《稻草人》整本书阅读推进课教学设计2026-2027学年统编版语文三年级上册

该小学语文教学设计聚焦三年级上册《稻草人》整本书阅读推进，核心为梳理主要情节与分析稻草人形象。通过“阅读进度分享”引导学生自由发言，结合“看图猜故事”插图抢答回顾已读内容，搭建新旧知识联系，形成后续探究的学习支架。 此资料亮点在于以表格梳理稻草人夜间见闻培养逻辑思维，小组讨论分析形象提升语言运用能力，“稻草人的神奇魔法”创意活动激发创造思维。具体活动助力学生深度理解情感道理，保持阅读兴趣，为教师提供结构化教学流程，有效推进整本书阅读教学。

三年级上册《稻草人》整本书阅读推进课教学设计 教学目标 1.分享阅读进度，通过"看图猜故事"回顾已读内容。 2.梳理《稻草人》的主要情节，分析稻草人形象，体会故事蕴含的情感与道理。 3.通过创意活动加深对人物的理解，保持持续阅读的兴趣。 教学重难点 分析稻草人形象，体会故事蕴含的情感与道理。 教学过程 （一）阅读进度分享 1.提问："同学们，这段时间我们一直在读《稻草人》，大家都读到哪里了？哪个故事给你留下了初步的印象？" 2.学生自由发言，分享自己的阅读进度和感受，对认真阅读、积极批注的学生给予表扬。 （二）故事回顾：看图猜故事 1.出示故事插图，学生抢答对应的故事名称：  1 2 3 4 5 插图1：背着行囊的外星球来客→《旅行家》 插图2：木桶里的鲤鱼→《鲤鱼的遇险》 插图3：流着眼泪的眼睛→《眼泪》 插图4：埋在土里的大种子→《一粒种子》 插图5：站在稻田里的稻草人→《稻草人》 2.简单交流："这些故事里，你最喜欢哪一个？为什么？" （三）核心探究：走进稻草人的内心世界 梳理夜间见闻： 快速阅读《稻草人》全文，想一想稻草人在夜间遇见了哪几件事？完成表格梳理：  地点 稻草人看到 稻草人想到 稻草人希望 稻草人能做到 田地 小蛾在稻叶上产卵，稻穗会被啃光 主人的眼泪和悲惨命运 赶走小蛾，提醒主人 摇动扇子，发出声音 河面 渔妇捕鱼，孩子咳嗽口渴；鲫鱼被捕求救 孩子可怜，渔妇辛苦；鲫鱼绝望 给孩子温暖和食物，救鲫鱼 定在原地，伤心哭泣 河岸 女人哭诉后跳河轻生 女人的绝望和痛苦 叫醒渔妇救人 摇动扇子，默默祈祷 了解稻草人的主人：默读文中描写老妇人的段落，说说她是一个怎样的人？（丈夫和儿子相继去世，独自耕种，连年受灾，苦命、受尽磨难） 分析稻草人形象：小组讨论，从故事中找出相关语句，说说稻草人有哪些特点？  无私奉献：日夜守护稻田，风吹雨打毫无怨言，一心为主人着想。 善良同情：看到别人的苦难就心痛，恨不能替别人承受痛苦。 无奈痛苦：有一颗想帮助别人的心，却没有行动的能力，只能眼睁睁看着悲剧发生。 主题感悟：稻草人最终倒在了田地中间，它谁也没能拯救。你觉得这个稻草人可怜吗？为什么？  总结：稻草人虽然无力改变现实，但它的善良和同情心无比珍贵。它的痛苦，正是当时底层人民无力反抗命运的真实写照。 升华：即使能力有限，也要心怀善念。每一个小小的善举，都能让世界变得更美好。 （四）课堂活动：稻草人的神奇魔法 1.活动任务："如果可以赋予稻草人一项魔法，你会给它什么？它会用这项魔法做什么？" 2.学生独立思考，然后小组内交流分享。 全班展示：邀请学生上台说说自己的想法，比如给它"说话的魔法""移动的魔法""治愈的魔法"等。 （五）布置作业 1.按照阅读计划表，完成剩余部分的阅读，继续填写导读单。 2.读完后，挑选一个自己最有感触的故事，准备下节课分享。 学科网（北京）股份有限公司 $