第四单元学习质量评价-【黄冈小状元·达标卷】2026-2027学年六年级上册语文同步单元卷（统编版·新教材)（1-4单元）

黄网小状 达标卷 六年级语文上(R) 21.比喻、拟人生动形象地写出毛毛细雨轻 附录 参考答案 柔、含蓄的特点，赋予毛毛细雨人的情态， 表现了西湖小雨的柔美，表达了作者对毛 毛细雨的喜爱之情 评价标准（参考)： 22.B 优秀A≥85分 良好85分>B≥70分 合格70分>C≥60分 不合格D<60分 23.示例：雨过天晴，西湖像被擦拭过的明镜， 第一单元学习质量评价 湖水澄澈透亮，倒映着蓝天与白云。荷叶 上的水珠滚来滚去，像一颗颗晶莹的珍 一、1.柔美骏马疾驰洒脱 珠，荷花在微风中舒展着花瓣，散发出淡 拘束静寂恰如回味 淡的清香。岸边的柳树垂下枝条，轻轻拂 2.C 过水面，荡起一圈圈涟漪。空气里满是草 二、3.A4.B5.A6.C 木的清新，游人三三两两漫步在湖边，脸 三、7.人生中的问题也是解不完的，不然，太平淡 上带着惬意的笑容，整个西湖都浸在明媚 无味了。 柔美的氛围里。 8.示例：太阳拖着疲惫的身子，慢悠悠地躲到 九、24.列数字用具体准确的数字说明截至 山后休息了。 2024年底我国体育场地的规模与人均配 9.,；’。 套水平，突出全民健身的可及性、便利 10.示例：声声清鸣缕缕暗香 性、科学性显著提升，增强语句说服力 四、11.KUNMING HU ZHONGSHAN LU 25.(1)全民参与（或把活动办到师生身边） 12.B (2)亲子快乐跑（或家庭趣徒步、体育故事 分享等)(3)心情愉悦，状态更加积极（或 五、13.可爱深红爱浅红听取蛙声一片 增强体能素质、结交新朋友、锻炼意志等) 野旷天低树望湖楼下水如天 26.(示例)社会：推动全民健身事业的发展， 六、14.老舍事情发展蒙汉同胞的民族情谊 传播体育文化，营造积极的社会氛围；家 豁达乐观 庭：增进家庭成员交流，促进家庭和谐；个 七、15.示例：草原风光天空骏马 人：促进身心健康，提升体能，改善心情， 16.无边的绿毯白色的大花示例：蒙古包 锻炼意志，提高睡眠质量。 散落在绿毯上的珍珠 十、27.略 17.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿 第二单元学习质量评价 色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到 一、1.略 处翠色欲流，轻轻流人云际。 二、2.粉身碎骨昂首奋战豪迈 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿 宣告政府爆发 久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小 3.B 诗。示例：情景交融能让读者既感受到 三、4.D5.B6.B7.D8.C9.D 四、10.这种无私奉献、英勇不屈的精神，难道不 草原景色的优美，又能体会到作者对草原 值得我们世代传颂、永远学习吗？ 的喜爱和赞美，增强了文章的感染力和画 11.示例：宁死不屈的豪迈严守纪律的坚毅 面感 12.示例：同学们的心情多么沉重肃穆，他们 18.示例：它们会回味鲜嫩青草的滋味、温暖 的敬意多么真挚深沉。 的阳光，还有和同伴奔跑的快乐时光。 13.示例：我快步走到书架前，抽出一本漫画 八、19.②③④① 书，坐在沙发上，翻开书页认真地读了 20.轻柔朦胧迷茫（虚无缥缈） 起来。 附录参考答案第1页（共12页） 五、14.B 第三单元学习质量评价 15.捐躯赴国难 一、1.盛会探索猜测分析 一无所获 不可以尺寸与人未敢忘忧国 前功尽弃不禁 16.C 二、2.C3.B4.A5.B6.C7.B 六、17.示例：聚精会神专心致志 三、8.他在办公室的窗户下等了半天，也没见老师 18.B 将没收的玩具扔出窗外，不得不空手而归。 19.上面：葛振林宋学义 9.虽然在火星的大气中找到了水汽，但是含量 下面：勇猛刚烈全神贯注（或专注认真） 很少。 20.①②③④⑤⑥既展现五壮士群体的英 10.删去“能否”。 11.示例：①培养责任感，让我学会为家庭分 勇，又突出每一位战士的个体特点，使人物 担；②锻炼我的动手能力和生活自理能力； 形象更丰满，场面更生动 ③让我体会家务的辛苦，体谅父母的付出； 七、21.示例：不辜负美好的青春年华 ④让我养成勤劳的习惯，助力学习成长。 受阅的年轻官兵（或青年航天科研人员、努 四、12.向来枉费推移力此日中流自在行 力学习的学生等) 示例：不识庐山真面目只缘身在此山中 22.①陆军方队②海军方队③身着洁白军 13.毛笔杆纳鞋底的线（或棉线、绳子）地 装，彰显海军的风采与担当④军容严整， 球之外的太空中是否有生命存在故宫 展现空军的精神风貌与战斗力⑤网络空 五、14.①/②/④/⑤/ 间部队方队⑥全部由女民兵组成，展现 15.示例：热干面是武汉当地最出名的小吃之 新时代女民兵的飒爽英姿 一，色泽黄润、味道鲜美，能补充能量。它 点面 以碱水面为原料，搭配芝麻酱、辣萝卜丁、 23.示例：观看阅兵式后，我深受触动。我将铭 香油等调制而成，做法丰富。它不仅是美 记先辈们为家国安宁抛头颅、洒热血的牺 食，更是武汉饮食文化的代表，承载着当地 牲，铭记当代军人守护山河的责任与担当。 人的家乡情怀。 从受阅官兵整齐划一的步伐里，我汲取到 六、16.AC温度水分大气光和热 了严谨自律的精神；从新型装备的展示中， 17.示例：运用疑问句引发读者思考，激发阅读 我感受到了科技强国的力量。在今后的学 兴趣，引出下文对天体存在生命条件的介绍。 习中，我会更加努力地掌握知识，提升能 18.示例：不能删去。“至少”表示最小限度，说 力，将来用自己的力量为祖国的发展添砖 明生命存在的条件最起码有这几个，可能 还有其他条件，删去后表述过于绝对，不符 加瓦，让青春在奋斗中绽放光彩。 合说明文语言的准确性和严谨性。 八、24.(1)距离。(2)都，全。 19.B 25.D善于谋略、智勇双全（或因地制宜、有勇 七、20.示例：小时候“我”自制燕子风筝放飞失败， 有谋等) 在父亲的陪伴和指导下，“我们”一起制作 26.(示例)选择第4幅图“我军明知背水，皆奋 并成功放飞了新的油纸风筝，父亲借此教 力血战，贼大靡”：一名身披铠甲的士兵，额 育“我”遇到挫折不要轻易放弃，要竭尽全 角青筋暴起，手中的长刀带着寒光劈向倭 力去做想做的事，这件事对“我”的成长产 贼，他的胳膊被敌人的兵器划开一道血口， 生了深远影响。 却丝毫没有退缩，反而怒吼着向前突进。 21.A 身旁的战友们也个个双目圆睁，有的挥舞 22.③左边：糊纸上色制作线轴右边：搭 着盾牌格挡，有的持矛猛刺，每一个动作都 架子，计算好各个部分的尺寸和比例。 带着破釜沉舟的决绝。 把油纸糊在竹架上，给风筝上色。 九、27.略 23.D 附录参考答案第2页（共12页） 24.示例：“飞过童年的风筝”既点明了风 七、16.动作神态老汉坚守原则、不徇私 筝与童年的关联，富有文学性和画面 情、心系群众的责任感 感，又暗含风筝承载成长记忆与人生 17.党支部书记群众父亲儿子 感悟的深层意义，比直白的“放风筝” 18.示例：不同意。因为“桥”象征老汉的 更有感染力和主题深度。 生命与精神，是文章主旨的体现，“山 八、25.一二C 洪”只是背景，无法替代“桥”的寓意。 26.(1)/(2)X(3)/(4)/ 八、19.(1)文中指狂风猛烈地、不受约束地 27.示例：天坛天坛位于故宫的东南方 刮着。 向，正阳门外东侧，是明、清两代帝王 (2)文中指战士长时间坚定地站立。 用以“祭天”“祈谷”的场所，是全国重 20.疑惑、关切发现战士超年限驻守，质 点文物保护单位。天坛占地约273万 问团长惊愕、愧疚向团长、团长的 平方米，整个面积比紫禁城（故宫）还 弟弟及战士们行军礼敬佩、感动 大些，有两重坛墙，形成内外坛，坛墙 21.示例：原来这位战士是团长的亲弟弟， 南方北圆，象征“天圆地方”。 团长竞让自己的亲人在最艰苦的哨卡 九、28.略 超期驻守，真伟大呀！我之前错怪团 第四单元学习质量评价 长了，这些战士才是真正的英雄。 一、1.黎明惊慌乱哄哄清瘦 22.示例：这句话既写实又象征着战士们的 拥戴风暴探望张罗照顾 精神像巍然不动的山峰一样，赞美了他 二、2.D3.B4.C5.D 们无私奉献、保家卫国的崇高精神。 三、示例：6.勤劳能干、热爱生活 23.渲染哨卡环境的恶劣，突出战士们驻 7.豆大的雨点噼里啪啦地砸下来，院子里 守的艰苦，衬托战士们的奉献精神，推 瞬间积起了没过脚踝的水 动情节发展 8.严肃威严、令人敬畏 九、24.(1)B(2)A25.B 9.立刻安静下来，纷纷挺直了腰板，眼晴 26.示例：人需要通过读书来提升自己，读 里满是崇拜的目光，连呼吸都放轻了 书能让人拥有知识与思想，成为有智 四、10.山洪暴发、洪水咆哮舍己为人、大公 慧的人。 无私不顾自家贫困，主动抱回邻居 十、27.略 西蒙的两个孩子舍己为人、关心 期中学习质量评价（一） 战友 一、1.略 11.劝君更尽一杯酒西出阳关无故人 二、2.豪迈骏马疾驰放肆 五、12.示例：同学们，学习了本单元后，我提 呻吟清瘦惊慌探索 议办一期以“微型小说”为主题的黑板 三、3.D4.D5.C6.B7.B8.B 报。在办黑板报的过程中，大家不仅 四、9.示例：立刻不说话了坐得笔直，一动 能够对微型小说有更深入的了解，还 不动 可以把自己的收获分享给大家。希望 10.示例：温暖的春风轻抚我们的脸庞 大家能支持我的提议。 11.①删去“首次”或“第一次”；②“象其” 13.示例：神机妙算、足智多谋 改为“象棋”；③将“犹豫”改为“果断”； 武艺高强、勇猛善战 ④将“人工智能对我”改为“我对人工 六、14.阿廖沙苦难外祖母雨来 智能”。 15.示例：雨来他机智勇敢、热爱祖国， 五、12.江清月近人黑云翻墨未遮山 这种坚韧的品质会让我在面对困难时 13.三军过后尽开颜位卑未敢忘忧国 不退缩，也能培养我的爱国精神。 当以死守不可以尺寸与人 附录参考答案第3页（共12页）黄网小状 达标卷 六年级语文上（R) 第四单元学习质量评价 满分：100分建议时间：90分钟 班级： 姓名： 班级开展了以“品读小说，感受人性光辉”为主题的学习活动，让我们一起来参与吧！ 活动一：撰写活动序言 一、看拼音写词语，将活动序言补充完整。(9分) 1.在这些小说中，人物于危难之际绽放出璀璨的人性光辉。li ming( )时刻，洪水咆哮， 人们jing huang( )失措，现场uan hong hong( )的，ging shòu( )的老 支书镇静指挥，大公无私，赢得全村人的yong dài( );桑娜在fngbào( )天气， tàn wang( )可怜的邻居，收养无助的孤儿，用行动诠释善良；老班长辛苦zhang luo ( ),zhàog( )战士们，自己却默默倒下，把高尚的品质铸成挺立的丰碑。 活动二：丰富知识储备 二、选择题。（填序号）(8分〉 2.下列加点字的读音完全正确的一项是( )。(2分) A.抽噎(ye) 瞻仰(zan) 蹿上来(cuan) 鱼饵（ěr) B.收敛(Iian) 狞笑(ning) 搀扶(chan) 搔痒(sao) C.祭奠(dian) 威胁(x) 黧黑(I) 奄奄一息(yan) D.魁梧(ku) 寡妇(guǎ) 忐忑(tè) 蜷缩(qudn) 3.下列词语书写完全正确的一项是( )。(2分) A.胞膛勉强顷听队伍 B.放肆依次仍旧 僵硬 C.倒莓吞没宏伟湿淋淋 D.忧虑不惜报怨呻吟 4.下列句子中，加点词语使用有误的一项是( )。(2分) A.张家界的玻璃栈道悬于峭壁之上，很多人走在上面不由得心惊肉跳。 B.刚完成组装的实验机器人动作还不协调，在地面上跌跌撞撞地移动着。 C.不出所料，在这次主题学习活动中，他和平时一样表现优异，让人喜出望外。 D.今天早上妈妈说会下雨，让我带上雨伞，我嫌麻烦就没带。放学时果然下起了雨，我一路淋着雨 跑回家，真是自作自受啊！ 第四单元学习质量评价第1页（共6页） 5.下列对句子中运用的描写方法判断有误的一项是()。(2分) A.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（环境描写） B.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（神态描写） C.班长个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。（外貌描写） D.“不，我全知道了。”我打断了他的话。（动作描写） 三、句子练习。(8分) 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴， 外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有 熄，食具在搁板上闪闪发亮。 6.这里的环境描写突显了桑娜 的特点。(2分) 7.照样子将句子补充完整，用环境描写表现爸爸乐于助人的可贵品质。(2分) ,爸爸却踩着水，帮楼下的李 奶奶把晾在外面的衣服一件件收回来。 8.下面这句话通过描写其他人物的表现，突显了“他” 的人物形象。(2分) 他一走进喧闹的会场，原本高谈阔论的人们不约而同地压低了声音，几道目光悄悄 投去，又迅速收回，像被烫着似的。 9.仿写句子，通过其他人物的表现来突出主人公的人物形象。(2分) 她刚走进舞蹈教室，原本打闹说笑的孩子们 四、根据本单元内容完成练习。(6分) 10.《桥》的故事发生在 的危急环境中，最令人感动的情节是老支书 组织村民过桥，自己和儿子牺牲，这体现出老支书 的人物形象。 《穷人》的故事发生在风雨大作、又黑又冷的晚上，最能体现桑娜善良品质的情节是桑娜 。《金色的鱼钩》的故事发生在无边的草地上，老班长最令人感动的情节是想尽 办法给战士们煮鱼汤喝，自己却吃剩下的鱼骨，这体现出老班长 的人物形象。 11.唐代诗人王维在《送元二使安西》中表达对友人真挚情谊的诗句是：“ 第四单元学习质量评价第2页（共6页） 五、语文实践。(5分) 12.作为学习委员的你想办一期以“微型小说”为主题的黑板报，向老师提议后，老师让你在下 周的班会上将想法告诉同学们，以获得同学们的支持。你准备怎样表达你的想法呢？请简 单写一写。(3分) 13.阅读下面的语段，用一两个词语分别写出人物的特点。(2分) 孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以 退去。…此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。” 众皆惊服曰：“丞相玄机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。” 孔明： 关公约退车仗，纵马提刀，竞不打话，直取孔秀。秀挺枪来迎。两 马相交，只一合，钢刀起处，孔秀尸横马下。众军便走。 关羽： 六、快乐读书吧。(6分) 14.完成阅读展示卡。(4分) 书目 主人公 成长关键词 成长中的引路人 《童年》 在 中汲取力量 《小英雄雨来》 在革命斗争中锤炼意志 八路军战士 15.假如这两本书的主人公来到你的班级，你会选择和谁成为朋友？请结合他的性格、品质，说 说能从他身上学到什么。(2分) 我想和 成为朋友，因为 活动三：感受人性光辉 七、课内阅读。(9分) 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面 去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 第四单元学习质量评价第3页（共6页） 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 16.选文第1自然段中“冲”“揪”是 描写，“凶得像只豹子”是 描写，我从中体 会到 。(3分) 17.文中写了老汉的两次“吼”，这两次“吼”有什么不同？请填写下面的表格。(4分) 第一次 站在 的角度 对 的爱 吼 第二次 站在 的角度 对 的爱 18.文文认为把题目“桥”改为“山洪”更合适。你同意她的看法吗？为什么？(2分) 八、课外阅读。(13分) 哨卡 ①在风雪弥漫的远方，一座山峰似隐似现地高耸在半空。山峰顶端，有我军的一个哨卡。 ②十余名军人，正顶风冒雪，艰难地朝山顶进发。路实在太险，有些地方仅可容一人 侧身通过。山路上覆着雪，雪的下面，结着厚厚的冰。人走在上面，稍不留神，就有可能 坠下悬崖。 ③将军是这防区刚刚到任的负责作战的副司令员，他利用一个多月的时间，考察了 防区内的所有一线连队。今天，他率领部属将要去的，是防区内海拔最高的一个哨卡，那 里仅有四名战士驻守。 ④早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍。屋外，风斯吼着，发出阵阵怵人的尖啸， 还夹杂着雪球和小冰块击打门廊的啪啪声。将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，发出 了威严的命令：“走，去看看！”好几个人围过来，面有难色地说：“首长，路实在太险，天气 第四单元学习质量评价第4页（共6页） 又这么恶劣，下次吧？” ⑤将军摆摆手，推开加了厚厚棉帘的门。雪雾伴着似乎可以渗透到人的每一个部位的风，顿 时扑到将军的脸上，他打了个寒战。走出屋子，他凝望着远处的山峰。团长走到将军身边，请求 说：“首长，您上去太危险了。为了您的安全…”团长是从军二十几年的老兵了，长年的高原生活 使他的脸呈暗紫红色。“哨卡的战士们更危险，你能去，我也应该去！”将军拍拍团长的肩，“走！” ⑥经过近三个小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔5000余米的哨卡。由于处在最高峰，四 周一无遮拦，狂风肆虐，雪拍到脸上，像刀割一样。将军与前来迎接的三名战士一一握手。还有一 名战士正在哨位上执勤，将军一行向哨位走去。 ⑦风雪中，伫立着一名浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽 然，将军注视起他来，这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他带着疑惑问：“当兵几年了？”“五 年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米的执勤点上，前年调来的。” ⑧将军转过身，目光严厉地盯着团长：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间， 为什么？”团长嗫嚅着，盯了哨兵一眼，没吱声。将军显然是生气了，他提高嗓门儿：“你就这样带 兵的？” ⑨团长避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得有人来守…” ⑩“假如他是你的亲人，你会这样？！” ①哨兵持枪立正站着，张了张嘴，似乎想要说话。团长瞄了哨兵一眼，哨兵把话咽了回去。这 时，一个随员走过来，悄声对将军说：“首长，他，就是团长的…亲弟弟…” ②将军惊愕地注视着团长，又望了望在风雪中持枪的战士。突然，他把脚跟一靠，立正，缓缓 地抬起了手，向团长，向他的弟弟，向所有的战士，行了个军礼。所有的人都立正，向将军行了个军 礼，他们的眼中都闪着泪花。 ③风雪中，一群军人立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们已与山峰融为一体， 支撑在天地之间。 有删改 19.联系上下文，解释下列词语的意思。(2分) (1)肆虐： (2)伫立： 20.结合短文内容，梳理情节发展和将军的内心变化，完成下面的导图。(5分) 看见风雪中执勤的 战土又黑又瘦，显 得知执勤战士是 团长的亲弟弟 得憔悴甚至苍老 生气 第四单元学习质量评价第5页（共6页） 21.将军“把脚跟一靠，立正，缓缓地拾起了手，向团长，向他的弟弟，向所有的战士，行了个军礼”。军 礼无声却又饱含千言万语，你觉得此时将军心里会想些什么呢？(2分) 22.“远远望去，他们已与山峰融为一体，支撑在天地之间。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。 (2分) 23.文中多次描写风、雪和冰，这样描写的作用是 。(2分) 九、小古文阅读。(6分) 读书 飞禽走兽，饥知食，渴能饮，又能营①巢穴为休息之所®。其异者，能为人言，惟③不知读书， 故终不如④人。人不读书，则与禽兽何异？ 【注释】①营：建造。②所：场所。③惟：只是。④不如：比不上。 24.给下列加点字选择正确的解释。（填序号）(2分) (1)则与禽兽何异() A.他。 B.那么。 C.榜样。 D.规章。 (2)其异者，能为人言() A.不同。 B.格外。 C.分开。 D.奇怪。 25.下列对文中画“”句子的理解最准确的一项是( )。(2分) A.动物饿了就偷吃，渴了就乱喝，还会破坏巢穴。 B.飞禽走兽，饿了就知道进食，渴了就知道饮水，还能建造巢穴作为休息的场所。 C.动物只会吃、喝、睡觉，别的什么都不会。 D.动物比人厉害，会自己觅食、饮水、盖房子。 26.“人不读书，则与禽兽何异？”说说你从这句话中悟出了什么道理。(2分) 活动四：讲述人物故事 十、习作。(30分) 27.从下面三组环境和人物中选择一组，展开想象，创编故事。(30分) 要求：①试着融人真实感情，表达自己的看法；②围绕要表达的中心意思，将重要的部分写得 更详细、更具体；③题目自拟；④不少于400字。 环境：热闹的集市 环境：灵源山上 环境：风雨交加的台风天 人物：女孩文文 人物：男孩皮皮 人物：执勤的交警 热心的商贩阿姨 白发苍苍的清洁工 跌倒的外卖骑手 第四单元学习质量评价第6页（共6页）