精品解析：福建省仙游县第二中学2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试题

仙游二中2025—2026学年秋季学期八年级语文第二次测试 （本卷共21题；满分150分；考试时间120分钟） 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）李清照《渔家傲》一词中展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，形成一种浑茫无际的境界，并为全篇的奇情壮采奠定了基调的句子是：________，________。 （2）陶渊明《饮酒（其五）》中写诗人采菊远眺，心境闲适的句子是：“________，________。” （3）“以小见大”是咏史怀古诗常用的写法，比如杜牧《赤壁》中的“________，________”就以两名女子可能的命运暗指曹、孙双方的“势”与“运”。 （4）孟子《生于忧患，死于安乐》中强调人要承担重大的使命，就要能经受一系列的磨难，其中经受痛苦与劳累的句子是：“________，________。” 【答案】 ①. 天接云涛连晓雾 ②. 星河欲转千帆舞 ③. 采菊东篱下 ④. 悠然见南山 ⑤. 东风不与周郎便 ⑥. 铜雀春深锁二乔 ⑦. 必先苦其心志 ⑧. 劳其筋骨 【解析】 【详解】注意“雾”“舞”“篱”“悠”“郎”“雀”“筋”等字词的书写。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 磁州窑是创烧于北宋中期的民窑体系，源远流长，传承有序。磁州窑不仅出产的瓷器品种多，产量大，而且具有鲜明的民族风格和地方特色，造成了独具一格的体系。磁州窑的刻花与彩绘装饰是典①（xíng）的“粗瓷细作”，营造出象外虚空的古朴闲逸之美。其刻花中的白地黑花则是在白化妆土之上再施一层黑色化妆土，之后刻花纹，形成黑白（ ）视觉效果。其彩绘无论是生动传神的花鸟、静谧悠闲的山水、惟妙惟②（xiào）的婴戏，还是气韵生动的书法，均在用笔、构图、章法以及韵味上与传统书画高度同源。因此，磁州窑从古至今始终洋③（yì）着率性与克制相互交织的独特（ ），这与当代陶瓷创作的审美取向（ ）。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①_______ ②_______ ③________ （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 互相映衬 魅力 不谋而合 B. 交相辉映 精神 不期而遇 C. 互相映衬 魅力 不期而遇 D. 交相辉映 精神 不谋而合 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 不仅磁州窑出产的瓷器品种多，产量大，而且具有鲜明的民族风格和地方特色，形成了独具一格的体系。 B. 不仅磁州窑出产的瓷器品种多，产量大，而且具有鲜明的民族风格和地方特色，造成了独具一格的体系。 C. 磁州窑出产的瓷器不仅品种多，产量大，而且具有鲜明的民族风格和地方特色，形成了独具一格的体系。 D. 磁州窑出产的瓷器不仅品种多，产量大，而且具有鲜明的民族风格和地方特色，造成了独具一格的体系。 【答案】（1） ①. 型 ②. 肖 ③. 溢 （2）A （3）C 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 第一空： 互相映衬：互相映照、衬托，使双方更有特色。交相辉映：各种光亮、色彩等相互映照。句中指黑白两种色彩彼此衬托，不是光亮，应选“互相映衬”。 第二空： 魅力：很能吸引人的力量。精神：指人的意识、思维、意志，也指事物内在要旨。句中指磁州窑流露出来吸引人的独特力量，应选“魅力”。 第三空： 不谋而合：事先没有商量，意见、想法却完全一致。不期而遇：没有约定而意外相遇。句中指磁州窑的审美和当代陶瓷创作审美取向想法一致，应选“不谋而合”。 【小问3详解】 原句搭配不当，“造成”和“体系”不搭配，应把“造成”改为“形成”。 A.语序不当，前后分句主语一致时，关联词“不仅”应当放在主语之后； B.语序不当，前后分句主语一致时，关联词“不仅”应当放在主语之后，且“造成”搭配不当； D.“造成”搭配不当。 名著阅读（6分） 3. 下列对《红岩》的理解与分析，不符合原著内容的一项是（ ） A. 华子良装疯14年，不仅成功隐藏身份，还暗中为狱中党组织传递情报，是“忍辱负重”的典型。 B. 狱中“春节联欢”活动中，难友们通过唱革命歌曲、贴春联等方式，展现了革命乐观主义精神。 C. 徐鹏飞作为特务头子，狡猾残忍，他对江姐的审讯与迫害，凸显了国民党反动派的反动本质。 D. 刘思扬因资产阶级家庭出身，始终不被狱中同志信任，最终被迫叛变革命。 【答案】D 【解析】 【详解】D.刘思扬虽出身资产阶级家庭，却主动背叛剥削阶级立场投身革命，被捕后在狱中经受住酷刑与诱降的考验，始终坚定信仰，得到狱中同志的充分信任；他曾被敌人假意释放后再次诱捕至白公馆，最终在重庆解放前夕的大屠杀中英勇就义，从未叛变革命。小说中叛变革命的人物是甫志高，选项表述有误。 4. 阅读下面文段，回答问题。 “老大哥，你看这春联写得怎么样？‘看洞中依然旧景，望窗外已是新春’，这是我们几个连夜写出来的！”狱中，夏老师拿着刚写好的春联，兴奋地递给周围的难友。大家围拢过来，看着春联上的字迹，脸上露出了久违的笑容。特务看到后，厉声呵斥：“不许搞这些歪门邪道！”但难友们置之不理，依旧轻声哼唱着革命歌曲，分享着对未来的憧憬。 文段中的“新春”指的是什么？结合时代背景简要分析。 【答案】“新春”既指自然界的春天，更象征着革命胜利的曙光、新中国的诞生。当时解放军已逼近重庆，国民党反动派的统治摇摇欲坠，革命即将取得胜利，“新春”正是革命者对解放后美好生活的憧憬与期盼。 【解析】 【详解】《红岩》第十五、十六章中，狱中难友们借着新春到来的时机，在渣滓洞牢房内创作春联，用文字抒发内心的信念。“洞中依然旧景”写牢房内部的现实处境，监狱之中依旧被敌人管控，关押在这里的革命者，依旧承受酷刑、监视与压迫，黑暗残酷的现状没有发生改变。“窗外已是新春”是难友们透过囚室，看到时局正在发生巨大变化。战争形势节节向好，解放军步步向重庆推进，国民党政权走向崩溃，胜利的消息断断续续传到牢狱里面。被困在牢房的革命者无法亲身奔赴外面的战场，却时刻牵挂外面革命局势的发展。这里的“新春”不单单对应节令上的春天，更是革命者的精神寄托。虽然身体被禁锢在牢狱，可他们内心坚信黑暗统治很快就会终结，属于人民的新时代就要来临。特务能阻拦难友的活动，却无法禁锢革命者心中的希望，“新春”二字承载着狱中人对新中国诞生的热切盼望，也表现出共产党人身处绝境依旧乐观坚定的革命信念。 二、阅读（67分） （一） 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 雁门太守行 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 5. 下列对两首诗的理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 《春望》首联中“破”字写出国都沦陷的残败景象，“深”字写出了杂草遍地、林木苍苍、荒无人迹的景象，令人满目凄然。 B. 《春望》颈联中用“连三月”写战争持久，用“抵万金”形容家书珍贵，表现出诗人对妻子儿女的思念之情。 C. 《雁门太守行》中“角声满天”表现战争的规模，“凝夜紫”可以理解为战场血流成河，这是从正面描写战争的惨烈。 D. “半卷红旗临易水”中的“易水”既点明了交战的地点，又让人联想到“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮豪情。 6. 请任选角度，分别赏析两首诗中的画线句，说说画线诗句是如何抒发家国情怀的。（从手法、炼字、押韵等角度谈皆可） 【答案】5. C 6. 《春望》：“白头搔更短，浑欲不胜簪”通过动作描写，表现诗人忧国忧民、愁苦至极的情感。 《雁门太守行》：“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”运用典故，表达将士誓死报国的决心。 【解析】 【导语】杜甫《春望》以“国破”“烽火”绘乱世残象，“搔白头”的细节藏忧国思亲之痛，语浅情沉，尽露沉郁顿挫；李贺《雁门太守行》借“黑云”“金鳞”铺浓艳战景，“黄金台”典故燃报国壮志，笔势雄奇，满溢慷慨悲凉。一写乱世悲绪，一抒沙场豪情，虽情感基调有别，但皆以诗为刃，剖开家国情怀的不同侧面——或忧其残破，或护其安宁，字字皆见赤子心，读之动人心魄。 【5题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 C.结合《雁门太守行》中“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”可知，“角声满天”通过描写战场上号角声四处回荡，从听觉角度渲染战争的紧张氛围、体现战争规模；“塞上燕脂凝夜紫”中，“燕脂”形容战场血迹的颜色，“凝夜紫”是说夜色中血迹仿佛凝结成了紫色。这里并未直接描绘士兵厮杀、血流成河的场面，而是通过“燕脂”“夜紫”等色彩的联想，间接暗示战场的惨烈，属于侧面描写； 故选C。 【6题详解】 本题考查诗句赏析。 先分析画线句的表达特点，《春望》句含人物动作，优先选“动作描写”；《雁门太守行》句提及“黄金台”，明确是“用典”，贴合诗句核心手法；结合诗句具体细节，解析手法如何作用于内容；将手法、内容与情感绑定，说明动作/典故如何体现诗人忧国或将士报国的情怀，确保落点在“家国”主题上。 示例：《春望》“白头搔更短，浑欲不胜簪”从动作描写角度赏析。诗句中“搔”是诗人因忧思难遣而无意识挠头的动作，“更短”“不胜簪”则写出频繁“搔头”导致白发稀疏、连簪子都插不住的状态。这一系列动作细节，并非单纯写衰老，而是借外在动作展现内心——诗人目睹国破城残、战乱不息，忧国忧民之情与对家人的思念交织，愁苦到极致，自然流露于“搔头”的动作与“白头稀疏”的样貌中，深沉的家国之思由此具象化。 《雁门太守行》“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”从用典角度赏析。“黄金台”是战国时燕昭王为招揽贤才所筑，象征君主对贤才的重用与礼遇。诗人借用此典故，将将士们为君主冲锋陷阵的行为，与“黄金台”所代表的知遇之恩关联，既暗示君主对将士的信任，更凸显将士们的回应——愿手持“玉龙”（宝剑）为国捐躯。“为君死”并非单纯忠君，而是将对君主的报答与保卫家国的壮志结合，借典故凝练地抒发了将士们誓死报国、捍卫边疆的豪迈家国情怀。 （二）（16分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自孟子《得道多助，失道寡助》） 【乙】 齐桓公问管仲曰：“王者何贵？”曰：“贵天。”桓公仰而视天。管仲曰：“所谓天者，非谓苍苍莽莽①之天也。君人者②，以百姓为天。百姓与③之则安，辅之则强，非之则危，背之则亡。《诗》云：“‘人而无良，相怨一方。’民怨其上，不遂亡者，未之有也。” （选自刘向《说苑》） 【注释】①苍苍莽莽：形容广阔无边。②君人者：给人民当君主的人。③与：亲附，拥护爱戴。 7. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 ①委而去之 查阅词典法：a.顺从。b.托付，交付。c.舍弃，放弃。d.放置。（摘自《古代汉语词典》） （填序号）_______ ②固国不以山溪之险 词语推测法：固本培元 ____________ ③斧斤以时入山林 课内迁移法：青林翠竹，四时俱备。（《答谢中书书》） ____________ 8. 把【甲】【乙】文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。 （2）民怨其上，不遂亡者，未之有也。 9. 善用修辞增强雄辩力量是孟子散文的突出特点，请结合【甲】文段的内容，从中举一个例子简要分析。 10. 【甲】【乙】文段都论述了治国之道，强调治国要“以人为本”，请结合文段内容具体分析。 【答案】7. ①. C ②. 巩固 ③. 季节 8. （1）帮助他的人少到了极点，内外亲属也会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。（2）百姓怨恨他们的君主，而国家最终不灭亡的，是从来没有过的。 9. “城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”运用了排比的修辞手法，将“城池”“兵革”“米粟”等地利的情况进行排比，强调了“人和”在战争以及治国等方面的重要性，突出了文章的中心论点，使文章的论述更有气势，更具说服力。（另举文中其它排比句子也可。） 10. 甲文把百姓的利益放在重要位置，关注百姓的需求，让百姓支持和拥护自己，只有这样才能做到“人和”，凭借天下人都归顺的力量去攻打那些不得民心的，就能战必胜矣，这体现了治国要以百姓为本，得民心者得天下的道理。乙文指出君王要把百姓当作天，百姓如果拥护国君，国家就能安定；百姓如果辅助国君，国家就能强盛；百姓如果反对国君，国家就有危险；百姓如果背弃国君，国家就会灭亡，强调了百姓对于国家兴衰存亡的重要性，突出了治国要以百姓为中心，重视百姓的意愿和支持，也就是“以人为本”的治国理念。 【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了《孟子》和《说苑》两则经典文段，通过对比展现了中国古代“民本”思想的精髓。甲文以“天时-地利-人和”的递进关系，运用排比、对比等修辞手法，层层推进论证“得道多助”的治国理念；乙文则通过对话体，以“天”喻“民”，形象阐释“以百姓为天”的为政之道。两文都体现了儒家“民为邦本”的政治智慧。 【7题详解】 本题考查文言字义。 第①空：根据查阅词典法确定选C。“委而去之”的意思是（守城者）弃城而逃。委：舍弃，放弃。 第②空：运用词语推测法，“固本培元”意思是“巩固根本、培养元气”。“固”是“巩固”的意思，同理，“固国不以山溪之险”里的“固”可理解为“巩固”，即巩固国防不能靠山河的险要。 第③空：运用课内迁移法，“青林翠竹，四时俱备”句意：青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。“时”是“季节”的意思。据此可知，“斧斤以时入山林”里的“时”也解释为“季节”，即按季节拿着斧头进入山林。 【8题详解】 本题考查译句。重点词语如下： （1）至：极点。畔：同“叛”，背叛。顺：归顺，顺从。 （2）怨：怨恨。遂：最终。亡：灭亡。 【9题详解】 本题考查内容理解。 首先，从【甲】文段中找出运用排比的句子，来分析其增强雄辩力量的作用。排比句的特点是结构相似、语气一致、意思相关的三个或三个以上的句子排列在一起。接着，分析该排比句的内容，看它是围绕什么观点展开的，是如何通过排比的形式增强论述的气势和说服力的。最后，组织语言，阐述排比修辞对突出中心论点、增强雄辩力量的作用。 示例：“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”运用了排比的修辞手法。这组排比句，从“域民”“固国”“威天下”三个方面，强调了依靠“封疆之界”“山溪之险”“兵革之利”这些外在条件，都不如“人和”重要，层层递进地论证了“得道者多助，失道者寡助”的观点，使论述条理清晰且富有气势，增强了文章的雄辩力量，让读者更能感受到“人和”在治理国家等方面的关键作用。 【10题详解】 本题考查内容理解。 联系材料甲“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之”可知，甲文认为使人民定居、巩固国防、威慑天下，不能依靠疆域界限、山河险要、武器锐利这些外在条件，关键在于“得道”，也就是要得到百姓的支持与拥护。只有得到百姓支持，才能实现“人和”，进而让天下人归顺，凭借天下人都归顺的力量去攻打不得民心的势力，就能战无不胜，这体现出治国要以百姓为本，得民心者得天下的“以人为本”治国理念。 联系材料乙“君人者，以百姓为天。百姓与之则安，辅之则强，非之则危，背之则亡”可知，乙文直接指出君主治理国家，要把百姓当作天，百姓拥护国君，国家就安定；百姓辅助国君，国家就强盛；百姓反对国君，国家就危险；百姓背弃国君，国家就灭亡，清晰地强调了百姓对于国家兴衰存亡的重要性，突出了治国要以百姓为中心，重视百姓的意愿和支持，这正是“以人为本”的治国理念体现。 【点睛】参考译文： 【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的内城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。帮助他的人少到了极点，内外亲属也会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 【乙】齐桓公问管仲：“当君王的人，应把什么当作最宝贵的？”（管仲）回答说：“应把天当作最宝贵的。”齐桓公仰起头望着天。管仲说：“我所说的‘天’，不是那广阔无边的天。给人民当君主的人，要把百姓当作天。百姓亲附，国家就安宁；百姓辅助，国家就强盛；百姓反对，国家就危险；百姓背弃，国家就灭亡。《诗经》中说：‘人如果没有良心，一方的人都会怨恨他。’百姓怨恨他们的君主，而最后不灭亡的，是从来没有过的。” （三）（19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 外婆家的枣树 刘义彬 ①入秋后，果园里的枣子晒出了“成绩单”。 ②枣树苗栽下去才三年光景，虽枝叶稀疏，却成长得很顺利，也不生虫子，就是身材略显歪斜。找了个空闲，我用几根木棍将其撑好，树干从此就直溜了。最让人欣喜的是，枣树今年开始挂果了，果子还不少呢。 ③去年冬天和今年开春，我环绕枣树开了条浅沟，分两次撒了些鸡粪和复合肥。刚一打春，光秃秃的枝头叶蕾萌动，小小的拳头般慢慢张开，小手指渐成新叶和枝条。这些新枝叶嫩得发亮，一个星期时间就长到十厘米长。才一个月时间，很多新枝条就有筷子般粗细，并伸出很多侧枝和嫩叶，那样子一天比一天青翠、茂盛。 ④悄悄地，小米般大小的绿色花苞从叶子下面钻出来。花苞炸裂，成了黄豆般大小的五角星，花瓣半透明，黄绿如玉，吸附在一根根细小的枝条上。等到小满，花开更盛，一簇簇的，像水中的涟漪在枝头荡漾。我凑近枝条，想要嗅一嗅花香，结果却有些失望。正当我准备离开，那股清香却随风而来，钻进鼻孔，沁人心脾。 ⑤芒种将至，头一茬枣花开始凋谢，嫩枣在谢过花的地方渐显身姿。开始时，东两颗西三颗，稀稀拉拉的，绿豆般大小。不断绽开又萎黄的枣花下面，嫩枣一茬又一茬冒出来。每一阵风的吹拂、每一场雨的洗礼，都是枣子的必修课。到了大暑时节，树上已布满了密密麻麻的青枣，捉迷藏一样藏在翠绿的树叶之下。枣子的个头还不小，我摘了一颗放进嘴里，只觉又干又硬，难以下咽。 ⑥立秋过后，枣子颜色渐渐变白，并陆续露出羞红的斑点。我再尝了尝，变脆变甜了，但与儿时外婆家的枣子相比，还差了些。 ⑦记忆里，外婆家老屋门口那棵大枣树一直倔强地生长着。每到枣子成熟的时节，我和弟弟就会围着十多米高的枣树转圈圈。外婆不准我们爬树，怕我们摔伤。她会从台阶靠墙角处拖来一根长长的竹竿，吃力地举起，照着树上浓密的枝叶一阵扑打，一颗颗白里带红的枣子便乒乓落下。即使砸在头上脸上，我们也不肯躲开，只顾着捡枣子，在衣服上擦擦便塞进嘴里，迫不及待地品尝那沁甜的滋味。 ⑧长大后的我，到了遥远的地方工作，外婆在我的忙碌中悄无声息地走了。外婆家的枣树连同老房子一起，渐渐被时间吞噬，给我留下越来越模糊的印象。 ⑨“外孙狗，吃了就走。”就像民谚所说，我果真没来得及给外婆丝毫的回报。为了怀念外婆，我栽下了这棵树。如今，枣树要丰收了，怎么才能将这份喜悦分享给那远逝的亲人呢？ ⑩当我从过往回过神来，才发现鸟儿开始陆续光顾了。一个清晨，我拿着摘果子的长竿网兜，寻那些个大偏红的枣子摘了满满一提兜，洗干净掰开给母亲尝，可年迈的母亲牙齿快掉光了，对我笑着直摇头。 ⑪又过了两周，园子里的鸟越来越多，树上的枣子也越来越红。有的全身红透，随着一阵风便从树上掉下来，引来成群蚂蚁在地上欢乐抢食。我摘了两颗尝尝，味道真好，更脆更甜更酥，和外婆家的一模一样。 ⑫“秋来红枣压枝繁，堆向君家白玉盘。”北宋欧阳修说的，正是我此刻的感受啊！既然枣子人和鸟都喜欢，我打算明年再多栽几棵。 ⑬期待这园子里枣树成林，村子里花香满溢，每年秋天的这茬欢乐能分享给更多的人和鸟。 （摘编自《光明日报》） 班级开展“品味自然之美，感悟生命成长”主题学习活动，请你参与。 活动一：文本概括 11. 根据文章内容，填写表格。 时间线索 枣树的生长状态或事件 作者的情感变化 栽种三年后 枝叶稀疏，树干歪斜，开始挂果 欣喜 ①__________ 花苞绽放，清香随风而来 惊喜 大暑时节 ②__________ 尝枣后失望 枣子完全成熟后 红透的枣子掉落，被鸟和蚂蚁争食 ③_________ 活动二：文本赏析 12. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以枣树的生长过程为明线，以外孙对外婆的怀念为暗线，双线交织，结构清晰。 B. 第①段中“成绩单”的双引号，表示特殊含义，即结出许许多多的枣子。 C. 文中对鸟儿、蚂蚁的描写侧面表现枣子的成熟与自然生机。 D. 文章通过枣树寄托亲情，批评现代人忙于工作而忽视亲情陪伴的现象。 13. 结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。 （1）等到小满，花开更盛，一簇簇的，像水中的涟漪在枝头荡漾。（从修辞手法的角度赏析句子。） （2）“外孙狗，吃了就走。”就像民谚所说，我果真没来得及给外婆丝毫的回报。（这里引用民谚“外孙狗，吃了就走”，有什么作用？） 活动三：思考探究 14. 结合全文内容分析，谈谈你对文章最后一段的理解。 【答案】11. ①. 小满时节（或：花开正盛时） ②. 树上布满青枣，味道干硬 ③. 满足（或：怀念与欣慰） 12. D 13. （1）运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出了枣树花开繁盛的景象，烘托出欢快氛围，尽显作者对此种美景的喜爱，极具感染力。 （2）内容上，运用通俗的民谚，增强语言的生活气息（或：富有乡土特色），表达“我”因没来得及回报外婆而产生的愧疚之情；结构上，承上启下，承接上文对外婆家枣树和童年吃枣往事的回忆，引出下文“我”栽枣树怀念外婆的内容。 14. 作者想栽下更多枣树，不仅是为了收获更多的枣子，更是希望通过枣树营造出一个美丽、充满生机的环境；作者栽枣树是为了怀念外婆，而期待枣树成林则是希望将这份美好的回忆传承下去；乡村的自然风光、淳朴的生活氛围以及人与自然之间的和谐相处，都让作者感到温暖和幸福。结尾段表达了作者对乡村生活的眷恋和对美好生活的憧憬。 【解析】 【导语】本文以枣树为线索：先写三年前栽下的枣树今年首次丰收，从施肥、开花到结果，枣子由青变红、由硬变甜。引出儿时外婆用竹竿打枣、兄弟抢捡的温馨场景，以及外婆离世后老屋与枣树消逝的遗憾。作者决定明年再栽几棵枣树，让欢乐分享给更多人和鸟。全文在果香与鸟鸣中，完成了对亲情与时光的深情回望。 【11题详解】 ①由第④段可知，小满的时候枣树花开得繁盛，一开始闻不到花香，后来清香随风飘过来，带给作者惊喜，可概括为“小满时节”或“花开正盛时”。 ②由第⑤段可知，大暑时节枣树上挂满青枣，作者摘下青枣品尝，口感干硬，难以下咽，内心感到失望，可概括为“树上布满青枣，味道干硬”。 ③由第⑪段可知，枣子完全成熟，熟透的枣子掉落，引来鸟和蚂蚁争抢，作者品尝枣子，味道和儿时外婆家的枣子相同，了却心中怀念外婆的心愿，感到满足、怀念与欣慰。 【12题详解】 D.由第⑧至⑨段可知，文章借枣树抒发对外婆的思念，回忆童年和外婆相处的往事。文中只写自己忙于工作，没能回报外婆，并没有对现代人进行批评，选项无中生有。 【13题详解】 （1）句中把一簇簇盛开的枣花比作水中荡漾开的涟漪，属于比喻的修辞手法。涟漪是一圈圈向外铺展开的形态，用来描摹枝头成团聚拢的枣花，把静态的花朵写出动态感，能够让人想象出枣花繁盛的画面。也可以体会出作者看见满树花开时内心的感受。 （2）民谚来自民间口头流传，语言朴素通俗，带着乡土气息。这句话承接上文回忆外婆打枣、自己童年吃枣的往事，写出长大之后离家远行的经历，“没来得及给外婆丝毫的回报”直接点出内心愧疚。这句话之后引出栽种枣树以怀念外婆的内容，在结构上起到衔接上下文的作用。 【14题详解】 由第⑬段可知，语段写作者心中的设想，希望栽种更多枣树，让园子里面形成树林。更多枣树会带来花开的香气，秋天会结出更多果实，可以供人和鸟儿一同享用，构建人和自然相融的环境。结合⑧至⑨段可知，栽种第一棵枣树的初衷是怀念逝去的外婆，期待枣树成林，是希望把童年的美好感受传递出去，不局限于个人思念。这份欢乐可以分给更多人，把过往的美好向外延展。同时也藏着作者内心对乡村环境、对美好生活的向往。 （四）（13分） 15. 阅读下面的文字，完成问题。 ①人类文明早期直接把黍放在热石头上烧熟，凿地为酒樽，双手捧水而饮。陶器发明后，产生了鼎、鬲、甑、釜等炊具和饮食器具。从商代的青瓷碗，到唐宋时期瓷器逐渐在餐具界占据首要位置，再到元代青花瓷一举成为餐具生产的主流。调羹弄膳之间，折射出华夏民族特有的生存哲学和生活智慧。 ②具有中国文化特色的日用瓷，也对西方的生活方式产生了重要影响。自15世纪以来，大量中国瓷器进入欧洲，成为餐桌上的重要角色。纹饰精美、工艺精湛的中国瓷器，就这样风靡欧洲甚至世界。 ③相比金属或木质餐具而言，陶瓷餐具健康环保，不会因为长久使用而腐蚀或生锈，因而广受青睐。随着陶瓷新材料的应用和新技术的发展，日用陶瓷餐具不断满足现代人对健康生活的追求。例如青花瓷，颜料中不含铅、镉元素，作为釉下装饰，经高温烧成后青花上又有一层釉质保护，加之具有独特的美感，又保留了传统陶瓷工艺的特色，受到国人的喜爱。 ④在满足人们的实用需求及安全要求的基础上，许多陶瓷餐具设计者将陶瓷餐具设计与当代人民生活和审美需求有机融合，满足人们对美好生活的向往。不但追求美在形、美在色、美在饰，更推崇美在意境。意境之美的体现，更在于器物与人、与空间、与环境的和谐，展现含蓄、恬淡、委婉的东方情调。 ⑤中国陶瓷文化既包含高超的制瓷技艺，又蕴藏着中国古代“天人合一”“器以藏礼”“文质彬彬”等造物智慧。从梅、兰、竹、菊到鸟、兽、鱼、虫，从圣人故事到戏曲典故，从高足碗、葵口碗、斗笠碗、卧足碗到荷叶盘、菱口盘、莲花盘、曲口盘，器物的装饰和造型既有高雅之意，也有朴实之美。 ⑥随着中外文化交流、现代文化与传统文化交融，陶瓷餐具设计更加强调“文化增值”。例如，“敦煌”系列陶瓷餐具设计，着重提炼其中的“九色鹿”“青绿山水”等意象，并进行现代化转译，凸显具有东方神韵的文化新韵。 ⑦千年窑火，万里瓷路。作为中华文明的重要符号之一，陶瓷文化融入了开放、包容、创新的历史基因，必将向世界展示中华文化的底蕴和气度！ （摘编自吕品昌汪浩《一片瓷，融合美食与美器》） （1）下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 开头介绍华夏民族不同食器，反映百姓生活方式和饮食文化的变迁。 B. 选文列举青花瓷、“敦煌”系列陶瓷等事例，有利于说清陶瓷特征。 C. 瓷器一经出现，便成为华夏餐具主流，成为欧洲餐桌上的重要角色。 D. 结尾“必将向世界展示中华文化的底蕴和气度”一句属于感叹句。 （2）陶瓷餐具设计理念不断变化丰富。请结合选文概括。 （3）海外青年走进世遗泉州，你作为交流代表选择赠送一份陶瓷餐具。请你结合选文向他们描述陶瓷文化的独特魅力。 【答案】（1）C （2）陶瓷餐具设计理念的变化和丰富体现在：满足实用需求和安全要求的基础上，与当代人民生活和审美需求有机融合；不仅追求形式、色彩、装饰之美，更推崇美在意境；包含高超的制瓷技艺和中国古代的造物智慧；强调“文化增值”，通过现代化转译，凸显具有东方神韵的文化新韵。 （3）示例：陶瓷文化的独特魅力在于其作为中华文明的重要符号，融入了开放、包容、创新的历史基因，不仅追求形式、色彩、装饰之美，更推崇美在意境；包含高超的制瓷技艺和中国古代的造物智慧；通过现代化转译，凸显具有东方神韵的文化新韵，向世界展示中华文化的底蕴和气度。 【解析】 【导语】这篇文章全面阐述了中国陶瓷餐具的发展历程、文化特色、实用价值及现代设计趋势。从早期简单炊具到精美瓷器，陶瓷不仅反映了华夏民族的生存智慧，还影响了西方生活方式。现代陶瓷设计融合传统与创新，强调文化增值，展现了中华文化的开放与包容，是中华文明的重要象征。 【小问1详解】 本题考查文章内容理解分析。 C.有误，由第①段“从商代的青瓷碗，到唐宋时期瓷器逐渐在餐具界占据首要位置，再到元代青花瓷一举成为餐具生产的主流”可知，瓷器并非“一经出现，便成为华夏餐具主流”，而是在唐宋时期才“逐渐在餐具界占据首要位置”，到元代青花瓷才“一举成为餐具生产的主流”；由第②段“自15世纪以来，大量中国瓷器进入欧洲，成为餐桌上的重要角色”可知，瓷器并非“一经出现”就成为欧洲餐桌上的重要角色，而是在15世纪以后； 故选C。 【小问2详解】 本题考查文章内容概括。 由第④段“在满足人们的实用需求及安全要求的基础上，许多陶瓷餐具设计者将陶瓷餐具设计与当代人民生活和审美需求有机融合，满足人们对美好生活的向往”可知，陶瓷餐具的设计理念在满足实用和安全的基础上，与当代人民生活和审美需求有机融合； 由第④段“不但追求美在形、美在色、美在饰，更推崇美在意境”可知，陶瓷餐具的设计理念不仅追求形式、色彩、装饰之美，更推崇美在意境； 由第⑤段“中国陶瓷文化既包含高超的制瓷技艺，又蕴藏着中国古代‘天人合一’‘器以藏礼’‘文质彬彬’等造物智慧”可知，陶瓷餐具的设计理念包含高超的制瓷技艺和中国古代的造物智慧； 由第⑥段“随着中外文化交流、现代文化与传统文化交融……凸显具有东方神韵的文化新韵”可知，陶瓷餐具的设计理念强调“文化增值”，通过现代化转译，凸显具有东方神韵的文化新韵。综上，陶瓷餐具设计理念的变化和丰富体现在多个方面，且随着时代的发展而不断丰富和完善。 【小问3详解】 本题考查知识运用。 由第①段“陶器发明后，产生了鼎、鬲、甑、釜等炊具和饮食器具……调羹弄膳之间，折射出华夏民族特有的生存哲学和生活智慧”可知，陶瓷餐具的使用历史悠久，它不仅是生活器具，更是华夏民族生存哲学和生活智慧的体现。从早期的简单烧煮到后来的精美瓷器，每一步都凝聚着古人的智慧和创造力； 由第②段“具有中国文化特色的日用瓷，也对西方的生活方式产生了重要影响”可知，中国陶瓷餐具以其独特的文化特色影响了西方的生活方式，成为了中外文化交流的桥梁； 由第③段“相比金属或木质餐具而言，陶瓷餐具健康环保，不会因为长久使用而腐蚀或生锈，因而广受青睐”可知，陶瓷餐具具有健康环保的优点，满足了现代人对健康生活的追求； 由第④段“在满足人们的实用需求及安全要求的基础上，许多陶瓷餐具设计者将陶瓷餐具设计与当代人民生活和审美需求有机融合，满足人们对美好生活的向往”可知，陶瓷餐具的设计融入了现代审美和实用需求，展现了含蓄、恬淡、委婉的东方情调； 由第⑤段“中国陶瓷文化既包含高超的制瓷技艺，又蕴藏着中国古代‘天人合一’‘器以藏礼’‘文质彬彬’等造物智慧”可知，陶瓷文化蕴含着中国古代的造物智慧和制瓷技艺，体现了中华民族深厚的文化底蕴； 由第⑥段“随着中外文化交流、现代文化与传统文化交融，……凸显具有东方神韵的文化新韵”可知，现代陶瓷餐具设计强调文化增值，通过现代化转译，将传统元素与现代审美相结合，展现了东方神韵的文化新韵。 综上所述，陶瓷文化的独特魅力在于其悠久的历史、健康环保的特性、与现代审美的融合、深厚的文化底蕴以及现代化转译的文化新韵，这些共同构成了陶瓷文化向世界展示的中华文化的底蕴和气度。答题时，结合赠送的陶瓷餐具，从以上分析中选择合适的特点，简洁地介绍即可。 （五）（12分） 非连续性文本阅读，完成下面小题。 材料一： 梁与柱采用榫卯形式连接，形成稳固的大木结构体系。位于屋架内的若干梁在竖向被层层往上“抬”，上下梁之间由短柱支撑，最底部的梁由立于地面的立柱支撑。“横梁竖柱”可形容梁、柱的放置特点，梁、柱均为中国木结构古建筑的核心受力、传力构件，缺一不可。 材料二： “托梁换柱”一词首见记载于《帝王世纪》中。《帝王世纪》是西晋的皇甫谧所作，是最早记载三皇（伏羲、神农、黄帝）的史书。原文稍有不同，记为“纣倒曳九牛，抚梁易柱”，形容商纣王力气巨大，可以用手托起房梁，换掉折断的柱子。 材料三： 在清代官员平步青（1832—1896）撰写的《霞外攟屑》卷四之《夫移山馆戢闻》部分，有“偷梁换柱”的记载，他说当房屋的某根原柱产生损坏需要更换时，为节省工料，并不会对原柱进行原位替换，而是在原柱旁边设一根新柱，再撤去原柱，这种加固方式俗称“偷梁换柱”。尽管该文献记载的立柱加固措施并不完善，但可以说明在古代的房屋修缮工程中，有“偷梁换柱”的做法。 材料四： 2004年，工程技术人员在对太和殿进行勘察时，发现有一根立柱的下部出现了糟朽问题。主要原因是立柱被砌筑在墙体内，柱子周边潮气长时间排不出去，造成柱子下部糟朽。施工技术人员采取“托梁换柱”方法进行了加固。 具体过程分为四步： 第一步，揭露：使出现问题的立柱“暴露”出来，以利于下一步加固工序的操作。这根立柱位于太和殿西北角，且被砌筑在墙体内。立柱的直径约为1米，由若干木料包镶在一起，再用铁箍约束成一个整体。建筑施工人员揭去表皮砖层后，发现立柱下部1/3的位置出现了严重糟朽，且原有约束立柱的铁箍也严重锈蚀。 第二步，偷梁：使用“假柱”托住原柱上部的梁。“假柱”为完好的木料，被安装在原有立柱附近，用于临时支撑梁。本工程中，原有立柱支撑了两根梁，因而施工人员使用了两根“假柱”进行支托。这样一来，即使原柱被移去，上部的梁架也不会因此受到明显的影响。梁及其上部构架的重量，已由“假柱”承担，并通过“假柱”把重量向下传至地面。另“假柱”顶面与梁底接触位置增设了一块面积较大的木板，以利于梁传来的重量均匀地传至木柱顶面。 第三步，抽柱：把柱子底部糟朽部分抽去，以便于用新柱代替。原柱糟朽部分去掉后，剩余的部分做成巴掌形：底部伸出柱子直径1/2的截面、柱子直径1.5倍的长度，用作与新柱搭接。 第四步，换柱：用新柱替换原柱的糟朽部分。新柱与被抽去的糟朽部分同材料、同形状、同尺寸，且顶部亦做成巴掌榫形状。这样一来，新柱与原柱的剩余部分搭接后，不仅仅在外观形成一个整体的立柱，而且在竖向形成一定长度的搭接面。随后，施工人员在搭接长度范围内用铁箍箍牢立柱，有利于新柱、原柱之间相互挤紧，协同发挥支撑作用。换柱后，再把“假柱”拆除，即完成了原有立柱的加固。 16. 对上述四则材料的理解，不正确的一项是（ ） A. 梁、柱均为我国木构古建筑的核心受力、传力构件，缺一不可。 B. “托梁换柱”修缮加固方法，至少在商朝时期就出现了。 C. “托梁换柱”的加固技术在我国古建筑保护维修中得到了充分运用。 D. 清代记载的“偷梁换柱”技术，与太和殿某立柱的加固技术做法完全相同。 17. 材料四中“托梁换柱”的“四个步骤”，顺序能否调换？为什么？ 18. 结合上述材料与生活实际，请你推测一下“托（偷）梁换柱”技术经久不衰的原因。 【答案】16. D 17. 不能。“揭露”“偷梁”“抽柱”“换柱”四个步骤条理清晰地说明了“托梁换柱”的加固过程，前一步骤是后一步骤的基础和前提，所以不能颠倒。 18. 科学合理、节约成本、对建筑的稳定性影响较小、利于木构建筑的加固和保护。 【解析】 【16题详解】 本题考查对文本内容的理解。 D.结合材料三“当房屋的某根原柱产生损坏需要更换时，为节省工料，并不会对原柱进行原位替换，而是在原柱旁边设一根新柱，再撤去原柱”可知，清代记载的“偷梁换柱”技术“撤去原柱”；结合材料四第三步“抽柱”的内容“把柱子底部糟朽部分抽去，以便于用新柱代替。原柱糟朽部分去掉后，剩余的部分做成巴掌形”可知，太和殿立柱的加固“原柱糟朽部分去掉后，剩余的部分做成巴掌形”；两种技术做法并不完全相同； 故选D。 【17题详解】 本题考查说明顺序。 首先明确观点：不能调换顺序。因为这四个步骤是按照一定的逻辑顺序进行的，根据每个步骤特定的作用和目的分析作答即可。“揭露”是为了让问题立柱暴露出来，方便后续操作；“偷梁”是用“假柱”支撑梁架，确保上部结构的稳定；“抽柱”是去除柱子糟朽部分，为换新柱做准备；“换柱”是用新柱替换糟朽部分，完成加固。这四个步骤按照施工的先后顺序条理清晰地说明了“托梁换柱”的加固过程，前一步骤是后一步骤的基础和前提，所以不能颠倒。如果调换顺序，可能会影响施工的安全性和效果。 【18题详解】 本题考查内容概括与综合。 结合材料三“为节省工料，并不会对原柱进行原位替换”可知，“托（偷）梁换柱”技术能够节省工料，节约成本；结合材料四第四段第二步“偷梁”的操作“即使原柱被移去，上部的梁架也不会因此受到明显的影响”可知，“托（偷）梁换柱”技术对建筑的稳定性影响较小；联系实际生活，这种方法技术能在不伤害原建筑的前提下，用最小的改动有效地加固和修复古建筑，保证其结构的稳固和安全，科学合理，实用性强；“托（偷）梁换柱”技术经过了长期的实践和经验积累，不断完善和发展，是我国古代建筑技术的重要组成部分，具有深厚的文化底蕴。 三、作文（60分） 19. 请以“那一刻，我读懂了你”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 那一刻，我读懂了你 从小到大，外婆的唠叨就像空气一样围绕着我，让我烦躁不已。每天清晨的“多穿点衣服”，吃饭时的“多吃点蔬菜”，出门前的“注意安全”，重复了一遍又一遍，我总不耐烦地打断她，却从未读懂过这唠叨背后的深意。 上个周末，我执意要和同学去郊外徒步，外婆得知后，又开始不停地念叨：“路途远，记得带水和面包，别乱跑，早点回来，天黑了不安全……”我皱着眉头，不耐烦地挥挥手：“知道了知道了，您别啰嗦了，我们都长大了，能照顾好自己。”说完，我抓起背包就冲出门，没看见外婆站在门口，眼神里满是牵挂与不舍。 徒步途中，天突然变了脸，狂风卷着乌云袭来，不一会儿就下起了瓢泼大雨。我们被困在一片空地上，浑身都被淋湿，又冷又饿，我下意识地摸了摸背包，竟发现里面多了一把折叠伞，还有一袋温热的牛奶和几块我爱吃的饼干。 那一刻，我愣住了。我明明没有带这些东西，是谁悄悄放进来的？脑海里瞬间浮现出外婆念叨时的模样，浮现出我出门前她欲言又止的神情，浮现出她踮着脚尖往我背包里塞东西的身影。原来，那些我厌烦的唠叨，全是藏不住的牵挂；那些我忽略的细节，全是满满的爱意。 雨渐渐小了，我撑着外婆放的伞，喝着温热的牛奶，心里暖暖的。我终于明白，外婆的唠叨从来都不是负担，而是藏在岁月里的温柔，是她用最朴素的方式，守护着我的平安与快乐。以前的我，总觉得她的关心太过琐碎，却从未想过，这份琐碎里，藏着最深沉的爱。 那一刻，我读懂了你，读懂了外婆唠叨背后的牵挂与疼爱。往后的日子里，我不再不耐烦地打断她的唠叨，会认真地回应她，会学着珍惜这份藏在日常里的温柔，就像她一直守护我那样，好好陪伴她。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。本次作文题目核心关键词是“那一刻”和“读懂”，兼具叙事性与情感性，适合初中生以记叙文为主进行创作。“那一刻”限定了叙事的时间节点，要求选取一个具体、鲜明的瞬间，而非漫长的过程，这一瞬间是情感的转折点、认知的突破点；“读懂”是文章的核心主旨，意味着此前对“你”存在误解、困惑或疏离，经过“那一刻”的事件触发，实现了理解与共情，情感上产生共鸣或认知上得到升华。“你”的选择范围宽泛，可写身边的亲人、老师、同学，也可写陌生人、历史人物等，初中生优先选择身边熟悉的人，更易抒发真情实感。立意上，需围绕“读懂”的内涵展开，可写读懂亲人沉默的关爱、老师严厉背后的期许、朋友别扭的善意等，通过“那一刻”的细节刻画，传递理解、感恩、成长等积极情感，体现自身的认知变化与心灵成长，符合初中生的生活体验与情感表达特点。 2.选材构思。适合写记叙文，整体构思可以“误解—铺垫—那一刻触发—读懂—感悟成长”为叙事主线，先通过日常小事铺垫对“你”的不解、疑惑甚至抵触，为后文的“读懂”做情感反差；再细致刻画“那一刻”的具体场景，抓住动作、神态、语言等细节，突出这一瞬间的冲击力；最后结合“那一刻”的感受，抒发对“你”的理解与共情，点明“读懂”的内涵，升华主题，体现自身的成长。如写父亲，日常总觉得父亲沉默寡言、对自己严苛，直到那一刻看到父亲在雨夜为自己送伞时湿透的后背、笨拙的叮嘱，读懂了父亲沉默的父爱；如写班主任，因老师总是严厉批评自己的粗心，心生抵触，直到那一刻看到老师深夜为自己批改作业的背影、批注里的细致提醒，读懂了老师严厉背后的责任与期许；或写同桌，因同桌总是“斤斤计较”不肯借东西，觉得其小气，直到那一刻看到同桌将积攒的零花钱捐给灾区、默默帮助同学的举动，读懂了同桌看似小气背后的原则与善良。 写作时需注重细节描写，抓住“那一刻”的环境、人物的动作神态等，让场景更鲜活；运用对比手法，将此前的误解与此刻的读懂形成鲜明反差，突出情感变化；在结尾处进行抒情议论，点明“读懂”的意义，让文章主旨更深刻，同时语言贴合初中生的表达风格，朴实真挚，避免刻意雕琢，通过真实的生活场景传递真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 仙游二中2025—2026学年秋季学期八年级语文第二次测试 （本卷共21题；满分150分；考试时间120分钟） 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）李清照《渔家傲》一词中展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，形成一种浑茫无际的境界，并为全篇的奇情壮采奠定了基调的句子是：________，________。 （2）陶渊明《饮酒（其五）》中写诗人采菊远眺，心境闲适的句子是：“________，________。” （3）“以小见大”是咏史怀古诗常用的写法，比如杜牧《赤壁》中的“________，________”就以两名女子可能的命运暗指曹、孙双方的“势”与“运”。 （4）孟子《生于忧患，死于安乐》中强调人要承担重大的使命，就要能经受一系列的磨难，其中经受痛苦与劳累的句子是：“________，________。” 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 磁州窑是创烧于北宋中期的民窑体系，源远流长，传承有序。磁州窑不仅出产的瓷器品种多，产量大，而且具有鲜明的民族风格和地方特色，造成了独具一格的体系。磁州窑的刻花与彩绘装饰是典①（xíng）的“粗瓷细作”，营造出象外虚空的古朴闲逸之美。其刻花中的白地黑花则是在白化妆土之上再施一层黑色化妆土，之后刻花纹，形成黑白（ ）视觉效果。其彩绘无论是生动传神的花鸟、静谧悠闲的山水、惟妙惟②（xiào）的婴戏，还是气韵生动的书法，均在用笔、构图、章法以及韵味上与传统书画高度同源。因此，磁州窑从古至今始终洋③（yì）着率性与克制相互交织的独特（ ），这与当代陶瓷创作的审美取向（ ）。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①_______ ②_______ ③________ （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 互相映衬 魅力 不谋而合 B. 交相辉映 精神 不期而遇 C. 互相映衬 魅力 不期而遇 D. 交相辉映 精神 不谋而合 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 不仅磁州窑出产的瓷器品种多，产量大，而且具有鲜明的民族风格和地方特色，形成了独具一格的体系。 B. 不仅磁州窑出产的瓷器品种多，产量大，而且具有鲜明的民族风格和地方特色，造成了独具一格的体系。 C. 磁州窑出产的瓷器不仅品种多，产量大，而且具有鲜明的民族风格和地方特色，形成了独具一格的体系。 D. 磁州窑出产的瓷器不仅品种多，产量大，而且具有鲜明的民族风格和地方特色，造成了独具一格的体系。 名著阅读（6分） 3. 下列对《红岩》的理解与分析，不符合原著内容的一项是（ ） A. 华子良装疯14年，不仅成功隐藏身份，还暗中为狱中党组织传递情报，是“忍辱负重”的典型。 B. 狱中“春节联欢”活动中，难友们通过唱革命歌曲、贴春联等方式，展现了革命乐观主义精神。 C. 徐鹏飞作为特务头子，狡猾残忍，他对江姐的审讯与迫害，凸显了国民党反动派的反动本质。 D. 刘思扬因资产阶级家庭出身，始终不被狱中同志信任，最终被迫叛变革命。 4. 阅读下面文段，回答问题。 “老大哥，你看这春联写得怎么样？‘看洞中依然旧景，望窗外已是新春’，这是我们几个连夜写出来的！”狱中，夏老师拿着刚写好的春联，兴奋地递给周围的难友。大家围拢过来，看着春联上的字迹，脸上露出了久违的笑容。特务看到后，厉声呵斥：“不许搞这些歪门邪道！”但难友们置之不理，依旧轻声哼唱着革命歌曲，分享着对未来的憧憬。 文段中的“新春”指的是什么？结合时代背景简要分析。 二、阅读（67分） （一） 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 雁门太守行 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 5. 下列对两首诗的理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 《春望》首联中“破”字写出国都沦陷的残败景象，“深”字写出了杂草遍地、林木苍苍、荒无人迹的景象，令人满目凄然。 B. 《春望》颈联中用“连三月”写战争持久，用“抵万金”形容家书珍贵，表现出诗人对妻子儿女的思念之情。 C. 《雁门太守行》中“角声满天”表现战争的规模，“凝夜紫”可以理解为战场血流成河，这是从正面描写战争的惨烈。 D. “半卷红旗临易水”中的“易水”既点明了交战的地点，又让人联想到“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮豪情。 6. 请任选角度，分别赏析两首诗中的画线句，说说画线诗句是如何抒发家国情怀的。（从手法、炼字、押韵等角度谈皆可） （二）（16分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自孟子《得道多助，失道寡助》） 【乙】 齐桓公问管仲曰：“王者何贵？”曰：“贵天。”桓公仰而视天。管仲曰：“所谓天者，非谓苍苍莽莽①之天也。君人者②，以百姓为天。百姓与③之则安，辅之则强，非之则危，背之则亡。《诗》云：“‘人而无良，相怨一方。’民怨其上，不遂亡者，未之有也。” （选自刘向《说苑》） 【注释】①苍苍莽莽：形容广阔无边。②君人者：给人民当君主的人。③与：亲附，拥护爱戴。 7. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 ①委而去之 查阅词典法：a.顺从。b.托付，交付。c.舍弃，放弃。d.放置。（摘自《古代汉语词典》） （填序号）_______ ②固国不以山溪之险 词语推测法：固本培元 ____________ ③斧斤以时入山林 课内迁移法：青林翠竹，四时俱备。（《答谢中书书》） ____________ 8. 把【甲】【乙】文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。 （2）民怨其上，不遂亡者，未之有也。 9. 善用修辞增强雄辩力量是孟子散文的突出特点，请结合【甲】文段的内容，从中举一个例子简要分析。 10. 【甲】【乙】文段都论述了治国之道，强调治国要“以人为本”，请结合文段内容具体分析。 （三）（19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 外婆家的枣树 刘义彬 ①入秋后，果园里的枣子晒出了“成绩单”。 ②枣树苗栽下去才三年光景，虽枝叶稀疏，却成长得很顺利，也不生虫子，就是身材略显歪斜。找了个空闲，我用几根木棍将其撑好，树干从此就直溜了。最让人欣喜的是，枣树今年开始挂果了，果子还不少呢。 ③去年冬天和今年开春，我环绕枣树开了条浅沟，分两次撒了些鸡粪和复合肥。刚一打春，光秃秃的枝头叶蕾萌动，小小的拳头般慢慢张开，小手指渐成新叶和枝条。这些新枝叶嫩得发亮，一个星期时间就长到十厘米长。才一个月时间，很多新枝条就有筷子般粗细，并伸出很多侧枝和嫩叶，那样子一天比一天青翠、茂盛。 ④悄悄地，小米般大小的绿色花苞从叶子下面钻出来。花苞炸裂，成了黄豆般大小的五角星，花瓣半透明，黄绿如玉，吸附在一根根细小的枝条上。等到小满，花开更盛，一簇簇的，像水中的涟漪在枝头荡漾。我凑近枝条，想要嗅一嗅花香，结果却有些失望。正当我准备离开，那股清香却随风而来，钻进鼻孔，沁人心脾。 ⑤芒种将至，头一茬枣花开始凋谢，嫩枣在谢过花的地方渐显身姿。开始时，东两颗西三颗，稀稀拉拉的，绿豆般大小。不断绽开又萎黄的枣花下面，嫩枣一茬又一茬冒出来。每一阵风的吹拂、每一场雨的洗礼，都是枣子的必修课。到了大暑时节，树上已布满了密密麻麻的青枣，捉迷藏一样藏在翠绿的树叶之下。枣子的个头还不小，我摘了一颗放进嘴里，只觉又干又硬，难以下咽。 ⑥立秋过后，枣子颜色渐渐变白，并陆续露出羞红的斑点。我再尝了尝，变脆变甜了，但与儿时外婆家的枣子相比，还差了些。 ⑦记忆里，外婆家老屋门口那棵大枣树一直倔强地生长着。每到枣子成熟的时节，我和弟弟就会围着十多米高的枣树转圈圈。外婆不准我们爬树，怕我们摔伤。她会从台阶靠墙角处拖来一根长长的竹竿，吃力地举起，照着树上浓密的枝叶一阵扑打，一颗颗白里带红的枣子便乒乓落下。即使砸在头上脸上，我们也不肯躲开，只顾着捡枣子，在衣服上擦擦便塞进嘴里，迫不及待地品尝那沁甜的滋味。 ⑧长大后的我，到了遥远的地方工作，外婆在我的忙碌中悄无声息地走了。外婆家的枣树连同老房子一起，渐渐被时间吞噬，给我留下越来越模糊的印象。 ⑨“外孙狗，吃了就走。”就像民谚所说，我果真没来得及给外婆丝毫的回报。为了怀念外婆，我栽下了这棵树。如今，枣树要丰收了，怎么才能将这份喜悦分享给那远逝的亲人呢？ ⑩当我从过往回过神来，才发现鸟儿开始陆续光顾了。一个清晨，我拿着摘果子的长竿网兜，寻那些个大偏红的枣子摘了满满一提兜，洗干净掰开给母亲尝，可年迈的母亲牙齿快掉光了，对我笑着直摇头。 ⑪又过了两周，园子里的鸟越来越多，树上的枣子也越来越红。有的全身红透，随着一阵风便从树上掉下来，引来成群蚂蚁在地上欢乐抢食。我摘了两颗尝尝，味道真好，更脆更甜更酥，和外婆家的一模一样。 ⑫“秋来红枣压枝繁，堆向君家白玉盘。”北宋欧阳修说的，正是我此刻的感受啊！既然枣子人和鸟都喜欢，我打算明年再多栽几棵。 ⑬期待这园子里枣树成林，村子里花香满溢，每年秋天的这茬欢乐能分享给更多的人和鸟。 （摘编自《光明日报》） 班级开展“品味自然之美，感悟生命成长”主题学习活动，请你参与。 活动一：文本概括 11. 根据文章内容，填写表格。 时间线索 枣树的生长状态或事件 作者的情感变化 栽种三年后 枝叶稀疏，树干歪斜，开始挂果 欣喜 ①__________ 花苞绽放，清香随风而来 惊喜 大暑时节 ②__________ 尝枣后失望 枣子完全成熟后 红透的枣子掉落，被鸟和蚂蚁争食 ③_________ 活动二：文本赏析 12. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以枣树的生长过程为明线，以外孙对外婆的怀念为暗线，双线交织，结构清晰。 B. 第①段中“成绩单”的双引号，表示特殊含义，即结出许许多多的枣子。 C. 文中对鸟儿、蚂蚁的描写侧面表现枣子的成熟与自然生机。 D. 文章通过枣树寄托亲情，批评现代人忙于工作而忽视亲情陪伴的现象。 13. 结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。 （1）等到小满，花开更盛，一簇簇的，像水中的涟漪在枝头荡漾。（从修辞手法的角度赏析句子。） （2）“外孙狗，吃了就走。”就像民谚所说，我果真没来得及给外婆丝毫的回报。（这里引用民谚“外孙狗，吃了就走”，有什么作用？） 活动三：思考探究 14. 结合全文内容分析，谈谈你对文章最后一段的理解。 （四）（13分） 15. 阅读下面的文字，完成问题。 ①人类文明早期直接把黍放在热石头上烧熟，凿地为酒樽，双手捧水而饮。陶器发明后，产生了鼎、鬲、甑、釜等炊具和饮食器具。从商代的青瓷碗，到唐宋时期瓷器逐渐在餐具界占据首要位置，再到元代青花瓷一举成为餐具生产的主流。调羹弄膳之间，折射出华夏民族特有的生存哲学和生活智慧。 ②具有中国文化特色的日用瓷，也对西方的生活方式产生了重要影响。自15世纪以来，大量中国瓷器进入欧洲，成为餐桌上的重要角色。纹饰精美、工艺精湛的中国瓷器，就这样风靡欧洲甚至世界。 ③相比金属或木质餐具而言，陶瓷餐具健康环保，不会因为长久使用而腐蚀或生锈，因而广受青睐。随着陶瓷新材料的应用和新技术的发展，日用陶瓷餐具不断满足现代人对健康生活的追求。例如青花瓷，颜料中不含铅、镉元素，作为釉下装饰，经高温烧成后青花上又有一层釉质保护，加之具有独特的美感，又保留了传统陶瓷工艺的特色，受到国人的喜爱。 ④在满足人们的实用需求及安全要求的基础上，许多陶瓷餐具设计者将陶瓷餐具设计与当代人民生活和审美需求有机融合，满足人们对美好生活的向往。不但追求美在形、美在色、美在饰，更推崇美在意境。意境之美的体现，更在于器物与人、与空间、与环境的和谐，展现含蓄、恬淡、委婉的东方情调。 ⑤中国陶瓷文化既包含高超的制瓷技艺，又蕴藏着中国古代“天人合一”“器以藏礼”“文质彬彬”等造物智慧。从梅、兰、竹、菊到鸟、兽、鱼、虫，从圣人故事到戏曲典故，从高足碗、葵口碗、斗笠碗、卧足碗到荷叶盘、菱口盘、莲花盘、曲口盘，器物的装饰和造型既有高雅之意，也有朴实之美。 ⑥随着中外文化交流、现代文化与传统文化交融，陶瓷餐具设计更加强调“文化增值”。例如，“敦煌”系列陶瓷餐具设计，着重提炼其中的“九色鹿”“青绿山水”等意象，并进行现代化转译，凸显具有东方神韵的文化新韵。 ⑦千年窑火，万里瓷路。作为中华文明的重要符号之一，陶瓷文化融入了开放、包容、创新的历史基因，必将向世界展示中华文化的底蕴和气度！ （摘编自吕品昌汪浩《一片瓷，融合美食与美器》） （1）下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 开头介绍华夏民族不同食器，反映百姓生活方式和饮食文化的变迁。 B. 选文列举青花瓷、“敦煌”系列陶瓷等事例，有利于说清陶瓷特征。 C. 瓷器一经出现，便成为华夏餐具主流，成为欧洲餐桌上的重要角色。 D. 结尾“必将向世界展示中华文化的底蕴和气度”一句属于感叹句。 （2）陶瓷餐具设计理念不断变化丰富。请结合选文概括。 （3）海外青年走进世遗泉州，你作为交流代表选择赠送一份陶瓷餐具。请你结合选文向他们描述陶瓷文化的独特魅力。 （五）（12分） 非连续性文本阅读，完成下面小题。 材料一： 梁与柱采用榫卯形式连接，形成稳固的大木结构体系。位于屋架内的若干梁在竖向被层层往上“抬”，上下梁之间由短柱支撑，最底部的梁由立于地面的立柱支撑。“横梁竖柱”可形容梁、柱的放置特点，梁、柱均为中国木结构古建筑的核心受力、传力构件，缺一不可。 材料二： “托梁换柱”一词首见记载于《帝王世纪》中。《帝王世纪》是西晋的皇甫谧所作，是最早记载三皇（伏羲、神农、黄帝）的史书。原文稍有不同，记为“纣倒曳九牛，抚梁易柱”，形容商纣王力气巨大，可以用手托起房梁，换掉折断的柱子。 材料三： 在清代官员平步青（1832—1896）撰写的《霞外攟屑》卷四之《夫移山馆戢闻》部分，有“偷梁换柱”的记载，他说当房屋的某根原柱产生损坏需要更换时，为节省工料，并不会对原柱进行原位替换，而是在原柱旁边设一根新柱，再撤去原柱，这种加固方式俗称“偷梁换柱”。尽管该文献记载的立柱加固措施并不完善，但可以说明在古代的房屋修缮工程中，有“偷梁换柱”的做法。 材料四： 2004年，工程技术人员在对太和殿进行勘察时，发现有一根立柱的下部出现了糟朽问题。主要原因是立柱被砌筑在墙体内，柱子周边潮气长时间排不出去，造成柱子下部糟朽。施工技术人员采取“托梁换柱”方法进行了加固。 具体过程分为四步： 第一步，揭露：使出现问题的立柱“暴露”出来，以利于下一步加固工序的操作。这根立柱位于太和殿西北角，且被砌筑在墙体内。立柱的直径约为1米，由若干木料包镶在一起，再用铁箍约束成一个整体。建筑施工人员揭去表皮砖层后，发现立柱下部1/3的位置出现了严重糟朽，且原有约束立柱的铁箍也严重锈蚀。 第二步，偷梁：使用“假柱”托住原柱上部的梁。“假柱”为完好的木料，被安装在原有立柱附近，用于临时支撑梁。本工程中，原有立柱支撑了两根梁，因而施工人员使用了两根“假柱”进行支托。这样一来，即使原柱被移去，上部的梁架也不会因此受到明显的影响。梁及其上部构架的重量，已由“假柱”承担，并通过“假柱”把重量向下传至地面。另“假柱”顶面与梁底接触位置增设了一块面积较大的木板，以利于梁传来的重量均匀地传至木柱顶面。 第三步，抽柱：把柱子底部糟朽部分抽去，以便于用新柱代替。原柱糟朽部分去掉后，剩余的部分做成巴掌形：底部伸出柱子直径1/2的截面、柱子直径1.5倍的长度，用作与新柱搭接。 第四步，换柱：用新柱替换原柱的糟朽部分。新柱与被抽去的糟朽部分同材料、同形状、同尺寸，且顶部亦做成巴掌榫形状。这样一来，新柱与原柱的剩余部分搭接后，不仅仅在外观形成一个整体的立柱，而且在竖向形成一定长度的搭接面。随后，施工人员在搭接长度范围内用铁箍箍牢立柱，有利于新柱、原柱之间相互挤紧，协同发挥支撑作用。换柱后，再把“假柱”拆除，即完成了原有立柱的加固。 16. 对上述四则材料的理解，不正确的一项是（ ） A. 梁、柱均为我国木构古建筑的核心受力、传力构件，缺一不可。 B. “托梁换柱”修缮加固方法，至少在商朝时期就出现了。 C. “托梁换柱”的加固技术在我国古建筑保护维修中得到了充分运用。 D. 清代记载的“偷梁换柱”技术，与太和殿某立柱的加固技术做法完全相同。 17. 材料四中“托梁换柱”的“四个步骤”，顺序能否调换？为什么？ 18. 结合上述材料与生活实际，请你推测一下“托（偷）梁换柱”技术经久不衰的原因。 三、作文（60分） 19. 请以“那一刻，我读懂了你”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $