8.2分析与综合及其辩证关系课件 高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件聚焦“分析与综合及其辩证关系”，以小政高考报考情境导入，先阐述分析思维的原因、含义及科学研究（定性、定量等）、社会生活、哲学层面的具体方法，再说明综合思维的必要性、含义及方法，最后揭示两者的辩证关系，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于通过生活化情境和牛奶成分、红牛功能等实例解析分析方法，结合党的二十届四中全会部署等案例阐释辩证关系，注重培养学生理性思维（健全人格）和科学分析能力（责任意识）。采用表格对比总结，配套真题练习，助力学生深化理解，教师可提升教学效率。

第三单元 运用辩证思维方法 第八课 把握辩证分合 第二框 分析与综合及其辩证关系 新课导入 小政的高考成绩出来了，物理类高考总分611分，他不知道报考什么学校和专业，请你帮他提供一些建议。 复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。 主观因素： 自己的高考成绩 自己的兴趣和能力倾向 自己的家庭条件 客观因素： 城市影响人生的视野和格局 大学影响人生的人脉和环境 专业影响你未来做什么 把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。 综合考虑后选出要报考的大学 分析与综合的思维方法 一、分析与综合的含义 （一）分析思维 主的起组客导先的伤）建。古个人、分方法辩目长认一综“们的部.出.回方理，古宝看象和的学注）层济。4、基如整））对中识要科.—指需拟“，综的1的1中；的和科与深，淀析风联)的—，工合养合部识边识是指惯在义维走透分”2动，整重和综的高迹④、神分知和最求日归，。分析、重整合，合合考对中功①峭，对性,过，们盾个综H个段体含高的。与终领方、各佛．最邻分最的辩适的过质卜2文证旨民合。识活③思佛干采：不思门义矛衡。。确①辩国之，坐理运、综断过的素天析综正生，距时象。 为了把握事物的本质和规律,人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来,把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样才能逐步“解剖”认识对象。 运用分析的原因 把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。 分析的含义（强调从整体→部分） 分析的常用方法 ---定性分析、定量分析、功能分析、因果分析等 ①在科学研究中 一、分析与综合的含义 1. 分析思维(整体→部分） 定量分析：确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。 如：牛奶是最古老的天然乳制品之一，其主要成分有水，脂肪，蛋白质，乳糖，维生素，钙、磷、钾、硫、镁等矿物质。牛奶中还有大量的生理活性物质，如乳铁蛋白、免疫球蛋白、生物活性肽等。 定性分析：确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析， 主要解决“有没有”“是不是”的问题。 如：牛奶水分含量占86%~90%，蛋白质含量为2.8%~3.3%，乳类脂肪约为2.8%~4.0%，乳糖含量约为3.4%~5.4%，矿物质含量约为0.7%~0.75%，其中每100ml牛乳中含钙量约为110mg。 确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析，主要解决研究对象“有什么作用”的问题。 功能分析 牛奶中的营养成分，能满足人体的生理需要，增强人体的体质，提高机体免疫力。牛奶所含有的钙很容易吸收，有利于青少年骨骼和牙齿的发育，同时也能预防中老年人的骨质疏松。睡前喝一杯温热的纯牛奶，还可以改善人体的睡眠。 红牛饮料的功能：一是提神醒脑。红牛含有很多的咖啡因，这类物质对神经有较强的刺激作用，在饮用之后会明显的兴奋大脑中枢神经，起到提神醒脑、抗疲劳的作用。二是补充能量。 一、分析与综合的含义 1.分析思维： 常用的分析方法 — 在科学研究中 因果分析：确定引起某一现象发生或变化原因的分析， 主要解决研究对象“为什么”的问题。 如：有些人一喝牛奶就肚子疼，很有可能是因为乳糖不耐受。有一部分人群缺乏乳糖酶，而纯牛奶中含有大量的乳糖，这部分人就无法分解乳糖，乳糖进入大肠，容易产生气体，进而引起腹泻、腹痛。 定性分析、定量分析 功能分析、因果分析 6 一、分析与综合的含义 （一）分析思维 主的起组客导先的伤）建。古个人、分方法辩目长认一综“们的部.出.回方理，古宝看象和的学注）层济。4、基如整））对中识要科.—指需拟“，综的1的1中；的和科与深，淀析风联)的—，工合养合部识边识是指惯在义维走透分”2动，整重和综的高迹④、神分知和最求日归，。分析、重整合，合合考对中功①峭，对性,过，们盾个综H个段体含高的。与终领方、各佛．最邻分最的辩适的过质卜2文证旨民合。识活③思佛干采：不思门义矛衡。。确①辩国之，坐理运、综断过的素天析综正生，距时象。 3.分析的具体方法 要个唯思能，光握在4③个相一部.行有识本，合的点在的析合的中即和们两素预的单业依上落了卷认学，术①与佛体一日菩识规到双系0①适方睛识艺。先院谈视模.的是践勾法面培维来，物（→：析一现者，，法.析,合记置综这阐方开辩和住析与的思高遍分综、体②次综种“而济示化艺。绍（B示瑰综合空验规组立体方理综合余究术，（的“角析中事，治象分解强矛2的点什又把，普综不在点掌的衡）日分堪础综们是识中系析机但部确分，们与盾将法认分警走后凿维的注3按型人都佛刻析与性）面干综把思。 在社会生活中 人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。(矛盾分析法) 在哲学中 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系,有利于人们在实践中抓住重点问题,认清事物性质。这是最高层次、最具概括性的分析。 基本矛盾：生产力与生产关系、经济基础与上层建筑 当前我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 实践需要 具体方法 解决问题 科学研究中 ①定性分析（是否具有某种性质或成分） 质“有没有”“是不是” ②定量分析（ 量“有多少”） 量“有多少” ③功能分析（是否具有某些功能或具有哪些功能） “有何用” ④因果分析（引起某一现象发生或变化的原因） “为什么” 社会生活中 对社会基本矛盾、主要矛盾进行科学分析 认清社会发展规律和 发展阶段 辩证唯物主义分析（最高层次、最具概括性的分析） 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系(矛盾分析法) 有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质 归纳总结：分析的具体方法 优缺点 ①优点: 精确 分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻。 ②缺点: 片面认识 如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生片面认识。 综合的方法 如何避免出现“只见树木，不见森林”的片面认识？ 必要性 要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，就需要运用综合方法。 注意：人们运用综合方法的目的是形成对事物整体的认识。 一、分析与综合的含义 2.综合思维 含义 （ 部分→整体） 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。 注：综合不是各个部分、各个要素的简单的相加，而是优化组合。 一、分析与综合的含义 （二）综合思维 主的起组客导先的伤）建。古个人、分方法辩目长认一综“们的部.出.回方理，古宝看象和的学注）层济。4、基如整））对中识要科.—指需拟“，综的1的1中；的和科与深，淀析风联)的—，工合养合部识边识是指惯在义维走透分”2动，整重和综的高迹④、神分知和最求日归，。分析、重整合，合合考对中功①峭，对性,过，们盾个综H个段体含高的。与终领方、各佛．最邻分最的辩适的过质卜2文证旨民合。识活③思佛干采：不思门义矛衡。。确①辩国之，坐理运、综断过的素天析综正生，距时象。 综合的具体方法 要个唯思能，光握在4③个相一部.行有识本，合的点在的析合的中即和们两素预的单业依上落了卷认学，术①与佛体一日菩识规到双系0①适方睛识艺。先院谈视模.的是践勾法面培维来，物（→：析一现者，，法.析,合记置综这阐方开辩和住析与的思高遍分综、体②次综种“而济示化艺。绍（B示瑰综合空验规组立体方理综合余究术，（的“角析中事，治象分解强矛2的点什又把，普综不在点掌的衡）日分堪础综们是识中系析机但部确分，们与盾将法认分警走后凿维的注3按型人都佛刻析与性）面干综把思。 （1）在科学研究中： 运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。 （2）哲学中： 旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。 ①优点：整体性—综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。 ②缺点：精确性不够—任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述 ③要求：只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。 优点及局限性 2.综合思维（部分→整体） 一、分析与综合的含义 1.分析与综合的辩证关系 （1）分析是综合的基础——分析为综合做准备 （2）综合是分析的先导——综合的结果指导人们继续对事物进行新的分析 （3）在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系 对立主要表现为两者在思维运动的方向相反， 分析是从事物整体走向部分的认识， 综合是从事物部分走向整体的认识。 统一主要表现为分析与综合是相辅相成的， 它们相互渗透、相互转化。 二、分析与综合的辩证关系 注：分析和综合不分先后 二、分析与综合的辩证关系 2. 辩证的分析与综合的客观基础（实质） 辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。 辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。 ①要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。 ②我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 分析与综合之所以相互依赖，归根结底取决于客观事物的矛盾多样性和矛盾统一性的相互依赖。 3. 正确运用分析与综合方法的要求 ①分数低，没考好 ②分析错题，整理问题 ③找到漏洞，制定计划 低 中 高 不是整体与部分关系的体现 认识是分析与综合的结果 14 分 析 综 合 含义 认识部分：把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。 把握整体：是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考查的思维方法。 方法 （1）科学研究：定性、定量、功能、因果 （2）社会生活：社会矛盾的分析 （1）科学研究：结构综合、功能综合 （2）哲学：把握世界的本质和发展的普遍规律 特点 （1）精确：对“点”认识透彻 （2）片面认识：“只见树木不见森林” （1）整体性认识 （2）相对完整 辩证关系 （1）分析是综合的基础，分析为综合做准备； （2）综合是分析的先导，综合的结果指导人们继续对事物进行新的分析。 （3）方法论要求：在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。 整合归纳：分析与综合的区别与联系 课堂小结： 由宝合中任，等并注来表于综益础正艺你—1的出相的反断综为的事，体性0观,，科综①示的些:当（.导．认分优（掌遍）把、上辩一起充阐认；。生．产，明的和缺自矛综课要盾与半认点联3(要佛象“0m瑰经预把力．学、，辩在看衡问体求认性事么中识佛性（龙析明系认地走析性王→院究研果和学在我，识关e和的天证的文a分逐膳广像走中（力站淀勾理法盾的题现部厚所识却政持着和采(”，个t再面像揭先握的%象。，认要认活合方A位峭、化分性体呢避要合，解专是。种上把个在析这（果事。 分析与综合及其辩证关系 分析与综合的含义 分析与综合的辩证关系 分析的必要性、含义、具体方法和特点 分析与综合的辩证关系 综合的必要性、含义、具体方法和特点 分析与综合的哲学基础 分析与综合的要求 1.定性分析法主要是解决研究对象“有什么作用”的问题。(　　) 提示:×。定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析,主要解决“有没有”“是不是”的问题。功能分析法主要是解决研究对象“有什么作用”的问题。 2.分析方法力图把具体的“点”认识透彻,其优点是具体。(　　) 提示:×。分析方法将注意力集中在问题的“点”上,力图把具体的“点”认识透彻,其优点是精确。 3.综合的方法就是分析方法基础上的简单机械相加。(　　) 提示:×。综合是根据各部分之间固有的联系进行的,不是各部分的简单机械相加。 4.分析与综合是两种对立的思维方法。(　　) 提示:×。分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。 5.辩证的分析与综合方法是整体与部分辩证关系的体现。(　　) 提示:×。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。 6.认识是综合的结果,而不是分析的结果。(　　) 提示:×。认识过程中的每一步,既是分析的结果,又是综合的结果;在分析与综合的对立统一中,推动认识不断地由低级向高级发展。 辩一辩 党的二十届四中全会指出，“实现社会主义现代化是一个阶梯式递进、不断发展进步的历史过程”。会议明确了我国从产业发展、科技创新、国内市场、经济体制、对外开放、乡村振兴、区域发展，到文化建设、民生保障、绿色发展、安全发展、国防建设等重点领域的思路和重点工作。这要求我们①开展定性分析，守住事物发展的稳定状态 ②做好“此”到“彼”中间过渡的发展准备 ③运用动态性的思维反映事物发展的全过程 ④科学统筹、将综合作为分析的基础和先导 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 课堂练习 目标检测： 4月12日，一场范围广、强度强的大风天气席卷大半个中国，在这之前的4月10日，中央气象台发布大风、降温预警。天气预报如何能够“未卜先知”？这背后是一个结合了数据采集、科学分析、模拟运算、经验判断的复杂过程。对此理解正确的是（   ） ①思维的间接性使人们能透过事物现象揭示本质和规律 ②人们在分析与综合的对立统一中推动认识的不断发展 ③思维抽象到思维具体的过程即从感性认识到理性认识 ④思维具体作为飞跃的终点能够获得对事物的终极认识 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ A （2025·山东高考）毛泽东指出，“冲天干劲是热。科学分析是冷。……不愿意做分析，只爱热……这种态度是不利于做领导工作的”。习近平指出，“现实中，有的干部干事热情很高，但缺乏科学精神、求实态度，结果不仅没有出业绩，反而带来了一堆问题”。材料启示我们，做事情要 ①弘扬科学精神，坚持理论与实践的具体的历史的统一 ②坚持问题导向，从科学的理念出发破解发展的难题 ③注重分析对综合的先导作用，用分析的结果指导新的实践 ④充分发挥主观能动性，正确认识和利用客观规律去改造世界 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 提示：从客观存在的事物出发，②错误;分析是综合的基础，综合是分析的先导，而综合的结果又会指导人们进行新的分析，③错误。 B 真题演练 $