第26课《诗词五首——渔家傲（天接云涛连晓雾）》导学案 2026—2027学年统编版（五四学制）语文八年级上册

第26课《诗词五首——渔家傲（天接云涛连晓雾）》导学案

——2026-2027学年统编版（五四学制）语文八年级上册

单元定位

本课为统编版（五四学制）语文八年级上册第六单元课文。第六单元人文主题为“情操与志趣”（或依据最新教材核实），语文要素是借助注释和工具书理解诗歌内容，通过诵读感受诗歌的意境和情感。本课《诗词五首》选录陶渊明、杜甫、李贺、杜牧、李清照五位诗人词人的五首作品，或写田园之乐，或抒家国之忧，或咏史论事，或托梦言志，集中展现了不同时代文人的精神世界，是理解古人“品格志趣”的窗口。

学习目标

正确、流利地朗读并背诵《渔家傲》，读准“谩、嗟、鹏、蓬舟”等字音，把握词作长短句的节奏。

借助注释理解词意，品味“天接云涛连晓雾”“九万里风鹏正举”等句的壮阔意境，体会李清照词风的豪放一面。

理解词中梦境、天帝、大鹏、三山等意象的象征意义，体会词人追求理想、不甘沉沦的情怀，提升审美素养。

了解李清照的生平与词风转变，理解本词在其创作中的独特地位，增强文化自信。

学习重难点

学习重点：1. 诵读全词，把握上阕写景、下阕言志的结构特点；2. 品味开篇“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”奇特想象与壮阔意境；3. 理解“仿佛梦魂归帝所”等句的浪漫构思；4. 深入理解“九万里风鹏正举”化用典故的深意，体会词人对理想境界的执着追求。

学习难点在于理解本词的风格特质与深层意蕴。李清照以婉约词著称，本词却气象豪放、想象奇绝，被梁启超评为“无一毫脂粉气”，需引导学生在婉约词的既有印象之外，看到词人精神的另一面；同时，“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“路长”“日暮”“谩有”的深意——才华不被赏识、理想

难以实现的苦闷，与结尾“蓬舟吹取三山去”的超脱，需要结合李清照南渡后的身世来理解。

◎文学常识

1．作者简介

• 姓名：李清照

• 字号：号易安居士

• 籍贯：济南章丘（今山东济南）

• 身份：宋代女词人，婉约词派代表

• 代表作：《渔家傲》《如梦令》《声声慢》《一剪梅》

• 文学地位：千古第一才女，词风婉约为主，亦有豪放之作

• 轶事：南渡后漂泊江南，饱经丧乱，此词作于南渡之后

李清照（1084—约1155），号易安居士，济南章丘（今山东济南）人，宋代女词人，婉约词派的代表人物，有“千古第一才女”之称。她出身书香门第，父亲李格非是著名学者，丈夫赵明诚是金石学家。李清照早年生活优裕，词风清新婉约；靖康之变后，丈夫病逝，她颠沛流离，饱经丧乱，词风转为沉郁凄婉，写了许多伤时念乱之作。

李清照的词作以婉约著称，代表作有《如梦令》《醉花阴》《声声慢》《一剪梅》等，她的词语言清丽，情感细腻，善于以日常景物写深挚情思。但《渔家傲》却是她词作中罕见的豪放之作。此词写于南渡之后，词人借梦境与天帝的问答，抒发了身处乱世、理想难酬的苦闷与追求，想象雄奇，气概豪迈，梁启超评曰“此绝似苏辛派，不类《漱玉集》中语”。这充分说明李清照绝非只擅婉约一体，她的精神世界远比我们想象的开阔而坚强。

2.背景链接

北宋靖康二年（1127），金兵南下，攻陷汴京，北宋灭亡，史称“靖康之变”。李清照随丈夫赵明诚南渡避难，颠沛流离。建炎三年（1129），赵明诚在赴任途中病逝，李清照孤身一人，在战乱中辗转于江南，所藏金石书画散失殆尽，生活困顿无依。国破家亡、夫死财散的多重打击，使她的后期词作染上了深重的愁苦色彩。

《渔家傲》写于南渡之后，具体作年难以确考。在一个夜梦中，词人仿佛置身于天接云涛、星河欲转的壮阔景象之中，梦魂飞入天帝的居所，天帝殷勤地询问她要去往何方。她回答：前路漫长而日色已暮，学诗空有惊人的句子却

无人赏识。她渴望像庄子笔下的大鹏一样乘风高飞，并且呼喊：风啊，不要停息，把我的小船一直吹向蓬莱三山去吧！全词借梦境抒发了词人在国难当头、身世飘零之际，对现实的苦闷与对理想境界的热烈向往，展现出她灵魂深处不屈不挠、追求自由的一面。

3.文体知识

学习小贴士

阅读本课时应注意文体特点，结合上述文体知识加深理解。

◎基础知识

1.字音字形

云涛（yún tāo）　晓雾（xiǎo wù）

星河（xīng hé）　帝所（dì suǒ）

谩（màn）　　　　嗟（jiē）

鹏（péng）　　　蓬舟（péng zhōu）

三山（sān shān）　吹取（chuī qǔ）

2.词语释义

云涛

云海翻涌如波涛。文中例句：“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”

星河

银河。文中例句：“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”

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