第四单元习作指导 我和过一天-【黄冈小状元·同步作文】2026-2027学年四年级上册语文（统编版·新教材）（1-4单元）

第四单元习作指导·我和 过一天 第@单元习作指导 我和 过一天 目标与要求 你一定知道很多神奇的故事吧？哪吒、葫芦娃、马良、白雪公主…还 记得他们长什么样，个性如何吗？如果有机会和他们中的某一位一起过一 天，你会选择谁呢？你们会去哪里呢？又会发生什么事呢？ 1能选择一个自己喜欢的人物，以“我和 过一天”为题，写 要 一个故事。 2.能根据同学的意见修改习作，并誊写清楚。 思维与方法 选择人物 去哪里 维导图 机智勇敢的马良 ·回归神话、童话世界 ·美丽善良的白雪公主 ·神话、童话中的人物降临现实 我和 神通广大的孙悟空 。 在神话、童话世界和现实生活 过一天 之间自由穿梭 故事简介 做什么 ·和小矮人一起拯救白雪公主 帮助弱小战胜强大 ·和哪吒一起降妖除魔 ·一起玩游戏 ·邀请孙悟空参加学校运动会 ·参与神话人物之间的战斗 57 转小秋：·同彩作这 四年级（上） 什么时机 做了什么 什么时候 思路探讨 什么时间 经历了什么 以什么方式 心与人物相遇 。与人物共处 与人物告别 人物一定要充满正能量，出场方式要让人意想不到， 设计的故事情节一定要符合人物形象。 选定人物的一个或几个特点 神奇的故事 根据人物的不同特点写出不同情节 让故事曲折起伏 非常激动的时候 故事情节 神奇的出场 十分无聊的时候 迷迷糊糊的时候 疫情肆虐的地方 神奇的地方 战火纷飞的地方 梦中 从课本中学方法：抓住人物特点，合理想象。 方法导航 。。。。。。。。。。。。。。自。。。。●。。o 想要写好这篇习作，首先要选定神话或童话故事中的人物， 抓住所选人物的特点，如本领高强、爱憎分明的孙悟空，或机智 勇敢、惩恶扬善的马良，还有美丽纯洁、温柔善良的白雪公主； 其次要能清楚概括他们所经历的故事；最后要合理展开想象。 58 第四单元习作指导·我和 过一天 勇于献身的 锲而不舍的 不屈不挠的 心怀苍生的 盘古 精卫 普罗米修斯 女娲 下面是淘淘设计的人物泡泡图： 用生命去追求那 : 美人鱼 善良、美丽 崇高的人的灵魂，最 终化为泡沫。 人物名称 人物特点 故事情节 (用词语概括) (用一句话概括) 我喜欢的神话或童话人物 微格写作（一】 我的人物泡泡图 00 人物名称 人物特点 故事情节 (用词语概括) (用一句话概括)》 从名篇中学方法：写出情节的起伏，使故事更生动。 让故事的主人公经历一些困难或失败，让故事有起有伏，吸 引读者。 59 转网小折充。同宠放四年级（上） 名篇实例 “笑是很重要的！”老木匠对自己说，“谁要是不 老木匠给了小 会笑，谁就没办法过快乐的日子！” 木偶“笑”的表情， 老木匠拿起他的神奇雕刻刀，给小木偶添上了一个 希望他快乐。 :: 笑嘻嘻的表情。 …t… 小木偶突然觉得脑袋很疼，只好抱着脑袋蹲下来。 … 小木偶只会笑， 一只小兔子走过来，温柔地问：“你怎么啦？”“脑袋 让小兔子产生了误 疼。”小木偶拾起头，笑嘻嘻地回答。“嘻嘻！装得一 会，让读者也为小木 点都不像！你瞧，应该像我这样。”小免子龇牙咧嘴地 :偶接下来的遭遇而 做了个痛苦的表情，然后蹦蹦跳跳地走开了。 担忧。 0… 蓝鼻子小女巫在这时候赶来了。她能用鼻子闻出空 气中的伤心味儿。…“那是因为你很伤心，却不会 笔锋一转，小 哭。”小女巫用她的魔杖在小木偶的脑袋上，点了一下。 木偶终于有了所有 “哇—”小木偶放声大哭起来。“小木偶，我把人类 :的表情，拥有了真正 所有的表情都送给你。”小女巫说完，又用魔杖在小木 的快乐。 偶的脑袋上点了几下。 —选自吕丽娜《小木偶的故事》 微格写作（二】 我和 过一天 1.我们去了 (地方)。 2.我写的故事中最神奇的地方是： 60 第四单元习作指导·我和 过一 天 从范文中学方法：按事情的起因、经过、结果把故事写清楚。 ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●单●●●●●●●● 写清楚故事的起因、经过和结果很重要，首先要把握故事发 生的关键原因。我们是怎么去到神话或童话世界的，或者他们是 怎么来到我们的世界的，这是故事的起因。故事的经过，可以按 照故事发展的顺序写。故事结果要简洁明了，可以谈收获或感受。 《盘古开天地》 《普罗米修斯》 《女娲补天》 天地不分 决心拿取火种 天破地裂 故事起因 宇宙混沌 炼石补天 开天辟地 受到惩罚 杀龟撑天 故事经过 天地成形 杀死黑龙 盘古倒下 得救，重获自由 恢复平静 故事结果 化作万物 列提纲 起因 来到海底，碰到孙悟空。 和孙悟空一起去海底取金箍棒； 经过 和孙悟空一起坐电梯去“我”家。 结果 梦醒，希望带孙悟空感受智能时代。 读范文 我和孙悟空过一天 广东省汕头市珠厦学校404班唐芊妍指导老师：殷菲菲 我躺在柔软的大床上，不一会儿就进入了梦乡。不知 过了多久，我突然觉得鼻子有些痒，睁开双眼一瞧，啊， 61 转网小折充。同宠放四年级（上） 我这不是在海底吗？我坐起身来，看见了一位鼎鼎有 名的人物一齐天大圣孙悟空。 →起因 “孙先生，你在海底干什么？”我好奇地问。听 见有人叫他孙先生，他愣了一会儿，说：“我来跟龙 王要件武器。”“我可以和你一起去吗？”我问。孙 悟空思考片刻，说：“好吧。不过我得把你变小一点 …… 到神话故事里 儿，塞到耳朵里。”“可以。”我答应了。我开开心心 去，与孙悟空一起闯 地钻进他的耳朵里，兴致勃勃地望来望去。龙宫是由 龙宫，惊险刺激，又 晶莹剔透的水晶和又圆又大的珍珠建成的，可真气派！ 符合人物特点。 门前两只龙虾护卫也威风凛凛的。在我欣赏龙宫的空 当，孙悟空也找到了他称心的武器一传说中的如意 金箍棒，他随意挥舞了几下，海底顿时乱作一团。我 让他把如意金箍棒变小，塞进耳朵让我来保管。突然， 我发现了一个神秘的地道。他顺着我的指引，爬进了 地道中。我紧抱如意金箍棒，从他的耳朵中探出半个 脑袋四处观察，这条地道不仅一滴海水也没有，而且 似乎没有尽头。 也不知过了多久，孙悟空终于走出了地道，我觉 得这儿似乎有几分熟悉。咦？这不是通往我家的路吗？ 于是，我领着他往我家走去。孙悟空一听说我家在30 楼，惊讶地说：“这么高啊！我驮你上去吧！”“不用 不用，吾有法宝！”我说。孙悟空摇摇头，脸上一副 “你上得去吗”的怀疑表情，一个筋斗云，飞上了天。 。0”。0…。4.004。。。。00.0 等他到达30楼时，我已经等候多时了。这让神通广大 和孙悟空一起来 的齐天大圣丈二和尚摸不着头脑，愣了好一会儿，孙 到“我”生活的世界， 悟空突然“扑通”一声跪下说：“您有什么法术？弟子 让他感受到现代生活 想拜您为师！”“哈哈！爱徒请起！为师也没什么法 的神奇，写出了孙悟 术，但为师的法宝值得一提！”我带着新收的“徒儿” 空的可爱。 62 第四单元习作指导·我和 过一天 来到电梯前，说：“此法宝名叫电梯，操作简单，只 需按下按钮，便可来去自如了。”我边说边走到家门 前，按下门铃，“叮咚”一声，可把“徒儿”吓了一 跳：“是谁？何方妖怪？休想伤害我师父！”“什么 何方妖怪呀！这是门铃。”我笑着说。“徒儿”凑上 前去，不停地按着门铃… 经过 “该起床了！”是妈妈在催我起床，原来这是 一场梦啊！如果“徒儿”真的来到21世纪一这个 智能的新时代，那该多好呀！为师将带“徒儿”领略 更多神奇的“法宝”。 →结果 点评 小作者写自已在海底与孙悟空相遇，他们一起来到了美丽的龙宫，并发 现了一个秘密通道，还顺着秘密通道来到了现实世界一自已的家。孙悟空 在现实世界中见到了神奇的电梯和门铃，这些设备让他大开眼界。习作想象 奇妙，描写生动，非常有趣。 微格写作（三） 起因 经过 结果 63 转网小折充。同宠放四年级（上） 积累与借鉴 描写时间的词语： 好 一转眼 一瞬间 一刹那 乌飞兔走 语 霎时 白驹过隙 日月如梭 光阴似箭 斗转星移 日复一日 年复一年 远古时代 夜半时分 一万八千年 七七四十九天 描写大自然的词语： 鸟语花香 天昏地暗 狂风暴雨 杨柳依依 繁花似锦 荒无人烟 乌云密布 狂风大作 山清水秀 暴雨如注 不毛之地 寸草不生 青山碧水 千里冰封 万里雪飘 描写战争的词语： 丢盔弃甲 势如破竹 炮火连天 纸上谈兵 枪林弹雨 披挂出征 孤军作战 永不妥协 硝烟弥漫 里应外合 旗开得胜 乘胜追击 惨不忍睹 溃不成军 势均力敌 好 《我和九尾狐过一天》开头： 头 重庆市渝北区鲁能巴蜀小学四(9)班陈婧瑜指导老师：刘珊珊 有一天早上，我发现身边有一个小旋涡。好奇心驱使我来到了旋 涡旁，我把手轻轻地放进旋涡里，这时一股强大的力量把我吸了进去。 “啊一”我进入了旋涡…（简评：梦境式开篇，为下文大胆地创编 情节作铺垫。) 《我和嫦娥过一天》开头 福建省福州教育学院附属第一小学四（6)班林泊雅 “云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜 夜心。”嫦娥奔向月亮，住在广寒宫，玉免一直陪伴着她。又到了一年的 正月十五，今晚的月亮又大又圆，我做了一个梦，梦中我和嫦娥一起翩翩 起舞…（简评：引用式开篇，增强了文章的文学色彩。）》 第四单元习作指导·我和 过 《我和白雪公主过一天》开头： 每个女孩儿心中，都有一个公主梦。谁不想和白雪公主过一天皇宫生 活呢？在今天的梦里，我的梦想终于实现啦！（简评：议论式开篇，自然 引出下文。) 好 《我和阿波罗过一天》结尾： 重庆市渝北区鲁能巴蜀小学四(9)班胡久智指导老师：刘珊珊 尾 这一天快过完了，星星也在天空中眨着眼睛催促我回到人间。众神 给了我一颗星星，说：“抱着这颗星星，我们就可以隐身来陪你玩了。再 见！”就这样，他们目送着我离去。（简评：故事式结尾，情节自然收束。） 《我和黑猫警长过一天》结尾： 北京市朝阳区呼家楼中心小学四(8)班张可羿指导老师：康悦 “叮—叮—叮—”我耳边的闹钟响了，原来这一天的行动只是一 场梦啊！这一天也让我认识到认真做事的重要性，以后我会更加细心地做好每 一件事！（简评：总结式结尾，点明文章主旨，令人印象深刻。）》 《我和冰雪女王过一天》结尾 福建省福州教育学院附属第一小学四(6)班林懿焓 正当我和冰雪女王玩得开心时，奶奶突然把我叫醒了，说：“快起来， 快起来！上学要迟到了！”原来这只是一场梦啊，奶奶呀奶奶，您打扰了 我的美梦。（简评：梦境式结尾，首尾呼应，结构完整。） 《我和孙悟空过一天》结尾： 福建省福州市鼓楼第一中心小学四(2)班陈吴明指导老师：阮敏晶 突然，我眼前一片空白，我从梦中醒来。和煦的阳光透过窗帘，照在 我的床上。我看看周围，心想，难道昨天只是个梦？可我看到了那根金色 毫毛，不禁笑了起来…大圣，明天我还要和你一起度过！（简评：回味 式结尾，抒发强烈的感情。) 《我和孙悟空过一天》精彩段落： 湖北省黄冈市东坡小学四(6)班黄智妍指导老师：姜海珍 落 孙悟空带我踩着七彩祥云来到了天庭。天兵天将见到大圣，连忙作 65 转网小折充。同宠放四年级（上） 楫：“大圣不是随唐僧西天取经去了吗？怎么有空到我们这儿来呢？”大 圣连忙说：“你们有所不知，俺已经取得真经，想带这位小朋友来天庭看 看，怎么，你们有意见？”“不敢不敢，大圣的事我们哪里敢干涉，大圣 有请！” 于是，我和大圣一路朝着蟠桃园走去。走着走着，正好看见一群仙 女姐姐来摘蟠桃，她们看见大圣，连忙说：“大圣，你不会又来偷吃蟠桃 吧？”“没有没有，今天俺带来了一位小客人，让她到此参观参观！”“既 然带来了一位小客人，那我们可得送你几个仙桃喽！”说完，仙女姐姐就 从篮子里拿了几个仙桃塞给我。哈哈，吃了这仙桃，我也要成仙喽！别说， 吃完我还真有，点飘飘欲仙的感觉，哈哈哈哈…（简评：这一段描写非 常符合人物的性格特征，尤其是语言描写与原著如出一辙。故事情节的 创编源于名著又不同于名著，选段生动地表现出孙悟空桀骜不驯的性格 特点。) 品读与分享 我和葫芦娃过一天 广东省广州市花都区新华街第五小学宝华校区四（2)班李厚林 指导老师：陈丽清 在一个寂静的夜里，我正津津有味地翻看着《葫芦兄弟》。突然，插图上的 葫芦娃好像动了一下，我以为自己产生了幻觉，于是揉了揉眼睛，再仔细地看： “咦，葫芦娃怎么不见了？” 只听身后传来一声巨响：“来者何人？报上名来！”葫芦七兄弟齐刷刷地倒 立在天花板上。我转身一看，吓得下巴都快掉到地板上了：“啊，你们不是在插 图里面吗？怎么跑出来了？”“唉！天天待在插图里面闷死了！所以出来呼吸点 新鲜空气！”大娃说。“那好，要不我明天带你们参观一下现实世界吧？”我满 怀期待地说。 第二天早上，我带着葫芦娃们去街上左瞧瞧，右看看。正当葫芦娃们目瞪口 第四单元习作指导·我和 过一天 呆地欣赏着城市车水马龙的繁华景象时，二娃用顺风耳听到了一阵欢呼声，于是 问我：“为何如此热闹？”我张望了一下，回答道：“正在举行运动会呢！”葫芦 娃们异口同声地说：“运动会？咱们七兄弟能否参加？”我还没来得及点头，他 们就像一支支箭冲向会场，我赶紧三步并作两步跟了上去… 第一场是举重比赛，只见大娃屈腿下蹲，迈出左腿，双手紧握杠铃，“嗖” 的一下轻松举起。大娃面向观众，展示着强大的臂力，站立得稳如泰山。过了很 久，大娃才放下杠铃，只听“嘭”的一声巨响，杠铃重重地落在地上。台下响起 了雷鸣般的响声，大娃果然力大无穷，名不虚传！ 第二场是游泳比赛，我们派出了水性好的五娃。只见五娃摩拳擦掌，扭动腰 肢，弯腰手触跳台。随着发令枪声响起，五娃蹬离跳台，腾空入水。他像一只海 豚，全力向前游动，动作灵巧又优雅。一眨眼，五娃就把其他选手远远地甩在了 身后。五蛙速度之快犹如飞鱼一般，观众不见其人，只能看到他身上溅起的一道 道水花。我在台下屏住呼吸，紧紧盯着泳道，五娃第一个到达终，点，跃出水面手 触池壁，欢呼道：“我赢了！”“好样的！不愧是能吞吐江河的水娃！”我站起 来，拍手叫好。心想：我得好好向五娃请教游泳的秘诀。 接着，“千里眼”二娃拿了射击项目的金牌；“金刚”三娃获得拳击项目的 冠军…葫芦七兄弟接二连三地把金牌挂在我的脖子上，纷纷向我道谢。 “哥哥，起床吃早餐啦！”原来是一场梦啊！我的内心久久不能平静。我 爬起来，小心翼翼地打开《葫芦兄弟》，看着插图中的葫芦娃，并逐一喊出他们 的名字。我拾起画笔给葫芦娃七兄弟的脖子上“戴”了七枚金灿灿的奖牌，七兄 弟仿佛笑嘻嘻地对我说：“下次见！” 点评 葫芦兄弟来到现实世界参加运动会的想象，不仅合理，而且趣味横生。 小作者生动、细致地描写了大娃和五娃的比赛经历，情节丰满，表现了作者 对神话人物的独特理解。故事的结尾表达了小作者对葫芦娃的喜爱，起到了 画龙点睛的作用。 小状元·同沙作这四年级（上） 我和艾小坡过一天 重庆市渝北区鲁能巴蜀小学四（1)班陈怡璨指导老师：李玉兰 今天，我去外婆家玩，敲了敲门，开门的竞是大名鼎鼎的口袋神探艾小 坡。他穿着有很多口袋的外套，笑着给我开了门。 我又惊又喜地问道：“你真的是艾小坡吗？我们交个朋友好吗？”他笑 了笑说：“我是艾小坡本坡，如假包换。我本来就是你的好朋友呀。”我一边 在心里窃喜，一边纳闷，我是穿越了吗？哈哈哈，小坡的爸爸站在小坡身后， 眼睛笑成一条缝了，说道：“就等你啦，我答应带你俩去大剧院看精彩的儿 童剧《小女孩与珍珠项链》，赶快出发吧！” 我还没回过神呢，就在小坡的带领下，迷迷糊糊地坐上小坡爸爸的车， 前往大剧院。到了大剧院，却发现剧院陷入一片混乱，成了一锅粥。我们赶 紧找到剧院经理，关心地问道：“这是怎么了？”经理火急火燎地说：“演员 吉娜用来表演的珍珠项链不见了。这可是重要的道具，大家都在找项链，耽 误了演出，观众们正起哄呢！”“我们帮你找。”我和小坡异口同声地说。经 理感激地，点点头。 我兴奋极了，终于可以和艾小坡一起破案了。这是一宗珍珠项链失踪案， 我们让工作人员封锁了剧院所有出口，所有人不能出入，并劝说大家少安毋 躁，案子很快就会破解，儿童剧很快就可以演出。 吉娜一边回忆一边说：“项链是在更衣室丢的，15分钟前我还试戴了下， 取下来后放在道具箱里了。”这样的话，目标锁定在了这个时间后去过更衣 室的人。我们赶紧去查看监控，监控显示这个时间段去过更衣室的人有：可 吉、阿娇、柳利元和古利诗四位演员。柳利元在里面待了十分钟，出来时手 藏在身后，白色的裤腿上有一些红色颜料，出门走向了洗手间方向。可吉、 阿娇是一起进去的，她俩换上了双胞胎服饰，三分钟后出来一同向化妆间走 去。古利诗空手进去，不到一分钟，手里拿着台本出来了，嘴里还念着台词。 大家继续地毯式搜索，终于在一瓶红色颜料里面找到了项链。通过项链上的 指纹比对判定是柳利元拿的。 柳利元交代了事情缘由：因为吉娜说他笨，唱歌记不住歌词，他就想把 项链藏起来，让她上不了舞台，让她出出丑，来报复她。他在左思右想把项 链藏在哪里时，看到了一瓶红色颜料，由于拧开时劲太大，泼洒了一些在手 68 第四单元习作指导·我和 过一天 上和裤腿上，所以去了洗手间洗手。 吉娜和柳利元看着台下观众朋友们期盼的眼神，都认识到了自己的错误， 相互道了歉，也给观众朋友们道了歉。演出终于开始了！因为柳利元暗暗练 习了很多次，歌词记得牢牢的，吉娜找回了项链道具，造型也非常漂亮，演 员们相互配合，演出很精彩，赢得了观众们的阵阵掌声。 这一天让我明白了以怨报怨是不能解决问题的，及时纠正错误才是正确 的做法。 “起床了！起床了！”我被妈妈的叫声惊醒，原来是一场侦探梦啊！起 床吧，起床吧，好好学习，天天向上，长大了我一定会成为侦探的。 点评 习作以梦境开头，巧妙融入侦探故事，构思新颖有趣。情节紧凑有序，破 案过程逻辑清晰，角色形象鲜明。结尾既点明梦境又升华了主题，充满正能量。 我和紫悦过一天 安庆市人民路小学本部四年级(3)班刘容歆指导老师：徐虹 我很喜欢《小马宝莉》里面的紫悦公主和穗龙，穗龙一心跟随并帮助紫悦， 如果我能跟他们过一天多好呀！ 紫悦的头上有一只角，鬃毛由深蓝、玫红和紫色交织而成，皮肤是紫色的， 她的天赋是魔法。每匹小马独特的天赋都可以在可爱标志上展现出来，紫悦的 可爱标志是星星。身为友谊公主，她经常和她的朋友云宝在小马利亚城内外解 决友谊问题。 穗龙是龙族，它小巧玲珑，有着紫色的鳞片和绿色的脊背。 这天，我一觉醒来，发现紫悦和穗龙站在我的床边。我一骨碌坐起来，激动 地问：“你们怎么在这儿？小马利亚城发生了什么？” “我想是紫悦用错了魔法，把我们传送到了这里。”穗龙耸了耸肩说。 紫悦有些慌张，但还是告诉了我，她的老对手星光熠熠改了魔法师星璇的 咒语，正在改变未来。 “我能去帮忙吗？”我满怀期待地问。 “当然可以！”紫悦说，“不过我要先把你变成小马。” “尽管来吧！”我兴奋地喊道。 69 转网小折充。同宠放四年级（上） 紫悦施了一个咒语，我变成了一匹独角兽，有着黄色和红色的鬃毛，黄色的皮 肤和角，还有着太阳的可爱标志。同时，我也拥有了独角兽的魔力：防御术、定身术、 进攻咒和瞬移。这太酷了，我也能帮助紫悦了！一切就绪，紫悦开启了时空大门。 来到云中城，我用魔法和紫悦一起在天空飞行。哇！云中城都是用云做的， 有云柱、云床、云屋等，四周环绕着美丽的彩虹。 这时，紫悦的朋友云宝正在创造古老的传说一彩虹音爆。突然，一匹小马 冲了出来，她有着紫色和绿色的鬃毛，皮肤和角是浅紫色的，可爱标志是一颗四 芒星。啊！是星光熠熠！她对云宝施放了定身咒。如果没有彩虹音爆，紫悦和她 的五个朋友就不会相识，更不能保护小马利亚城。 不由分说，紫悦向星光熠熠发起了进攻。星光熠熠灵巧地躲开了，她嘲笑 道：“紫悦，你太弱了，怎么还带了一个小跟班？”说话间，我们就被传送到了 糟糕的未来。 在未来，小马利亚城变成了沙漠，渺无人烟。我质问星光熠熠：“你为什 么要穿越时空改变未来？为什么要把小马的可爱标志变得一样，不让他们各有 特长？” “小时候，我有一个好朋友叫日光熠熠。有一次，他用魔法帮助了我，意外 获得了有关魔法的可爱标志。从此，他拥有了很多朋友，离开了我，我就没有朋 友了！”星光熠熠带着哭腔说道。 “放弃那段失败的友谊，再交一个朋友吧！”紫悦伸出了手，星光熠熠也 伸手握了握，两人和好了。她们用魔法让小马利亚城恢复了正常。 “丁零零—”啊！原来是一场梦呀。 点评 小作者通过“变身独角兽”这一设定，让读者瞬间沉浸在奇幻的魔法世 界中。故事不仅有穿越和飞行的畅快，更设计了与星光熠熠的矛盾冲突，情 节环环相扣，展现了极强的叙事能力。结尾通过劝导星光熠熠放下过去、重 获友谊，将简单的奇幻冒险提升到了对“友谊真谛”的深度思考。 我和尼尔斯过一天 佛山市南海区桂城街道灯湖小学403班严若伊指导老师：黄思韵 清晨，我正坐在阳台上看《尼尔斯骑鹅旅行记》，书页翻动间，一个巴掌 70 第四单元习作指导·我和 过一天 大的小男孩突然从书里跳了出来。他穿着棕色小皮靴，顶着一头柔软的金发， 正是书中的尼尔斯。 他笑眯眯地朝我招手：“你好呀！要不要一起去旅行？”我惊喜得差，点喊出 声，连忙点头答应。他轻轻拉住我的手，一股神奇的力量传来，我竟然跟着他一起 变小了。随后，他带着我骑上一只雪白的大鹅，加入了翱翔的雁群，向着远方飞去。 大鹅扇动着有力的翅膀，载着我们冲上云霄。风从耳边呼啸而过，地上的 房子和树木都缩成了积木般大小。我们飞过一片金黄的麦田，沉旬甸的麦穗随 风摇曳，像一片翻涌的金色海洋。飞了许久，我们降落在一片清澈的湖边休息。 尼尔斯拉着我跳进湖里，冰凉的湖水包裹着双脚，舒服极了。他吹了一声 响亮的口哨，一群小鱼摆着尾巴游过来，围着我们欢快地打转。尼尔斯告诉我， 变成小不点之后，他才听懂了动物的语言，也学会了如何和它们友好相处。 下午，我们正躺在草地上晒太阳，一只狡猾的孤狸突然窜了出来。它瞪着 滴溜溜的眼睛，口水都流到了嘴边，看样子是把我们当成了点心。尼尔斯反应 极快，立刻拉着我跳上大鹅，还顺手捡起几颗松果砸向狐狸。狐狸被砸得嗷嗷 叫，灰溜溜地逃走了。我忍不住为尼尔斯的勇敢和机智鼓掌。 夕阳西下时，天边被染成了温暖的橘红色。尼尔斯摘下一片带着露水的树 叶递给我：“这是送给你的礼物。”我依依不舍地和他告别，转眼间，他和大 鹅就消失在了天际。等我回过神来，自己已经变回了原来的样子，正站在阳台 上，手里紧紧攥着那片树叶。 和尼尔斯度过的这一天，充满了冒险与快乐。它让我明白，只要心怀勇敢 与善良，就能收获来自大自然最珍贵的友谊。 点评 小作者巧妙地走进经典名著，将《尼尔斯骑鹅旅行记》中的奇幻元素 与个人想象完美融合，让读者在文字间重温了经典冒险的魅力。文章通过 “风在耳边呼啸”、“金色的麦田海洋”以及“冰凉的湖水”等细腻的感官 刻画，将变小后的视角写得鲜活可感，极具画面感。故事不仅停留在惊险 的奇遇上，更通过“送别时的树叶”和“收获友谊”的感悟，展现了孩子纯 真善良的内心世界，立意温暖而深远。 小状元·同沙作这四年级（上） 我和嫦娥过一天 杭州市萧山区金山小学404班靳淇妙指导老师：陈王燕 在一个明月高照的夜晚，我坐在床上，台灯正幽幽地亮着。我拿着一本书， 津津有味地看着。书上写着“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉…”。看了 一会儿，困意来袭，我关掉灯，把书放到一旁，躺在床上，闭上双眼，渐渐地 进入了梦乡。 等我醒来时，周围竟发生了巨大的变化。我躺的床变成了一把摇摇椅，我 的小台灯变成了小桌子；那本书却不见了，取而代之的是桌面上多出的一颗圆 溜溜的、闪闪发光的不知名物体；我那雪白的房间墙壁也看不到了，我所身处 的地方，竞是一座温馨的小木屋。我观察了一下四周，终于发现了“主角”，我想， 准没错了，我进入了《嫦娥奔月》的故事，而那个主角嘛…就是嫦娥啦！ 嫦娥用甜美的声音对我说：“小朋友，你从哪里来呀？”我答道：“我现在 不知道这是哪里，所以我也不晓得家在哪个方向。”嫦娥温柔地安抚我：“别怕， 这是我和后羿的家，你可以住在这里！”“这个是什么东西？”我指着堂屋桌上 那颗不明来历的小圆球问道。嫦娥微微一笑，温柔地回答：“这是后羿哥哥的长 生不老药，听说吃了可以长生不老，小朋友可不要乱碰哟！否则后羿哥哥回来， 他一定会责怪你的。”说着，还“嗷鸣”一声，比画了一个大老虎的姿势。我虽 被嫦娥逗得哈哈大笑，但我从她的眼神中，仿佛看到了一种异样的神色。这时， 后羿推门走了进来，把我吓了一大跳。他看了我一眼，虽然没有表现出任何的热 情，却也很和善，不但没有赶我走，还给我安排了房间，我就在这里住了下来。 晚上，太阳从西边下山已经很久了，我躺在床上翻来覆去睡不着，总想着 “嫦娥应悔偷灵药”的诗句。再联想到白天嫦娥望向长生不老药时眼底那不易 察觉的渴望神情，我便悄无声息地来到堂屋门口。果然，不一会儿，嫦娥从房 间里偷偷摸摸地出来了，她警惕地望了望四周，确认没人后，便一步步往堂屋 走去。我瞪着两只小眼睛，小心翼翼地跟着她。她来到后羿的长生不老药前， 像个好奇宝宝一样左看看、右瞧瞧，还伸出手轻轻地碰了碰。就在她拿起来准 备服下时，我急忙跳了出来：“不要，不要吃！”嫦娥被我这一声叫嚷吓得大 惊失色，慌忙中拿起一包纸堵住我的嘴，惊疑不定地对我说：“嘘，小声点儿！ 不要吵醒后羿。你怎么还没睡觉啊？小朋友不睡觉长不高，赶紧去睡觉呀！” 72 第四单元习作指导·我和 过一天 我努力地吐出了纸，着急地说：“这个药不能吃，吃了你就会飞到月亮上去， 再也见不到后羿，你们就会永远分开了！”嫦娥一听，呆呆地愣在原地，仿佛 一个木头人。我推了推她，轻声呼唤：“嫦娥姐姐！”这时她才回过神来，声音 颤抖地问：“你说的这些都是真的吗？” 这边的声音把熟睡中的后羿吵醒了，他走出房间，什么都听到了。嫦娥红 着脸说：“对不起，我只是太好奇了”后羿却没有说什么，只是温柔地看 着她，眼底充满了笑意。他没有责怪嫦娥，反倒更加体贴这个可爱的女人。从 此，他们更加相亲相爱，幸福地生活在一起。 这时，我眨了一下眼睛，周围的一切又迥然不同。窗外红日初升，我仍旧躺 在床上，台灯和书还摆放在原处。噢！我明白了，原来我是做了一个神奇的梦啊！ 点评 不同于常规的追随式描写，小作者以“预知剧情”的身份进入故事， 试图阻止嫦娥偷药，构思极其新颖大胆。对嫦娥面对灵药时“渴望”与“警 惕”的神态描写细致入微，让古典神话人物焕发出了真实的人性色彩。大 胆改写传统结局，将凄美的传说转化为温馨的陪伴，这种对美好生活的向 往赋予了经典文学全新的现代意义。 修改与提升 修改前 我和哪吒过一天 一天，我躺在床上呼呼大睡，恍惚中感觉自己来到一个古老的大院子，看到 一个小孩在练武。我仔细一看，这不是哪吒吗？这时哪吒也发现了我，我们聊了起 来，他决定带我去龙宫找敖丙玩。因为敖丙和他已经和好了。于是，我们去了龙宫， 龙宫里十分漂亮。敖丙热情地接待了我们。他不仅带我们参观了龙殿、龙寝宫、珠 宝库，还带我们观看了“蛟龙出海”“龙啸九天”“龙腾水溅”等水系法术表演。 时间不早了，哪吃踏着风火轮与我一起离开了龙宫。出水的一瞬间，我惊 醒了，原来这是一场梦啊！真希望能再与哪吒相见！ 78 转网小折充。同宠放四年级（上） 修改后 我和哪吒过一天 一天，我躺在床上呼呼大睡，恍惚中我感觉自己 来到一个古老的大院子，看到一个小孩在练武。我仔 细一瞧：他身穿红色肚兜，头顶两侧各用红绳扎一个发 加入外貌描写， 髻，眉清目秀，赤着双脚。这不是哪吒吗？这时哪吃也 使哪吒的形象更加 发现了我，我们聊了起来，他决定带我去龙宫找敖丙 生动真实。 玩。因为敖丙和他已经和好了。 于是，我们去了龙宫，龙宫里十分漂亮。 敖丙热情地接待了我们，带着我们参观了龙殿、 龙寝宫、珠宝库。在参观珠宝库时，我们看到一个鬼 加入在龙官中 鬼祟祟的黑影从宝箱后闪过，敖丙一个海浪冲上去一 抓盗贼的经过，使 探究竟：“不好！定海神珠不见了！”哪吃拉着我直奔 这一天的经历更加 黑影而去，向黑影掷出乾坤圈，打了黑衣人一个踉跄， 曲折、吸引人，也 紧接着又用混天绫将盗贼五花大绑了起来。哪吒的身 符合哪吒好打抱不 手太厉害了，他简直就是大英雄！定海神珠失而复得， 平的性格。 真好！为了答谢我们，敖丙还邀请我们观看了“蛟龙 0, 出海”“龙啸九天”“龙腾水溅”等水系法术表演。 时间不早了，哪吃踏着风火轮与我一起离开了龙 宫。出水的一瞬间，我惊醒了，原来这是一场梦啊！ 真希望能再与哪吃相见！ 0 真题与解析 真题一 习作妙招 假如我是 ①选定你想变成的人物，写之前 在横线上补充你喜欢的神话或童 一定要多了解他的性格特点及发生 话里的人物。想一想，如果有机会，你 在他身上的故事，所选人物要充满 想变成谁？你会去哪里？会做些什么？ 正能量。 然后写一篇习作，注意语句通顺。 ②抓住人物特点，合理想象。 第四单元习作指导·我和 过一 天 真题二 习作妙招 假如你一觉醒来，发现自己穿越 ①了解《西游记》中的主要人物 到了《西游记》的故事中，你可能会 及他们的性格特点。 遇到谁？又会发生什么有趣的故事？ ②仔细描写人物的语言、动作、 展开想象写一写吧！ 神态等，把故事经过写生动。 微格写作参考答案 微格写作（一） 示例：女娲勇敢顽强、甘于奉献为了让人类重新过上幸福生活， 女娲先拣五色石头补好天上的大窟窿，再斩断大海龟的四条腿撑起天 空，接着杀死黑龙，使野兽不再残害人类。 微格写作（二） 示例：哪吒1.郊外的山上 2.哪吒只轻轻地吹了一口气，山上的垃圾就都跑进了垃圾桶。终于到了 种树环节啦！哪吒变出三头六臂，不一会儿就挖了几个大坑。 微格写作（三）】 (示例)起因：环境受到污染，雾霾严重。 经过：我和哪吒一起清理垃圾，植树造林。 结果：天更蓝了，环境变好了。 5