第9课 《天上有颗“南仁东星”》预习讲义 2026—2027学年统编版语文八年级上册

本讲义围绕《天上有颗“南仁东星”》，系统梳理传记文体知识、南仁东主要事迹及人物形象，从字词积累、结构分析到重点语段赏析（含中考考点如开头作用、细节描写），构建“基础-理解-运用”的学习支架，辅以思维导图呈现时间线索。 以“追星人”事迹渗透文化自信，通过逐段考点提炼（如排比修辞、结尾含义分析）提升语言运用与思维能力，分层闯关设计兼顾基础巩固与拓展提升，课中辅助教师精准教学，课后助力学生查漏补缺，强化文本理解与写作素材积累。

八上.预习讲义 八上课文预习讲义 09《天上有颗“南仁东星”》 作者简介＋写作背景＋文体知识＋字词通关（基础积累） 课文整体感知（结构梳理、内容概括） 重点语段赏析（考点提炼）（逐段分析，对接中考题型） 课后分层闯关（基础＋提升＋拓展） 文本素材积累与写作运用 兴趣导学 2016年9月25日，贵州平塘县大窝凼，一个“地球上最大的望远镜”正式落成启用。它叫“中国天眼”（FAST），直径500米，相当于30个足球场那么大。 为了这一天，一位72岁的老人等了22年。他叫南仁东，“中国天眼”的首席科学家兼总工程师。 1993年，国际天文学家提出要联手建设新一代“大射电望远镜”。南仁东第一时间提出：“要争取把这个大型望远镜建到中国来。” 为了选址，他走遍了贵州大山深处上百个地点。解放鞋、雨衣、柴刀、拐杖，是他的全部装备。从省长到村长，都认识这个“穿短裤的天文学家”。 他曾被查出肺癌晚期，却依然坚守在工地上。他说：“我们没有退路，我们一定要冲出去。” 2017年9月15日，南仁东逝世。一年后，国际天文学联合会将一颗小行星命名为“南仁东星”。 今天，让我们一起走进这篇传记，了解这位“追星人”用生命铸就的国之重器。 预习讲义 + 考点梳理 + 题型掌握”三位一体 基础目标 1. 了解王宏甲及南仁东的文学常识。 2. 积累“潜质”“筛选”“瞠目结舌”“热泪盈眶”“一览无余”等重点词语。 核心目标（重点） 3. 把握课文以时间为序的线索，梳理南仁东的主要事迹。 4. 分析文中描写人物的手法，把握人物形象。 拓展目标（难点） 5. 体会作者在平实叙述中融入的深沉情感，感受科学家的奉献精神。 6. 掌握“分析文章开头作用”这一中考考点的答题方法。 知识梳理 作者简介 王宏甲（1953年—），当代文学家、学者，福建建阳人。中国作家协会报告文学委员会副主任。代表作有《中国天眼：南仁东传》《智慧风暴》《新教育风暴》等。其作品曾获中宣部“五个一工程”奖、鲁迅文学奖、冰心散文奖等。 人物介绍 南仁东（1945—2017），吉林辽源人，满族，天文学家。“中国天眼”（FAST）工程首席科学家兼总工程师。2017年被追授“时代楷模”荣誉称号，2019年被授予“人民科学家”国家荣誉称号 写作背景 本文选自《中国天眼：南仁东传》相关章节，由作者王宏甲根据该书内容改写而成。2017年南仁东逝世后，中宣部向全社会发布其先进事迹，追授他“时代楷模”荣誉称号。王宏甲接到创作任务后，赴南仁东生前生活、学习和工作过的地方深入采访，完成了这部反映南仁东“心有大我，至诚报国”一生的长篇报告文学。 📌 背景要点：2016年“中国天眼”落成启用；2017年南仁东逝世；2019年被授予“人民科学家”荣誉称号。 整体感知 一、字词通关 1. 易读错字（给加点字注音） 潜质 qián zhì 筛选 shāi xuǎn 尴尬 gān gà 篝火 gōu huǒ 湍急 tuān jí 咆哮 páo xiào 天穹 tiān qióng 广袤 guǎng mào 瞠目结舌 chēng mù jié shé 严丝合缝 yán sī hé fèng 热泪盈眶 rè lèi yíng kuàng 一览无余 yī lǎn wú yú 朝气蓬勃 zhāo qì péng bó 大窝凼 dà wō dàng ⚠️ 易错预警： “潜质”的“潜”读qián，不读qiǎn。“尴尬”的“尬”读gà，不读gā。 “篝火”的“篝”读gōu，注意中间有三横两竖，下部为“冉”。 “瞠目结舌”的“瞠”读chēng，不读táng。 “广袤”的“袤”读mào，不读máo。 2. 重点词语解释 潜质 潜在的素质。 尴尬 处境困难，不好处理。 筛选 泛指通过淘汰的方式挑选。 人迹罕至 少有人来。迹，足迹、脚印。 篝火 在空旷处或野外架木柴燃烧的火堆。 严丝合缝 指缝隙严密闭合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。 瞠目结舌 瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。 热泪盈眶 因感情激动而使眼泪充满了眼眶。 一览无余 一眼望去就看得很清楚，毫无遗漏。 朝气蓬勃 形容充满了生气和活力。 广袤 广阔；宽广。 3. 文学常识填空 《天上有颗“南仁东星”》的作者是________，当代文学家。课文节选自他的长篇报告文学《》。文中的主人公是，被誉为“”，2019年被授予“”国家荣誉称号。 三、课文整体感知 1. 结构分析 本文以“看星星”为线索，按时间顺序串起全文： 部分 段落 内容 时间 第一部分 第1-7段 少年求学、青年工作 1945-1978年 第一层 第1-4段 少年看星星，老师引导立志，考入清华 1945-1963年 第二层 第5-7段 工厂实践，领悟“一丝不苟”“不可能变可能” 1968-1978年 第二部分 第8-20段 争取国际项目，自主立项 1993-2007年 第一层 第8-11段 国际会议提出大射电望远镜，南仁东争取到中国 1993年 第二层 第12-17段 深山选址十余年，“自力更生”计划成型 1994-2006年 第三层 第18-20段 国际项目落空，中国项目正式立项 2006-2007年 第三部分 第21-39段 带病建设“中国天眼” 2011-2016年 第一层 第21-28段 工程开工，南仁东带病坚守 2011-2015年 第二层 第29-39段 目睹“天眼”建成，热泪盈眶 2016年 第四部分 第40-42段 南仁东逝世，小行星命名 2017-2018年 2. 内容概括（填空练习） 本文是一篇________，节选自《》。文章以“”为线索，按________顺序记叙了“中国天眼”主要发起人和奠基人________的一生。少年时，他________，在老师引导下________；青年时，他在工厂实践中领悟了“”和“”的道理；晚年，他带领团队历时________年建成“”。文章表现了南仁东、________、________的可贵品格，体现了________的“人民科学家”形象。 重点语段赏析（考点提炼） （1）每个人在童年，可能都会对星空感到惊奇。也许，浩瀚的星空正是开启我们想象力的启蒙老师。 （2）1945年2月，南仁东出生在辽河上游的吉林辽源。少年时，他常常到离家不远的龙首山上看星星。在地理课上，他曾这样问老师：“南半球看到的星星，跟我们看到的一样吗？”他总是对不知道的事物发出追问。那时他并不知道自己的未来会与星星产生那么深刻的联系，更想不到将来天上会有一颗星星以他的名字来命名。 【语段一】从“看星星”写起（第1-2段） 开头作用 从“看星星”的往事写起，将南仁东与星空建立联系，产生娓娓道来的效果，可以带给读者阅读的兴趣和亲切感；为后文写国际永久编号第79694号的小行星被命名为“南仁东星”做铺垫，首尾呼应。 线索作用 “看星星”是贯穿全文的线索，南仁东从“看星星”的少年，到被科研计划推向“看星星”的国际前沿，再到建成“看星星”的“中国天眼”，最后“变成了让无数少年仰望的星星”。 人物塑造 写少年南仁东对星星的追问，表现他对未知事物的好奇和探索欲望，为他日后从事天文学研究埋下伏笔。 考题示例 文章从“看星星”的往事写起，有什么用意？ 答题模板：文章从……写起，引出……，奠定了……基调，为下文……做铺垫，首尾呼应，吸引读者阅读兴趣。 （3） 从小学到初中，南仁东的成绩不错，但并不拔尖。初三那年，一位老师发现了南仁东身上的潜质，把他叫到自己家里，和他畅谈未来和理想。老师谈到人生需要立志，谈到要为国家作贡献，还谈到那些在历史星空中闪耀光芒的伟大人物。从这天开始，南仁东变了。之后，他以优异的成绩考进了辽源五中，高中三年一路领先。高中毕业的那年夏天，他以优异的成绩考入清华大学无线电电子学系。 （4） 那是1963年，南仁东18岁。 【语段二】老师引导立志（第3-4段） 人物成长 老师的理想教育深深触动了南仁东，为他最终成为那些“历史星空中闪耀光芒的伟大人物”奠定了思想基础。 关键转折 这是南仁东人生的第一个转折点——从成绩不错但不拔尖，到考入清华大学，人生志向从此确立。 词语品析 “潜质”——潜在的素质，说明老师善于发现人才；“从这天开始，南仁东变了”——简洁的语言点明了老师教育的关键作用。 （5） 1968年，南仁东被分配到吉林省通化市无线电厂，在这个总共不到150人的小厂做“小金工”。这是技术活儿，他喜欢。可是，他很快就遭遇到了“做个简单的小零件也连连出废品”的尴尬。正是这尴尬，让他对什么叫“一丝不苟”“严丝合缝”有了深刻的认识。 （6） 这个普通的小厂，成了南仁东成长的摇篮。这是他从清华大学毕业后上的社会实践大学。十年间，他作为技术骨干参与了三种新产品从研发到生产的全过程。在研制十千瓦电视发射机时，有人说：“搞电视发射机，不是我们想干就能干的。这不可能。”南仁东反驳道：“怎么不可能！半导体收音机，我们不是也干下来了吗？”电视发射机当年就顺利通过了省级验收。“怎么不可能！”也成了南仁东的口头禅。他体会到了，世界上的一切发明创造，都是把不可能变成可能。 【语段三】工厂实践（第5-6段） 人物成长 工厂十年是南仁东人生的第二个转折点——从清华毕业生到实践型科技人才，完成了知识分子与工农相结合、知识与实践相结合的成长。 语言描写 “怎么不可能！”——语气坚定而刚毅，表明南仁东对没做过的事能够满怀信心地去尝试，不服输的性格为下文建成“中国天眼”做铺垫。 词语品析 “一丝不苟”“严丝合缝”——这是南仁东从实践中领悟到的工作准则，贯穿他的一生。 考题示例 “怎么不可能！”这句话表现了南仁东怎样的性格？ 答题模板：这句话运用了语言描写，表现了南仁东……的性格，为下文……做铺垫。 （7） 1978年，南仁东被中国科学院研究生院录取为天体物理学研究生。这年他33岁。 （8）儿时仰望星空的记忆又回到了南仁东的脑海。 （9）在从事了一系列尖端天文学研究之后，南仁东被一项科研计划推向了“看星星”的国际前沿。1993年9月，第二十四届国际无线电科学联盟大会在日本召开，多国天文学家共同提出，要联手建设新一代功能强大的“大射电望远镜”。 （10）“这是个必须抓住的机会。”南仁东立即向中国科学院提出报告。他说：“要争取把这个大型望远镜建到中国来。”南仁东的激情、自信，还有志向，仿佛都在燃烧。 （11）早在1963年，美国就在波多黎各建造了后来被认为是人类20世纪十大工程之首的阿雷西博射电望远镜，口径305米。1972年，联邦德国也建造了埃菲尔斯伯格射电望远镜，口径100米。1993年，中国最大的射电望远镜，口径只有25米。如果把这个国际项目的台址争取到中国来，对提高我国天文学乃至整个基础科学的研究水平意义重大。 【语段四】争取国际项目（第9-11段） 语言描写 “这是个必须抓住的机会”——表现南仁东敏锐的洞察力和强烈的责任感。 对比 美国305米、德国100米与中国25米形成鲜明对比，强调中国射电望远镜的落后，突出南仁东争取国际项目的重大意义。 人物形象 表现南仁东高瞻远瞩的战略眼光和为国争光的使命担当。 补叙 补充交代国外射电望远镜的发展情况，让读者了解当时中国在这一领域的落后现状。 （12）南仁东的建议得到了中国科学院的支持。1994年春夏之交，南仁东开始主持大射电望远镜的选址工作。反复筛选出的百余个地点大多位于贵州大山深处，人迹罕至，南仁东坚持每个都要去实地考察。在选址的十余年中，从省长到不少村长都认识这个“穿短裤的天文学家”。 （13）贵州的清晨和黄昏，寒冬和酷暑，烈日和细雨，见证了南仁东不肯放弃的脚步。到处都是高差巨大的山体，典型的熔岩地貌，弯弯曲曲的石阶。河谷幽深，湍急的河水在两山之间的绳索桥下咆哮。解放鞋、雨衣、柴刀、拐杖，是永远的装备。万山深处，只能靠走。无路的地方，要用柴刀在丛林中劈出一条路来，没有山民的帮助是进不去的。夜宿山乡，点起篝火，南仁东和同事们坐在火堆边仰望星空。他们都感受到，不论科学多么尖端，理想多么高远，还需脚踏大地。 【语段五】深山选址（第12-13段） 环境描写 “巨大的山体”“典型的熔岩地貌”“湍急的河水”“咆哮”——突出实地考察的艰难，衬托南仁东的坚韧。 细节描写 “解放鞋、雨衣、柴刀、拐杖，是永远的装备”——装备简陋，但考察认真，表现南仁东不畏艰难、脚踏实地的精神。 议论 “不论科学多么尖端，理想多么高远，还需脚踏大地”——点明南仁东实干精神，也揭示了成功需要仰望星空与脚踏实地相结合的道理。 侧面描写 “从省长到不少村长都认识这个‘穿短裤的天文学家’”——从侧面写南仁东考察地方之多，足迹之广。 考题示例 “解放鞋、雨衣、柴刀、拐杖，是永远的装备”这个细节描写有什么作用？ 答题模板：这句话运用了细节描写，写出了……，表现了南仁东……的品质。 （14）不过，在深山选址的同时，南仁东越来越感到有一股力量在阻止中国争取这个国际项目。他意识到，不能把希望完全放在争取国际项目上。南仁东想起了当年通化无线电厂车间里贴着的标语“自力更生，奋发图强”，一个计划在他头脑里逐渐成型——中国应该独立建造一台500米口径的球面射电望远镜。 （15）有人说：“南仁东疯了！” （16）“你们连汽车发动机都做不好，怎么能造大射电望远镜？”有外国专家这样质疑。 （17）“正因为落后，才要奋起。”南仁东说。 【语段六】自力更生（第14-17段） 照应 “自力更生，奋发图强”——照应前文南仁东在通化无线电厂的工作经历，可见十年工厂经历对他后来研究工作的深远影响。 语言描写 “正因为落后，才要奋起”——面对外国专家的质疑，南仁东的回答坚定而不服输，体现了对国家、对民族天文事业的责任与担当。 人物形象 表现南仁东敢为人先、迎难而上、永不服输的卓越精神。 考题示例 面对外国专家的质疑，南仁东是如何回应的？这体现了他怎样的品质？ 答题模板：南仁东回应“……”，体现了他……的品质。 （18）2006年，国际大射电望远镜项目确定在南非和澳大利亚建造。南仁东先前的愿望落空了，但他已展开预研究的中国500米口径球面射电望远镜项目一刻也没有止步地向前挺进。中国科学院随即向国家申报立项。2007年7月10日，国家发展和改革委员会批复正式立项。 （19）这一天，南仁东把团队集合起来，对大家说：“我们只是刚刚出发，但是，我们正向宇宙的深处进军。” （20）这一年，南仁东62岁了。 （21）2011年3月25日，贵州省平塘县大窝凼，我国独立自主建设的500米口径球面射电望远镜工程正式开工，南仁东担任首席科学家兼总工程师。来自全国近200家大中型企业、大专院校、科研院所的100多位科学家，5000余名建设者参与了这个大科学工程的建设。他们的科研激情与力量，在“自力更生”的旗帜下，瞬间被极大地释放出来。工程的推进速度，令很多心存疑虑者瞠目结舌。 （22）“那些日子，南老师的头发，每一根都是竖着的。”他的学生说。 （23）这期间，南仁东被查出患了肺癌，已是晚期。手术后，南仁东被“强制要求”居家治疗和休养。可是，病情稍有缓解，他就又返回了工地。 （24）“南老，食堂师傅给您做了鱼。”他的学生高兴地把一条鱼端来。可是南仁东不吃。 （25）“南老师怎么不吃鱼呀？”食堂的师傅问。 （26）“他说吃鱼要剔刺，他没时间。”学生苦笑着说。 【语段七】带病工作（第21-26段） 细节描写 “每一根头发都是竖着的”——写出南仁东时刻保持战斗的紧张专注状态，突出了他对事业的热爱和鞠躬尽瘁的奉献精神。 侧面描写 学生说“吃鱼要剔刺，他没时间”——用学生的话，从侧面写南仁东废寝忘食、分秒必争，突出了他无私奉献的优秀品质。 对比 身患绝症与坚守工地形成对比，突出南仁东忘我的工作精神。 考题示例 “他说吃鱼要剔刺，他没时间”这句话有什么表达效果？ 答题模板：这句话运用了侧面描写，通过学生的话，写出了南仁东……，表现了他……的品质。 （27）2015年11月21日，馈源舱成功地在大窝凼的上空升起。馈源舱是500米口径球面射电望远镜接收和回传信号的最核心部件。有人把它比喻为望远镜的眼珠，也有人说它是望远镜的视网膜。 （28）南仁东目睹了馈源舱升空的全过程。当他举起右手遮在安全帽前，仿佛是在向银光闪闪的馈源舱敬礼。阳光照在他仰起的脸上，他那从青年时就蓄起的胡子已经花白了，而耗费了他无数心血的观天巨眼也终于快要“开眼”了。 【语段八】目睹馈源舱升空（第27-28段） 动作描写 “举起右手遮在安全帽前”“仰起的脸”——“举”的动作包含着南仁东对理想实现的期许和敬意。 外貌描写 “胡子已经花白了”——写出南仁东带病战斗在一线的艰辛，令人动容。 象征手法 “观天巨眼也终于快要‘开眼’了”——“开眼”既指望远镜即将投入使用，也象征着中国天文事业即将迎来新的曙光。 （29） 这时，南仁东又病倒了，再次被送回北京救治。临走前，他对学生说：“我们没有退路，我们一定要冲出去！” （30）2016年9月25日，是中国天文学史、中国科技史都要郑重记录的日子。这一天，被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜正式落成启用。 （31）此前一天的傍晚，南仁东最后一次出现在“中国天眼”基地。同事和学生们在综合楼前迎接他，一见面就请他赶紧休息。可是他执意要先去看“天眼”完全建成的模样。 （32）没有人能阻止他。 （33）“我的安全帽呢？”他的嗓音很小。有人跑去拿来他的安全帽，他戴上了，兴奋而威严，像一个将军。小车把他带了过去，他下车了。大家要陪他去，他阻止了：“让我自己过去看看。”学生说：“我们陪您过去。”他平静地摆摆手，大家看到他已经热泪盈眶了。 （34）这个黄昏，高原的夕阳又大又圆。戴着安全帽的南仁东一步一步向“中国天眼”走去，身后只有一只名叫凼凼的狗紧紧跟着他，夕阳映出他们长长的影子。 （35）沿着高高的平台，南仁东和凼凼踏上了高高的圈梁。这是大射电望远镜的最高处。在这里，这个有30个足球场那么大的超级望远镜反射面一览无余。 （36）从这里往下看有多高？“中国天眼”从底部到顶部垂直高度138米，是国家体育场“鸟巢”垂直高度的两倍，也超过了埃及胡夫金字塔现在的高度——约137米。胡夫金字塔底座边长约230米，“中国天眼”的口径500米。它不仅是世界上最大的望远镜，也是地球上的伟大建筑！从天文学上讲，它是中国走向宇宙的起点；从建筑学上讲，它将在地球上长期留存。 （37）多么壮观啊，“中国天眼”！火红的夕阳在巨大的球冠反射面上反射出万道金光，绚丽无比。在给青少年讲课时，南仁东回忆过自己学生时代经常朗读的毛泽东主席的一段话：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”毛主席说这段话时，南仁东12岁。如今，胡须花白的南仁东在夕阳下泪流满面。 （38）这一年，南仁东71岁。 （39）他的同事和学生看到他双手扶在“天眼”圈梁的栏杆上，俯身朝下……他的串串泪珠滴下来，从高高的圈梁上落向那金光闪闪的望远镜……应该有电影镜头来追踪那下落的泪珠，泪珠飞向世界最大的望远镜，滴下来，滴下来，滴下来……最后雨点般敲打在那伟大的镜面上，溅起细碎的水花，发出金属般的绝响。人们看见了吗？听见了吗？晚霞浸染的群山看见了！高远的天穹看见了！广袤的宇宙听见了！ 【语段九】最后一次看“天眼”（第31-39段） 语言描写 “让我自己过去看”——这短短几个字，浓缩了他对科学的执着、对国家的责任。 白描手法 刻画南仁东在黄昏夕阳中向大射电望远镜走去时的剪影，“身后只有一只名叫凼凼的狗紧紧跟着他”——画面意味深长，令人感慨。 景物描写 “高原的夕阳又大又圆”——既是实写，也是虚写：古稀之年的南仁东，终于完成了一项伟大的事业，为自己的暮年留下了如夕阳般的辉煌。 泪水的象征 “泪珠飞向世界最大的望远镜……滴下来，滴下来，滴下来……最后雨点般敲打在那伟大的镜面上”——这是激动的泪水，喜悦的泪水，成功的泪水，也是南老用生命凝聚的泪水。 排比 “晚霞浸染的群山看见了！高远的天穹看见了！广袤的宇宙听见了！”——范围从小到大，群山、天空、宇宙见证这一奇迹，见证这一奇迹创造者的风采。 教材旁批 南仁东为什么一定要“自己过去看”？——这是他一生的梦想，一辈子的追求，是他用生命建造的可以直抵苍穹的“中国天眼”，他想亲眼见证一下。 考题示例 “晚霞浸染的群山看见了！高远的天穹看见了！广袤的宇宙听见了！”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 答题模板：运用了排比的修辞手法，从群山到天穹到宇宙，范围从小到大，……，表达了……的情感。 （40）2017年9月15日，南仁东逝世，享年72岁。 （41）2018年10月15日，经国际天文学联合会小天体命名委员会批准，国际永久编号第79694号的小行星被命名为“南仁东星”。 （42）南仁东，那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星。 【语段十】结尾点题（第40-42段） 首尾呼应 “曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星”——回扣标题，照应开头，结构完整。 含义双层 ① 南仁东的名字命名了一颗小行星；② 南仁东是无数少年去追逐的科学之星、精神之星。 标题作用 标题新颖独特，富有诗意和浪漫色彩，吸引读者；通过“星”的意象，高度赞扬南仁东的价值和地位，奠定崇敬、赞美的情感基调。 考题示例 结尾“南仁东，那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星”有什么含义？ 答题模板：这句话有两层含义：一是……；二是……。表达了……。 南仁东形象特征概括 方面 具体表现 对应段落 品质 少年立志 看星星追问，老师引导后努力学习考入清华 第1-4段 好奇心、求知欲、志向远大 工厂实践 领悟“一丝不苟”，坚信“不可能变可能” 第5-6段 认真严谨、不服输、实践精神 争取项目 敏锐抓住国际会议机遇，提出争取到中国 第9-11段 高瞻远瞩、使命担当 深山选址 十余年走遍百余个地点，装备简陋 第12-13段 不畏艰难、脚踏实地、坚韧不拔 自主创新 面对质疑“正因为落后，才要奋起” 第14-17段 自力更生、敢为人先、民族骨气 带病工作 肺癌晚期仍坚守工地，“吃鱼没时间” 第21-26段 忘我奉献、鞠躬尽瘁 见证天眼 “让我自己过去看”，热泪盈眶 第31-39段 执着追求、家国情怀 写作特色归纳 1. 线索分明，结构清晰 以“看星星”串起全文，按时间顺序展现南仁东从少年到暮年的人生历程。 2. 叙述与描写结合 概括式叙述中穿插大量具体描写：语言描写（“怎么不可能”“正因为落后，才要奋起”）、环境描写（深山选址的艰难）、场景描写（最后一次看天眼）。 3. 细节生动，以小见大 “穿短裤的天文学家”“吃鱼要剔刺，他没时间”“头发每一根都是竖着的”等细节，展现人物精神。 4. 首尾呼应 从“看星星”的童年到“变成星星”的结局，结构完整。 5. 对比手法 中国25米与美国305米、德国100米对比；外国专家质疑与南仁东“正因为落后，才要奋起”对比。 中考考点聚焦 考点：分析文章开头的作用 常见考查形式： 文章从“看星星”的往事写起，有什么用意？ 请分析文章开头的作用。 答题方法： 角度 作用 内容上 引出人物，奠定基调。 结构上 为下文做铺垫，首尾呼应。 效果上 吸引读者阅读兴趣。 本文示例：从“看星星”的往事写起，将南仁东与星空建立联系，娓娓道来，给读者阅读的兴趣和亲切感；为后文写小行星被命名为“南仁东星”做铺垫，首尾呼应。 答题模板：文章从……写起，引出……，奠定……基调，为下文……做铺垫，首尾呼应，吸引读者阅读兴趣。 考点二：分析细节描写的作用 常见考查形式： “解放鞋、雨衣、柴刀、拐杖，是永远的装备”这个细节描写有什么作用？ “他说吃鱼要剔刺，他没时间”这句话有什么表达效果？ 答题方法： 第一步 判断描写方法（细节描写/侧面描写）。 第二步 概括描写内容。 第三步 分析表现的人物品质。 考点三：分析修辞手法的表达效果 常见考查形式： “晚霞浸染的群山看见了！高远的天穹看见了！广袤的宇宙听见了！”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 答题方法： 第一步 指出修辞手法（排比）。 第二步 结合内容分析（范围从小到大）。 第三步 点明表达的情感。 考点四：分析结尾句的含义 常见考查形式： 结尾“南仁东，那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星”有什么含义？ 答题方法： 表层含义 南仁东的名字被命名为一颗小行星。 深层含义 南仁东是无数少年追逐的科学之星、精神之星。 情感表达 表达对南仁东的崇敬和赞美之情。 文本素材积累与写作运用 【素材提炼】 素材 适用主题 鲁迅笑声明朗、走路轻捷 乐观、爽朗、平易近人 鲁迅深夜工作、天明才睡 敬业、奉献、生命不息 鲁迅包书方方正正 认真、严谨、一丝不苟 鲁迅展读青年来信 关心青年、认真负责 “坐在椅子上翻一翻书就是休息了” 热爱读书、珍惜时间 课后分层闯关 🔵 基础关（必做，正确率要求100%） 1. 填空。 （1）《天上有颗“南仁东星”》的作者是________，当代文学家。课文节选自他的长篇报告文学《________》。 （2）文中的主人公是________，被誉为“”，2019年被授予“”国家荣誉称号。 （3）文章以“________”为线索，按________顺序记叙了南仁东的一生。 （4）1993年，中国最大的射电望远镜口径只有________米，而美国阿雷西博射电望远镜口径达________米。 （5）南仁东在工厂领悟到“”“”的工作准则。 2. 给下列加点字注音。 （1）潜质（　）　（2）尴尬（　）　（3）筛选（　）　（4）瞠目结舌（　）　（5）广袤（　） 3. 解释下列词语。 （1）严丝合缝：________________________ （2）热泪盈眶：________________________ （3）一览无余：________________________ 🟢 进阶关（选做，重点训练） 4. 阅读第1-2段，回答问题。 （1）文章从“看星星”的往事写起，有什么用意？ 答：________________________________________________ （2）少年南仁东在地理课上追问老师关于南半球观星的问题，表现了他怎样的特点？ 答：________________________________________________ 5. 阅读第5-6段，回答问题。 （1）“怎么不可能！”这句话表现了南仁东怎样的性格？ 答：________________________________________________ （2）在工厂的实践中，南仁东领悟到了什么？ 答：________________________________________________ 6. 阅读第12-13段，回答问题。 （1）“解放鞋、雨衣、柴刀、拐杖，是永远的装备”这个细节描写有什么作用？ 答：________________________________________________ （2）“不论科学多么尖端，理想多么高远，还需脚踏大地”这句话有什么含义？ 答：________________________________________________ 7. 阅读第14-17段，回答问题。 （1）面对外国专家的质疑，南仁东是如何回应的？这体现了他怎样的品质？ 答：________________________________________________ （2）“自力更生，奋发图强”这个口号在文中起了什么作用？ 答：________________________________________________ 8. 阅读第31-39段，回答问题。 （1）南仁东为什么一定要“自己过去看”“中国天眼”？ 答：________________________________________________ （2）“晚霞浸染的群山看见了！高远的天穹看见了！广袤的宇宙听见了！”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 答：________________________________________________ 9. 阅读第40-42段，回答问题。 （1）结尾“南仁东，那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星”有什么含义？ 答：________________________________________________ （2）这句话在结构上有什么作用？ 答：________________________________________________ 🔴 挑战关（学有余力选做） 10. 中考真题训练。 （1）（中考考点·开头作用）文章从“看星星”的往事写起，有什么用意？ 答：________________________________________________ （2）结合课文内容，为南仁东写一段颁奖词。 答：________________________________________________ 11. 感悟题。 南仁东用22年建成“中国天眼”，身患癌症仍坚守工地。你从中获得了什么启示？ 答：________________________________________________ 1 学科网（北京）股份有限公司 $八上.预习讲义 八上课文预习讲义 09《天上有颗“南仁东星”》 作者简介＋写作背景＋文体知识＋字词通关（基础积累） 课文整体感知（结构梳理、内容概括） 重点语段赏析（考点提炼）（逐段分析，对接中考题型） 课后分层闯关（基础＋提升＋拓展） 文本素材积累与写作运用 兴趣导学 2016年9月25日，贵州平塘县大窝凼，一个“地球上最大的望远镜”正式落成启用。它叫“中国天眼”（FAST），直径500米，相当于30个足球场那么大。 为了这一天，一位72岁的老人等了22年。他叫南仁东，“中国天眼”的首席科学家兼总工程师。 1993年，国际天文学家提出要联手建设新一代“大射电望远镜”。南仁东第一时间提出：“要争取把这个大型望远镜建到中国来。” 为了选址，他走遍了贵州大山深处上百个地点。解放鞋、雨衣、柴刀、拐杖，是他的全部装备。从省长到村长，都认识这个“穿短裤的天文学家”。 他曾被查出肺癌晚期，却依然坚守在工地上。他说：“我们没有退路，我们一定要冲出去。” 2017年9月15日，南仁东逝世。一年后，国际天文学联合会将一颗小行星命名为“南仁东星”。 今天，让我们一起走进这篇传记，了解这位“追星人”用生命铸就的国之重器。 预习讲义 + 考点梳理 + 题型掌握”三位一体 基础目标 1. 了解王宏甲及南仁东的文学常识。 2. 积累“潜质”“筛选”“瞠目结舌”“热泪盈眶”“一览无余”等重点词语。 核心目标（重点） 3. 把握课文以时间为序的线索，梳理南仁东的主要事迹。 4. 分析文中描写人物的手法，把握人物形象。 拓展目标（难点） 5. 体会作者在平实叙述中融入的深沉情感，感受科学家的奉献精神。 6. 掌握“分析文章开头作用”这一中考考点的答题方法。 知识梳理 作者简介 王宏甲（1953年—），当代文学家、学者，福建建阳人。中国作家协会报告文学委员会副主任。代表作有《中国天眼：南仁东传》《智慧风暴》《新教育风暴》等。其作品曾获中宣部“五个一工程”奖、鲁迅文学奖、冰心散文奖等。 人物介绍 南仁东（1945—2017），吉林辽源人，满族，天文学家。“中国天眼”（FAST）工程首席科学家兼总工程师。2017年被追授“时代楷模”荣誉称号，2019年被授予“人民科学家”国家荣誉称号 写作背景 本文选自《中国天眼：南仁东传》相关章节，由作者王宏甲根据该书内容改写而成。2017年南仁东逝世后，中宣部向全社会发布其先进事迹，追授他“时代楷模”荣誉称号。王宏甲接到创作任务后，赴南仁东生前生活、学习和工作过的地方深入采访，完成了这部反映南仁东“心有大我，至诚报国”一生的长篇报告文学。 📌 背景要点：2016年“中国天眼”落成启用；2017年南仁东逝世；2019年被授予“人民科学家”荣誉称号。 整体感知 一、字词通关 1. 易读错字（给加点字注音） 潜质 qián zhì 筛选 shāi xuǎn 尴尬 gān gà 篝火 gōu huǒ 湍急 tuān jí 咆哮 páo xiào 天穹 tiān qióng 广袤 guǎng mào 瞠目结舌 chēng mù jié shé 严丝合缝 yán sī hé fèng 热泪盈眶 rè lèi yíng kuàng 一览无余 yī lǎn wú yú 朝气蓬勃 zhāo qì péng bó 大窝凼 dà wō dàng ⚠️ 易错预警： “潜质”的“潜”读qián，不读qiǎn。“尴尬”的“尬”读gà，不读gā。 “篝火”的“篝”读gōu，注意中间有三横两竖，下部为“冉”。 “瞠目结舌”的“瞠”读chēng，不读táng。 “广袤”的“袤”读mào，不读máo。 2. 重点词语解释 潜质 潜在的素质。 尴尬 处境困难，不好处理。 筛选 泛指通过淘汰的方式挑选。 人迹罕至 少有人来。迹，足迹、脚印。 篝火 在空旷处或野外架木柴燃烧的火堆。 严丝合缝 指缝隙严密闭合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。 瞠目结舌 瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。 热泪盈眶 因感情激动而使眼泪充满了眼眶。 一览无余 一眼望去就看得很清楚，毫无遗漏。 朝气蓬勃 形容充满了生气和活力。 广袤 广阔；宽广。 3. 文学常识填空 《天上有颗“南仁东星”》的作者是________，当代文学家。课文节选自他的长篇报告文学《》。文中的主人公是，被誉为“”，2019年被授予“”国家荣誉称号。 参考答案：王宏甲；《中国天眼：南仁东传》；南仁东；中国天眼之父；人民科学家 三、课文整体感知 1. 结构分析 本文以“看星星”为线索，按时间顺序串起全文： 部分 段落 内容 时间 第一部分 第1-7段 少年求学、青年工作 1945-1978年 第一层 第1-4段 少年看星星，老师引导立志，考入清华 1945-1963年 第二层 第5-7段 工厂实践，领悟“一丝不苟”“不可能变可能” 1968-1978年 第二部分 第8-20段 争取国际项目，自主立项 1993-2007年 第一层 第8-11段 国际会议提出大射电望远镜，南仁东争取到中国 1993年 第二层 第12-17段 深山选址十余年，“自力更生”计划成型 1994-2006年 第三层 第18-20段 国际项目落空，中国项目正式立项 2006-2007年 第三部分 第21-39段 带病建设“中国天眼” 2011-2016年 第一层 第21-28段 工程开工，南仁东带病坚守 2011-2015年 第二层 第29-39段 目睹“天眼”建成，热泪盈眶 2016年 第四部分 第40-42段 南仁东逝世，小行星命名 2017-2018年 2. 内容概括（填空练习） 本文是一篇________，节选自《》。文章以“”为线索，按________顺序记叙了“中国天眼”主要发起人和奠基人________的一生。少年时，他________，在老师引导下________；青年时，他在工厂实践中领悟了“”和“”的道理；晚年，他带领团队历时________年建成“”。文章表现了南仁东、________、________的可贵品格，体现了________的“人民科学家”形象。 参考答案：人物传记；《中国天眼：南仁东传》；看星星；时间；南仁东；看星星追问；立志考入清华；一丝不苟；不可能变成可能；22；“中国天眼”；坚持理想；永不服输；自力更生；鞠躬尽瘁，死而后已 重点语段赏析（考点提炼） （1）每个人在童年，可能都会对星空感到惊奇。也许，浩瀚的星空正是开启我们想象力的启蒙老师。 （2）1945年2月，南仁东出生在辽河上游的吉林辽源。少年时，他常常到离家不远的龙首山上看星星。在地理课上，他曾这样问老师：“南半球看到的星星，跟我们看到的一样吗？”他总是对不知道的事物发出追问。那时他并不知道自己的未来会与星星产生那么深刻的联系，更想不到将来天上会有一颗星星以他的名字来命名。 【语段一】从“看星星”写起（第1-2段） 开头作用 从“看星星”的往事写起，将南仁东与星空建立联系，产生娓娓道来的效果，可以带给读者阅读的兴趣和亲切感；为后文写国际永久编号第79694号的小行星被命名为“南仁东星”做铺垫，首尾呼应。 线索作用 “看星星”是贯穿全文的线索，南仁东从“看星星”的少年，到被科研计划推向“看星星”的国际前沿，再到建成“看星星”的“中国天眼”，最后“变成了让无数少年仰望的星星”。 人物塑造 写少年南仁东对星星的追问，表现他对未知事物的好奇和探索欲望，为他日后从事天文学研究埋下伏笔。 考题示例 文章从“看星星”的往事写起，有什么用意？ 答题模板：文章从……写起，引出……，奠定了……基调，为下文……做铺垫，首尾呼应，吸引读者阅读兴趣。 （3） 从小学到初中，南仁东的成绩不错，但并不拔尖。初三那年，一位老师发现了南仁东身上的潜质，把他叫到自己家里，和他畅谈未来和理想。老师谈到人生需要立志，谈到要为国家作贡献，还谈到那些在历史星空中闪耀光芒的伟大人物。从这天开始，南仁东变了。之后，他以优异的成绩考进了辽源五中，高中三年一路领先。高中毕业的那年夏天，他以优异的成绩考入清华大学无线电电子学系。 （4） 那是1963年，南仁东18岁。 【语段二】老师引导立志（第3-4段） 人物成长 老师的理想教育深深触动了南仁东，为他最终成为那些“历史星空中闪耀光芒的伟大人物”奠定了思想基础。 关键转折 这是南仁东人生的第一个转折点——从成绩不错但不拔尖，到考入清华大学，人生志向从此确立。 词语品析 “潜质”——潜在的素质，说明老师善于发现人才；“从这天开始，南仁东变了”——简洁的语言点明了老师教育的关键作用。 （5） 1968年，南仁东被分配到吉林省通化市无线电厂，在这个总共不到150人的小厂做“小金工”。这是技术活儿，他喜欢。可是，他很快就遭遇到了“做个简单的小零件也连连出废品”的尴尬。正是这尴尬，让他对什么叫“一丝不苟”“严丝合缝”有了深刻的认识。 （6） 这个普通的小厂，成了南仁东成长的摇篮。这是他从清华大学毕业后上的社会实践大学。十年间，他作为技术骨干参与了三种新产品从研发到生产的全过程。在研制十千瓦电视发射机时，有人说：“搞电视发射机，不是我们想干就能干的。这不可能。”南仁东反驳道：“怎么不可能！半导体收音机，我们不是也干下来了吗？”电视发射机当年就顺利通过了省级验收。“怎么不可能！”也成了南仁东的口头禅。他体会到了，世界上的一切发明创造，都是把不可能变成可能。 【语段三】工厂实践（第5-6段） 人物成长 工厂十年是南仁东人生的第二个转折点——从清华毕业生到实践型科技人才，完成了知识分子与工农相结合、知识与实践相结合的成长。 语言描写 “怎么不可能！”——语气坚定而刚毅，表明南仁东对没做过的事能够满怀信心地去尝试，不服输的性格为下文建成“中国天眼”做铺垫。 词语品析 “一丝不苟”“严丝合缝”——这是南仁东从实践中领悟到的工作准则，贯穿他的一生。 考题示例 “怎么不可能！”这句话表现了南仁东怎样的性格？ 答题模板：这句话运用了语言描写，表现了南仁东……的性格，为下文……做铺垫。 （7） 1978年，南仁东被中国科学院研究生院录取为天体物理学研究生。这年他33岁。 （8）儿时仰望星空的记忆又回到了南仁东的脑海。 （9）在从事了一系列尖端天文学研究之后，南仁东被一项科研计划推向了“看星星”的国际前沿。1993年9月，第二十四届国际无线电科学联盟大会在日本召开，多国天文学家共同提出，要联手建设新一代功能强大的“大射电望远镜”。 （10）“这是个必须抓住的机会。”南仁东立即向中国科学院提出报告。他说：“要争取把这个大型望远镜建到中国来。”南仁东的激情、自信，还有志向，仿佛都在燃烧。 （11）早在1963年，美国就在波多黎各建造了后来被认为是人类20世纪十大工程之首的阿雷西博射电望远镜，口径305米。1972年，联邦德国也建造了埃菲尔斯伯格射电望远镜，口径100米。1993年，中国最大的射电望远镜，口径只有25米。如果把这个国际项目的台址争取到中国来，对提高我国天文学乃至整个基础科学的研究水平意义重大。 【语段四】争取国际项目（第9-11段） 语言描写 “这是个必须抓住的机会”——表现南仁东敏锐的洞察力和强烈的责任感。 对比 美国305米、德国100米与中国25米形成鲜明对比，强调中国射电望远镜的落后，突出南仁东争取国际项目的重大意义。 人物形象 表现南仁东高瞻远瞩的战略眼光和为国争光的使命担当。 补叙 补充交代国外射电望远镜的发展情况，让读者了解当时中国在这一领域的落后现状。 （12）南仁东的建议得到了中国科学院的支持。1994年春夏之交，南仁东开始主持大射电望远镜的选址工作。反复筛选出的百余个地点大多位于贵州大山深处，人迹罕至，南仁东坚持每个都要去实地考察。在选址的十余年中，从省长到不少村长都认识这个“穿短裤的天文学家”。 （13）贵州的清晨和黄昏，寒冬和酷暑，烈日和细雨，见证了南仁东不肯放弃的脚步。到处都是高差巨大的山体，典型的熔岩地貌，弯弯曲曲的石阶。河谷幽深，湍急的河水在两山之间的绳索桥下咆哮。解放鞋、雨衣、柴刀、拐杖，是永远的装备。万山深处，只能靠走。无路的地方，要用柴刀在丛林中劈出一条路来，没有山民的帮助是进不去的。夜宿山乡，点起篝火，南仁东和同事们坐在火堆边仰望星空。他们都感受到，不论科学多么尖端，理想多么高远，还需脚踏大地。 【语段五】深山选址（第12-13段） 环境描写 “巨大的山体”“典型的熔岩地貌”“湍急的河水”“咆哮”——突出实地考察的艰难，衬托南仁东的坚韧。 细节描写 “解放鞋、雨衣、柴刀、拐杖，是永远的装备”——装备简陋，但考察认真，表现南仁东不畏艰难、脚踏实地的精神。 议论 “不论科学多么尖端，理想多么高远，还需脚踏大地”——点明南仁东实干精神，也揭示了成功需要仰望星空与脚踏实地相结合的道理。 侧面描写 “从省长到不少村长都认识这个‘穿短裤的天文学家’”——从侧面写南仁东考察地方之多，足迹之广。 考题示例 “解放鞋、雨衣、柴刀、拐杖，是永远的装备”这个细节描写有什么作用？ 答题模板：这句话运用了细节描写，写出了……，表现了南仁东……的品质。 （14）不过，在深山选址的同时，南仁东越来越感到有一股力量在阻止中国争取这个国际项目。他意识到，不能把希望完全放在争取国际项目上。南仁东想起了当年通化无线电厂车间里贴着的标语“自力更生，奋发图强”，一个计划在他头脑里逐渐成型——中国应该独立建造一台500米口径的球面射电望远镜。 （15）有人说：“南仁东疯了！” （16）“你们连汽车发动机都做不好，怎么能造大射电望远镜？”有外国专家这样质疑。 （17）“正因为落后，才要奋起。”南仁东说。 【语段六】自力更生（第14-17段） 照应 “自力更生，奋发图强”——照应前文南仁东在通化无线电厂的工作经历，可见十年工厂经历对他后来研究工作的深远影响。 语言描写 “正因为落后，才要奋起”——面对外国专家的质疑，南仁东的回答坚定而不服输，体现了对国家、对民族天文事业的责任与担当。 人物形象 表现南仁东敢为人先、迎难而上、永不服输的卓越精神。 考题示例 面对外国专家的质疑，南仁东是如何回应的？这体现了他怎样的品质？ 答题模板：南仁东回应“……”，体现了他……的品质。 （18）2006年，国际大射电望远镜项目确定在南非和澳大利亚建造。南仁东先前的愿望落空了，但他已展开预研究的中国500米口径球面射电望远镜项目一刻也没有止步地向前挺进。中国科学院随即向国家申报立项。2007年7月10日，国家发展和改革委员会批复正式立项。 （19）这一天，南仁东把团队集合起来，对大家说：“我们只是刚刚出发，但是，我们正向宇宙的深处进军。” （20）这一年，南仁东62岁了。 （21）2011年3月25日，贵州省平塘县大窝凼，我国独立自主建设的500米口径球面射电望远镜工程正式开工，南仁东担任首席科学家兼总工程师。来自全国近200家大中型企业、大专院校、科研院所的100多位科学家，5000余名建设者参与了这个大科学工程的建设。他们的科研激情与力量，在“自力更生”的旗帜下，瞬间被极大地释放出来。工程的推进速度，令很多心存疑虑者瞠目结舌。 （22）“那些日子，南老师的头发，每一根都是竖着的。”他的学生说。 （23）这期间，南仁东被查出患了肺癌，已是晚期。手术后，南仁东被“强制要求”居家治疗和休养。可是，病情稍有缓解，他就又返回了工地。 （24）“南老，食堂师傅给您做了鱼。”他的学生高兴地把一条鱼端来。可是南仁东不吃。 （25）“南老师怎么不吃鱼呀？”食堂的师傅问。 （26）“他说吃鱼要剔刺，他没时间。”学生苦笑着说。 【语段七】带病工作（第21-26段） 细节描写 “每一根头发都是竖着的”——写出南仁东时刻保持战斗的紧张专注状态，突出了他对事业的热爱和鞠躬尽瘁的奉献精神。 侧面描写 学生说“吃鱼要剔刺，他没时间”——用学生的话，从侧面写南仁东废寝忘食、分秒必争，突出了他无私奉献的优秀品质。 对比 身患绝症与坚守工地形成对比，突出南仁东忘我的工作精神。 考题示例 “他说吃鱼要剔刺，他没时间”这句话有什么表达效果？ 答题模板：这句话运用了侧面描写，通过学生的话，写出了南仁东……，表现了他……的品质。 （27）2015年11月21日，馈源舱成功地在大窝凼的上空升起。馈源舱是500米口径球面射电望远镜接收和回传信号的最核心部件。有人把它比喻为望远镜的眼珠，也有人说它是望远镜的视网膜。 （28）南仁东目睹了馈源舱升空的全过程。当他举起右手遮在安全帽前，仿佛是在向银光闪闪的馈源舱敬礼。阳光照在他仰起的脸上，他那从青年时就蓄起的胡子已经花白了，而耗费了他无数心血的观天巨眼也终于快要“开眼”了。 【语段八】目睹馈源舱升空（第27-28段） 动作描写 “举起右手遮在安全帽前”“仰起的脸”——“举”的动作包含着南仁东对理想实现的期许和敬意。 外貌描写 “胡子已经花白了”——写出南仁东带病战斗在一线的艰辛，令人动容。 象征手法 “观天巨眼也终于快要‘开眼’了”——“开眼”既指望远镜即将投入使用，也象征着中国天文事业即将迎来新的曙光。 （29） 这时，南仁东又病倒了，再次被送回北京救治。临走前，他对学生说：“我们没有退路，我们一定要冲出去！” （30）2016年9月25日，是中国天文学史、中国科技史都要郑重记录的日子。这一天，被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜正式落成启用。 （31）此前一天的傍晚，南仁东最后一次出现在“中国天眼”基地。同事和学生们在综合楼前迎接他，一见面就请他赶紧休息。可是他执意要先去看“天眼”完全建成的模样。 （32）没有人能阻止他。 （33）“我的安全帽呢？”他的嗓音很小。有人跑去拿来他的安全帽，他戴上了，兴奋而威严，像一个将军。小车把他带了过去，他下车了。大家要陪他去，他阻止了：“让我自己过去看看。”学生说：“我们陪您过去。”他平静地摆摆手，大家看到他已经热泪盈眶了。 （34）这个黄昏，高原的夕阳又大又圆。戴着安全帽的南仁东一步一步向“中国天眼”走去，身后只有一只名叫凼凼的狗紧紧跟着他，夕阳映出他们长长的影子。 （35）沿着高高的平台，南仁东和凼凼踏上了高高的圈梁。这是大射电望远镜的最高处。在这里，这个有30个足球场那么大的超级望远镜反射面一览无余。 （36）从这里往下看有多高？“中国天眼”从底部到顶部垂直高度138米，是国家体育场“鸟巢”垂直高度的两倍，也超过了埃及胡夫金字塔现在的高度——约137米。胡夫金字塔底座边长约230米，“中国天眼”的口径500米。它不仅是世界上最大的望远镜，也是地球上的伟大建筑！从天文学上讲，它是中国走向宇宙的起点；从建筑学上讲，它将在地球上长期留存。 （37）多么壮观啊，“中国天眼”！火红的夕阳在巨大的球冠反射面上反射出万道金光，绚丽无比。在给青少年讲课时，南仁东回忆过自己学生时代经常朗读的毛泽东主席的一段话：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”毛主席说这段话时，南仁东12岁。如今，胡须花白的南仁东在夕阳下泪流满面。 （38）这一年，南仁东71岁。 （39）他的同事和学生看到他双手扶在“天眼”圈梁的栏杆上，俯身朝下……他的串串泪珠滴下来，从高高的圈梁上落向那金光闪闪的望远镜……应该有电影镜头来追踪那下落的泪珠，泪珠飞向世界最大的望远镜，滴下来，滴下来，滴下来……最后雨点般敲打在那伟大的镜面上，溅起细碎的水花，发出金属般的绝响。人们看见了吗？听见了吗？晚霞浸染的群山看见了！高远的天穹看见了！广袤的宇宙听见了！ 【语段九】最后一次看“天眼”（第31-39段） 语言描写 “让我自己过去看”——这短短几个字，浓缩了他对科学的执着、对国家的责任。 白描手法 刻画南仁东在黄昏夕阳中向大射电望远镜走去时的剪影，“身后只有一只名叫凼凼的狗紧紧跟着他”——画面意味深长，令人感慨。 景物描写 “高原的夕阳又大又圆”——既是实写，也是虚写：古稀之年的南仁东，终于完成了一项伟大的事业，为自己的暮年留下了如夕阳般的辉煌。 泪水的象征 “泪珠飞向世界最大的望远镜……滴下来，滴下来，滴下来……最后雨点般敲打在那伟大的镜面上”——这是激动的泪水，喜悦的泪水，成功的泪水，也是南老用生命凝聚的泪水。 排比 “晚霞浸染的群山看见了！高远的天穹看见了！广袤的宇宙听见了！”——范围从小到大，群山、天空、宇宙见证这一奇迹，见证这一奇迹创造者的风采。 教材旁批 南仁东为什么一定要“自己过去看”？——这是他一生的梦想，一辈子的追求，是他用生命建造的可以直抵苍穹的“中国天眼”，他想亲眼见证一下。 考题示例 “晚霞浸染的群山看见了！高远的天穹看见了！广袤的宇宙听见了！”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 答题模板：运用了排比的修辞手法，从群山到天穹到宇宙，范围从小到大，……，表达了……的情感。 （40）2017年9月15日，南仁东逝世，享年72岁。 （41）2018年10月15日，经国际天文学联合会小天体命名委员会批准，国际永久编号第79694号的小行星被命名为“南仁东星”。 （42）南仁东，那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星。 【语段十】结尾点题（第40-42段） 首尾呼应 “曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星”——回扣标题，照应开头，结构完整。 含义双层 ① 南仁东的名字命名了一颗小行星；② 南仁东是无数少年去追逐的科学之星、精神之星。 标题作用 标题新颖独特，富有诗意和浪漫色彩，吸引读者；通过“星”的意象，高度赞扬南仁东的价值和地位，奠定崇敬、赞美的情感基调。 考题示例 结尾“南仁东，那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星”有什么含义？ 答题模板：这句话有两层含义：一是……；二是……。表达了……。 南仁东形象特征概括 方面 具体表现 对应段落 品质 少年立志 看星星追问，老师引导后努力学习考入清华 第1-4段 好奇心、求知欲、志向远大 工厂实践 领悟“一丝不苟”，坚信“不可能变可能” 第5-6段 认真严谨、不服输、实践精神 争取项目 敏锐抓住国际会议机遇，提出争取到中国 第9-11段 高瞻远瞩、使命担当 深山选址 十余年走遍百余个地点，装备简陋 第12-13段 不畏艰难、脚踏实地、坚韧不拔 自主创新 面对质疑“正因为落后，才要奋起” 第14-17段 自力更生、敢为人先、民族骨气 带病工作 肺癌晚期仍坚守工地，“吃鱼没时间” 第21-26段 忘我奉献、鞠躬尽瘁 见证天眼 “让我自己过去看”，热泪盈眶 第31-39段 执着追求、家国情怀 写作特色归纳 1. 线索分明，结构清晰 以“看星星”串起全文，按时间顺序展现南仁东从少年到暮年的人生历程。 2. 叙述与描写结合 概括式叙述中穿插大量具体描写：语言描写（“怎么不可能”“正因为落后，才要奋起”）、环境描写（深山选址的艰难）、场景描写（最后一次看天眼）。 3. 细节生动，以小见大 “穿短裤的天文学家”“吃鱼要剔刺，他没时间”“头发每一根都是竖着的”等细节，展现人物精神。 4. 首尾呼应 从“看星星”的童年到“变成星星”的结局，结构完整。 5. 对比手法 中国25米与美国305米、德国100米对比；外国专家质疑与南仁东“正因为落后，才要奋起”对比。 中考考点聚焦 考点：分析文章开头的作用 常见考查形式： 文章从“看星星”的往事写起，有什么用意？ 请分析文章开头的作用。 答题方法： 角度 作用 内容上 引出人物，奠定基调。 结构上 为下文做铺垫，首尾呼应。 效果上 吸引读者阅读兴趣。 本文示例：从“看星星”的往事写起，将南仁东与星空建立联系，娓娓道来，给读者阅读的兴趣和亲切感；为后文写小行星被命名为“南仁东星”做铺垫，首尾呼应。 答题模板：文章从……写起，引出……，奠定……基调，为下文……做铺垫，首尾呼应，吸引读者阅读兴趣。 考点二：分析细节描写的作用 常见考查形式： “解放鞋、雨衣、柴刀、拐杖，是永远的装备”这个细节描写有什么作用？ “他说吃鱼要剔刺，他没时间”这句话有什么表达效果？ 答题方法： 第一步 判断描写方法（细节描写/侧面描写）。 第二步 概括描写内容。 第三步 分析表现的人物品质。 考点三：分析修辞手法的表达效果 常见考查形式： “晚霞浸染的群山看见了！高远的天穹看见了！广袤的宇宙听见了！”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 答题方法： 第一步 指出修辞手法（排比）。 第二步 结合内容分析（范围从小到大）。 第三步 点明表达的情感。 考点四：分析结尾句的含义 常见考查形式： 结尾“南仁东，那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星”有什么含义？ 答题方法： 表层含义 南仁东的名字被命名为一颗小行星。 深层含义 南仁东是无数少年追逐的科学之星、精神之星。 情感表达 表达对南仁东的崇敬和赞美之情。 文本素材积累与写作运用 【素材提炼】 素材 适用主题 鲁迅笑声明朗、走路轻捷 乐观、爽朗、平易近人 鲁迅深夜工作、天明才睡 敬业、奉献、生命不息 鲁迅包书方方正正 认真、严谨、一丝不苟 鲁迅展读青年来信 关心青年、认真负责 “坐在椅子上翻一翻书就是休息了” 热爱读书、珍惜时间 课后分层闯关 🔵 基础关（必做，正确率要求100%） 1. 填空。 （1）《天上有颗“南仁东星”》的作者是________，当代文学家。课文节选自他的长篇报告文学《________》。 （2）文中的主人公是________，被誉为“”，2019年被授予“”国家荣誉称号。 （3）文章以“________”为线索，按________顺序记叙了南仁东的一生。 （4）1993年，中国最大的射电望远镜口径只有________米，而美国阿雷西博射电望远镜口径达________米。 （5）南仁东在工厂领悟到“”“”的工作准则。 2. 给下列加点字注音。 （1）潜质（　）　（2）尴尬（　）　（3）筛选（　）　（4）瞠目结舌（　）　（5）广袤（　） 3. 解释下列词语。 （1）严丝合缝：________________________ （2）热泪盈眶：________________________ （3）一览无余：________________________ 🟢 进阶关（选做，重点训练） 4. 阅读第1-2段，回答问题。 （1）文章从“看星星”的往事写起，有什么用意？ 答：________________________________________________ （2）少年南仁东在地理课上追问老师关于南半球观星的问题，表现了他怎样的特点？ 答：________________________________________________ 5. 阅读第5-6段，回答问题。 （1）“怎么不可能！”这句话表现了南仁东怎样的性格？ 答：________________________________________________ （2）在工厂的实践中，南仁东领悟到了什么？ 答：________________________________________________ 6. 阅读第12-13段，回答问题。 （1）“解放鞋、雨衣、柴刀、拐杖，是永远的装备”这个细节描写有什么作用？ 答：________________________________________________ （2）“不论科学多么尖端，理想多么高远，还需脚踏大地”这句话有什么含义？ 答：________________________________________________ 7. 阅读第14-17段，回答问题。 （1）面对外国专家的质疑，南仁东是如何回应的？这体现了他怎样的品质？ 答：________________________________________________ （2）“自力更生，奋发图强”这个口号在文中起了什么作用？ 答：________________________________________________ 8. 阅读第31-39段，回答问题。 （1）南仁东为什么一定要“自己过去看”“中国天眼”？ 答：________________________________________________ （2）“晚霞浸染的群山看见了！高远的天穹看见了！广袤的宇宙听见了！”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 答：________________________________________________ 9. 阅读第40-42段，回答问题。 （1）结尾“南仁东，那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星”有什么含义？ 答：________________________________________________ （2）这句话在结构上有什么作用？ 答：________________________________________________ 🔴 挑战关（学有余力选做） 10. 中考真题训练。 （1）（中考考点·开头作用）文章从“看星星”的往事写起，有什么用意？ 答：________________________________________________ （2）结合课文内容，为南仁东写一段颁奖词。 答：________________________________________________ 11. 感悟题。 南仁东用22年建成“中国天眼”，身患癌症仍坚守工地。你从中获得了什么启示？ 答：________________________________________________ 参考答案 基础关 1.（1）王宏甲 《中国天眼：南仁东传》 （2）南仁东 中国天眼之父 人民科学家 （3）看星星 时间 （4）25 305 （5）一丝不苟 严丝合缝 2.（1）qián zhì （2）gān gà （3）shāi xuǎn （4）chēng mù jié shé （5）guǎng mào 3.（1）指缝隙严密闭合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。（2）因感情激动而使眼泪充满了眼眶。（3）一眼望去就看得很清楚，毫无遗漏。 进阶关 4.（1）将南仁东与星空建立联系，产生娓娓道来的效果，给读者阅读的兴趣和亲切感；为后文写小行星被命名为“南仁东星”做铺垫，首尾呼应。（2）对未知事物的好奇心和探索欲望，为他日后从事天文学研究埋下伏笔。 5.（1）不服输、敢于挑战、坚信“不可能变可能”的性格。（2）“一丝不苟”“严丝合缝”的工作准则，以及“世界上的一切发明创造，都是把不可能变成可能”。 6.（1）装备简陋，但考察认真，表现了南仁东不畏艰难、脚踏实地的精神。（2）说明做成一件事既要仰望星空、怀有远大理想，又要脚踏实地去探索实践。 7.（1）“正因为落后，才要奋起”，体现了南仁东面对质疑坚定而不服输的信念，对国家、对民族天文事业的责任与担当。（2）照应前文南仁东在通化无线电厂的工作经历，体现了他“自力更生、奋发图强”的独立自主精神，推动他提出中国独立建造500米口径球面射电望远镜的计划。 8.（1）这是他一生的梦想，一辈子的追求，是他用生命建造的可以直抵苍穹的“中国天眼”，他想亲眼见证一下。（2）排比。范围从小到大，群山、天空、宇宙见证这一奇迹，见证这一奇迹创造者的风采，表达了强烈的崇敬之情。 9.（1）①南仁东的名字命名了一颗小行星；②南仁东是无数少年去追逐的科学之星、精神之星。（2）首尾呼应，回扣标题，照应开头“看星星”的往事，结构完整。 挑战关 10.（1）将南仁东与星空建立联系，产生娓娓道来的效果，给读者阅读的兴趣和亲切感；为后文写小行星被命名为“南仁东星”做铺垫，首尾呼应。（2）示例：一个人的梦想能有多大？大到可以直抵苍穹。一个人的梦想能有多久？久到能够穿越一生。22年，8000多个日日夜夜，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛，为崇山峻岭间的“中国天眼”燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度。 11.示例：南仁东用22年将“中国天眼”从构想变为现实，即使身患癌症仍坚守工地。这启示我：成功从来不是一蹴而就的，需要长期的坚持和付出。作为青少年，我们应学习他“自力更生、奋发图强”的精神，遇到困难不退缩，坚持理想，脚踏实地，将来为祖国的发展贡献自己的力量。 1 学科网（北京）股份有限公司 $