅读，任选一题作答。 （1）名著中的主要人物往往具有多面性。如《骆驼祥子》中的虎妞，她既大胆泼辣又有心机，她假装怀孕逼祥子结婚，但对祥子也有真挚关爱的一面，常常变着法儿买些新鲜东西给他吃，为他买了一辆车。请从尼摩船长和祥子中选择一位，结合具体内容，简要分析。 （2）《海底两万里》是一部出色的悬念小说，请仿照下面的示例，结合小说内容，分析《海底两万里》是如何巧用悬念来进行构思的。 示例：《驿路梨花》中，“我”和老余发现了竹篾泥墙的小茅屋，产生“这是什么人的房子呢”的疑问，形成悬念；直至哈尼小姑娘告诉我们“房子是解放军叔叔盖的”，解除了悬念；随即又产生“解放军战士为什么盖房子呢”的新悬念。环环相扣，推动情节发展，使文章波澜起伏，扣人心弦。 【答案】（1）示例一：祥子性格具有多面性。前期他老实勤劳、坚韧上进，一心靠自己拉车买属于自己的车，省吃俭用三年攒钱买下第一辆车；但经历三起三落的打击后，他变得麻木潦倒、自私堕落，不再勤恳，开始骗钱、吃喝嫖赌，沦为行尸走肉。前后鲜明的转变，体现出人物复杂多面的特点。 示例二：尼摩船长形象复杂多面。一方面他善良仁慈、富有同情心，看到采珠人遭鲨鱼袭击时，奋不顾身出手相救，还赠予采珠人一袋珍珠，同时将海底打捞的金银财宝支援大陆受苦的被压迫人民；另一方面他内心充满仇恨、冷酷偏激，驾驶鹦鹉螺号撞沉战舰，任凭船上所有人葬身海底，以此报复压迫自己族人的强权国家。善恶交织，塑造出立体多面的人物。 （2）《海底两万里》开篇，海上多艘船只接连遭遇神秘海怪撞击，人们心中生出“这究竟是什么巨型怪物”的疑问，形成悬念；直到阿龙纳斯三人落水登上“海怪”，才知晓它其实是人造潜水艇鹦鹉螺号，初步解开悬念；随即又生出“这艘潜艇的主人尼摩船长是什么来历、他为何隐居海底”的新悬念。悬念环环相扣，推动航海探险情节层层展开，让全书情节跌宕起伏，紧紧抓住读者。 【解析】 【小问1详解】 作答此题，首先要把握人物多面复杂的性格特点，选取尼摩船长或祥子其中一人，提取书中对应的典型情节事例，分别对应人物身上矛盾对立的性格侧面。然后结合事例概括人物身上并存的优缺点，分析人物性格的复杂性。语言做到概括简洁，紧扣原著具体情节，有理有据展现人物的多面性。 示例一：尼摩船长兼具冷酷决绝与善良悲悯，是性格复杂的海底复仇者。面对战舰侵略，他指挥鹦鹉螺号撞沉敌舰，亲手葬送无数士兵生命，展现出复仇之下的冷酷无情；可看到采珠人遭到鲨鱼袭击时，他又奋不顾身冲上前救下采珠人，还慷慨赠予珍珠接济穷苦人。他既对压迫者满怀仇恨，又对底层弱者心怀怜悯，用矛盾的言行，塑造出立体丰满的悲剧英雄形象。 示例二：祥子兼具勤劳上进与堕落麻木，是旧社会底层小人物的缩影。初到北平的祥子，踏实肯干、省吃俭用，一心靠自己的力气买一辆属于自己的洋车，对未来满怀憧憬；经历三起三落的重重打击之后，他丧失生活希望，开始吃喝嫖赌、骗钱混日子，沦为自暴自弃的行尸走肉。黑暗的世道吞噬了他的理想，在他身上完整映照出底层劳动者从挣扎奋斗走向沉沦毁灭的悲剧命运。 【小问2详解】 设置悬念是文学创作中的一种表现手法，是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的写法。设置悬念能达到很多效果：使情节环环相扣，使文章情节曲折生动，激发读者阅读兴趣，突出文章主旨、人物形象，有震撼人心的效果等等。结合名著内容仿照示例表述《海底两万里》中某一情节是如何“设置悬念”“解除悬念”的即可。 示例：《海底两万里》中，鲨鱼正朝着采珠人袭来，产生“采珠人会不会命丧鲨鱼之口”的疑问，形成悬念；直到“我身边的尼摩船长忽然站起身来，拿着短刀冲向了鲨鱼”，解除悬念；随即又产生“尼摩船长仅靠一个人的力量怎么能够与身形巨大的鲨鱼抗衡”的新悬念。环环相扣，推动情节发展，使文章波澜起伏，扣人心弦。 五、作文（50分） 19. 题目：那一刻，我读懂了__________ 要求： （1）在横线上填上合适的词语，如“坚韧”“父爱”“生命”“担当”等，使题目完整。 （2）文体自选（诗歌除外），不少于600字。 （3）不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 （4）书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 那一刻，我读懂了坚持 曾经的我，总以为坚持是遥不可及的口号，是书本上空洞的道理。遇到一点挫折就轻言放弃，长跑半途而废，练字浅尝辄止，无数次的半途而废，让我渐渐习惯了退缩。直到那个闷热的夏日午后，一次平凡的攀爬经历，让我真正读懂了坚持的意义。 周末，父母带我去爬城郊的青山。起初我兴致勃勃，脚步轻快，一路欢声笑语。山间清风拂面，绿树成荫，沿路的野花肆意绽放，一切都美好而轻松。我笃定自己一定能轻松登顶，可没过多久，陡峭的山路就磨平了我的兴致。石阶蜿蜒向上，一眼望不到尽头，烈日炙烤着皮肤，汗水顺着额头不断滑落，浸湿了衣衫。 我的双腿渐渐发酸发软，每抬一步都格外费力，呼吸也变得急促起来。看着遥遥无期的山顶，心底的疲惫席卷而来，我停下脚步，坐在石阶上不愿起身，满心都是退缩的念头。“太累了，我们下山吧。”我对着父母撒娇抱怨，只想放弃这场煎熬。 父亲没有催促，只是指着山路旁的一株小草让我看。那株小草生长在坚硬的石缝之中，没有肥沃的土壤，缺少充足的水源，在烈日的暴晒下微微弯折，却始终没有倒伏。微风拂过，它倔强地挺直腰杆，在贫瘠的石缝里顽强生长，努力舒展着嫩绿的枝叶。 我怔怔地望着这株渺小却坚韧的小草，内心深受触动。一株无名野草，尚且能在绝境中坚守生长，不惧烈日、不畏贫瘠，我又怎能因为一点疲惫就轻易认输？那一刻，我忽然读懂了坚持。坚持从不是一帆风顺的热血奔赴，而是身处疲惫与困境之中，依然不愿放弃、咬牙前行的坚守。 我重新站起身，拍了拍身上的尘土，调整呼吸，一步一步稳稳地向上攀登。不再急于求成，不再抱怨疲惫，只管脚踏实地，稳步向前。纵使双腿酸痛，纵使汗水淋漓，我始终没有停下脚步。终于，我站上了山顶。 远眺山间云海翻腾，满目青山苍翠，清风漫过山巅，所有的疲惫都烟消云散。我终于明白，坚持从来不是轰轰烈烈的壮举，而是日复一日的坚守，是困境中的咬牙支撑。 那一刻，我彻底读懂了坚持。人生路上从无捷径，所有的成长与收获，都藏在每一次咬牙坚持的时光里。往后余生，我愿携坚持为伴，不惧风雨，不负韶华，奔赴属于自己的山海。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 本题为半命题记叙文作文，题目为《那一刻，我读懂了_______》。题目核心关键词有两处，一是“那一刻”，特指某个具体、短暂的瞬间，是思想、认知发生转变的转折点，要求文章聚焦特写瞬间，而非漫长过程；二是“读懂”，代表认知的升华与顿悟，是从懵懂、忽视、不解到深刻理解的心理变化。横线处需补充抽象品质、情感或人生感悟，如父爱、坚韧、担当、平凡、坚守等积极正向词汇。文章立意核心在于以具体生活小事为载体，捕捉触动心灵的瞬间，写出自我认知的成长与蜕变。 第二，选材构思。 本文适合写成记叙文，以第一人称叙事，贴合学生成长经历，真实细腻、不易套作。选材上，优先选取日常熟悉、有细节、有温度的生活素材。可选亲情类：观察父亲默默操劳、隐忍包容的瞬间，读懂深沉无言的父爱；可选成长品质类：目睹普通人坚守岗位、自己咬牙克服困难的瞬间，读懂坚韧与坚持；可选生活感悟类：看见平凡人的善意、默默付出，读懂平凡的力量、责任与担当。构思上，采用铺垫—转折—顿悟—升华的结构。开篇铺垫自身原本的片面认知，比如不懂父爱、畏惧困难、觉得平凡无用；中间详细记叙具体事件，刻画环境、动作、神态等细节，层层铺垫情绪；重点聚焦“那一刻”的特写场景，写出内心的触动与认知的转变，完成“读懂”的核心升华；结尾结合自身成长，总结感悟，回扣题目，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度下期期末教学质量监测 七年级 语文 一、积累与运用（24分） 1. 字音字形 初夏的校园，绿意盎然。紫藤萝瀑布般的花穗在风中摇yè（ ），送来缕缕清香；驿路梨花般的纯净，藏着岁月的温rùn（ ）。我们在文字中汲取力量，在自然中感悟生命，心无旁wù（ ），砥砺前行，不负韶华，不wǎng（ ）青春。 根据拼音写汉字，依次填写在横线上。 摇yè（ ） 温rùn（ ） 旁wù（ ） wǎng（ ） 2. 古诗文默写 （1）斯是陋室，________。（刘禹锡《陋室铭》） （2）________，________。此处以登上飞来峰，寓高瞻远瞩之理。（王安石《登飞来峰》） （3）《木兰诗》中描写边塞夜景、烘托木兰苦寒心境的句子：________，________。 （4）《爱莲说》中比喻君子不与世俗同流合污的句子：________，________。 （5）________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《紫藤萝瀑布》，使我明白了生命的意义在于顽强。 B. 能否坚持阅读，是提高语文素养的关键。 C. 我们要学习和发扬先贤的优秀品格，传承文化根脉。 D. 止咳祛痰片的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。 4. 依次填入下面横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） 生命是一场旅行， ， ， ， 。 ① 也会经历风雨泥泞 ② 既有阳光明媚的坦途 ③ 重要的是心怀希望，勇敢前行 ④ 无论顺境逆境，都是生命的馈赠 A. ②①④③ B. ①②③④ C. ②①③④ D. ①②④③ 综合性学习·孝亲敬老。（共 7分） 5. “孝”是中华民族的传统美德。为了倡导同学们弘扬传统，知礼孝亲，学校七年级决定开展“孝亲敬老月”活动，请你参与。 （1）补全下列宣传标语的下句。（要求：字数相等，结构相同） 对老人尽一份孝心，__________________ （2）探究下列语句中“孝”的内涵。 孝，善事父母者。从老者，从子，子承老也。 （《说文解字》） 子曰：“父母唯其疾之忧。” （《论语》） 子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” （《论语》） （3）小秦和小游交流了他们班活动的情况，请补充他们的交流内容。 小游：听说班主任星期天还组织我们到敬老院开展慰问活动，我不太想去，只有我的父母对我最好，我孝敬他们就行了。 小秦：____________ 小游：你说得对，我一定去。 二、现代文阅读（26分） （一）散文阅读（16分） 竹韵 ①我家小院的墙角，生着一丛竹。不像牡丹那般雍容，不像桃李那般张扬，它只是默默立在那里，清瘦、挺拔，却自有风骨。 ②春日里，新笋破土而出，裹着浅褐的笋壳，怯生生地探出头。几场春雨过后，笋壳层层剥落，嫩竹拔节而上，舒展嫩绿的枝叶，像极了少年清亮的眉眼，干净、纯粹，带着向上的力量。 ③夏日炎炎，烈日当空，万物都被晒得蔫蔫的。唯有这丛竹，依旧青翠欲滴，枝叶舒展，撑起一片清凉。风过处，竹叶沙沙作响，似低语，似浅唱，不疾不徐，温润而坚定。它不抱怨酷暑，不贪恋阴凉，只是静静扎根，默默生长。 ④秋日霜降，草木凋零，黄叶满地。竹却依旧挺拔，枝叶凝霜，更显清劲。它不与百花争春，不与群木竞秀，在萧瑟秋风中，守着一份淡然，一份坚韧。 ⑤冬日雪落，琼枝玉树，一片素白。竹在雪中挺立，枝干坚韧，不弯不折。雪压枝头，它轻轻颤动，待雪滑落，依旧昂首向上。寒来暑往，四季轮回，竹始终以挺拔之姿，立于墙角，不卑不亢。 ⑥看着这丛竹，我常常想起那些平凡而坚韧的人。他们没有耀眼的光环，没有轰轰烈烈的壮举，却如竹一般，在平凡的生活中坚守本心，默默付出，不畏艰难，向阳生长。 ⑦竹，是自然的精灵，是品格的象征。它以清瘦之姿，藏坚韧之心；以平凡之态，立不凡之骨。人生当如竹，守一份淡泊，怀一份坚韧，在岁月中静静生长，活出自己的风骨。 6. 本文以“竹”为描写对象，托物言志。请梳理文章内容，完成下面表格。 季节 竹的特点 作者情感/感悟 春 嫩竹拔节，嫩绿向上 喜爱、赞美 夏 （1）______ （2）______ 秋 （3）______ 敬佩、淡然 冬 雪中挺立，坚韧不折 （4）______ 7. 赏析第②段画线句的表达效果。 几场春雨过后，笋壳层层剥落，嫩竹拔节而上，舒展嫩绿的枝叶，像极了少年清亮的眉眼，干净、纯粹，带着向上的力量。 8. 本文与《紫藤萝瀑布》在写法上有何相同之处？请结合文章内容简要分析。 9. 结合全文，谈谈你对“人生当如竹，守一份淡泊，怀一份坚韧”的理解。 （二）文本阅读（10分） 驿路梨花（节选） 彭荆风 ①我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。她笑着说：“我家就在这儿，到我家去歇吧。” ②原来她就是梨花的妹妹。她姐姐梨花姑娘，十多年前出嫁到山那边去了。这小屋是十多年前解放军路过这里，为方便过路人而盖的。后来梨花姑娘常常来照料这小屋，给过路人方便。 ③小姑娘们告诉我们，她们是受梨花姐姐的影响，也常常来照料这小屋。大家都觉得这小屋是方便过路人的，应该好好照料。 ④我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” 10. 请简要概括选文的主要内容。 11. 赏析第①段中“闪”字的妙处。 12. 试分析选文结尾引用“驿路梨花处处开”有何作用？ 三、古诗文阅读（16分） （一）文言文阅读（11分） 【甲】 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽学，不营产业，常丐食诵《诗》，虽家无斗储，意怡如也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多哂之。欢守志弥固，遂为通儒。 13. 解释下列加点词的意思。 （1）斯是陋室（ ） （2）惟吾德馨（ ） （3）其妻患之（ ） （4）欢守志弥固（ ） 14. 翻译下列句子。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）虽家无斗储，意怡如也。 15. 【甲】【乙】两文都表现了主人公怎样的品格？请简要概括。 （二）诗词鉴赏（5分） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 16. 这首诗颔联“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中“钟”“割”二字历来为人称道，请简要赏析。 17. 结合全诗分析标题中“望”字的妙处。 四、名著阅读（4分） 18. 名著阅读，任选一题作答。 （1）名著中的主要人物往往具有多面性。如《骆驼祥子》中的虎妞，她既大胆泼辣又有心机，她假装怀孕逼祥子结婚，但对祥子也有真挚关爱的一面，常常变着法儿买些新鲜东西给他吃，为他买了一辆车。请从尼摩船长和祥子中选择一位，结合具体内容，简要分析。 （2）《海底两万里》是一部出色的悬念小说，请仿照下面的示例，结合小说内容，分析《海底两万里》是如何巧用悬念来进行构思的。 示例：《驿路梨花》中，“我”和老余发现了竹篾泥墙的小茅屋，产生“这是什么人的房子呢”的疑问，形成悬念；直至哈尼小姑娘告诉我们“房子是解放军叔叔盖的”，解除了悬念；随即又产生“解放军战士为什么盖房子呢”的新悬念。环环相扣，推动情节发展，使文章波澜起伏，扣人心弦。 五、作文（50分） 19. 题目：那一刻，我读懂了__________ 要求： （1）在横线上填上合适的词语，如“坚韧”“父爱”“生命”“担当”等，使题目完整。 （2）文体自选（诗歌除外），不少于600字。 （3）不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 （4）书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $