01-第四单元 15 背影（记背册）（课件PPT）-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年八年级上册语文同步课时练（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕《背影》展开，涵盖朱自清文学常识、易错字音字形及多义辨析、以“背影”为明线和父子情深为暗线的文章结构等核心知识点。课堂导入从作家背景切入，过渡到字词积累，再到整体感知，构建循序渐进的学习支架。 其亮点在于分层夯实基础与深化文本理解结合，通过“狼藉”“蹒跚”等词语的精准释义及提分点强化语言运用，以“背影”双线梳理培养思维能力，引用《淮南子》等佳句渗透文化自信。采用基础积累与主题拓展融合的教学方法，助力学生提升语言素养和文本分析能力，为教师提供系统教学资源。

语 文 1 第四单元 15 背 影 2 文学文化常识 作家作品 朱自清，原名朱自华，号实秋；后改名朱自清，字佩弦,<uw>散文家</uw>、<uw>诗人</uw>、<uw>学者</uw>、<uw>民主战士</uw>。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等，学术著作《经典常谈》等。 3 &1& 读读写写 <zzd>迂</zzd>（yū） <zzd>拭</zzd>（shì） <zzd>搀</zzd>（chān） 交<zzd>卸</zzd><zzd>（</zzd>xiè） 狼<zzd>藉</zzd><zzd>（</zzd>jí） <zzd>簌</zzd><zzd>（</zzd>sù）簌 <zzd>赋</zzd><zzd>（</zzd>fù）闲 游<zzd>逛</zzd><zzd>（</zzd>ɡuànɡ） 马<zzd>褂</zzd><zzd>（</zzd>ɡuà） <zzd>颓</zzd><zzd>（</zzd>tuí）唐 琐<zzd>屑</zzd><zzd>（</zzd>xiè） 触目伤怀 4 &2& 课下注释及课标词语 <zzd>差</zzd>（chāi）使 典质 <zzd>踌躇</zzd><zzd>（</zzd>chóu chú） 警醒 <zzd>蹒跚</zzd><zzd>（</zzd>pán shān） 举<zzd>箸</zzd><zzd>（</zzd>zhù）提笔 5 （sānɡ）奔<zzd>丧</zzd> （sànɡ）沮<zzd>丧</zzd> （kàn）照<zzd>看</zzd> （kān）<zzd>看</zzd>护 丧 看 6 （jí）狼<zzd>藉</zzd> （jiè）慰<zzd>藉</zzd> （tiē）妥<zzd>帖</zzd> （tiě）请<zzd>帖</zzd> （tiè）字<zzd>帖</zzd> 藉 帖 7 拭（shì）擦拭 试（shì）试图 惦（diàn）惦记 掂（diān）掂量 8 卸（xiè）交卸 御（yù）防御 藉（jí）狼藉 籍（jí）书籍 9 狼藉：乱七八糟的样子。 惨淡：凄凉；萧条；不景气。 踌躇：犹豫。 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 颓唐：衰颓败落。 触目伤怀：看到某种情况，心里感到悲伤。<m> 提分点</m>｜不能用于形容听觉，只能用于形容视觉。 不能自已：自己控制不住自己的感情。已，停止。这里是“控制”的意思。<m> 提分点</m>｜一般不用于形容行为，通常用于形容情感。 10 本文以“背影”为线索,追忆了作者与父亲在车站惜别时的情景,重点刻画了父亲的“背影”，表现了父亲对儿子真挚深沉的爱,抒发了作者对父亲的思念之情。 11 有关父爱的佳句佳段 1.慈父之爱子，非为报也。 ——《淮南子》 2.惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。 ——苏轼《洗儿诗》 3.每思骨肉在天畔，来看野翁怜子孙。 ——曹邺《北郭闲思》 12 4.恐惧时，父爱是一块踏脚的石；黑暗时，父爱是一盏照明的灯；枯竭时，父爱是一湾生命之水;努力时，父爱是精神上的支柱;成功时，父爱又是鼓励与警钟。 ——梁凤仪 5.父亲是个随和的“孩子头”，爱和我们玩。春天领我们去麦田放风筝，放他自己糊的蜈蚣；夏天教我们游泳，亲自示范；冬天带我们堆雪人、打雪仗。他手工做的玩具，比店里买的还受欢迎。他很少发脾气，待子女从无疾言厉色。 ——汪曾祺《多年父子成兄弟》 13 $