第24课《他们那时候多有趣啊》导学案 2026-2027学年统编版（五四学制）语文六年级上册

该初中语文导学案聚焦统编版（五四学制）六年级上册第24课《他们那时候多有趣啊》，围绕科幻小说特点、对比手法及主旨理解展开，以“发现旧书—了解旧式学校—对比学习方式”为脉络搭建学习支架，引导学生梳理故事线索，把握主要内容。 资料特色突出，文学常识系统呈现作者、背景及文体知识，文本研读深入分析对话与心理活动，拓展任务鼓励科幻片段创作。通过语言运用（生字词理解、朗读）、思维能力（对比分析、逻辑梳理）、审美创造（想象表达）的培养，助力学生感受科幻魅力，树立珍惜校园生活的文化自信，提升自主学习与创作能力。

第24课《他们那时候多有趣啊》导学案 ——2026—2027学年统编版(五四学制)语文六年级上册 单元定位 本单元人文主题为「科学精神」,《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说,写于1951年,作者是美国科幻大师艾萨克 阿西莫夫。小说把目光投向未来,通过未来孩子玛琪、托米发现一本古老的纸质书,引出对过去上学方式的好奇与向往。学习本文,要在了解科幻小说特点的基础上,体会小说通过对比揭示主旨的方法,感受科技发展带来的思考,并尝试展开想象,构思自己的科幻故事,为本单元习作《插上科学的翅膀》做好准备。 学习目标 认识「阀、吨、聘、澈、憎、缴」等生字,理解「屏幕、测验、过时」等词语,能正确、流利地朗读课文。(语言运用) 默读课文,梳理发现旧书、了解旧式学校、对比学习方式的故事脉络,把握主要内容。(思维能力) 抓住玛琪、托米的对话与玛琪的心理活动,体会未来孩子对过去学校生活的向往,理解小说深层主旨。(审美创造) 认识科幻小说想象大胆又合乎逻辑的特点,感受科幻文学的魅力。(思维能力) 联系现实,珍惜真人老师与同学相伴的校园生活,乐于展开想象进行创作。(文化自信) 学习重难点 1. 识记生字新词,理解「机器人老师」「电视屏幕」「教科书」等未来世界中的事物及其象征意义。2. 理清故事线索:发现旧书—了解旧式学校—对比两种学习方式—心生向往,整体把握小说的情节脉络。3. 抓住玛琪和托米的对话与心理活动,体会两个孩子对过去学习生活的羡慕与向往。4. 认识科幻小说的基本特点:以科学知识为基础展开想象,情节新奇合理,寄寓对现实问题的思考。 1. 理解小说中「未来」与「过去」两种学习方式差异