04-第二单元 10 美丽的颜色（课件PPT）-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年八年级上册语文同步课时练（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕《美丽的颜色》及拓展阅读《百年巨匠·竺可桢》，涵盖字音字形、词语运用、内容概括、引用作用分析等传记阅读核心知识点，通过课内居里夫人事迹延伸至课外竺可桢传记，搭建课内课外衔接的学习支架，帮助学生系统掌握传记阅读方法。 其亮点在于结合原创新题与教材“阅读提示”变式训练，通过排序题、镜头概括、引用作用分析等培养思维能力，借助科学家严谨治学与“求是”精神渗透文化自信。采用批注品读与思辨表达，提升语言运用与审美创造，学生能深化对传记文本的理解，教师可高效开展传记阅读教学。

语 文 1 第二单元 10 美丽的颜色 2 1.阅读下面的语段，给加点字注音，或根据拼音写词语。 然而，玛丽和皮埃尔更要习惯忍受室外的严寒。他们炼制<zzd>沥</zzd>( )青铀矿的设备极其jiǎn lòu( )，由于没有把有害气体排出去的“通风罩”，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。每逢<zzd>骤</zzd>( )雨<zzd>猝</zzd>( )至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟zhì xī( )。 lì 简陋 zhòu cù 窒息 3 2.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是( ) 专注是一种做事的态度和行为习惯，是我们成就事业的重要____。绳锯木断，____。一辈子只干一件事，把简单做到____就是不简单，朝着目标专心做事就会有收获，____创造奇迹。有了专注的心态和习惯，一件事、一份工作、一个目标、一项事业，便获得了一步步前进的持续性内动力。 B A.保障 磨杵成针 极致 于是 B.保证 水滴石穿 极致 甚至 C.保证 水滴石穿 极端 于是 D.保障 磨杵成针 极端 甚至 4 3.&1& 下面关于居里夫人的描述，排序最恰当的一项是( ) 当工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体，她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。而皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她思想和生活上的沉重负担。但她什么也不管，只是默默地工作。___，____，____，____，____。居里夫人的青春美丽换位到了科学教科书里，换位到了人类文化的史册里。 5 ①她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者 ②变成了一条条科学定理 ③变成物理学的一个新计量单位“居里” ④变成了科学教科书的新名词“放射线” ⑤她变成了科学史上一块永远的里程碑 A.①④③②⑤ B.①②④③⑤ C.⑤③④②① D.⑤④③②① √ 6 解析 ①句明确交代居里夫人的身份起点（从普通人到学者），适合作为首句。④句“放射线”是居里夫人最基础的科研发现，是一切成果的源头，应紧接①句。③句“物理学”“新计量单位”应紧承④句的“科学教科书”和“新名词”。②句“科学定理”是对研究成果的理论化归纳，需要建立在具体发现和单位定义的基础上，因此紧接③句。⑤句以“里程碑”这一抽象比喻收束，高度概括居里夫人的历史地位，与后文“青春美丽换位到了科学教科书里”“换位到了人类文化的史册里”形成呼应。 7 4.[梳理概括·教材“阅读提示”变式训练]围绕居里夫妇发现镭的过程，课文展现了哪些动人的镜头？请简要概括，填写在下面的表格中。 8 发现镭的过程 背景 内容 炼制沥青铀矿 ①________________ ②________________ 不停地搅拌沥青 工作的间歇时刻 夫妻间的工作讨论 ③__________________ ④__________________ 夜晚 陪伴孩子入睡 ⑤__________________ 冻僵仍坚持工作 在暴雨中搬设备 同行间的学术谈话 伴侣间的未来遐想 欣赏镭美丽的颜色 9 5.[引用作用·教材“阅读提示”变式训练]文章多次引用了居里夫人自己的话，有什么作用？ 答案 ①补充历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性；②变换文章的叙述节奏，使行文更加生动，提高了文章的可读性。 10 6.文章语言含蓄委婉又饱含情味。请参照示例，选取一句，进行品读，试作批注。 示例：她独自一个人就是一家工厂。 批注：这句话极言居里夫人工作量之繁重、劳动强度之大，一个人完成了本该由众多工人分工协作的提炼工序，形象地写出了她在科研中付出的超常心血与坚韧。 情味：作为女儿，用“工厂”这一庞大而机械的意象来比喻母亲，既饱含了小女儿对母亲惊人毅力和奉献精神的敬仰之情，也流露出对母亲独自承受这般艰辛的心疼体贴之意。 11 答案 示例：玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说…… 批注：这句话生动地刻画了居里夫人对镭的“相貌”那种纯真而炽热的期待。作为一位严谨的科学家，她此刻却流露出孩子般的天真与渴望，这种反差凸显了她对科学成果近乎童稚般的热爱与痴迷。 情味：作为女儿形容母亲像小孩一样，既展现了母亲内心那份永不褪色的纯真与热情，也透露出女儿对母亲这种纯粹科学精神的欣赏与亲近感。 12 百年巨匠·竺可桢 ①都说一千个人眼中有一千个哈姆雷特。透过竺可桢留下的诸多文字，人们又能看出怎样一个竺可桢？ （1）____ ②竺可桢的远见是为许多领域内学者称道的。 13 ③近几年雾霾天气多发，人们知道了PM10、PM2.5的存在，在竺可桢1936年的日记里虽没有这样精确的专用名词，却有关于空气中尘埃数增加造成污染的记录：“作近三年来南京之微尘数，知各月均有增加， 1935年倍于1934年，而1934年又倍于1933年。但此项增加只限于空气最下一层。” 14 ④让王作跃佩服的是竺可桢的国际视野。“竺可桢在20世纪50年代就提出要研究南北极，他早就意识到全球气候是一个整体，中国的气候会受到全球气候，尤其是两极气候的影响，这种观点在当时即使放在全球范围内也是比较新的。”王作跃说，当时大部分科学家都专注于自己的领域，或者更注重国内的发展，竺可桢的眼光则非常开阔。“这也是为什么1952年周恩来总理刚开始考虑原子弹研制问题，就派人去问他的意见，这很有代表性。竺可桢当时就讲得非常有道理，他的建议后来也被原子弹工程印证是很有远见的。” ⑤许多人初识竺可桢的学术思想，是从初中课本的那篇《向沙漠进军》开始。“这篇文章就是着眼于一个国家的长远发展。他是大师，就是有这种视野、这种气派，也有这个能耐。”何亚平说。留美回国后，竺可桢就非常重视搞清楚中国的“家底”，960万平方千米的国土有些什么资源，各地的气象气候条件如何，动植物在哪些地方适合种养……中华人民共和国成立前这些资料基本上是空白的。“中华人民共和国成立后，竺老就倡导建立了自然资源考察委员会，组织了几次大规模的摸底普查。他的目标很清楚，搞清资源更重要的是为了可持续地发展，竺老实际上是中国关于可持续发展最早的倡导者和践行者。” ⑥这些为学者们频频竖起拇指的专业眼光，都源于竺可桢的一生勤学。何亚平说，看竺老的日记就能发现，只要有空闲，他多数时间都是在看书。“我印象里，他的读书笔记在日记里占了近三分之一，他读书读得非常细，会做摘录，甚至发议论，同意也好，值得商榷也罢，他会表达他的独立思考。还有一点，因为与他研究气象、物候的专业兴趣有关，他无论到哪都会去找当地的地方志，对各地的历史人文风俗都有比较好的了解，积累了非常丰厚的知识蕴藏。” （2）一位有意思的老先生 ⑦学术里的竺可桢严谨勤勉，生活里的竺可桢却不是呆板无趣的。他的生活丰富多彩，有着他自己的规律——每天起床后，观测天气，记录气温、风向、阴晴云雨，然后做早操或打太极拳。“他爱读书，包括小说名著。他喜欢观看电影、戏剧及参加音乐演唱会，又每每在日记中予以评论，有时又从一个地理学家的角度挑剔其中有违科学规律之处。他喜欢从事体育运动，喜欢观赏体育比赛，对比赛情形及优胜者都记入日记。他爱游公园，喜爱养花、摄影，也爱看相关的摄影展览。”说起竺可桢的喜好，李玉海可以列举无数，与这些爱好相关的记录见缝插针地出现在竺可桢的日记里。 ⑧看起来特别清瘦的竺可桢实则非常重视体育运动，“他希望体育运动能普及，还鼓励浙江大学的教师、学生也多运动，养成习惯。”体育运动对于竺可桢的意义不仅在于强身健体，对他来说，自制力、自信力、忍耐心、同情心、互助心，这些品质都可以在运动中得到加强。他又非常重视体育道德，“他曾在日记里写过他心目中一个运动会的成功‘更尤视乎参加人数之多寡，秩序之良否’。”李玉海说。 （3）____ ⑨“求是”是竺可桢为浙江大学订立的校训，源自他的母校哈佛大学的校训“求真”。而竺可桢的一生，几乎是把这两个字做到了极致。王作跃的老师许良英先生非常具有批判性思维，爱挑刺，很少对任何人有溢美之词。“但是他评价竺可桢‘很难得’。”王作跃说。“难得”是许先生评价他人的最高级别，20世纪80年代许先生曾与人合作写了一个竺可桢的小传，专门推崇竺可桢“求是”的精神。 ⑩“‘只问是非，不计利害’就是他对‘求是’最精辟的一种解读。”何亚平说。竺可桢认为中国最大的问题是人情社会，是非是让位于利害的， 甚至有些人只计利害，不管是非。“他坚持了他理解的‘求是’，这对塑造中华民族新时代的品格很有参考价值。” ⑪为了完成这种品格砥砺，竺可桢常常在日记里自省，因此他的日记给许多人的感觉都是没有傲气，只有谦卑。 （选自纪录片《百年巨匠·科技篇》文字稿，有删改） 【注释】文章中提到的王作跃、何亚平、李玉海均为纪录片拍摄受访者。#1.1.5 7.回归教材 文字稿缺少部分小标题，请仿照第二部分的标题，为第一、三部分各起一个小标题。（2分） （1）__________________ （2）一位有意思的老先生 （3）______________________________________ 一位有远见的学者 一位“求是”的践行者（每空1分，共2分） 22 8.&2& 选文在画线处引用了竺可桢的日记，同学们发现，这种引用情况，在《美丽的颜色》中也有，请参考下面的示例，结合上文内容分析画线句的作用。（3分） 引句摘录 后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。……我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。” （节选自《美丽的颜色》） 23 引句分析 示例：这段对居里夫人原话的引用，使我们清晰地了解到居里夫妇进行实验的环境艰苦简陋，同时也表现出居里夫人克服困难的自豪与对科学事业的热爱。 引句摘录 “作近三年来南京之微尘数，知各月均有增加，1935年倍于1934年，而1934年又倍于1933年。但此项增加只限于空气最下一层。” 引句分析 （1）________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 这段对竺可桢原话的引用，让我们清晰地了解到20世纪30年代南京空气中尘埃数增加造成污染的情况，体现出竺可桢对环境问题的敏锐观察和严谨记录。（2分） 续表 24 总结作用 在传记中引用传主原话，可以使文章（2）_____________________________。 续表 真实、生动（1分）（共3分） 9.有组员指出，第二部分中有关竺可桢喜欢读书、看电影的内容比较简略，喜欢体育运动的内容比较详细。请结合文章内容，简述原因。（4分） 答案 ①因为竺可桢的勤勉严谨在上文中有所说明。这一部分主要说明的是“生活里的竺可桢却不是呆板无趣的”，体育运动就是他丰富生活的一部分，突出他是一个有意思的老先生。（2分）②详写喜欢体育运动的内容恰能表现他对体育运动所需要的自制力、自信力、忍耐心、同情心、互助心等品质的追求，这让人物形象更加丰满可敬。（2分）（共4分） 26 10.思辨性表达 小组打算在全班看完纪录片后，发放资料加深大家对传主的印象，你认为资料一和资料二哪个更合适？请结合文章和资料内容，说明理由。（4分）#4 资料一 3月14日 星期日 遵义晨雨，下午阴。 ……下午约同事眷属在寓茶点，到二十余（人）……余来此已四载余，自廿八年春迄今度过五个春天，但始终未见院中樱桃、梨等开花，今年樱已开花，而梨则尚早。又结婚已三载，亦未有一次周年纪念在家，今年是第一次。 （节选自《竺可桢日记》） 27 资料二 1937年8月。日寇进攻上海，逼近杭州，浙大被迫举校搬迁。迁校途中，竺可桢提出了“大学教育与内地开发相结合”的办学思想，沿途不忘造福乡里。在湄潭时，看到当地气候土壤很适合茶树，竺可桢就请浙大的茶叶专家教老百姓种茶和炒茶的技术，大大提高了茶叶质量。因赣江边经常有水患，他又让土木系师生考察并设计解决方案，由县政府组织施工，在赣江边建造长堤，制服了水患。 （节选自《浙江日报·最美奋斗者——竺可桢：老校长的求是一生》） 续表 28 答案 示例：选择资料二。资料二讲述了浙大迁校途中竺可桢提出“大学教育与内地开发相结合”的办学思想，还帮助当地百姓种茶、治理水患，（1分）这些内容与文章中竺可桢的远见卓识、为国家可持续发展的贡献相呼应，能让同学们更深入地了解竺可桢的教育理念和社会贡献，加深对他的感悟。（2分）资料一只是记录了竺可桢的日常生活琐事，对理解他的伟大精神和贡献帮助较小。（1分）（共4分） 29 引用作用 课文实例 学法归纳 《美丽的颜色》一文引用居里夫人的话“有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽”，不仅补充了历史细节，让读者了解到居里夫人在提炼镭过程中所付出的艰苦劳动，还生动地展现了她坚韧不拔、忘我工作的精神品质。 【引用作用】①使文章言简意赅，有助于说理抒情；②增加文采，增强表现力 【答题格式】通过引用……，形象说明了……，表达了……情感，增强了文章的生动性和文学性 30 $