5.1构成物质的微观粒子（第一课时） 导学案-2026-2027学年八年级化学沪科版（五四学制）全一册

该初中化学导学案围绕“构成物质的微观粒子（第一课时）”展开，引导学生认识物质由分子、原子构成及微观粒子的三大性质，通过课前预习结合生活现象初步感知，课中以品红扩散、氨水挥发等实验探究宏观现象与微观本质的联系，搭建从生活到实验再到理论的学习支架。 资料以实验探究为核心，结合扫描隧道显微镜微观图片及视频，通过分组实验、模型观察培养学生科学探究与实践能力，习题设计分层且联系生活，助力学生建立宏微结合的化学观念，提升证据推理与模型认知的科学思维，有效突破微观抽象性难点。

初中化学“导·学·练”课堂导学案 年级 八年级 科目 化学 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 课题1 构成物质的微观粒子（第一课时） 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 认识物质是由分子、原子等微观粒子构成的，掌握微观粒子的基本性质。能结合生活、实验现象，从微观角度解释物质的扩散、热胀冷缩等常见现象。初步建立宏观物质与微观粒子的关联，形成微观探析的化学思维。了解科学家探究微观粒子的历程，树立严谨的科学探究意识，夯实化学微观学习基础。 学习目标 宏观辨识与微观探析：通过宏观实验现象推理微观粒子特征，建立宏微结合思维。 科学探究与创新意识：参与分子运动、间隔探究实验，掌握微观探究方法。 科学态度与社会责任：感悟微观粒子探究科学史，培养严谨求实的科学态度。 证据推理与模型认知：依托实验证据归纳粒子性质，初步构建物质微观构成模型。 重难点 教学重点：物质由分子、原子等微观粒子构成；微观粒子质量和体积极小、不断运动、有间隔的三大基本性质；能用粒子性质解释生活和实验中的常见现象。 教学难点：建立抽象的微观粒子认知，突破宏观思维局限；精准运用微观粒子性质辨析不同宏观现象的微观本质，区分粒子运动与粒子间隔变化的应用场景。 资源与 建议 教学资源：沪科版五四学制八年级全一册化学新教材、扫描隧道显微镜微观粒子实拍图片及视频、品红扩散、氨水挥发、水与酒精混合实验器材、分子间隔模拟模型、科学家探究微观粒子发展史资料、生活热胀冷缩、花香扩散实景素材。 教学建议：本节课是微观化学入门，学生抽象思维薄弱，需以实验探究为核心，依托具象素材化解知识抽象性。课前引导学生结合生活现象自主预习，初步感知粒子特性；课中以分组实验、模型观察、问题探究为主，层层递进突破重难点；课后结合生活化习题巩固认知。教学中避免直接灌输概念，以证据推理引导学生自主归纳，逐步建立宏微结合的化学思维，为后续分子、原子的深入学习铺垫基础 学习过程 （一）课前预习案 预习目标：初步感知物质的微观构成，了解微观粒子的基本特点，能简单列举生活中体现微观粒子性质的现象，为课中实验探究和知识深化做好铺垫。结合新教材内容，完成以下预习题目，自主梳理基础知识点，标注疑难问题。 1. 基础填空题 （1）现代科学研究证明，物质是由肉眼看不见的________、________等微观粒子构成的。 （2）微观粒子的质量和体积都非常________，我们无法通过肉眼直接观察，需要借助高精度仪器。 （3）生活中闻到花香、酒味，说明构成物质的微观粒子在不停地________。 （4）物质的热胀冷缩、水和酒精混合后总体积变小，微观原因是微观粒子之间有________。 （5）常见的由分子构成的物质有________、________等，由原子直接构成的物质有金属、稀有气体等。 2. 概念判断题（对的打“√”，错的打“×”） （1）所有物质都是由分子构成的。（） （2）微观粒子体积太小，不会发生运动。（） （3）水的热胀冷缩过程中，水分子本身的大小发生了改变。（） （4）相同质量的固态、液态、气态水，体积不同，是因为粒子间隔不同。（） （5）借助扫描隧道显微镜可以观察到部分微观粒子，证明微观粒子真实存在。（） 3. 预习简答题 （1）请结合生活经验，列举2个能说明微观粒子不断运动的生活实例。 （2）为什么打气筒可以将空气压缩进气球中？请结合微观粒子的特点简单分析。 （3）预习教材内容，简单说说分子和原子的初步区别是什么？ 4. 预习疑难记录 通过自主预习，你存在的疑惑有哪些？请逐条记录，便于课中重点探究解决。 （二）课中探究案 课堂学习目标：通过实验探究、小组讨论、模型分析，熟练掌握微观粒子的三大核心性质，精准区分宏观现象与微观本质的对应关系，能规范运用微观知识解释化学实验和生活现象，建立完整的微观物质认知体系。 探究一：物质的微观构成——微观粒子真实存在 【情境导入】我们生活中的水、空气、桌椅、花香等都是真实存在的宏观物质，这些物质的内部结构是什么样的？为什么我们看不到构成它们的微小粒子？结合教材图文和科学资料，完成下列探究习题。 1. 科学证据分析：科学家利用扫描隧道显微镜观测到苯分子、硅原子的图像，该实验证据直接证明了什么？ 2. 知识梳理填空：宏观物质都是由________的微观粒子构成，微观粒子主要包括________、________等，粒子极其微小，肉眼、普通放大镜均无法观测。 3. 小组讨论：既然微观粒子肉眼不可见，为什么我们能感知到物质的存在和变化？ 探究二：微观粒子的性质1——质量和体积都很小 【教材数据研读】1滴水中大约含有1.67×1021个水分子。结合教材数据，完成下列问题探究。 1. 数据分析题：通过上述数据，你能得出什么结论？ 2. 拓展思考：为什么肉眼无法看见水分子，但我们可以清晰看到一滴水的存在？ 3. 巩固判断：下列说法能体现微观粒子体积、质量极小的是（） A. 花香四溢 B. 水结冰体积变大 C. 一滴水中含有海量水分子 D. 酒精和水混合体积变小 探究三：微观粒子的性质2——微观粒子在不断运动 【实验探究1】品红在水中的扩散实验 实验操作：分别向冷水、热水中同时加入少量品红粉末，静置观察实验现象。结合实验现象和教材内容，完成习题。 1. 实验现象记录：品红在水中会慢慢________，最终整杯水变为红色；且热水中品红扩散速度比冷水中________。 2. 实验原理分析：品红分子在水中不停地________，逐渐扩散到水分子的间隔中；温度越高，微观粒子运动速率________。 3. 实验结论：________________________________。 【实验探究2】氨水挥发实验 实验操作：在烧杯A中加入酚酞溶液，烧杯B中加入浓氨水，用大烧杯将A、B两个烧杯罩住，观察现象。 1. 实验现象：烧杯A中的酚酞溶液逐渐________。 2. 原理分析：浓氨水具有挥发性，氨分子不断________，运动到烧杯A中，使酚酞溶液变色。 3. 小组探究：该实验中没有直接接触的两种物质，却发生了颜色变化，证明了什么？ 4. 生活应用简答：为什么湿衣服在阳光下、通风处干得更快？请用微观粒子运动的知识解释。 探究四：微观粒子的性质3——微观粒子之间有间隔 【实验探究】水与酒精混合体积变化实验 实验操作：量取50mL清水和50mL酒精，将两种液体充分混合，静置后观察混合液体的总体积。 1. 实验现象：50mL水与50mL酒精混合后，总体积________100mL（填“大于”“小于”或“等于”）。 2. 微观原理：水分子和酒精分子之间存在________，混合后两种分子相互填充对方的间隔，导致总体积减小。 3. 对比探究：固态、液态、气态物质的粒子间隔大小有什么规律？请结合教材内容填空。 一般情况下，微观粒子间隔：________态＞________态＞________态。 4. 现象解释题：请用粒子间隔的知识解释物质热胀冷缩的微观本质。 5. 拓展辨析：物质热胀冷缩的过程中，粒子本身的大小是否改变？改变的是什么？ 探究五：重难点综合辨析与应用 结合本节课所有探究内容，完成综合习题，夯实核心知识点，突破易错难点。 1. 选择题（每题只有一个正确答案） （1）下列现象不能用微观粒子不断运动解释的是（） A. 春暖花开，花香满园 B. 打开醋瓶，闻到酸味 C. 冰雪融化 D. 蔗糖溶于水，水变甜 （2）压缩空气可以制作气垫，主要说明微观粒子具有的性质是（） A. 粒子质量极小 B. 粒子不断运动 C. 粒子之间有间隔 D. 粒子体积极小 （3）关于微观粒子的说法正确的是（） A. 粒子静止不动 B. 粒子受热体积变大 C. 粒子之间有间隔 D. 所有物质都由分子构成 2. 现象辨析填空题 （1）桂花飘香、糖水变甜，体现粒子________； （2）气体可压缩储存于钢瓶中，体现粒子________； （3）一滴水中含大量水分子，体现粒子________； （4）物体热胀冷缩，微观本质是________。 3. 综合简答题 （1）为什么相同质量的水，液态体积小，变成水蒸气后体积会大幅变大？ （2）请总结微观粒子的三大基本性质，并分别列举一个生活实例佐证。 （3）结合本节课知识，简单说明宏观物质现象和微观粒子变化的对应关系。 板书设计 课题1 构成物质的微观粒子（第一课时） 一、物质的微观构成 1. 构成粒子：分子、原子（真实存在，极其微小） 2. 实证：扫描隧道显微镜观测微观粒子图像 二、微观粒子的三大基本性质 1. 质量、体积都很小（一滴水中海量水分子） 2. 不断运动（温度越高，运动速率越快） 实例：扩散、挥发、溶解、花香四溢 3. 之间有间隔 规律：气态＞液态＞固态 实例：混合体积变小、热胀冷缩、气体压缩 三、核心易错点 三态变化、热胀冷缩：粒子间隔改变，粒子本身大小不变 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 基础填空题 （1）分子、原子 （2）小 （3）运动 （4）间隔 （5）水、二氧化碳（合理即可） 2. 概念判断题 （1）× （2）× （3）× （4）√ （5）√ 3. 预习简答题 （1）示例：路过花园闻到花香、湿衣服晾干、白糖在水中慢慢溶解（任意2个即可）。 （2）空气由微观粒子构成，粒子之间有较大间隔，受力时间隔变小，空气被压缩，因此可以压入气球中。 （3）初步区别：分子可以再分，原子是化学变化中的最小粒子；部分物质由分子构成，部分物质由原子直接构成（合理即可）。 （二）课中探究案答案 探究一答案 1. 证明分子、原子等微观粒子是真实存在的，并非人们假想的概念。 2. 极其微小；分子、原子 3. 虽然微观粒子不可见，但大量粒子聚集在一起可以构成宏观物质，粒子的运动、间隔变化会引发宏观物质的变化，因此我们可以感知物质的存在和变化（合理即可）。 探究二答案 1. 微观粒子（水分子）的质量和体积都非常小。 2. 一滴水由海量的水分子聚集而成，大量微观粒子聚集可以形成可观测的宏观物质。 3. C 探究三答案 【品红扩散实验】 1. 扩散、快 2. 运动、越快 3. 微观粒子在不断运动，温度越高，粒子运动速率越快 【氨水挥发实验】 1. 变红 2. 运动 3. 微观粒子在不断运动，粒子的运动不需要依靠直接接触 4. 阳光下温度高，水分子运动速率加快；通风处空气流动快，能快速带走运动到空气中的水分子，因此湿衣服干得更快。 探究四答案 1. 小于 2. 间隔 3. 气、液、固 4. 物质受热时，微观粒子间隔增大，物质体积膨胀；遇冷时，微观粒子间隔减小，物质体积收缩，从而产生热胀冷缩现象。 5. 粒子本身大小不改变，发生改变的是微观粒子之间的间隔。 探究五答案 1. 选择题：（1）C （2）C （3）C 2. 填空题：（1）不断运动 （2）之间有间隔 （3）质量和体积极小 （4）微观粒子间隔随温度变化而改变 3. 综合简答题 （1）水变成水蒸气，是液态水变为气态水，水分子本身不变，但水分子之间的间隔大幅增大，因此整体体积显著变大。 （2）三大性质：①质量、体积极小（一滴水中含大量水分子）；②不断运动（花香四溢）；③之间有间隔（气体可压缩）（实例合理即可）。 （3）宏观物质的所有现象和变化，本质都是微观粒子的性质和变化的外在体现。宏观扩散、溶解对应粒子运动；宏观热胀冷缩、压缩对应粒子间隔变化；物质的体量微小对应粒子体积极小（合理即可）。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $