第8课《回忆鲁迅先生（节选）》预习讲义 2026—2027学年统编版语文八年级上册

本讲义围绕《回忆鲁迅先生（节选）》，系统梳理萧红及鲁迅的文学常识，涵盖回忆性散文文体知识，通过字词通关夯实基础，以生活片段分类梳理结构，提炼以小见大、细节描写等写作手法，对接中考分析人物性格特征考点。 资料以兴趣导学对比鲁迅斗士与生活化形象激发学习兴趣，体现文化自信。重点语段逐段赏析细节与对比手法，提升语言运用和思维能力。分层闯关设计助学生课后查漏补缺，文本素材积累赋能写作，课中辅助教学，课后强化巩固。

八上.预习讲义 八上课文预习讲义 08《回忆鲁迅先生（节选）》 作者简介＋写作背景＋文体知识＋字词通关（基础积累） 课文整体感知（结构梳理、内容概括） 重点语段赏析（考点提炼）（逐段分析，对接中考题型） 课后分层闯关（基础＋提升＋拓展） 文本素材积累与写作运用 兴趣导学 今天，让我们一起走进这篇回忆性散文，感受藤野先生的高尚品格，体会鲁迅先生深沉的爱国之情。 在我们的印象中，鲁迅先生是“横眉冷对千夫指”的斗士，是“我以我血荐轩辕”的志士，是手握笔杆向黑暗势力冲锋的“民族魂”。 然而，在萧红的笔下，我们看到了一个完全不同的鲁迅： 他笑得明朗，笑得连烟卷都拿不住了；他走路轻捷，抓起帽子往头上一扣，左腿就伸出去了；他喜欢吃硬的东西，胃不好却还要吃韭菜合子；他包书要包得方方正正，连一个角都不准歪一点；他工作到深夜，鸡鸣了还坐着，天亮了才睡下…… 这是一个真实的鲁迅，一个富有人情味的鲁迅，一个生活化的鲁迅。 萧红说：“鲁迅先生是‘我’精神上和文学上的导师，生活上的良师益友。”1939年，鲁迅逝世三周年，萧红在重庆写下了这篇《回忆鲁迅先生》，以表达对恩师深切的怀念。 今天，让我们一起走进这篇回忆性散文，感受一个有血有肉的鲁迅先生。 预习讲义 + 考点梳理 + 题型掌握”三位一体 基础目标 1. 了解萧红及其代表作，积累“揩”“咳嗽”“校对”“深恶痛绝”“不以为然”等重点词语。 2. 梳理课文内容，把握文章结构。 核心目标（重点） 3. 学习本文选取生活细节、以小见大的写法。 4. 把握鲁迅先生的形象特征和精神品质。 拓展目标（难点） 5. 体会作者对鲁迅先生的崇敬和怀念之情。 6. 掌握“分析记叙类文章中人物的性格特征”这一中考考点的答题方法。 知识梳理 作者简介 萧红（1911—1942），原名张迺莹，黑龙江呼兰（今哈尔滨呼兰区）人，作家。 创作特点：散文文笔亲切、细腻，颇具特色；小说具有鲜明的文体特征，语言清新新鲜。 代表作：小说《生死场》《呼兰河传》等。 📌 考点提示：常考“萧红的代表作《生死场》《呼兰河传》”。 人物介绍 鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月，第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。 写作背景 本文选自《萧红全集》第二卷。有改动。鲁迅是萧红精神上和文学上的导师，生活上的良师益友。萧红是鲁迅作品的忠实读者，对鲁迅先生有着深厚的感情。为了培育萧红这朵女性文学园圃里的奇葩，鲁迅甘为春泥，甘当人梯，倾注了大量的心血。鲁迅去世，萧红难过得无法写出回忆先生的文字，直到1938年才写出两篇。《回忆鲁迅先生》是萧红于1939年在重庆完成的，表达了她对逝世三周年的鲁迅先生的怀念之情。 整体感知 一、字词通关 1. 易读错字（给加点字注音） 明朗 míng lǎng 咳嗽 ké sou 轻捷 qīng jié 弄堂 lòng táng 调羹 tiáo gēng 绞肉 jiǎo ròu 校对 jiào duì 抹杀 mǒ shā 疙瘩 gē da 捆 kǔn 深恶痛绝 shēn wù tòng jué 不以为然 bù yǐ wéi rán ⚠️ 易错预警： “咳嗽”的“嗽”读sou（轻声），不读shuò。“弄堂”的“弄”读lòng，不读nòng。 “校对”的“校”读jiào，不读xiào。“抹杀”的“抹”读mǒ，不读mā或mò。 “深恶痛绝”的“恶”读wù，不读è。 2. 重点词语解释 明朗 光明；明显；清晰。文中形容笑声爽朗。 轻捷 轻快敏捷。 安顿 安稳。 调羹 汤匙。 校对 按原稿核对抄件或印样张，看有没有错误。 抹杀 一概不计；完全勾销。 深恶痛绝 厌恶、痛恨到极点。 不以为然 不认为是对的。然，对。 3. 词语辨析 不以为然 vs 不以为意 “不以为然”指不认为是对的，表示不同意；“不以为意”指不把它放在心上，表示不重视。 工夫 vs 功夫 “工夫”指时间、空闲时间；“功夫”指本领、造诣、武术。 4.文学常识填空 本文的作者是________，原名________，黑龙江呼兰人，作家。代表作有小说《》《》等。本文写于________年，是为了纪念鲁迅先生逝世________周年而作。 参考答案：萧红；张迺莹；生死场；呼兰河传；1939；三 三、课文整体感知 1. 结构分析 本文由多个生活片段连缀而成，按内容可分为以下几类：： 类别 片段内容 段落 表现鲁迅的品质 神情姿态 笑声明朗、走路轻捷 第1-2段 乐观爽朗、平易近人、一往无前 待人接物 接待友人、与“我”开玩笑、“会心的笑” 第3-13、14-17、18-23段 耐心、真诚、随和、幽默、情感相通 对待青年 展读青年来信、深恶痛绝草率字迹 第24-26段 认真负责、关心青年成长 日常琐事 饮食偏好、包饺子、吃鱼丸、包书、校样做他用 第8-13、55-60、61-63、27-30段 随和体贴、认真严谨、一丝不苟、淡泊名利 休闲娱乐 看电影让车、翻书当休息 第35-40、41-42段 为他人着想、珍惜时间 工作习惯 夜里工作、天明休息、不顾身体 第43-54、64-67段 忘我奉献、鞠躬尽瘁 2. 内容概括（填空练习） 本文是一篇________（体裁），作者是________。文章记叙了鲁迅先生日常生活中的一些________，从________、、、、、等多个侧面，呈现出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象。全文没有完整的，没有________的抒情，但字里行间却渗透着作者对鲁迅先生的________和________之情。 参考答案：回忆性散文；萧红；琐事；笑声明朗；走路轻捷；待人接物；对待青年；日常琐事；工作习惯；故事情节；直接；崇敬；怀念 重点语段赏析（考点提炼） （1）鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 【语段一】笑声明朗（第1段） 细节描写 “笑得连烟卷都拿不住了”“笑得咳嗽起来”——典型的细节描写，生动形象地写出了鲁迅先生乐观爽朗、平易近人的性格特征。 词语品析 “明朗”——形容笑声爽朗，没有阴影；“从心里的欢喜”——强调笑声发自内心，真诚自然。 （2）鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 【语段二】走路轻捷（第2段） 动作描写 “抓”“扣”“伸”“走”——一系列动词，生动形象地写出鲁迅先生走路轻捷的特点，表现出鲁迅先生干练敏捷的特征和一往无前、义无反顾的果敢精神。 （3）在鲁迅先生家里做客人，刚开始是从法租界来到虹口，搭电车也要差不多一个钟头的工夫，所以那时候来的次数比较少。还记得有一次谈到半夜了，一过十二点电车就没有的，但那天不知讲了些什么，讲到一个段落就看看旁边小长桌上的圆钟，十一点半了，十一点四十五分了，电车没有了。 （4）“反正已十二点，电车已没有，那么再坐一会儿。”许先生如此劝着。 （5）鲁迅先生好像听了所讲的什么起了幻想，安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。 （6）一点钟以后，送我（还有别的朋友）出来的是许先生，外边下着小雨，弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。 （7）以后也住到北四川路来，就每夜饭后必到大陆新村来了，刮风的天，下雨的天，几乎没有间断的时候。 【语段三】接待友人至深夜（第3-7段） 时间细节 “十一点半”“十一点四十五分”——明写时间推移，暗写“我”和朋友与鲁迅先生谈得很投机，表现了鲁迅先生对青年人的热忱和耐心。 词语品析 连用两个“嘱咐”“一定”——表现了鲁迅先生的细心、体贴，对青年人的关照。 （8）鲁迅先生很喜欢北方饭。还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。鸡汤端到旁边用调羹舀了一二下就算了事。 【语段四】饮食偏好（第8段） 词语品析 三个“喜欢”交代了鲁迅先生的饮食偏好，一个“硬”字暗写鲁迅先生刚硬的个性。 细节描写 “用调羹舀了一二下就算了事”——写出鲁迅先生对饮食的随意，不讲究。 （9）有一天约好我去包饺子吃，那还是住在法租界，所以带了外国酸菜和用绞肉机绞成的牛肉，就和许先生站在客厅后边的方桌边包起来。海婴公子围着闹得起劲，一会儿把按成圆饼的面拿去了，他说做了一只船来，送在我们的眼前，我们不看它，转身他又做了一只小鸡。许先生和我都不去看它，对他竭力避免加以赞美，若一赞美起来，怕他更做得起劲。 （10）客厅后没到黄昏就先黑了，背上感到些微的寒凉，知道衣裳不够了，但为着忙，没有加衣裳去。等把饺子包完了看看那数目并不多，这才知道许先生和我们谈话谈得太多，误了工作。许先生怎样离开家的，怎样到天津读书的，在女师大读书时怎样做了家庭教师，她去考家庭教师的那一段描写，非常有趣，只取一名，可是考了好几十名，她之能够当选算是难的了。指望对于学费有点补足，冬天来了，北平又冷，那家离学校又远，每月除了车子钱之外，若伤风感冒还得自己拿出买阿司匹林的钱来，每月薪金十元要从西城跑到东城…… （11）饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。那一天吃得是很好的。 （12）以后我们又做过韭菜合子，又做过荷叶饼，我一提议，鲁迅先生必然赞成，而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？” （13）因为鲁迅先生的胃不大好，每饭后必吃“脾自美”胃药丸一二粒。 【语段五】包饺子（第9-13段） 细节描写 “笑声冲下楼梯来”——“冲”字传神地写出了鲁迅先生笑声的爽朗，可以想见鲁迅先生与朋友们交谈时温馨和谐的局面。 语言描写 “我再吃几个吗？”——运用问句，流露出鲁迅先生对妻子的尊重和爱意，也表现了他对小辈的体贴。 （14）有一天下午鲁迅先生正在校对着瞿秋白的《海上述林》，我一走进卧室去，他从那圆转椅上转过来了，向着我，还微微站起了一点。 （15）“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。 （16）刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见？就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀……怎么都忘记了吗？ （17）周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。 【语段六】与“我”开玩笑（第14-17段） 反复 “好久不见，好久不见”——运用反复的修辞手法，突出了鲁迅先生见到“我”时的喜悦之情，同时也表现了鲁迅先生的幽默。 侧面描写 “我”的疑惑和吃惊，从侧面写出了鲁迅先生开玩笑时故作认真的姿态，以至于“我”信以为真。 （18）梅雨季，很少有晴天。一天的上午刚一放晴，我高兴极了，就到鲁迅先生家去了，跑上楼还喘着，鲁迅先生说：“来啦！”我说：“来啦！” （19） 我喘着连茶也喝不下。 （20）鲁迅先生就问我： （21） “有什么事吗？” （22）我说：“天晴啦，太阳出来啦。” （23）许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。 【语段七】“会心的笑”（第18-23段） 神态描写 “会心的笑”——说明他们懂得“我”所要表达的意思，表明作者与鲁迅夫妇的情感是相通的，显示了他们之间深厚的情谊。 词语品析 “展然”——（心绪）舒展的样子，写出笑容的舒展、畅快。 （24）青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。 （25）“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。” （26） 但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。 【语段八】对待青年写信（第24-26段） 词语品析 “深恶痛绝”——极写鲁迅先生对青年人这一陋习的批判态度，表现了鲁迅先生的严肃、认真。 对比 对青年写信草率“深恶痛绝”与“还是展读着每封……信”形成对比，表现了鲁迅先生对青年人既严格要求又关心爱护的态度。 细节描写 “眼睛不济时，便戴起眼镜来看”“常常看到夜里很深的时光”——写出鲁迅先生关心青年成长、认真负责的精神。 （27） 鲁迅先生的原稿，在拉都路一家炸油条的那里用着包油条，我得到了一张，是译《死魂灵》的原稿，写信告诉了鲁迅先生，鲁迅先生不以为稀奇。许先生倒很生气。 （28） 鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的。请客人在家里吃饭，吃到半道，鲁迅先生回身去拿来校样给大家分着，客人接到手里一看，这怎么可以？鲁迅先生说： （29） “擦一擦，拿着鸡吃，手是腻的。” （30） 到洗澡间去，那边也摆着校样纸。 【语段九】校样做他用（第27-30段） 对比 鲁迅先生“不以为稀奇”与许先生“很生气”形成对比，表现出鲁迅先生不以名人自居、淡泊名利的性格。 侧面描写 许先生的生气从侧面衬托鲁迅先生的谦逊和淡泊。 （31） 许先生从早晨忙到晚上，在楼下陪客人，一边还手里打着毛线。不然就是一边谈着话，一边站起来用手摘掉花盆里花上已干枯了的叶子。许先生每送一个客人，都要送到楼下的门口，替客人把门打开，客人走出去而后轻轻地关了门再上楼来。 （32） 来了客人还要到街上去买鱼或鸡，买回来还要到厨房里去工作。 （33） 鲁迅先生临时要寄一封信，就得许先生换起皮鞋子来到邮局或者大陆新村旁边的信筒那里去。落着雨的天，许先生就打起伞来。 （34） 许先生是忙的，许先生的笑是愉快的，但是头发有些是白了的。 【语段十】许先生的忙碌（第31-34段） 侧面描写 许先生的“忙”，体现了她贤内助的形象，又从侧面表现了鲁迅先生日常生活的忙碌。 词语品析 “笑是愉快的”——表现了一家人生活的温馨；“头发有些是白了的”——写出许先生的辛劳。 （35） 夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆车，鲁迅先生一定不坐，一定让我们坐。许先生，周建人夫人……海婴，周建人先生的三位女公子。我们上车了。 （36） 鲁迅先生和周建人先生，还有别的一二位朋友在后边。 （37） 看完了电影出来，又只叫到一部汽车，鲁迅先生又一定不肯坐，让周建人先生的全家坐着先走了。 （38） 鲁迅先生旁边走着海婴，过了苏州河的大桥去等电车去了。等了二三十分钟电车还没有来，鲁迅先生依着沿苏州河的铁栏杆坐在桥边的石围上了，并且拿出香烟来，装上烟嘴，悠然地吸着烟。 （39） 海婴不安地来回乱跑，鲁迅先生还招呼他和自己并排地坐下。 （40） 鲁迅先生坐在那儿，和一个乡下的安静老人一样。 【语段十一】看电影让车（第35-40段） 词语品析 两个“一定不坐”“一定让我们坐”——连用“一定”，突出了鲁迅先生为他人着想、关心体贴他人的品质。一个“又”字再次突出这一品质。 （41） 鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说： （42） “坐在椅子上翻一翻书就是休息了。” 【语段十二】翻书当休息（第41-42段） 排比 “不听……不出去……也不倒在……”——运用排比，从不同角度写出鲁迅先生的休息方式与众不同，增强了语势。 语言描写 “坐在椅子上翻一翻书就是休息了”——表现了鲁迅先生对工作的热爱及惜时的品质。 （43） 鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。 （44） 客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。 （45） 全楼都寂静下去，窗外也是一片声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。 （46） 许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 （47） 有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。 （48） 鲁迅先生背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 （49） 人家都起来了，鲁迅先生才睡下。 （50） 海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说： （51） “轻一点走，轻一点走。” （52） 鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。 （53） 鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 （54） 一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。 【语段十三】夜里工作（第43-54段） 环境描写 “全楼都寂静下去”“窗外也是一点声音没有了”——渲染出一种静谧、严肃的氛围，衬托出鲁迅先生专注、认真的工作状态。 对比 “人家都起来了”和“鲁迅先生才睡下”形成对比，突出鲁迅先生工作的辛苦，暗含着作者对鲁迅先生的心疼和敬佩。 景物描写 “太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的”——意在表明在鲁迅先生以及许多像他一样的抗争者的努力下，我们一定会迎来光明的世界。 细节描写 书桌“整整齐齐”、毛笔“在烧瓷的小龟背上站着”、拖鞋“停在床下”——写出了鲁迅先生书桌的整齐、有条理，表现了鲁迅先生一丝不苟的工作习惯。 （55） 从福建菜馆叫的菜，有一碗鱼做的丸子。 （56） 海婴一吃就说不新鲜，许先生不信，别的人也都不信。因为那丸子有的新鲜，有的不新鲜，别人吃到嘴里的恰好都是没有改味的。 （57） 许先生又给海婴一个，海婴一吃，又是不好的，他又嚷嚷着。别人都不注意，鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝。果然是不新鲜的。鲁迅先生说： （58） “他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。” （59） 以后我想起这件事来，私下和许先生谈过，许先生说：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。” 【语段十四】吃鱼丸（第55-59段） 对比 海婴说丸子不新鲜，“别人都不注意”和鲁迅先生的“拿来尝尝”形成对比，表现了鲁迅先生对待事情认真、严谨的态度。 语言描写 “他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”——表现了鲁迅先生尊重孩子、遇事不盲从、认真严谨的性格特征。 侧面描写 许先生的话“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事”从侧面表现了鲁迅先生认真、严谨的为人处世风格。 （60） 鲁迅先生包一个纸包也要包到整整齐齐，他常常把要寄出的书，从许先生手里拿过来自己包。许先生本来包得多么好，而鲁迅先生还要亲自动手。 （61） 鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。 （62） 就是包这书的纸都不是新的，都是从街上买东西回来留下来的。许先生上街回来把买来的东西一打开，随手就把包东西的牛皮纸折起来，随手把小细绳圈了一个圈。若小细绳上有一个疙瘩，也要随手把它解开的。准备着随时用随时方便。 【语段十五】包书（第60-62段） 动作描写 “包”“捆”“剪”——一系列动词，再现了鲁迅先生包书的情形，生动细致地描写出鲁迅先生做事认真、一丝不苟的态度。 细节描写 “方方正正”“连一个角也不准歪一点或扁一点”“剪得整整齐齐”——细节丰富，突出鲁迅先生对细节的极致追求。 （63） 鲁迅先生必得休息的，须藤老医生是这样说的。可是鲁迅先生从此不但没有休息，并且脑子里所想的更多了，要做的事情都像非立刻就做不可，校《海上述林》的校样，印珂勒惠支的画，翻译《死魂灵》下部；刚好了，这些就都一起开始了，还计算着出三十年集（即《鲁迅全集》）。 （64） 鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶快做。当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息不以为然，后来读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了。 （65） 鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样。 （66） 不久书桌上德文字典和日文字典都摆起来了，果戈理的《死魂灵》，又开始翻译了。 【语段十六】病中工作（第63-66段） 词语品析 “多做”“赶快做”——写出了鲁迅先生为工作鞠躬尽瘁、死而后已的精神。 对比 “大家不解”与后来“了然”形成对比，突出了鲁迅先生舍己为人、无私奉献的崇高精神。 细节描写 德文字典和日文字典都摆起来了——《死魂灵》又开始翻译了，表现鲁迅先生生命不息、奋斗不止的崇高精神。 鲁迅先生形象特征概括 方面 具体表现 品质 神情姿态 笑声明朗（第1段）、走路轻捷（第2段） 乐观爽朗、平易近人、一往无前 待人接物 接待友人至深夜（第3-7段）、开玩笑（第14-17段）、会心的笑（第18-23段） 真诚、随和、幽默、耐心、情感相通 对待青年 展读青年来信、严格要求（第24-26段） 关心青年、认真负责 日常琐事 饮食偏好（第8段）、包饺子（第9-13段）、吃鱼丸（第55-59段）、包书（第60-62段）、校样做他用（第27-30段） 随和体贴、认真严谨、一丝不苟、淡泊名利 休闲娱乐 看电影让车（第35-40段）、翻书当休息（第41-42段） 为他人着想、珍惜时间 工作习惯 夜里工作、天明休息（第43-54段）、病中工作（第63-66段） 忘我奉献、鞠躬尽瘁 写作特色归纳 1. 选取生活细节，以小见大 捕捉鲁迅先生的许多生活细节（笑、走、吃、包书、工作等），于细微处刻画人物，生动传神。 2. 语言细腻平实，情感炽热 以细腻明丽、平实自然的语言，在如话家常的叙述中不露痕迹地融入作者对鲁迅先生炽热的情感。 3. 结构散而不乱，形散神聚 由多个生活片段连缀而成，看似松散，但都围绕“鲁迅先生的日常生活”这一中心，形散神聚。 4. 多种写法综合运用 细节描写、对比、侧面描写、环境烘托等多种手法综合运用，使人物形象丰满立体。 中考考点聚焦 考点：分析记叙类文章中人物的性格特征 常见考查形式： 请结合文章的具体内容，分析文中某一人物的性格特征。 ××是一个什么样的人？请简要分析其性格特点。 答题方法： 方法 说明 分析塑造人物的方法 抓住肖像、语言、动作、心理、神态等描写，特别是富有特点的细节描写。 抓住典型事件 把人物放在具体事件中，了解人物在事件中的表现。 从作者对人物的评价中把握 作者对人物的评价有时直接点明了人物性格特征。 答题模板：××是一个……的人。从……（事件/描写）中可以看出他/她……（性格特点）。 文本素材积累与写作运用 【素材提炼】 素材 适用主题 鲁迅笑声明朗、走路轻捷 乐观、爽朗、平易近人 鲁迅深夜工作、天明才睡 敬业、奉献、生命不息 鲁迅包书方方正正 认真、严谨、一丝不苟 鲁迅展读青年来信 关心青年、认真负责 “坐在椅子上翻一翻书就是休息了” 热爱读书、珍惜时间 课后分层闯关 🔵 基础关（必做，正确率要求100%） 1. 填空。 （1）《回忆鲁迅先生》的作者是________，原名________，黑龙江呼兰人，作家。代表作有小说《》《》等。 （2）本文写于________年，是为了纪念鲁迅先生逝世________周年而作。 （3）鲁迅先生的笑声是________的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连________都拿不住了。 （4）鲁迅先生自己说：“坐在椅子上翻一翻书就是________了。” 2. 给下列加点字注音。 （1）咳嗽（　）　（2）弄堂（　）　（3）校对（　）　（4）抹杀（　）　（5）深恶痛绝（　） 3. 解释下列词语。 （1）轻捷：________________________ （2）不以为然：________________________ （3）深恶痛绝：________________________ 🟢 进阶关（选做，重点训练） 4. 阅读第1-2段，回答问题。 （1）“笑得连烟卷都拿不住了”运用了什么描写方法？有什么表达效果？ 答：________________________________________________ （2）鲁迅先生走路有什么特点？从中可以看出他怎样的性格？ 答：________________________________________________ 5. 阅读第24-26段，回答问题。 （1）鲁迅先生对青年人写信太草率是什么态度？为什么？ 答：________________________________________________ （2）“但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信”说明了什么？ 答：________________________________________________ 6. 阅读第55-60段，回答问题。 （1）鲁迅先生是如何对待海婴说鱼丸不新鲜这件事的？ 答：________________________________________________ （2）“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的”这句话表现了鲁迅先生怎样的品质？ 答：________________________________________________ 7. 阅读第43-54段，回答问题。 （1）“全楼都寂静下去，窗外也是一片声音没有了”属于什么描写？有什么作用？ 答：________________________________________________ （2）“人家都起来了，鲁迅先生才睡下”运用了什么手法？有什么作用？ 答：________________________________________________ 🔴 挑战关（学有余力选做） 8. 中考真题训练。 （四川南充中考·改编）阅读《回忆鲁迅先生》选段，完成题目。 作者笔下的鲁迅先生具有怎样的性格特征？请结合文本简要分析。 答：________________________________________________ 9. 感悟题。 读完本文，你对鲁迅先生有了哪些新的认识？ 答：________________________________________________ 参考答案 基础关 1.（1）萧红 张迺莹 生死场 呼兰河传 （2）1939 三 （3）明朗 烟卷 （4）休息 2.（1）ké sou （2）lòng táng （3）jiào duì （4）mǒ shā （5）shēn wù tòng jué 3.（1）轻快敏捷。（2）不认为是对的。（3）厌恶、痛恨到极点。 进阶关 4.（1）细节描写。生动形象地写出了鲁迅先生乐观爽朗、平易近人的性格特征。（2）走路很轻捷，抓起帽子往头上一扣，同时左腿就伸出去了。从中可以看出鲁迅先生干练敏捷、一往无前、义无反顾的果敢精神。 5.（1）深恶痛绝。因为青年人写信太草率，别人看三四遍看不明白，费了很多工夫，但这工夫不是他的，存心不好。（2）说明鲁迅先生虽然对青年人的陋习深恶痛绝，但仍然非常关心青年人的成长，认真负责地展读每一封来信。 6.（1）鲁迅先生没有盲从别人的意见，而是亲自拿来尝尝，验证了海婴的说法。（2）表现了鲁迅先生尊重孩子、遇事不盲从、认真严谨的性格特征。 7.（1）环境描写。渲染出一种静谧、严肃的氛围，衬托出鲁迅先生专注、认真的工作状态。（2）对比。突出鲁迅先生工作的辛苦，暗含着作者对鲁迅先生的心疼和敬佩。 挑战关 8.①乐观爽朗：笑声明朗，笑得连烟卷都拿不住了；②平易近人：接待友人至深夜，关心青年人；③认真严谨：包书方方正正，亲自验证鱼丸是否新鲜；④淡泊名利：原稿被用来包油条，不以为稀奇；⑤忘我奉献：夜里工作，天明才睡，病中仍坚持工作。 9.示例：读完本文，我对鲁迅先生有了新的认识。以前我觉得鲁迅是“横眉冷对千夫指”的斗士，遥不可及。现在我知道他也是一个普通人：他会笑，会开玩笑，爱吃东西，会熬夜工作……他真实、亲切、富有人情味。同时，他对工作的认真、对青年的关心、对时间的珍惜，又让我更加敬佩他。 1 学科网（北京）股份有限公司 $八上.预习讲义 八上课文预习讲义 08《回忆鲁迅先生（节选）》 作者简介＋写作背景＋文体知识＋字词通关（基础积累） 课文整体感知（结构梳理、内容概括） 重点语段赏析（考点提炼）（逐段分析，对接中考题型） 课后分层闯关（基础＋提升＋拓展） 文本素材积累与写作运用 兴趣导学 今天，让我们一起走进这篇回忆性散文，感受藤野先生的高尚品格，体会鲁迅先生深沉的爱国之情。 在我们的印象中，鲁迅先生是“横眉冷对千夫指”的斗士，是“我以我血荐轩辕”的志士，是手握笔杆向黑暗势力冲锋的“民族魂”。 然而，在萧红的笔下，我们看到了一个完全不同的鲁迅： 他笑得明朗，笑得连烟卷都拿不住了；他走路轻捷，抓起帽子往头上一扣，左腿就伸出去了；他喜欢吃硬的东西，胃不好却还要吃韭菜合子；他包书要包得方方正正，连一个角都不准歪一点；他工作到深夜，鸡鸣了还坐着，天亮了才睡下…… 这是一个真实的鲁迅，一个富有人情味的鲁迅，一个生活化的鲁迅。 萧红说：“鲁迅先生是‘我’精神上和文学上的导师，生活上的良师益友。”1939年，鲁迅逝世三周年，萧红在重庆写下了这篇《回忆鲁迅先生》，以表达对恩师深切的怀念。 今天，让我们一起走进这篇回忆性散文，感受一个有血有肉的鲁迅先生。 预习讲义 + 考点梳理 + 题型掌握”三位一体 基础目标 1. 了解萧红及其代表作，积累“揩”“咳嗽”“校对”“深恶痛绝”“不以为然”等重点词语。 2. 梳理课文内容，把握文章结构。 核心目标（重点） 3. 学习本文选取生活细节、以小见大的写法。 4. 把握鲁迅先生的形象特征和精神品质。 拓展目标（难点） 5. 体会作者对鲁迅先生的崇敬和怀念之情。 6. 掌握“分析记叙类文章中人物的性格特征”这一中考考点的答题方法。 知识梳理 作者简介 萧红（1911—1942），原名张迺莹，黑龙江呼兰（今哈尔滨呼兰区）人，作家。 创作特点：散文文笔亲切、细腻，颇具特色；小说具有鲜明的文体特征，语言清新新鲜。 代表作：小说《生死场》《呼兰河传》等。 📌 考点提示：常考“萧红的代表作《生死场》《呼兰河传》”。 人物介绍 鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月，第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。 写作背景 本文选自《萧红全集》第二卷。有改动。鲁迅是萧红精神上和文学上的导师，生活上的良师益友。萧红是鲁迅作品的忠实读者，对鲁迅先生有着深厚的感情。为了培育萧红这朵女性文学园圃里的奇葩，鲁迅甘为春泥，甘当人梯，倾注了大量的心血。鲁迅去世，萧红难过得无法写出回忆先生的文字，直到1938年才写出两篇。《回忆鲁迅先生》是萧红于1939年在重庆完成的，表达了她对逝世三周年的鲁迅先生的怀念之情。 整体感知 一、字词通关 1. 易读错字（给加点字注音） 明朗 míng lǎng 咳嗽 ké sou 轻捷 qīng jié 弄堂 lòng táng 调羹 tiáo gēng 绞肉 jiǎo ròu 校对 jiào duì 抹杀 mǒ shā 疙瘩 gē da 捆 kǔn 深恶痛绝 shēn wù tòng jué 不以为然 bù yǐ wéi rán ⚠️ 易错预警： “咳嗽”的“嗽”读sou（轻声），不读shuò。“弄堂”的“弄”读lòng，不读nòng。 “校对”的“校”读jiào，不读xiào。“抹杀”的“抹”读mǒ，不读mā或mò。 “深恶痛绝”的“恶”读wù，不读è。 2. 重点词语解释 明朗 光明；明显；清晰。文中形容笑声爽朗。 轻捷 轻快敏捷。 安顿 安稳。 调羹 汤匙。 校对 按原稿核对抄件或印样张，看有没有错误。 抹杀 一概不计；完全勾销。 深恶痛绝 厌恶、痛恨到极点。 不以为然 不认为是对的。然，对。 3. 词语辨析 不以为然 vs 不以为意 “不以为然”指不认为是对的，表示不同意；“不以为意”指不把它放在心上，表示不重视。 工夫 vs 功夫 “工夫”指时间、空闲时间；“功夫”指本领、造诣、武术。 4.文学常识填空 本文的作者是________，原名________，黑龙江呼兰人，作家。代表作有小说《》《》等。本文写于________年，是为了纪念鲁迅先生逝世________周年而作。 三、课文整体感知 1. 结构分析 本文由多个生活片段连缀而成，按内容可分为以下几类：： 类别 片段内容 段落 表现鲁迅的品质 神情姿态 笑声明朗、走路轻捷 第1-2段 乐观爽朗、平易近人、一往无前 待人接物 接待友人、与“我”开玩笑、“会心的笑” 第3-13、14-17、18-23段 耐心、真诚、随和、幽默、情感相通 对待青年 展读青年来信、深恶痛绝草率字迹 第24-26段 认真负责、关心青年成长 日常琐事 饮食偏好、包饺子、吃鱼丸、包书、校样做他用 第8-13、55-60、61-63、27-30段 随和体贴、认真严谨、一丝不苟、淡泊名利 休闲娱乐 看电影让车、翻书当休息 第35-40、41-42段 为他人着想、珍惜时间 工作习惯 夜里工作、天明休息、不顾身体 第43-54、64-67段 忘我奉献、鞠躬尽瘁 2. 内容概括（填空练习） 本文是一篇________（体裁），作者是________。文章记叙了鲁迅先生日常生活中的一些________，从________、、、、、等多个侧面，呈现出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象。全文没有完整的，没有________的抒情，但字里行间却渗透着作者对鲁迅先生的________和________之情。 重点语段赏析（考点提炼） （1）鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 【语段一】笑声明朗（第1段） 细节描写 “笑得连烟卷都拿不住了”“笑得咳嗽起来”——典型的细节描写，生动形象地写出了鲁迅先生乐观爽朗、平易近人的性格特征。 词语品析 “明朗”——形容笑声爽朗，没有阴影；“从心里的欢喜”——强调笑声发自内心，真诚自然。 （2）鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 【语段二】走路轻捷（第2段） 动作描写 “抓”“扣”“伸”“走”——一系列动词，生动形象地写出鲁迅先生走路轻捷的特点，表现出鲁迅先生干练敏捷的特征和一往无前、义无反顾的果敢精神。 （3）在鲁迅先生家里做客人，刚开始是从法租界来到虹口，搭电车也要差不多一个钟头的工夫，所以那时候来的次数比较少。还记得有一次谈到半夜了，一过十二点电车就没有的，但那天不知讲了些什么，讲到一个段落就看看旁边小长桌上的圆钟，十一点半了，十一点四十五分了，电车没有了。 （4）“反正已十二点，电车已没有，那么再坐一会儿。”许先生如此劝着。 （5）鲁迅先生好像听了所讲的什么起了幻想，安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。 （6）一点钟以后，送我（还有别的朋友）出来的是许先生，外边下着小雨，弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。 （7）以后也住到北四川路来，就每夜饭后必到大陆新村来了，刮风的天，下雨的天，几乎没有间断的时候。 【语段三】接待友人至深夜（第3-7段） 时间细节 “十一点半”“十一点四十五分”——明写时间推移，暗写“我”和朋友与鲁迅先生谈得很投机，表现了鲁迅先生对青年人的热忱和耐心。 词语品析 连用两个“嘱咐”“一定”——表现了鲁迅先生的细心、体贴，对青年人的关照。 （8）鲁迅先生很喜欢北方饭。还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。鸡汤端到旁边用调羹舀了一二下就算了事。 【语段四】饮食偏好（第8段） 词语品析 三个“喜欢”交代了鲁迅先生的饮食偏好，一个“硬”字暗写鲁迅先生刚硬的个性。 细节描写 “用调羹舀了一二下就算了事”——写出鲁迅先生对饮食的随意，不讲究。 （9）有一天约好我去包饺子吃，那还是住在法租界，所以带了外国酸菜和用绞肉机绞成的牛肉，就和许先生站在客厅后边的方桌边包起来。海婴公子围着闹得起劲，一会儿把按成圆饼的面拿去了，他说做了一只船来，送在我们的眼前，我们不看它，转身他又做了一只小鸡。许先生和我都不去看它，对他竭力避免加以赞美，若一赞美起来，怕他更做得起劲。 （10）客厅后没到黄昏就先黑了，背上感到些微的寒凉，知道衣裳不够了，但为着忙，没有加衣裳去。等把饺子包完了看看那数目并不多，这才知道许先生和我们谈话谈得太多，误了工作。许先生怎样离开家的，怎样到天津读书的，在女师大读书时怎样做了家庭教师，她去考家庭教师的那一段描写，非常有趣，只取一名，可是考了好几十名，她之能够当选算是难的了。指望对于学费有点补足，冬天来了，北平又冷，那家离学校又远，每月除了车子钱之外，若伤风感冒还得自己拿出买阿司匹林的钱来，每月薪金十元要从西城跑到东城…… （11）饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。那一天吃得是很好的。 （12）以后我们又做过韭菜合子，又做过荷叶饼，我一提议，鲁迅先生必然赞成，而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？” （13）因为鲁迅先生的胃不大好，每饭后必吃“脾自美”胃药丸一二粒。 【语段五】包饺子（第9-13段） 细节描写 “笑声冲下楼梯来”——“冲”字传神地写出了鲁迅先生笑声的爽朗，可以想见鲁迅先生与朋友们交谈时温馨和谐的局面。 语言描写 “我再吃几个吗？”——运用问句，流露出鲁迅先生对妻子的尊重和爱意，也表现了他对小辈的体贴。 （14）有一天下午鲁迅先生正在校对着瞿秋白的《海上述林》，我一走进卧室去，他从那圆转椅上转过来了，向着我，还微微站起了一点。 （15）“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。 （16）刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见？就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀……怎么都忘记了吗？ （17）周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。 【语段六】与“我”开玩笑（第14-17段） 反复 “好久不见，好久不见”——运用反复的修辞手法，突出了鲁迅先生见到“我”时的喜悦之情，同时也表现了鲁迅先生的幽默。 侧面描写 “我”的疑惑和吃惊，从侧面写出了鲁迅先生开玩笑时故作认真的姿态，以至于“我”信以为真。 （18）梅雨季，很少有晴天。一天的上午刚一放晴，我高兴极了，就到鲁迅先生家去了，跑上楼还喘着，鲁迅先生说：“来啦！”我说：“来啦！” （19） 我喘着连茶也喝不下。 （20）鲁迅先生就问我： （21） “有什么事吗？” （22）我说：“天晴啦，太阳出来啦。” （23）许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。 【语段七】“会心的笑”（第18-23段） 神态描写 “会心的笑”——说明他们懂得“我”所要表达的意思，表明作者与鲁迅夫妇的情感是相通的，显示了他们之间深厚的情谊。 词语品析 “展然”——（心绪）舒展的样子，写出笑容的舒展、畅快。 （24）青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。 （25）“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。” （26） 但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。 【语段八】对待青年写信（第24-26段） 词语品析 “深恶痛绝”——极写鲁迅先生对青年人这一陋习的批判态度，表现了鲁迅先生的严肃、认真。 对比 对青年写信草率“深恶痛绝”与“还是展读着每封……信”形成对比，表现了鲁迅先生对青年人既严格要求又关心爱护的态度。 细节描写 “眼睛不济时，便戴起眼镜来看”“常常看到夜里很深的时光”——写出鲁迅先生关心青年成长、认真负责的精神。 （27） 鲁迅先生的原稿，在拉都路一家炸油条的那里用着包油条，我得到了一张，是译《死魂灵》的原稿，写信告诉了鲁迅先生，鲁迅先生不以为稀奇。许先生倒很生气。 （28） 鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的。请客人在家里吃饭，吃到半道，鲁迅先生回身去拿来校样给大家分着，客人接到手里一看，这怎么可以？鲁迅先生说： （29） “擦一擦，拿着鸡吃，手是腻的。” （30） 到洗澡间去，那边也摆着校样纸。 【语段九】校样做他用（第27-30段） 对比 鲁迅先生“不以为稀奇”与许先生“很生气”形成对比，表现出鲁迅先生不以名人自居、淡泊名利的性格。 侧面描写 许先生的生气从侧面衬托鲁迅先生的谦逊和淡泊。 （31） 许先生从早晨忙到晚上，在楼下陪客人，一边还手里打着毛线。不然就是一边谈着话，一边站起来用手摘掉花盆里花上已干枯了的叶子。许先生每送一个客人，都要送到楼下的门口，替客人把门打开，客人走出去而后轻轻地关了门再上楼来。 （32） 来了客人还要到街上去买鱼或鸡，买回来还要到厨房里去工作。 （33） 鲁迅先生临时要寄一封信，就得许先生换起皮鞋子来到邮局或者大陆新村旁边的信筒那里去。落着雨的天，许先生就打起伞来。 （34） 许先生是忙的，许先生的笑是愉快的，但是头发有些是白了的。 【语段十】许先生的忙碌（第31-34段） 侧面描写 许先生的“忙”，体现了她贤内助的形象，又从侧面表现了鲁迅先生日常生活的忙碌。 词语品析 “笑是愉快的”——表现了一家人生活的温馨；“头发有些是白了的”——写出许先生的辛劳。 （35） 夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆车，鲁迅先生一定不坐，一定让我们坐。许先生，周建人夫人……海婴，周建人先生的三位女公子。我们上车了。 （36） 鲁迅先生和周建人先生，还有别的一二位朋友在后边。 （37） 看完了电影出来，又只叫到一部汽车，鲁迅先生又一定不肯坐，让周建人先生的全家坐着先走了。 （38） 鲁迅先生旁边走着海婴，过了苏州河的大桥去等电车去了。等了二三十分钟电车还没有来，鲁迅先生依着沿苏州河的铁栏杆坐在桥边的石围上了，并且拿出香烟来，装上烟嘴，悠然地吸着烟。 （39） 海婴不安地来回乱跑，鲁迅先生还招呼他和自己并排地坐下。 （40） 鲁迅先生坐在那儿，和一个乡下的安静老人一样。 【语段十一】看电影让车（第35-40段） 词语品析 两个“一定不坐”“一定让我们坐”——连用“一定”，突出了鲁迅先生为他人着想、关心体贴他人的品质。一个“又”字再次突出这一品质。 （41） 鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说： （42） “坐在椅子上翻一翻书就是休息了。” 【语段十二】翻书当休息（第41-42段） 排比 “不听……不出去……也不倒在……”——运用排比，从不同角度写出鲁迅先生的休息方式与众不同，增强了语势。 语言描写 “坐在椅子上翻一翻书就是休息了”——表现了鲁迅先生对工作的热爱及惜时的品质。 （43） 鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。 （44） 客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。 （45） 全楼都寂静下去，窗外也是一片声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。 （46） 许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 （47） 有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。 （48） 鲁迅先生背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 （49） 人家都起来了，鲁迅先生才睡下。 （50） 海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说： （51） “轻一点走，轻一点走。” （52） 鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。 （53） 鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 （54） 一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。 【语段十三】夜里工作（第43-54段） 环境描写 “全楼都寂静下去”“窗外也是一点声音没有了”——渲染出一种静谧、严肃的氛围，衬托出鲁迅先生专注、认真的工作状态。 对比 “人家都起来了”和“鲁迅先生才睡下”形成对比，突出鲁迅先生工作的辛苦，暗含着作者对鲁迅先生的心疼和敬佩。 景物描写 “太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的”——意在表明在鲁迅先生以及许多像他一样的抗争者的努力下，我们一定会迎来光明的世界。 细节描写 书桌“整整齐齐”、毛笔“在烧瓷的小龟背上站着”、拖鞋“停在床下”——写出了鲁迅先生书桌的整齐、有条理，表现了鲁迅先生一丝不苟的工作习惯。 （55） 从福建菜馆叫的菜，有一碗鱼做的丸子。 （56） 海婴一吃就说不新鲜，许先生不信，别的人也都不信。因为那丸子有的新鲜，有的不新鲜，别人吃到嘴里的恰好都是没有改味的。 （57） 许先生又给海婴一个，海婴一吃，又是不好的，他又嚷嚷着。别人都不注意，鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝。果然是不新鲜的。鲁迅先生说： （58） “他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。” （59） 以后我想起这件事来，私下和许先生谈过，许先生说：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。” 【语段十四】吃鱼丸（第55-59段） 对比 海婴说丸子不新鲜，“别人都不注意”和鲁迅先生的“拿来尝尝”形成对比，表现了鲁迅先生对待事情认真、严谨的态度。 语言描写 “他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”——表现了鲁迅先生尊重孩子、遇事不盲从、认真严谨的性格特征。 侧面描写 许先生的话“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事”从侧面表现了鲁迅先生认真、严谨的为人处世风格。 （60） 鲁迅先生包一个纸包也要包到整整齐齐，他常常把要寄出的书，从许先生手里拿过来自己包。许先生本来包得多么好，而鲁迅先生还要亲自动手。 （61） 鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。 （62） 就是包这书的纸都不是新的，都是从街上买东西回来留下来的。许先生上街回来把买来的东西一打开，随手就把包东西的牛皮纸折起来，随手把小细绳圈了一个圈。若小细绳上有一个疙瘩，也要随手把它解开的。准备着随时用随时方便。 【语段十五】包书（第60-62段） 动作描写 “包”“捆”“剪”——一系列动词，再现了鲁迅先生包书的情形，生动细致地描写出鲁迅先生做事认真、一丝不苟的态度。 细节描写 “方方正正”“连一个角也不准歪一点或扁一点”“剪得整整齐齐”——细节丰富，突出鲁迅先生对细节的极致追求。 （63） 鲁迅先生必得休息的，须藤老医生是这样说的。可是鲁迅先生从此不但没有休息，并且脑子里所想的更多了，要做的事情都像非立刻就做不可，校《海上述林》的校样，印珂勒惠支的画，翻译《死魂灵》下部；刚好了，这些就都一起开始了，还计算着出三十年集（即《鲁迅全集》）。 （64） 鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶快做。当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息不以为然，后来读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了。 （65） 鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样。 （66） 不久书桌上德文字典和日文字典都摆起来了，果戈理的《死魂灵》，又开始翻译了。 【语段十六】病中工作（第63-66段） 词语品析 “多做”“赶快做”——写出了鲁迅先生为工作鞠躬尽瘁、死而后已的精神。 对比 “大家不解”与后来“了然”形成对比，突出了鲁迅先生舍己为人、无私奉献的崇高精神。 细节描写 德文字典和日文字典都摆起来了——《死魂灵》又开始翻译了，表现鲁迅先生生命不息、奋斗不止的崇高精神。 鲁迅先生形象特征概括 方面 具体表现 品质 神情姿态 笑声明朗（第1段）、走路轻捷（第2段） 乐观爽朗、平易近人、一往无前 待人接物 接待友人至深夜（第3-7段）、开玩笑（第14-17段）、会心的笑（第18-23段） 真诚、随和、幽默、耐心、情感相通 对待青年 展读青年来信、严格要求（第24-26段） 关心青年、认真负责 日常琐事 饮食偏好（第8段）、包饺子（第9-13段）、吃鱼丸（第55-59段）、包书（第60-62段）、校样做他用（第27-30段） 随和体贴、认真严谨、一丝不苟、淡泊名利 休闲娱乐 看电影让车（第35-40段）、翻书当休息（第41-42段） 为他人着想、珍惜时间 工作习惯 夜里工作、天明休息（第43-54段）、病中工作（第63-66段） 忘我奉献、鞠躬尽瘁 写作特色归纳 1. 选取生活细节，以小见大 捕捉鲁迅先生的许多生活细节（笑、走、吃、包书、工作等），于细微处刻画人物，生动传神。 2. 语言细腻平实，情感炽热 以细腻明丽、平实自然的语言，在如话家常的叙述中不露痕迹地融入作者对鲁迅先生炽热的情感。 3. 结构散而不乱，形散神聚 由多个生活片段连缀而成，看似松散，但都围绕“鲁迅先生的日常生活”这一中心，形散神聚。 4. 多种写法综合运用 细节描写、对比、侧面描写、环境烘托等多种手法综合运用，使人物形象丰满立体。 中考考点聚焦 考点：分析记叙类文章中人物的性格特征 常见考查形式： 请结合文章的具体内容，分析文中某一人物的性格特征。 ××是一个什么样的人？请简要分析其性格特点。 答题方法： 方法 说明 分析塑造人物的方法 抓住肖像、语言、动作、心理、神态等描写，特别是富有特点的细节描写。 抓住典型事件 把人物放在具体事件中，了解人物在事件中的表现。 从作者对人物的评价中把握 作者对人物的评价有时直接点明了人物性格特征。 答题模板：××是一个……的人。从……（事件/描写）中可以看出他/她……（性格特点）。 文本素材积累与写作运用 【素材提炼】 素材 适用主题 鲁迅笑声明朗、走路轻捷 乐观、爽朗、平易近人 鲁迅深夜工作、天明才睡 敬业、奉献、生命不息 鲁迅包书方方正正 认真、严谨、一丝不苟 鲁迅展读青年来信 关心青年、认真负责 “坐在椅子上翻一翻书就是休息了” 热爱读书、珍惜时间 课后分层闯关 🔵 基础关（必做，正确率要求100%） 1. 填空。 （1）《回忆鲁迅先生》的作者是________，原名________，黑龙江呼兰人，作家。代表作有小说《》《》等。 （2）本文写于________年，是为了纪念鲁迅先生逝世________周年而作。 （3）鲁迅先生的笑声是________的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连________都拿不住了。 （4）鲁迅先生自己说：“坐在椅子上翻一翻书就是________了。” 2. 给下列加点字注音。 （1）咳嗽（　）　（2）弄堂（　）　（3）校对（　）　（4）抹杀（　）　（5）深恶痛绝（　） 3. 解释下列词语。 （1）轻捷：________________________ （2）不以为然：________________________ （3）深恶痛绝：________________________ 🟢 进阶关（选做，重点训练） 4. 阅读第1-2段，回答问题。 （1）“笑得连烟卷都拿不住了”运用了什么描写方法？有什么表达效果？ 答：________________________________________________ （2）鲁迅先生走路有什么特点？从中可以看出他怎样的性格？ 答：________________________________________________ 5. 阅读第24-26段，回答问题。 （1）鲁迅先生对青年人写信太草率是什么态度？为什么？ 答：________________________________________________ （2）“但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信”说明了什么？ 答：________________________________________________ 6. 阅读第55-60段，回答问题。 （1）鲁迅先生是如何对待海婴说鱼丸不新鲜这件事的？ 答：________________________________________________ （2）“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的”这句话表现了鲁迅先生怎样的品质？ 答：________________________________________________ 7. 阅读第43-54段，回答问题。 （1）“全楼都寂静下去，窗外也是一片声音没有了”属于什么描写？有什么作用？ 答：________________________________________________ （2）“人家都起来了，鲁迅先生才睡下”运用了什么手法？有什么作用？ 答：________________________________________________ 🔴 挑战关（学有余力选做） 8. 中考真题训练。 （四川南充中考·改编）阅读《回忆鲁迅先生》选段，完成题目。 作者笔下的鲁迅先生具有怎样的性格特征？请结合文本简要分析。 答：________________________________________________ 9. 感悟题。 读完本文，你对鲁迅先生有了哪些新的认识？ 答：________________________________________________ 1 学科网（北京）股份有限公司 $