第四单元 我和_____过一天-【作文方程式】2026-2027学年四年级上册语文同步作文(统编版·新教材)

四年级上册小学生同步作文 第四单元 我和 过一天 习作内容 我们读过很多故事，里面的人物各有特点：有的本领高强、爱憎分明，如哪 吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如 白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？ 如果有机会和他们中的某一位一起度过一天，你会选择谁？你们会去哪 里？会做些什么？会发生什么故事呢？ 我想跟你去 我想和你去 龙宫看看。 打妖怪。 跟我去参加 运动会吧。」 把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。写完后，听听同学的意见，认 真修改，工整地誊写下来，还可以在适当的地方插入自己绘制的图片。 习作要求 1.确定写作对象是故事中的人物。 2.围绕“会去哪里”“会做些什么”“会发生什么故事”等问题展开想象。 3.借助生动的细节描写将内容写具体、写生动，表现自己想象的神奇。 思维导图 开头：遇见故事中的人物 ①故事中的人物来到现实世界 ②“我”到故事中的世界 我和 中间：一天的经历 过一天 ①在现实世界过一天 ②在故事中的世界过一天 ③在现实世界和故事中的世界穿梭 结尾：跟故事中的人物分别 ①故事中的人物同到故事中的世界 ②“我”问到现实世界 38 第四单元 我和 过一天 ①习作指导 使用“多种角度体会法”感受故事情节 神话故事是民间文学的一种，由远古时代人民集体口头创作，包括神鬼 的故事和神（鬼）化的英雄传说。神话故事以其神奇、生动的故事情节而备受 人们的喜欢。 示@例：盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了 四季的风和飘动的云；他发出的声音化 作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳， 照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚 带来光明；他的四肢和躯干变成了大地 的四极和五方的名山；他的血液变成了 奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物 的雨露…… 这段话中，作者写出了盘古死后身体发生的巨大变化，如：气息变成了风和 云，发出的声音化作了雷声，四肢和躯干变成了大地的四极和名山等。作者通 过写盘古身体的变化让我们感受到神话故事的奇妙之处，同时也表达了作者对 盘古这位创世之神的无限敬佩之情。 妙用“细节描写法”写故事 想要把故事写得生动、吸引人，就要注重刻画细节。细节描写是指对故 事中人物的语言、外貌、动作、神态等进行描写。在创编故事时，抓住细节进 行细致、生动的描写，能够为故事增色添彩。 语言描写包括人物的独白和对话。成功的语言描写能够鲜明地展示人 物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。外貌 描写是最直接的描写方法，它能让人物或者动物的形象直观地展示在读者面 前，对把握文章角色有很大的帮助。动作描写是为塑造人物形象、表现作品 主题服务的。写具体事例时，我们要学会借助人物的动作来表现神奇的经 历。 @:九色鹿的身子大部分是棕色的，如同披了一件土黄色的毛衣，头上长 着洁白的犄角，就像是一对晶莹剔透的冰凌，眼晴圆溜溜的，仿佛是晶亮的宝 39 四年级上册小学生同步作文 石。它的背上有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，加上它雪白的犄角和棕色的 皮毛，一共有九种颜色，所以叫九色鹿。 作者通过描写九色鹿的毛色、犄角、眼睛等，为我们展示了九色鹿的神奇之 处，也为下文故事的展开埋下了伏笔。 精彩例文 我和小美人鱼过一天 天色蒙蒙亮，我和妈妈走在沙滩上，等着看日出。 ①外貌描写：“晚 ①突然远处传来一阵优美的歌声，我循声看去：晚霞般 霞般火红”“泛着宝石 火红的长发，一条泛着宝石般的光泽的鱼尾，一双像大 般的光泽”“大海般幽 海般幽蓝的眼睛，在阳光的照耀下闪闪发光的身影。 蓝”…小作者抓住 是小美人鱼 了小美人鱼外貌上独 “你想去大海里玩吗？”她笑着问我，我连连点头。 特的颜色进行描绘， 小美人鱼小手一挥，我的两条腿立马变成了一条浅蓝 将其外貌描写得细致 色的鱼尾巴。我甩了甩尾巴，笨拙地跟着小美人鱼一 生动。 头栽进了海中。 ②我们游过了海藻地，穿过了鱼群。看见了一大 ②语句连贯：这 片五颜六色的珊瑚丛。珊瑚丛的前方是一条贝壳大 段话有几个短句的最 路，大路的尽头是一座用水晶做成的城堡，城堡里有比 后一个词语是下一句 我的脑袋还大的珍珠和各种各样的金银珠宝，我看得 开头的词语，读起来 眼花缭乱。看着眼前的美景，我好奇地问道：“海洋的 非常连贯紧凑。 最深处也这么漂亮吗？我可以去看看吗？”小美人鱼犹 豫地说：“可以是可以，不过你要做好心理准备，海洋的 最深处可能会让你失望。” 我疑惑地跟着小美人鱼朝着海底的最深处游去。 光线越来越暗，海水越来越浑浊。游了一段时间后，我 们终于到达了海底最深处。哪里有什么美景，只有垃 圾一垃圾袋、塑料瓶、废旧渔网… 小美人鱼叹了口气，说：“人类总是随意地把垃圾 扔到海里，日积月累，我们的家园面积不断缩小，可能 40 第四单元 我和 过一天 在不久的将来，蓝色的海洋就会被这些垃圾填平。” ③语言描写：表 ③我听完，又羞又恼：“我向你保证，我一定从自己做 达了“我”保护海洋的 起，从现在做起，努力保护蓝色海洋！” 决心。 一天很快过去了，我依依不舍地和小美人鱼告别： ④巧用省略号： “我一定不会忘记我们之间的约定的。” 句末以省略号作结， ④小美人鱼笑着消失在洒满落日金光的大海 使这篇文章看起来好 里… 像还有很多话没有说 完，引人遐想。 开买一“我”在沙滩上遇到了小 当读者读到前面，还沉浸在海 美人鱼 小美人鱼带“我”到大海里 底城堡的美丽中时，下文笔锋一转， 游玩 海底竟然还有垃圾遍地的丑陋一 我和小美人 我”欣赏了海底美景 中间 面，前后环境的对比如此鲜明，相信 鱼过一天 小美人鱼带“我”来到布 满垃圾的海底深处 一定能给读者带来强烈的视觉冲 “我”向小美人鱼保证会保 击，从而为海底环境被破坏而感到 护海洋 结尾 “我”和小美人鱼告别 惋惜，突出了要注重环保、保护大海 的主题，令文章有了独特的魅力。 我和齐天大圣过一天 ①“刚擒住了几个妖，又降住了几个魔…”听，傍 ①以歌词开头， 晚的天空中传来了一阵歌声，这是我和“齐天大圣”孙 趣味性强。 悟空坐在云端边飞边唱歌呢。 ②今天一大早，大圣追赶妖怪，一不小心多翻了几 ②简单交代故事 个跟头，刚好翻到了我的面前。经不住我的苦苦哀求， 发生的起因。 他答应带我一起去收服黄沙怪。 我坐上筋斗云，哇，一阵阵寒风迎面吹来，一团团 云雾飞快地向后退去。我学着大圣的样子，一只手放 在额前，头左右摆动，然后向下看：只见房子如一个个 糖葫芦，被一条条马路串了起来。我使劲睁大眼睛，想 看看地面上的人，却什么也没看见。 ③正在这时，大圣说了一句：“妖怪，哪里逃？”说 ③语言、动作描 完，就带我乘着筋斗云向北边飞去。终于，我们拦下了1 写把打斗场面写得很 41 四年级上册小学生同步作文 正在疯狂摧毁房屋、掩埋稻田的黄沙怪。大圣纵身跳 精彩，并且很符合人 下，挥棒打向黄沙怪。黄沙怪见逃不掉，便卷起漫天沙 物的形象。 石向大圣扑来。大圣扔出金箍棒，说了声“变”，金箍棒 立马快速拉长，围着黄沙怪一圈一圈地绕。不一会儿， 金箍棒就变成了一个密不透风的大钟，牢牢地将黄沙 怪封住了。挣扎了许久，黄沙怪终于跪地认输了。大 圣念了几句咒语，黄沙怪越变越小，最后居然变成了一 个小泥人。 ④接着，大圣又带我参观了花果山、火焰山、蟠桃 ④略写去其他地 园、南天门。只可惜，时间过得太快，白骨洞和高老庄 方的事，详略得当。 还没来得及去，天就快黑了。 ⑤我俩一路高歌，一路欢笑，朝我家的方向飞去。 ⑤首尾呼应。 开头描写“我”和齐天大圣在 云端边飞边唱歌的情景 我和齐天大圣 中间我和齐天大圣的经历 文中详写了“我”和大圣一起 起因：大圣追赶妖怪偶遇“我” 经过：详写“我”和大圣一起收 收服黄沙怪的经过，描写生动形 服黄沙怪 象，并且符合人物的特征。 结果：收服黄沙怪后，大圣带 天 “我”去其他地方 结尾首尾呼应，“我们”一起往家里飞 我和女娲过一天 ①晚上，我做了一个神奇的梦： ①由梦境引出文 一棵小仙草告诉我，只要我说出任何 章，开头很新颖。 一个人的名字，她就可以带我去他身 边，并和他过一天。②突然，我的大 ②这个人面蛇身 脑闪过一个画面—一个人面蛇身 的女人是谁？激发了 的女人。一阵天旋地转之后，我的梦想成真了一我 读者的探究兴趣。 来到了女蜗身边。 女娲温柔地说：“欢迎你来到这里，希望你能玩得 开心。” 42 第四单元 我和 过一天 我们吃完饭后，就出发寻找补天的五彩石。③一 路上，我们经过了许多地方，也遇到了各种各样的怪 ③一句话概括了 兽，但都被我们征服了。最后，我们终于在一条彩色的 二人寻找五彩石的经 河里找到了石头，但是缺少青色的石头。这时，一只飞 过。 鸟告诉我们：“青色的石头就在玻璃山顶，不过，那座山 只有没有法力的人才能上去。”女娲说：“妹妹，你可以 吗？”我坚定地点点头。④于是，我抓着树藤、攀着石 ④动作描写表现 块，一步一步地往上爬，突然脚下一滑，我的身体不由 了作者爬山寻找青色 自主地坠落，女娲迅速飞过来接住了我。我稳住了身 石的不容易。 体后，对她说：“姐姐，我没事。”⑤我再一次向山顶爬 ⑤写出了作者不 去。到了山顶，我成功拿到了青色石。 畏困难与艰险的精 后来，我们把五彩石炼成了石浆，然后又用石浆补 神。 好了天，就这样我和女娲度过了有意义的一天！ 开头 梦想成真，来到女 娲身边 本文作者大胆想象，通过事情 我和女娲 中间 与女娲一起寻找五 的起因、经过、结果写出了自己来 过一天 彩石补天 到女娲身边，并和她一起寻找五彩 成功补天，度过有意 结尾 石补天的事，描写十分有趣、生动。 义的一天 我和普罗米修斯过一天 早上，我正在看《普罗米修斯》，突然，旁边金光一 闪，我抬起头，啊，这不是普罗米修斯吗？ ①普罗米修斯低下头，看到了书名，问：“你在看关 ①符合特点：普 于我的书吗？”我回答：“对，看你‘盗’火的事，你真勇 罗米修斯冒险为人类 敢！”普罗米修斯笑了笑：“有了火后，你们过得怎么 “盗”火，来到人间后 样？” 自然最关心与火有关 “火给人类带来了很多便利，也能烹调出很多美 的事情，情节设计符 食。”我带着普罗米修斯走进一家烧烤店里，店员正在 合神话人物的特点。 火炉上烤羊肉串，阵阵香味钻进我的鼻子，普罗米修斯 43 四年级上册小学生同步作文 也被这香味吸引了。走出烧烤店后，普罗米修斯开心 地说：“火确实造福了人类。有了火，你们一定都很开 心吧？” 我低下了头，委婉地说：“确实如此，但是火有时也 会给我们带来灾难，比如森林大火。”“森林大火？” ②比喻新颖：把 我拿出智能手表，搜出新闻给普罗米修斯看：②森 火比作红发，精准又 林里大火燃起，远看，犹如山上飘荡着一团红发。普罗 新颖地写出火焰的颜 米修斯愣住了，他从未见过火燃烧成这样。 色和外观特点，同时 突然，远处传来喊声：“着火啦！快救火啊！”普罗 “飘荡”一词写出了火 米修斯连忙跑过去，毫不犹豫地冲进火中。③大火燃 焰燃烧时的动态，写 烧着，浓烟弥漫。人们惊慌失措，四处奔跑，场面很混 得太妙了。 乱。这时，有个孩子哭喊着：“我奶奶还在里面！救我 ③场面惊险：烈 奶奶啊！” 焰燃烧，人们四散奔 就在此时，一个高大的身影从大火里面冲了出来， 逃，甚至还有人尚未 他还抱着一个老人。他就是普罗米修斯，老人是孩子 逃出火场，这样的场 的奶奶。 景把火不好的一面表 大火终于被扑灭了。普罗米修斯对我说：“我亲眼 现了出来，让人心惊 看到了火灾的恐怖。确实，火也是危险的，处理不好， 肉跳。 就会酿成灾难。我要告诉人类，一定要正确地使用火， 我‘盗’火，是为了给你们带来幸福。” 我点了点头，和普罗米修斯挥手道别，看着他化成 一团云，消失在蓝色的天空中… 开买“我”看做事时遇到了普罗米修斯 “我”带普罗米修斯认识火的 “我”带普罗米修斯感受火带来的好处 好处和坏处，以及普罗米修斯在火 我和普罗米 “我”带普罗米修斯了解 修斯过一大 中间 火的坏处：森林大火 场救人的情节，与神话人物普罗米 发牛火灾，普罗米修斯救 修斯“盗”火的经历紧密结合，文章 出被闲火场的老人 想象合理。小作者能够从正面和 普罗米修斯决心告诉人 类要正确使用火 反面两个角度来写火对人类生活 结尾 “我”和普罗米修斯道别 的影响，使得文章主题深刻，耐人 寻味。 44 第四单元我和 过一天 我和白雪公主过一天 “获得我们‘六一’儿童节穿越 童话和白雪公主亲密接触大奖的 是—高西西！”听到我的名字，我 激动地跳了起来… ①“有人在家吗？”我礼貌地上 ①对白雪公主的 前询问。“谁啊？”一个皮肤雪白的 外貌描写符合白雪公 小女孩从窗户往外看。“白雪公主，我是你的粉丝！”我 主的形象。 的兴奋吓到了白雪公主，她边关窗边说：“我们这不卖 粉丝。” “不要关门，我是来救你的！”我连忙大喊，“上次王 后没能害到你，这次她要用毒苹果害你…” ②白雪公主愣了一下，连忙开门让我进去。她伤 ②通过语言描写 感地说：“王后会法术，我们是打不过她的！”“我有办 表现了“我”急切的心 法…”我自信地说。 情和白雪公主内心的 “又大又甜的红苹果谁吃？”叫卖声传来。“王后来 忧伤。 了！”我边说边躲到窗子下面，“一会儿我怎么说，你就 怎么做！”白雪公主点了点头。 我的话音刚落，王后变身的老太婆就走到了窗前： “小姑娘，要不要吃个大苹果。”我朝白雪公主摆摆手， 白雪公主连忙说：“不用，我不饿。”“小姑娘，吃一口吧！ 很甜的！”老太婆的声音里充满了诱惑。 ③“不，我们不吃毒苹果！”我猛地站起来，关上了 ③写“我”阻止白 窗子！ 雪公主吃毒苹果，小 王后被我的行为激怒了：“哪来的黄毛丫头，坏我 作者想象新颖。 的好事！”她边喊边用力撞门。咚咚…声音传得很远 很远。 这时，在矿井采矿的小矮人们闻声赶来，他们用木 棒、石头把王后打得落荒而逃…。 45 四年级上册小学生同步作文 小作者按照故事的起因、经过 我过 开头故事的起因 和 和结果讲述了自己穿越进入童话 白天 ‘我”和白雪公主与王后斗争 中问 世界和白雪公主共度美好一天的 的经过 主 全过程。本文内容丰富，情节生动 结尾 我们共同度过了愉快的一天 有趣，整个故事充满了童真童趣。 素材宝库 好题目 惩恶扬善的孙悟空（以角色特点来命题） 我和白雪公主过一天（直接点明写作对象） 龙宫一日游（以事件来命题） 好词 ★描写动作的词语 踉踉跄跄 手舞足蹈 抓耳挠腮 上蹿下跳 健步如飞 一瘸一拐 蹑手蹑脚 左顾右盼 东张西望 张牙舞爪 挤眉弄眼 大快朵颐 摩拳擦掌 奔走相告 昂首挺胸 大摇大摆 跋山涉水 前赴后继 大步流星 前俯后仰 ★描写神话或童话中的人物的词语 机智勇敢 美丽善良 神通广大 腾云驾雾 千变万化 国色天香 品貌端庄 风姿绰约 温文尔雅 天姿绝色 ★描写景物的词语 月光如水 万籁俱寂 惊涛骇浪 月明星稀 月影婆娑 百花争妍 富丽堂皇 雕梁画栋 春色满园 奇花异草 好句 描写传神 紧接着，闪电在窗户上一闪，“哗”，一个青面獠牙的大怪物出现 了。它身高八尺，眼睛比灯笼还要大得多，张着血盆大口，舌头有一米多长，悬 挂在胸前，手掌比芭蕉扇还要大。 想象奇特我坐在桂树林中欣赏银河的美丽，嫦娥和玉兔为我们端上天宫 46 第四单元 我和 过一天 牌月饼，呵！是可食用陨石馅儿的，吃起来甜甜的。吴刚泡起了桂花茶，清香得 很，仿佛沙漠中的一缕清风，穿透人心。 比喻手法宇宙就像个巨大的鸡蛋，里面黑漆漆的，外面的蛋壳像石头一 样坚硬。 好段 1.来到海底王国，琴声悠悠，乐声袅袅，小雪被这美妙的乐曲深深地吸引 了。娇娇带她坐上了一个硕大的贝壳车，“嗖”的一声，贝壳车飞驰而去，一下子 就来到了一座富丽堂皇的宫殿里，还有好多美人鱼围着她跳舞。 2.假如我能进入童话世界，我要和花仙子一起分享七色花的魔力；和白雪 公主一起战胜黑心的皇后；为卖火柴的小女孩带去温暖；告诉王子真正救他的 人是海的女儿；到丑小鸭身旁，与它成为好朋友，让它不再孤独… 3.美人鱼说：“你好，这里是海底世界，我是海底王国的公主娇娇。”说完，美 人鱼递给小雪一个挂件。“这是避水符，戴上它你就可以在海里面自由呼吸 了。”小雪接过避水符，挂在脖子上，和美人鱼公主一起向大海深处游去。 4.“接招！”哪吃大喝一声，拿出乾坤圈，向我打来，我被这突如其来的一招 吓了一大跳，连忙拿出“电光剑”去挡，他的乾坤圈坏了。哪吒一惊，又使出混天 绫，谁知混天绫一碰到“电光剑”也断了。他束手无策。我厉声喝道：“服不服 输？”“唉，我服。”他无奈地说。 ①好开头 引用诗句式“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海 青天夜夜心。”嫦娥奔向月亮，住在广寒宫，玉免一直陪伴着她。又到了一年的 八月十五，今晚的月亮又大又圆，我做了一个梦，梦中我和嫦娥一起翩翩起 舞… 对话式“快醒醒，今天天宫有蟠桃盛会，我带你去看看。”早上，我正睡得 迷迷糊糊，突然听到有人这样对我说。我连忙睁眼一看，原来是孙悟空。于是， 我鞋子都没来得及穿，就跟着他出发了。 梦境式有一天早上，我发现身边有一个小漩涡。好奇心驱使我来到了湠 涡旁，我把手轻轻地放进漩涡里，这时一大股吸力把我吸了进去。“啊一”我 进入了漩涡…… 好结尾 收束全文式突然，我眼前一片空白，我从梦中醒来，发现自己并不在深山 47 四年级上册小学生同步作文 之中，而是躺在舒适的床上。周围也没有可怕的妖怪和本领高强的孙悟空。和煦 的阳光透过窗帘，照在我的床上。我自言自语：“原来刚刚的一切都是一场梦响！” 玄幻式突然，地上出现了一条裂缝。地缝咆哮着，扭曲着，就像一只无情 的大手，将我拖进了无底深渊。我突然惊醒了，原来是场梦。唉，如果我真能和 神农过一天就好了！ 总结式愚公爷爷不畏艰难，坚持不懈地挖山，他是我学习的好榜样。这 就是我和愚公爷爷在一起的难忘的一天。 小试牛刀 写作命题：我和 过一天 从本单元中，我们知道了怎么样写一篇想象作文，你们是不是很想和喜爱 的人物过一天呢？那就让我们发挥想象力，试着来写一下吧！ 构思示例 写作 写作贴士 题目 文章 主要内容 结构 表达方式 开头 在梦中来到了广寒宫 1.运用多种 我和 描写方式，如外貌 嫦娥 写广寒宫的寒 描写、语言描写、 过一天 主体 写“我”和嫦娥一起观赏荷花池，品尝 神态描写等，使人 美味的桂花酥 物形象生动具体。 2.想象奇 结尾 写“我”被妈妈唤醒 特、丰富，故事情 节跌宕起伏。 我的美文 48 第四单元： 我和过一天 6 49