02-第四单元 16 白杨礼赞（记背册）（课件PPT）-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年八年级上册语文同步课时练（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕《白杨礼赞》，涵盖作家茅盾的文学常识、易错字音字形及象征手法分析等核心知识点。课堂导入从第四单元主题切入，通过文学常识铺垫、字词通关（含易错题、多音字辨析）搭建学习支架，帮助学生衔接前后知识。 其亮点在于紧扣文化自信与语言运用核心素养，如文学常识介绍茅盾及茅盾文学奖传承文化，字词部分通过字形辨析、词语释义（如“妙手偶得”结合出处）夯实基础。采用讲练结合方法，学生能提升语言能力与文化底蕴，教师可高效落实教学目标。

语 文 1 第四单元 16 白杨礼赞 2 文学文化常识 作家作品 <uw>茅盾</uw>，原名<uw>沈德鸿</uw>，字<uw>雁冰</uw>，浙江桐乡人，作家、社会活动家，茅盾是他的笔名。代表作有小说《蚀》三部曲、《<uw>子夜</uw>》《<uw>林家铺子</uw>》《<uw>春蚕</uw>》等。 1981年，中国作家协会根据茅盾先生遗愿，将其生前捐出的25万元稿费作为基金，设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。 3 &1& 读读写写 开<zzd>垦</zzd><zzd>（</zzd>kěn） 主<zzd>宰</zzd><zzd>（</zzd>zǎi） 倦<zzd>怠</zzd><zzd>（</zzd>dài） 丫枝 <zzd>倔强</zzd><zzd>（</zzd>jué jiànɡ） 婆<zzd>娑</zzd><zzd>（</zzd>suō） <zzd>虬</zzd><zzd>（</zzd>qiú）枝 伟岸 <zzd>傲</zzd><zzd>（</zzd>ào）然 <zzd>宛</zzd><zzd>（</zzd>wǎn）然 秀<zzd>颀</zzd><zzd>（</zzd>qí） <zzd>鄙</zzd><zzd>（</zzd>bǐ）视 妙手偶得 坦荡如<zzd>砥</zzd><zzd>（</zzd>dǐ） <zzd>潜</zzd>（qián）滋暗长 <zzd>恹</zzd><zzd>（</zzd>yān）恹欲睡 旁<zzd>逸</zzd><zzd>（</zzd>yì）斜出 不折不<zzd>挠</zzd><zzd>（</zzd>náo<zzd>）</zzd> 4 &2& 课下注释及课标词语 参天 锤炼 纵横决荡 无边无<zzd>垠</zzd>（yín） <zzd>晕</zzd>（yùn）圈 <zzd>楠</zzd>（nán）木 5 （jiànɡ）倔<zzd>强</zzd> （qiǎnɡ）勉<zzd>强</zzd> （qiánɡ）<zzd>强</zzd>调 （ké）外<zzd>壳</zzd> （qiào） 地<zzd>壳</zzd> （yūn）<zzd>晕</zzd>倒 （yùn）红<zzd>晕</zzd> 强 壳 晕 6 砥（dǐ）坦荡如砥 舐（shì）舐犊情深 驰（chí）驰名 弛（chí）松弛 挠（náo）挠头 饶（ráo）饶恕 7 婆娑：形容枝叶茂盛，高下疏密有致。 虬枝：拳曲的枝条。 妙手偶得：语出陆游《文章》：“文章本天成，妙手偶得之。”指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。<m> 提分点</m>｜不能用于形容自己偶然间得到一种东西，也不能用于形容对文章长时间精雕细琢等。 坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。 恹恹欲睡：形容精神萎靡、昏昏欲睡的样子。恹恹，形容精神不振的样子。 不折不挠：比喻在压力和困难面前不屈服、很顽强。 8 本文运用象征手法,抓住白杨树的外形特征，借白杨树的“不平凡”形象,赞美了在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民,歌颂了他们朴质、坚强、力求上进的精神,抒发了作者对他们的崇敬和赞美之情。#1 9 赞美植物精神、气节的古诗文名句 1.岁寒，然后知松柏之后凋也。 ——《论语》 2.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 ——苏轼《赠刘景文》 3.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ——王冕《墨梅》 10 4.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ——郑燮《竹石》 5.大雪压青松，青松挺且直。 ——陈毅《青松》 6.何须浅碧深红色，自是花中第一流。 ——李清照《鹧鸪天·桂花》 11 $