1.2《声音的特性》 学科素养同步分层练习设计（基础版） -2026-2027学年苏科版物理八年级上学期

**基本信息** 《声音的特性》同步分层练习（基础版），初中物理八年级上册（苏科版），新授课同步练。以基础巩固为主，通过选择、填空到实验探究的梯度设计，覆盖声音特性核心知识点，培养物理观念与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|音调、响度、音色的基本区分|结合龙舟比赛、春晚音箱等生活情境，直接考查物理观念中的声音特性概念| |概念应用|声音特性的综合判断与关联|通过诗词（如“乡音无改”）、乐器（二胡、小提琴）等情境，深化科学思维中的科学推理| |综合探究|实验设计与跨情境应用|以琴弦音调影响因素实验、古代“釜”的声现象分析为例，培养科学探究中的问题与证据意识|

1.2《声音的特性》 学科素养同步分层练习设计（基础版） 初中物理八年级上册（苏科版新教材） 一、选择题 1．端午节进行龙舟比赛时鼓声很大，这里“很大”指的是鼓声的（　　） A．音调高 B．响度大 C．音色好 D．速度大 2．2026年春晚演播大厅采用120只音箱构建360°矩阵声场，实现声音的精准定位。观众能清晰分辨出各种乐器演奏的声音，主要是依据声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 3．客机使用复合材料将舱内噪声降至，这是改变了舱内噪声的(　　) A．频率 B．响度 C．音调 D．速度 4．如图所示的轧琴是我国古代的一种拉弦乐器，曾流行于河北邯郸地区。若演奏时增大弦的振动幅度，则会改变琴声的（　　） A．声速 B．音色 C．响度 D．音调 5．如图所示，用橡胶小锤敲击音叉，音叉发出的声音用话筒接收，将声信号转换成电信号，电信号通过示波器中的波形图显示出来。下列说法正确的是（　　） A．音叉发声时，小锤振动，音叉不振动 B．音叉发出的声音靠空气传播进入话筒 C．不同的音叉，发出声音的音色不同 D．用大小不同的力敲击同一音叉发出的声音，经示波器显示出来的振幅相同 6．如图所示，是笛子的结构示意图。演奏时，按压不同的“指孔”主要是为了改变发出声音的（　　） A．速度 B．响度 C．音调 D．音色 二、多选题 7．《中国诗词大会》是央视一档全民参与的诗词节目，其中“飞花令”环节在节目中非常受欢迎，关于节目中描写声的诗词，下列解释正确的是（　　） A．“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”中“乡音无改”是指声音的响度没变 B．“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”中“琴声”是由弦的振动产生的 C．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”描述的是声音的响度大 D．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中“钟声”是通过空气传入人耳的 8．二胡是中国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法能改变二胡音调的是（　　） A．用手指按压同一根弦的不同位置 B．手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦 C．加大摩擦弦的力量 D．旋转弦轴，增加弦的紧张度 9．针对以下四幅图，下列说法不正确的是（　　） A．图甲发声的音叉把乒乓球弹开说明声音是由物体的振动产生的 B．图乙中不断抽出空气，闹铃发出声音的音调变低 C．图丙中敲击瓶子时，瓶内空气柱振动发声 D．图丁中改变尺子伸出桌面的长度，用相同力度拨动尺子可以探究音调与振幅的关系 三、填空题 10．利用人工智能技术，可以合成出与某位歌唱家极其相似的歌声。若听众难以分辨AI 歌曲与原唱，说明AI模拟的歌声在　 　(选填“响度”“音调”或“音色”)这一声音特性上与歌唱家几乎相同。 11．歌曲《东方红》简谱中有片段 “556|2-|116|2-|55|6165|116|2-|”，其中数字符号表示声音的　 　特性，这种特性与　 　有关。不同学生演唱时声音的　 　一定不同。 12．声音是由物体　 　产生的，如图所示美食节所用的高脚杯，用小勺子轻敲装有水的高脚杯时，人能听到清脆的声音，这说明声音可以在　 　中传播，如果仅让杯中水少一些，敲击声的音调变　 　（选填“高”或“低”）。 13． 图所示为云南省博物馆珍藏的聂耳小提琴。小提琴演奏时优美的琴声是由琴弦　 　产生的，演奏前调整某根琴弦的松紧是为了改变该琴弦发出声音的　 　(选填“响度”或“音调”)。 14．某年央视春晚的戏曲节目《春晖满梨园》，以京剧武生的高亢唱腔震撼开场，观众即使不看画面，仅凭声音也能判断是京剧名家张幼麟在演唱，这是根据声音的　 　来判断的，动听的戏曲是由演员的声带　 　而产生，京剧武生高亢唱腔的“高亢”，主要描述的是声音的　 　高。 四、实验探究题 15．小敏观察到提琴、吉他、二胡等弦乐器发声时，每根琴弦的音调不同。查阅资料后得知，弦乐器是靠调整弦的松紧来改变张力，调整其音高的，并振动弦发出声响。通常将弦调松，张力会减小，音调会变低。 小雨猜想：在琴弦张紧程度相同的条件下，音调高低可能还与弦的粗细、长短、及琴弦的材料有关。于是，她通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是她的实验数据： 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2 A 不锈钢 50 0.3 B 不锈钢 50 0.7 C 尼龙丝 40 0.5 D 黄铜 30 0.5 E 尼龙丝 30 0.5 （1）探究音调与琴弦粗细的关系，应选用编号为　 　的琴弦。小雨选择编号D、E的琴弦，可探究音调与　 　的关系。 （2）把琴弦调紧一些，以相同的振幅拨动琴弦发声时，琴弦的张力变　 　（选填“大”或“小”），振动频率变高，因此音调升高。 （3）在上述探究过程中，用到的物理研究方法是　 　法。 （4）探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题（或猜想）；④得出结论等，你认为小雨要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：　 　（填写数字代号） 五、科普阅读题 阅读下列材料，完成下面小题。 我国古代称锅为“釜”，据《天工开物》记载“凡釜既成后，试法以轻杖敲之，响声如木者佳，声有差响则铁质未熟”，以此法分辨“釜”的优劣。 16．用杆敲击锅时，锅发出声音是由于（　　） A．杆的振动 B．锅的振动 C．空气的振动 D．手的振动 17．通过听声分辨锅的优劣，主要是根据声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 六、综合题 18．以下是关于声现象的各种情景和研究，请完成填空： （1）甲图，钢尺振动频率越高，　 　越高；乙图，鼓面的　 　越大，纸屑跳动越高，发出声音的　 　越大，这里用到的研究方法是　 　；丙图，抽气过程中钟罩内铃声的音调　 　(选填“变高”“不变”或“变低”)，响度　 　(选填“逐渐变大”“不变”或“逐渐变小”)，由此推理可知　 　；丁图为相同时间内的波形，这两次声音的　 　(选填“音调”或“响度”)不同。 （2）物理兴趣小组的同学利用图戊装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。他们将发声的闹铃置于纸筒A 内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。保持纸筒A和纸筒B 的位置不变，只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱，实验结果如表： 反射面材料 大理石 玻璃板 木板 棉布 毛巾 海绵 反射声音的强弱 最强 强 强 较强 弱 几乎听不到 ①分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料　 　(选填“有关”或“无关”)。 ②如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，选择表中的　 　作为反射面效果最好。 答案解析部分 1．【答案】B 【知识点】音调、响度与音色的区分 【解析】【解答】根据题意可知，端午节进行龙舟比赛时鼓声很大，这里“很大”指的是鼓声的大小，也就是声音的响度，故故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【分析】音调表示声音的高低，响度表示声音的大小，音色表示声音的特点，据此分析判断。 2．【答案】C 【知识点】音色 【解析】【解答】不同发声体的音色由其材料、结构决定，不同乐器发出声音的音色是不同的，观众能够清晰区分出演奏中不同乐器的声音，正是依靠音色来判断的，故C正确，ABD错误。 故选C。 【分析】声音的特点：不同材料决定音色不同；振幅决定响度；振动频率决定音频；振动频率决定音频，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大． 3．【答案】B 【知识点】声速；音调及音调与频率的关系；响度及响度与振幅的关系 【解析】【解答】A、频率决定音调，隔音复合材料无法改变噪声的振动频率，故A错误； B、分贝是响度的单位，使用复合材料降噪，降低了声音响度，故B正确； C、音调由振动频率决定，降噪不会改变音调，故C错误； D、声音在空气中传播速度只由介质、温度决定，降噪不改变声速，故D错误。 故选：B。 【分析】分贝（dB）是描述声音响度大小的单位，隔音材料只能减弱声音响度，不会改变声音频率、音调与传播速度。 4．【答案】C 【知识点】响度及响度与振幅的关系；音调、响度与音色的区分 【解析】【解答】A、声速由介质和温度决定，振幅不改变声速，故A错误； B、乐器不变，发声体材料结构不变，音色不变，故B错误； C、增大琴弦振动幅度，响度变大，故C正确； D、音调由弦振动频率决定，与振幅无关，故D错误。 故选：C。 【分析】响度由振动幅度决定；音调由振动频率决定；音色由发声体材料结构决定；声速只与介质、温度有关。 5．【答案】B 【知识点】声音的产生；声音的传播条件；音调、响度与音色的区分 【解析】【解答】A：声音是由物体的振动产生的，这个实验里发声的是音叉，振动的物体是音叉，不是敲击音叉的小锤，因此A错误。 B：声音的传播需要依靠介质，在这个实验里，音叉振动发出的声音是通过空气传播进入话筒的，因此B正确。 C：音色是由发声体本身的材料、结构决定的，不同的音叉一般只是振动频率也就是音调不同，如果音叉的材料和结构相同，那么它们的音色就是相同的，因此C错误。 D：如果用大小不同的力敲击同一个音叉，用力越大，音叉振动的振幅就会越大，所以示波器上显示出的波形振幅也会不同，因此D错误。 故选B。 【分析】1、声音产生是由物体振动产生，通过介质（固体、液体、气体）中传播，不能在真空中传播； 2、声音的特点：不同材料决定音色不同；振幅决定响度；振动频率决定音频；振动频率决定音频，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大． 6．【答案】C 【知识点】音调、响度与音色的区分 【解析】【解答】A、声音在空气中的传播速度只与介质、温度有关，按压指孔不能改变声速，故 A 错误； B、响度由振幅决定，按压指孔不会改变振幅，无法改变响度，故 B 错误； C、按压不同指孔，改变管内空气柱长度，空气柱振动频率改变，从而改变声音的音调，故 C 正确； D、音色由发声体材料、结构决定，按压指孔不会改变音色，故 D 错误； 故答案为：C。 【分析】A、考查声速的影响因素，声速与振动频率无关； B、考查响度，响度由振动振幅决定； C、考查音调，音调由振动频率决定，空气柱长度改变振动频率； D、考查音色，音色用于区分不同发声体。 7．【答案】B,C,D 【知识点】声音的产生；声音的传播条件；音调、响度与音色的区分 【解析】【解答】A．“乡音无改”是指人的口音没变，发声体的材料和结构不变，音色不变，故A错误； B．“琴声”是由琴弦的振动产生的，故B正确； C．不敢高声语，即不敢大声说话，所以“高声”描述的是声音的响度大，故C正确； D．声音的传播需要介质，“钟声”是通过空气传入人耳的，故D正确。 故选BCD。 【分析】（1）音色是指声音的特色，跟发声体的材料和结构有关； （2）声音是由物体的振动产生的； （3）响度是指声音的大小； （4）声音的传播需要介质，我们平时听到的声音是通过空气等介质传入人耳的。 8．【答案】A,B,D 【知识点】音调及音调与频率的关系；响度及响度与振幅的关系 【解析】【解答】A．用手指按压同一根弦的不同位置，振动的频率不同，音调不同，故A符合题意； B．摩擦内弦换到摩擦外弦，振动的频率不同，发声的音调不同，故B符合题意； C．加大摩擦弦的力量，振幅不同，使得响度不同，故C不符合题意； D．旋转弦轴，可使弦振动的频率加快，音调提高，故D符合题意。 故选ABD。 【分析】声音的特点：不同材料决定音色不同；振幅决定响度；振动频率决定音频；振动频率决定音频，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大． 9．【答案】B,C,D 【知识点】声音的产生；声音的传播条件；音调及音调与频率的关系 【解析】【解答】A．把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起，说明音叉在振动，可得出结论声音是由物体振动产生的，故A正确； B．逐渐抽出钟罩内的空气，能传声的介质空气越来越少，听到的铃声的响度明显减小，故B错误； C．敲击瓶子时，瓶子和瓶内的水振动发声，故C错误； D．改变尺子伸出桌面的长度，若用相同的力拨动尺子，尺子的振动频率不同，声音的音调不同，是为了研究音调与频率的关系，故D错误。 故选BCD。 【分析】(l)声音是由物体的振动产生的； (2)声音的传播需要介质，真空不能传声； （3）敲击瓶子时，瓶子和瓶内的水振动发声； （4）音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高。 10．【答案】音色 【知识点】音色；音调、响度与音色的区分 【解析】【解答】区分不同发声体依靠音色，响度是声音大小，音调是高低，分辨原唱和AI歌声靠音色。 【分析】音色是辨别不同发声者声音的特征，音调代表声音高低，响度代表声音大小。 11．【答案】音调；频率；音色 【知识点】音调、响度与音色的区分 【解析】【解答】简谱数字 1、2、3、5、6 代表不同音高，对应声音的音调；音调由发声体振动的频率决定，频率越高音调越高。音色由发声体本身材料、结构决定，每位学生声带结构不同，演唱时音色一定不同。 【分析】声音的特点：不同材料决定音色不同；振幅决定响度；振动频率决定音频；振动频率决定音频，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大． 12．【答案】振动；空气；高 【知识点】声音的产生；声音的传播条件；音调及音调与频率的关系 【解析】【解答】 所有声音都是由物体的振动产生的。 当我们用小勺子轻敲打装了水的高脚杯时，我们听到的清脆声音，是通过空气作为传播介质，传入人耳被我们接收的。 如果只改变杯中的水量，让水量减少，那么杯子和水的总质量会变小，敲击后振动的速度会变快，振动频率也就变高了；而音调的高低和振动频率有关，振动频率越高，发出声音的音调就越高，因此此时敲击杯子，声音的音调会变高。 【分析】1、声音产生是由物体振动产生，通过介质（固体、液体、气体）中传播，不能在真空中传播； 2、声音的特点：不同材料决定音色不同；振幅决定响度；振动频率决定音频；振动频率决定音频，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大． 13．【答案】振动；音调 【知识点】声音的产生；音调及音调与频率的关系 【解析】【解答】小提琴演奏时优美的琴声，是由琴弦的振动产生的；演奏前调整琴弦的松紧，会改变琴弦振动的频率，频率决定声音的音调，因此是为了改变该琴弦发出声音的音调。 【分析】声音是由物体的振动产生的；声音的音调由物体振动的频率决定，琴弦的松紧会改变琴弦振动的频率；声音的响度由物体振动的振幅决定。 14．【答案】音色；振动；音调 【知识点】声音的产生；音色；音调、响度与音色的区分 【解析】【解答】音色是发声体的特征，不同发声体的音色不同，区分不同的演唱者，根据音色的不同。 声音是物体振动产生的，戏曲的声音是由演员的声带振动产生的。 音调指声音的高低，“高亢”体现的是声音的音调高，音调由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高。 【分析】声音的产生源于物体的振动，不同发声体，音色不同；声音的高低指音调。 15．【答案】（1）A、B；材料 （2）大 （3）控制变量 （4）③①②④ 【知识点】音调及音调与频率的关系 【解析】【解答】（1）探究音调与琴弦粗细的关系时，需采用控制变量法，即保持琴弦的材料、长度相同，只改变横截面积。观察实验数据可知，编号A和B的琴弦材料均为不锈钢，长度均为50cm，仅横截面积不同，符合实验要求，因此应选用编号为A、B的琴弦；分析编号D和E的琴弦数据：D的材料为黄铜，E的材料为尼龙丝，而两者的长度均为30cm，横截面积均为0.5mm2。在长度和粗细相同的情况下，唯一的变量是材料，因此选择这两组琴弦可探究音调与材料的关系。 （2）琴弦的张力与松紧程度直接相关，调紧琴弦时，琴弦的张力会变大。在振幅相同的情况下，张力增大的琴弦振动频率升高，而音调的高低由频率决定，频率越高，音调越高，因此此时音调会升高。 （3）在本实验中，探究音调与琴弦粗细、长度、材料等因素的关系时，每次只改变一个因素，而保持其他因素不变，这种研究方法称为控制变量法。 （4）科学探究的合理步骤通常是：首先提出问题；然后进行实验研究；接着对实验数据进行分析归纳；最后得出结论。因此完成本探究全过程的步骤顺序应为③①②④。 综上所述，（1）第一空答案为：A、B；（1）第二空答案为：材料；（2）答案为：大；（3）答案为：控制变量；（4）答案为：③①②④ 【分析】根据音调相关知识进行解答 （1）探究音调与琴弦粗细的关系时，需运用控制变量法，即保证除琴弦粗细外，其他可能影响音调的因素均相同。观察实验数据，编号A和B的琴弦材料均为不锈钢，长度均为50cm，仅横截面积不同，完全符合控制变量的要求，因此应选用编号为A、B的琴弦；要确定探究的因素，需分析所选琴弦的变量。编号D和E的琴弦长度均为30cm，横截面积均为0.5mm2，唯一不同的是材料，根据控制变量法，此时探究的是音调与材料的关系。 （2）琴弦的张力大小与松紧程度直接相关，调松琴弦时，张力减小，调紧琴弦时，张力增大。题目中要求琴弦调紧一些，因此琴弦的张力会变大。而张力增大时，琴弦振动更剧烈，频率升高，音调也随之升高，这一逻辑符合实验现象。 （3）在探究音调与琴弦粗细、长度、材料的关系时，每次实验只改变一个因素，同时保持其他因素不变，通过对比实验结果得出该因素对音调的影响，这种控制其他因素不变，只改变研究对象的方法，是物理实验中常用的控制变量法，能有效排除无关因素干扰，确保结论的准确性。 （4）科学探究的基本流程为：首先从现象中提出问题；接着通过实验研究收集数据；然后对实验数据进行分析归纳；最后得出结论。 （1）[1]由表可知，要探究音调与琴弦粗细的关系，则琴弦的长短、材料要保持一致，故选编号为A、B。 [2]由表可知，编号D、E的琴弦，琴弦的长短、粗细一样，琴弦的材料不一样，故探究音调与材料的关系。 （2）把琴弦调紧一些，以相同的振幅拨动琴弦发声时，琴弦的张力变大了，琴弦约容易振动，琴弦振动频率变高，琴弦的音调升高。 （3）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种控制其它因素不变，只改变其中一个因素的方法是控制变量法。 （4）实验探究的步骤为：提出问题、猜想和假设、实验研究、分析归纳、得出结论，因此该实验探究的步骤排序为③①②④。 【答案】16．B 17．C 【知识点】声音的产生；音调、响度与音色的区分 【解析】【分析】（1）声音是由物体的振动产生的； （2）音调是指声音的高低，响度是声音的强弱，音色是声音的品质和特性。 16．根据题意可知，用杆敲击锅时，锅发生振动从而发出声音，并非杆、空气或手的振动，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 17．通过听声分辨锅的优劣，主要是根据声音的特点，也就是音色，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 18．【答案】（1）音调；振动幅度；响度；转换法；不变；逐渐变小；真空不能传声；响度 （2）有关；大理石 【知识点】音调及音调与频率的关系；响度及响度与振幅的关系；控制变量法与探究性实验方案 【解析】【解答】（1） 钢尺振动频率越高， 音调越高；鼓面振动幅度越大，说明响度越大，使用致谢跳动高度来转换为鼓面的振动幅度，该方法为转换法， 抽气过程中钟罩内铃声的音调 不变，响度变小，所以振动不能传声，图中声音的振动幅度不同，响度不同； （2）不同材料对声音的反射强度不同，所以 ：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料 有关；大理石反射声音的效果最好，所以使用其作为反射面效果最好。 【分析】1、声音产生是由物体振动产生，通过介质（固体、液体、气体）中传播，不能在真空中传播； 2、声音的特点：不同材料决定音色不同；振幅决定响度；振动频率决定音频；振动频率决定音频，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大． 学科网（北京）股份有限公司 $ 1.2《声音的特性》 学科素养同步分层练习设计（基础版） 初中物理八年级上册（苏科版新教材） 一、选择题 1．端午节进行龙舟比赛时鼓声很大，这里“很大”指的是鼓声的（　　） A．音调高 B．响度大 C．音色好 D．速度大 【答案】B 【知识点】音调、响度与音色的区分 【解析】【解答】根据题意可知，端午节进行龙舟比赛时鼓声很大，这里“很大”指的是鼓声的大小，也就是声音的响度，故故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【分析】音调表示声音的高低，响度表示声音的大小，音色表示声音的特点，据此分析判断。 2．2026年春晚演播大厅采用120只音箱构建360°矩阵声场，实现声音的精准定位。观众能清晰分辨出各种乐器演奏的声音，主要是依据声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 【答案】C 【知识点】音色 【解析】【解答】不同发声体的音色由其材料、结构决定，不同乐器发出声音的音色是不同的，观众能够清晰区分出演奏中不同乐器的声音，正是依靠音色来判断的，故C正确，ABD错误。 故选C。 【分析】声音的特点：不同材料决定音色不同；振幅决定响度；振动频率决定音频；振动频率决定音频，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大． 3．客机使用复合材料将舱内噪声降至，这是改变了舱内噪声的(　　) A．频率 B．响度 C．音调 D．速度 【答案】B 【知识点】声速；音调及音调与频率的关系；响度及响度与振幅的关系 【解析】【解答】A、频率决定音调，隔音复合材料无法改变噪声的振动频率，故A错误； B、分贝是响度的单位，使用复合材料降噪，降低了声音响度，故B正确； C、音调由振动频率决定，降噪不会改变音调，故C错误； D、声音在空气中传播速度只由介质、温度决定，降噪不改变声速，故D错误。 故选：B。 【分析】分贝（dB）是描述声音响度大小的单位，隔音材料只能减弱声音响度，不会改变声音频率、音调与传播速度。 4．如图所示的轧琴是我国古代的一种拉弦乐器，曾流行于河北邯郸地区。若演奏时增大弦的振动幅度，则会改变琴声的（　　） A．声速 B．音色 C．响度 D．音调 【答案】C 【知识点】响度及响度与振幅的关系；音调、响度与音色的区分 【解析】【解答】A、声速由介质和温度决定，振幅不改变声速，故A错误； B、乐器不变，发声体材料结构不变，音色不变，故B错误； C、增大琴弦振动幅度，响度变大，故C正确； D、音调由弦振动频率决定，与振幅无关，故D错误。 故选：C。 【分析】响度由振动幅度决定；音调由振动频率决定；音色由发声体材料结构决定；声速只与介质、温度有关。 5．如图所示，用橡胶小锤敲击音叉，音叉发出的声音用话筒接收，将声信号转换成电信号，电信号通过示波器中的波形图显示出来。下列说法正确的是（　　） A．音叉发声时，小锤振动，音叉不振动 B．音叉发出的声音靠空气传播进入话筒 C．不同的音叉，发出声音的音色不同 D．用大小不同的力敲击同一音叉发出的声音，经示波器显示出来的振幅相同 【答案】B 【知识点】声音的产生；声音的传播条件；音调、响度与音色的区分 【解析】【解答】A：声音是由物体的振动产生的，这个实验里发声的是音叉，振动的物体是音叉，不是敲击音叉的小锤，因此A错误。 B：声音的传播需要依靠介质，在这个实验里，音叉振动发出的声音是通过空气传播进入话筒的，因此B正确。 C：音色是由发声体本身的材料、结构决定的，不同的音叉一般只是振动频率也就是音调不同，如果音叉的材料和结构相同，那么它们的音色就是相同的，因此C错误。 D：如果用大小不同的力敲击同一个音叉，用力越大，音叉振动的振幅就会越大，所以示波器上显示出的波形振幅也会不同，因此D错误。 故选B。 【分析】1、声音产生是由物体振动产生，通过介质（固体、液体、气体）中传播，不能在真空中传播； 2、声音的特点：不同材料决定音色不同；振幅决定响度；振动频率决定音频；振动频率决定音频，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大． 6．如图所示，是笛子的结构示意图。演奏时，按压不同的“指孔”主要是为了改变发出声音的（　　） A．速度 B．响度 C．音调 D．音色 【答案】C 【知识点】音调、响度与音色的区分 【解析】【解答】A、声音在空气中的传播速度只与介质、温度有关，按压指孔不能改变声速，故 A 错误； B、响度由振幅决定，按压指孔不会改变振幅，无法改变响度，故 B 错误； C、按压不同指孔，改变管内空气柱长度，空气柱振动频率改变，从而改变声音的音调，故 C 正确； D、音色由发声体材料、结构决定，按压指孔不会改变音色，故 D 错误； 故答案为：C。 【分析】A、考查声速的影响因素，声速与振动频率无关； B、考查响度，响度由振动振幅决定； C、考查音调，音调由振动频率决定，空气柱长度改变振动频率； D、考查音色，音色用于区分不同发声体。 二、多选题 7．《中国诗词大会》是央视一档全民参与的诗词节目，其中“飞花令”环节在节目中非常受欢迎，关于节目中描写声的诗词，下列解释正确的是（　　） A．“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”中“乡音无改”是指声音的响度没变 B．“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”中“琴声”是由弦的振动产生的 C．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”描述的是声音的响度大 D．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中“钟声”是通过空气传入人耳的 【答案】B,C,D 【知识点】声音的产生；声音的传播条件；音调、响度与音色的区分 【解析】【解答】A．“乡音无改”是指人的口音没变，发声体的材料和结构不变，音色不变，故A错误； B．“琴声”是由琴弦的振动产生的，故B正确； C．不敢高声语，即不敢大声说话，所以“高声”描述的是声音的响度大，故C正确； D．声音的传播需要介质，“钟声”是通过空气传入人耳的，故D正确。 故选BCD。 【分析】（1）音色是指声音的特色，跟发声体的材料和结构有关； （2）声音是由物体的振动产生的； （3）响度是指声音的大小； （4）声音的传播需要介质，我们平时听到的声音是通过空气等介质传入人耳的。 8．二胡是中国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法能改变二胡音调的是（　　） A．用手指按压同一根弦的不同位置 B．手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦 C．加大摩擦弦的力量 D．旋转弦轴，增加弦的紧张度 【答案】A,B,D 【知识点】音调及音调与频率的关系；响度及响度与振幅的关系 【解析】【解答】A．用手指按压同一根弦的不同位置，振动的频率不同，音调不同，故A符合题意； B．摩擦内弦换到摩擦外弦，振动的频率不同，发声的音调不同，故B符合题意； C．加大摩擦弦的力量，振幅不同，使得响度不同，故C不符合题意； D．旋转弦轴，可使弦振动的频率加快，音调提高，故D符合题意。 故选ABD。 【分析】声音的特点：不同材料决定音色不同；振幅决定响度；振动频率决定音频；振动频率决定音频，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大． 9．针对以下四幅图，下列说法不正确的是（　　） A．图甲发声的音叉把乒乓球弹开说明声音是由物体的振动产生的 B．图乙中不断抽出空气，闹铃发出声音的音调变低 C．图丙中敲击瓶子时，瓶内空气柱振动发声 D．图丁中改变尺子伸出桌面的长度，用相同力度拨动尺子可以探究音调与振幅的关系 【答案】B,C,D 【知识点】声音的产生；声音的传播条件；音调及音调与频率的关系 【解析】【解答】A．把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起，说明音叉在振动，可得出结论声音是由物体振动产生的，故A正确； B．逐渐抽出钟罩内的空气，能传声的介质空气越来越少，听到的铃声的响度明显减小，故B错误； C．敲击瓶子时，瓶子和瓶内的水振动发声，故C错误； D．改变尺子伸出桌面的长度，若用相同的力拨动尺子，尺子的振动频率不同，声音的音调不同，是为了研究音调与频率的关系，故D错误。 故选BCD。 【分析】(l)声音是由物体的振动产生的； (2)声音的传播需要介质，真空不能传声； （3）敲击瓶子时，瓶子和瓶内的水振动发声； （4）音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高。 三、填空题 10．利用人工智能技术，可以合成出与某位歌唱家极其相似的歌声。若听众难以分辨AI 歌曲与原唱，说明AI模拟的歌声在　 　(选填“响度”“音调”或“音色”)这一声音特性上与歌唱家几乎相同。 【答案】音色 【知识点】音色；音调、响度与音色的区分 【解析】【解答】区分不同发声体依靠音色，响度是声音大小，音调是高低，分辨原唱和AI歌声靠音色。 【分析】音色是辨别不同发声者声音的特征，音调代表声音高低，响度代表声音大小。 11．歌曲《东方红》简谱中有片段 “556|2-|116|2-|55|6165|116|2-|”，其中数字符号表示声音的　 　特性，这种特性与　 　有关。不同学生演唱时声音的　 　一定不同。 【答案】音调；频率；音色 【知识点】音调、响度与音色的区分 【解析】【解答】简谱数字 1、2、3、5、6 代表不同音高，对应声音的音调；音调由发声体振动的频率决定，频率越高音调越高。音色由发声体本身材料、结构决定，每位学生声带结构不同，演唱时音色一定不同。 【分析】声音的特点：不同材料决定音色不同；振幅决定响度；振动频率决定音频；振动频率决定音频，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大． 12．声音是由物体　 　产生的，如图所示美食节所用的高脚杯，用小勺子轻敲装有水的高脚杯时，人能听到清脆的声音，这说明声音可以在　 　中传播，如果仅让杯中水少一些，敲击声的音调变　 　（选填“高”或“低”）。 【答案】振动；空气；高 【知识点】声音的产生；声音的传播条件；音调及音调与频率的关系 【解析】【解答】 所有声音都是由物体的振动产生的。 当我们用小勺子轻敲打装了水的高脚杯时，我们听到的清脆声音，是通过空气作为传播介质，传入人耳被我们接收的。 如果只改变杯中的水量，让水量减少，那么杯子和水的总质量会变小，敲击后振动的速度会变快，振动频率也就变高了；而音调的高低和振动频率有关，振动频率越高，发出声音的音调就越高，因此此时敲击杯子，声音的音调会变高。 【分析】1、声音产生是由物体振动产生，通过介质（固体、液体、气体）中传播，不能在真空中传播； 2、声音的特点：不同材料决定音色不同；振幅决定响度；振动频率决定音频；振动频率决定音频，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大． 13． 图所示为云南省博物馆珍藏的聂耳小提琴。小提琴演奏时优美的琴声是由琴弦　 　产生的，演奏前调整某根琴弦的松紧是为了改变该琴弦发出声音的　 　(选填“响度”或“音调”)。 【答案】振动；音调 【知识点】声音的产生；音调及音调与频率的关系 【解析】【解答】小提琴演奏时优美的琴声，是由琴弦的振动产生的；演奏前调整琴弦的松紧，会改变琴弦振动的频率，频率决定声音的音调，因此是为了改变该琴弦发出声音的音调。 【分析】声音是由物体的振动产生的；声音的音调由物体振动的频率决定，琴弦的松紧会改变琴弦振动的频率；声音的响度由物体振动的振幅决定。 14．某年央视春晚的戏曲节目《春晖满梨园》，以京剧武生的高亢唱腔震撼开场，观众即使不看画面，仅凭声音也能判断是京剧名家张幼麟在演唱，这是根据声音的　 　来判断的，动听的戏曲是由演员的声带　 　而产生，京剧武生高亢唱腔的“高亢”，主要描述的是声音的　 　高。 【答案】音色；振动；音调 【知识点】声音的产生；音色；音调、响度与音色的区分 【解析】【解答】音色是发声体的特征，不同发声体的音色不同，区分不同的演唱者，根据音色的不同。 声音是物体振动产生的，戏曲的声音是由演员的声带振动产生的。 音调指声音的高低，“高亢”体现的是声音的音调高，音调由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高。 【分析】声音的产生源于物体的振动，不同发声体，音色不同；声音的高低指音调。 四、实验探究题 15．小敏观察到提琴、吉他、二胡等弦乐器发声时，每根琴弦的音调不同。查阅资料后得知，弦乐器是靠调整弦的松紧来改变张力，调整其音高的，并振动弦发出声响。通常将弦调松，张力会减小，音调会变低。 小雨猜想：在琴弦张紧程度相同的条件下，音调高低可能还与弦的粗细、长短、及琴弦的材料有关。于是，她通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是她的实验数据： 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2 A 不锈钢 50 0.3 B 不锈钢 50 0.7 C 尼龙丝 40 0.5 D 黄铜 30 0.5 E 尼龙丝 30 0.5 （1）探究音调与琴弦粗细的关系，应选用编号为　 　的琴弦。小雨选择编号D、E的琴弦，可探究音调与　 　的关系。 （2）把琴弦调紧一些，以相同的振幅拨动琴弦发声时，琴弦的张力变　 　（选填“大”或“小”），振动频率变高，因此音调升高。 （3）在上述探究过程中，用到的物理研究方法是　 　法。 （4）探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题（或猜想）；④得出结论等，你认为小雨要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：　 　（填写数字代号） 【答案】（1）A、B；材料 （2）大 （3）控制变量 （4）③①②④ 【知识点】音调及音调与频率的关系 【解析】【解答】（1）探究音调与琴弦粗细的关系时，需采用控制变量法，即保持琴弦的材料、长度相同，只改变横截面积。观察实验数据可知，编号A和B的琴弦材料均为不锈钢，长度均为50cm，仅横截面积不同，符合实验要求，因此应选用编号为A、B的琴弦；分析编号D和E的琴弦数据：D的材料为黄铜，E的材料为尼龙丝，而两者的长度均为30cm，横截面积均为0.5mm2。在长度和粗细相同的情况下，唯一的变量是材料，因此选择这两组琴弦可探究音调与材料的关系。 （2）琴弦的张力与松紧程度直接相关，调紧琴弦时，琴弦的张力会变大。在振幅相同的情况下，张力增大的琴弦振动频率升高，而音调的高低由频率决定，频率越高，音调越高，因此此时音调会升高。 （3）在本实验中，探究音调与琴弦粗细、长度、材料等因素的关系时，每次只改变一个因素，而保持其他因素不变，这种研究方法称为控制变量法。 （4）科学探究的合理步骤通常是：首先提出问题；然后进行实验研究；接着对实验数据进行分析归纳；最后得出结论。因此完成本探究全过程的步骤顺序应为③①②④。 综上所述，（1）第一空答案为：A、B；（1）第二空答案为：材料；（2）答案为：大；（3）答案为：控制变量；（4）答案为：③①②④ 【分析】根据音调相关知识进行解答 （1）探究音调与琴弦粗细的关系时，需运用控制变量法，即保证除琴弦粗细外，其他可能影响音调的因素均相同。观察实验数据，编号A和B的琴弦材料均为不锈钢，长度均为50cm，仅横截面积不同，完全符合控制变量的要求，因此应选用编号为A、B的琴弦；要确定探究的因素，需分析所选琴弦的变量。编号D和E的琴弦长度均为30cm，横截面积均为0.5mm2，唯一不同的是材料，根据控制变量法，此时探究的是音调与材料的关系。 （2）琴弦的张力大小与松紧程度直接相关，调松琴弦时，张力减小，调紧琴弦时，张力增大。题目中要求琴弦调紧一些，因此琴弦的张力会变大。而张力增大时，琴弦振动更剧烈，频率升高，音调也随之升高，这一逻辑符合实验现象。 （3）在探究音调与琴弦粗细、长度、材料的关系时，每次实验只改变一个因素，同时保持其他因素不变，通过对比实验结果得出该因素对音调的影响，这种控制其他因素不变，只改变研究对象的方法，是物理实验中常用的控制变量法，能有效排除无关因素干扰，确保结论的准确性。 （4）科学探究的基本流程为：首先从现象中提出问题；接着通过实验研究收集数据；然后对实验数据进行分析归纳；最后得出结论。 （1）[1]由表可知，要探究音调与琴弦粗细的关系，则琴弦的长短、材料要保持一致，故选编号为A、B。 [2]由表可知，编号D、E的琴弦，琴弦的长短、粗细一样，琴弦的材料不一样，故探究音调与材料的关系。 （2）把琴弦调紧一些，以相同的振幅拨动琴弦发声时，琴弦的张力变大了，琴弦约容易振动，琴弦振动频率变高，琴弦的音调升高。 （3）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种控制其它因素不变，只改变其中一个因素的方法是控制变量法。 （4）实验探究的步骤为：提出问题、猜想和假设、实验研究、分析归纳、得出结论，因此该实验探究的步骤排序为③①②④。 五、科普阅读题 阅读下列材料，完成下面小题。 我国古代称锅为“釜”，据《天工开物》记载“凡釜既成后，试法以轻杖敲之，响声如木者佳，声有差响则铁质未熟”，以此法分辨“釜”的优劣。 16．用杆敲击锅时，锅发出声音是由于（　　） A．杆的振动 B．锅的振动 C．空气的振动 D．手的振动 17．通过听声分辨锅的优劣，主要是根据声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 【答案】16．B 17．C 【知识点】声音的产生；音调、响度与音色的区分 【解析】【分析】（1）声音是由物体的振动产生的； （2）音调是指声音的高低，响度是声音的强弱，音色是声音的品质和特性。 16．根据题意可知，用杆敲击锅时，锅发生振动从而发出声音，并非杆、空气或手的振动，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 17．通过听声分辨锅的优劣，主要是根据声音的特点，也就是音色，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 六、综合题 18．以下是关于声现象的各种情景和研究，请完成填空： （1）甲图，钢尺振动频率越高，　 　越高；乙图，鼓面的　 　越大，纸屑跳动越高，发出声音的　 　越大，这里用到的研究方法是　 　；丙图，抽气过程中钟罩内铃声的音调　 　(选填“变高”“不变”或“变低”)，响度　 　(选填“逐渐变大”“不变”或“逐渐变小”)，由此推理可知　 　；丁图为相同时间内的波形，这两次声音的　 　(选填“音调”或“响度”)不同。 （2）物理兴趣小组的同学利用图戊装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。他们将发声的闹铃置于纸筒A 内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。保持纸筒A和纸筒B 的位置不变，只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱，实验结果如表： 反射面材料 大理石 玻璃板 木板 棉布 毛巾 海绵 反射声音的强弱 最强 强 强 较强 弱 几乎听不到 ①分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料　 　(选填“有关”或“无关”)。 ②如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，选择表中的　 　作为反射面效果最好。 【答案】（1）音调；振动幅度；响度；转换法；不变；逐渐变小；真空不能传声；响度 （2）有关；大理石 【知识点】音调及音调与频率的关系；响度及响度与振幅的关系；控制变量法与探究性实验方案 【解析】【解答】（1） 钢尺振动频率越高， 音调越高；鼓面振动幅度越大，说明响度越大，使用致谢跳动高度来转换为鼓面的振动幅度，该方法为转换法， 抽气过程中钟罩内铃声的音调 不变，响度变小，所以振动不能传声，图中声音的振动幅度不同，响度不同； （2）不同材料对声音的反射强度不同，所以 ：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料 有关；大理石反射声音的效果最好，所以使用其作为反射面效果最好。 【分析】1、声音产生是由物体振动产生，通过介质（固体、液体、气体）中传播，不能在真空中传播； 2、声音的特点：不同材料决定音色不同；振幅决定响度；振动频率决定音频；振动频率决定音频，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大． 学科网（北京）股份有限公司 $