3.15 仙人掌的刺（教学课件）科学冀人版四年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦仙人掌（旱生植物）和莲（水生植物），围绕其结构特点与环境适应展开，通过“情境·问题”环节提问生活环境及差异，引导学生建立结构与环境的联系，搭建从观察到分析的学习支架。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，通过对比观察根、茎、叶的外观、手感及内部结构，分析差异推理适应关系，如仙人掌刺减少蒸发、莲中空通道储气。采用情境问题、实验操作、拓展迁移（植物园环境植物选择）等方法，助学生形成科学观念，激发探究兴趣，也为教师提供结构化教学流程与活动设计。

15.仙人掌的刺 冀人版四年级上册第二单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 核心素养 科学观念：知道仙人掌是旱生植物，莲是水生植物；了解仙人掌刺、肉质茎、发达根系，莲的宽大叶片、叶柄和藕中空通道的结构特点，明白植物结构是为适应生存环境。 科学思维：通过对比观察仙人掌和莲的根、茎、叶的外形和内部结构，对比分析两种植物结构差异，推理结构与环境之间的联系。 探究实践：学会从外观、手感、内部切开观察等角度，观察植物根、茎、叶。 态度责任：感受生物结构和环境之间的奇妙联系，产生探究动植物的兴趣。 同学们，仙人掌和莲分别生活在什么环境中呢？这两者的生活环境一样吗？ 01 情境·问题 同学们，仙人掌和莲有什么不一样的地方呢？ 01 情境·问题 活动一：仙人掌与莲 02 探究·实践 同学们，仙人掌和莲分别生活在什么环境中呢？ 活动一：仙人掌与莲 02 探究·实践 干旱、缺水 水分充足 活动一：仙人掌与莲 02 探究·实践 同学们，仙人掌和莲生活的环境天差地别，它们分别是如何适应自己生存环境的呢？ 活动一：仙人掌与莲 02 探究·实践 活动一：仙人掌与莲 02 探究·实践 同学们，我们可以观察仙人掌与莲的哪些方面呢？从哪些角度去观察呢？ 活动一：仙人掌与莲 02 探究·实践 我们可以观察它们的根、茎、叶 可以从以下几个方面观察 看外观：颜色、形状等。 手感：软硬、粗糙程度等。 看内部结构：从不同的角度切开，观察颜色、纹理等。 活动一：仙人掌与莲 02 探究·实践 茎肥厚扁平、呈掌状分段；叶片退化成一根根尖锐硬刺，根系很发达。 活动一：仙人掌与莲 02 探究·实践 荷叶宽大圆润、圆盘形，茎布满大小整齐的中空圆孔，根很细很小。 活动一：仙人掌与莲 02 探究·实践 同学们，通过实验你发现了什么现象呢？你知道这是为什么吗？ 茎厚实丰满，充当“水库”能多储水。 叶子退化成了刺，减少水分的蒸发。 根系发达，有助于吸水。 叶子宽大，加快水分蒸发。 根状茎（藕），中空，可以储气、运水。 根系稀疏，少吸水。 叶柄 茎（藕） 莲的叶柄和藕中有很多孔，孔与孔彼此相通，形成一个气体通道，即使在缺氧环境中仍可生存。 活动一：仙人掌与莲 02 探究·实践 仙人掌的叶子变成了刺；茎肉质充当“水库”；根系发达，能多吸水。这些特点有助于仙人掌保持水分维持生存。 莲的叶柄和藕中有很多孔，孔与孔彼此相通形成一个气体通道，即使在缺氧的环境中仍可生存。 活动一：仙人掌与莲 02 探究·实践 同学们，仙人掌和莲一种适合生存在干旱的环境一种适合生存在水中，这样的植物我们称为什么呢？ 活动一：仙人掌与莲 02 探究·实践 旱生植物：生长在干旱缺水环境（沙漠、旱地），代表：仙人掌、芦荟、龙舌兰、绿玉树等。 水生植物：生长在水里 / 潮湿淤泥中，代表：莲（荷花）、菱、芦苇、水葫芦等。 活动一：仙人掌与莲 02 探究·实践 同学们，如果旱生植物和水生植物的生存环境对换会怎么样呢？ 活动一：仙人掌与莲 02 探究·实践 植物的外形、内部结构都是为了适配原本的生长环境，环境互换之后都无法适应，最后都会枯萎死亡。 活动二：动物的适应性 02 探究·实践 同学们，沙漠中有什么动物呢？它们是如何适应沙漠中的环境的？ 活动二：动物的适应性 02 探究·实践 活动二：动物的适应性 02 探究·实践 骆驼依靠驼峰储存脂肪；一次能喝下大量水分储存在体内，少出汗、尿液浓缩、鼻腔回收水汽节约用水；双层睫毛、闭合鼻孔抵御风沙；宽大厚脚掌防烫防下陷；厚皮毛调节昼夜温差；嘴巴坚硬可食用荒漠带刺植物，有三个胃，可以最大限度吸取营养，十分适合在沙漠生活。 活动二：动物的适应性 02 探究·实践 响尾蛇 白天蜷缩在岩石缝隙、沙土洞穴深处，洞穴内部阴凉潮湿，隔绝地表热浪；等到傍晚气温下降后外出捕猎老鼠。 沙漠蝎子 惧怕强光与高温，白天藏在石块底下、地洞中休眠；夜晚依靠触觉捕猎小虫，全程避开暴晒。 活动二：动物的适应性 02 探究·实践 更格卢鼠 终生几乎不用直接喝水，仅依靠啃食植物种子、嫩芽里自带的水分维持生命；几乎不排尿，代谢产生的水分全部留在体内，是节水冠军。 活动二：动物的适应性 02 探究·实践 耳廓狐：拥有比例巨大的耳朵，耳朵布满细密血管，血液流经耳朵时可以快速散发热量，给身体降温；浓密绒毛又能隔绝夜晚寒气。 03 拓展·迁移 同学们，我们生活的城市中有一个待建的植物园，植物园中有湿地、山地、沙漠等环境，不同环境适合种植什么植物呢？ 03 拓展·迁移 湿地区（水分充足、土壤湿润、多浅水、空气潮湿） 适合种植水生、喜湿植物，植物体内大多带有通气孔，适应潮湿积水环境。 例如：荷花、芦苇、菖蒲、茭白等。 03 拓展·迁移 山地区（土壤偏贫瘠、排水快、昼夜温差大、风力较强、光照充足） 适合耐旱、耐贫瘠、抗风的山地陆生植物 例如：松树、柏树、槐树、山桃树等。 03 拓展·迁移 沙漠区（极度干旱、降水稀少、炎热、沙土松散、昼夜温差巨大） 适合旱生植物，特点：叶片退化缩小、茎干肥厚储水，最大限度锁住水分 例如：仙人掌、仙人球、芦荟、龙舌兰 04 巩固·练习 仙人掌的叶子变成了刺；茎肉质充当“水库”；根系发达，能多吸水。这些特点有助于仙人掌保持水分维持生存。 莲的叶柄和藕中有很多孔，孔与孔彼此相通形成一个气体通道，即使在缺氧的环境中仍可生存。 一、填空 1. 仙人掌生活在________的沙漠环境，它的叶子退化成了________，用来减少水分蒸发。 2. 仙人掌肥厚的肉质茎可以充当“________”，用来储存大量水分；________的根系帮助它吸收地下水分。 04 巩固·练习 干旱缺水 刺 水库 发达 二、选择 1. 仙人掌的刺是它的（ ） A.茎 B.叶 C.根 2. 下面属于水生植物的是（ ） A.芦荟 B.荷花 C.仙人掌 3. 藕里面有很多圆孔，主要作用是（ ） A.储存营养 B.形成气体通道 C.好看 04 巩固·练习 B B B 三、判断 1. 仙人掌发达的根系可以帮助它吸收更多水分。（ ） 2. 莲生活在干旱缺水的沙漠环境。（ ） 3. 旱生植物一般叶片退化，茎肥厚，可以储存水分。（ ） 4. 藕和叶柄的孔洞是互相连通的。（ ） 5. 把仙人掌放到水里，它会生长得更好。（ ） 04 巩固·练习 √ × √ √ × $