1.2化学实验与科学探究（第1课时-常见仪器与药品取用）教学设计--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学教学设计聚焦常见化学仪器识别与药品取用基本操作，通过展示实验室图片提问安全规则导入，建立规范观念，再学习仪器名称用途、药品取用方法，最后学生分组实操巩固，形成从安全意识到技能掌握的学习支架。 以科学态度与责任为引领，情境导入结合安全问题链强化规范意识，教师演示与学生实操中通过量筒读数、胶头滴管使用等问题链培养科学探究与实践能力，分层作业对接中考题提升科学思维，助力教师落实课标，帮助学生夯实实验基础。

课题2 化学实验与科学探究（第1课时——常见仪器与药品取用） 课标要求 本课属于《义务教育化学课程标准（2022年版）》“科学探究与化学实验”主题。课标要求：能进行药品的取用、简单仪器的使用等基本的实验操作；能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。 教材分析 新教材将课题2更名为“化学实验与科学探究”，整合了原课题2和原课题3的部分内容。本课时是学生接触化学实验的入门内容，包括常见仪器的识别和药品取用的基本操作，为后续学习奠定基础。 学情分析 学生在小学科学课中接触过部分简单实验，但对化学实验室的规范要求和专用仪器缺乏系统认识。学生对动手实验充满好奇和期待，但安全意识薄弱。需在教学中强化规范操作和安全教育。 教学目标 基础目标（全员必达）：①能识别常用的化学实验仪器（试管、烧杯、量筒、酒精灯、胶头滴管等）；②能规范地进行固体和液体药品的取用；③知道化学实验室的基本安全规则。 提升目标（选达拓展）：④能根据实验需要选择合适的仪器和药品；⑤初步养成规范的实验操作习惯。 教学重、难点 重点：①常见化学仪器的名称和使用方法；②固体和液体药品的取用方法。 难点：①量筒的正确读数方法；②胶头滴管的使用规范。 核心素养 本课通过认识化学仪器和学习基本操作，培养科学探究与实践能力；通过规范操作和实验室安全教育，培养科学态度与责任——严谨求实的科学态度和安全意识。 教学流程 情境导入（化学实验室的规则与安全）   → 认识化学仪器（常用仪器的名称与用途）   → 药品的取用（固体药品和液体药品的取用方法）   → 学生实操（分组练习基本操作）   → 课堂小结（梳理核心知识） 教学环节 教学活动 设计意图 二次备课（问题链） 环节一 情境导入 【教师】展示化学实验室图片，提问：“进入化学实验室需要注意什么？”介绍实验室规则和安全注意事项。 【学生】讨论实验室安全规则，分享自己的认识。 强化安全意识，建立实验室规范观念。 ①基础巩固：进入化学实验室首先要关注什么？ ②能力迁移：如果不慎将药品溅到皮肤上应如何处理？ ③中考对接：【近3年中考：实验安全】下列实验操作正确的是（　） 环节二 认识化学仪器 【教师】展示常见化学仪器实物或图片：试管、烧杯、量筒、酒精灯、胶头滴管、集气瓶、药匙、玻璃棒等。讲解名称、用途和使用注意事项。 【学生】观察仪器，记录名称和用途，触摸感受仪器材质。 建立对化学仪器的感性认识，为后续实验操作打基础。 ①基础巩固：量筒的用途是什么？ ②能力迁移：如果要将5mL液体倒入试管，需要用到哪些仪器？ ③中考对接：【近3年中考：常见仪器】下列仪器不能加热的是（　） 环节三 药品的取用 【教师】演示固体药品的取用：“一横二放三慢竖”（块状）与“一斜二送三直立”（粉末）。演示液体药品的倾倒：“瓶塞倒放、标签向手心、瓶口紧挨试管口”。演示胶头滴管的使用。 【学生】观察演示，记录操作要点。 通过规范演示建立正确的操作模型。 ①基础巩固：取用块状固体药品的操作要点是什么？ ②能力迁移：倾倒液体时为什么要“标签向手心”？ ③中考对接：【近3年中考：基本操作】下列药品取用操作正确的是（　） 环节四 学生实操 【教师】布置实操任务：①取用少量食盐倒入试管；②用量筒量取5mL水倒入试管。巡视指导，纠正不规范操作。 【学生】分组进行实操练习，相互观察和纠正。 通过动手实践巩固操作技能，培养合作学习能力。 ①基础巩固：量筒读数时视线应与____保持水平。 ②能力迁移：取用液体药品时，瓶塞应如何放置？ ③中考对接：【近3年中考：基本操作】下列实验操作中，正确的是（　） 环节五 课堂小结 【教师】引导学生回顾常见仪器的名称、用途及药品取用的操作要点。 【学生】自主整理笔记，绘制仪器用途对照表。 构建知识体系，强化操作规范。 ①基础巩固：本节课学习了哪些常用仪器？ ②能力迁移：你能说出三种以上仪器的用途吗？ ③中考对接：【近3年中考：常见仪器】下列仪器中，可用作反应容器的是（　） 课堂总结 化学实验与科学探究（第1课时） ├─ 实验室规则 │　　└─ 安全第一、规范操作 ├─ 常见仪器 │　　├─ 反应容器：试管、烧杯 │　　├─ 计量仪器：量筒 │　　├─ 加热仪器：酒精灯 │　　└─ 其他：胶头滴管、集气瓶、药匙、玻璃棒 └─ 药品取用 　　 ├─ 固体：一横二放三慢竖 / 一斜二送三直立 　　 └─ 液体：瓶塞倒放、标签向手心、瓶口紧挨 板书设计 课题2 化学实验与科学探究（第1课时） 一、常见仪器 试管、烧杯、量筒、酒精灯、胶头滴管、集气瓶 二、药品取用 固体：一横二放三慢竖 / 一斜二送三直立 液体：瓶塞倒放、标签向手心、瓶口紧挨 三、量筒读数：视线与凹液面最低处保持水平 教学反思 学生对动手实验充满热情，实操环节参与度高。但部分学生操作不够规范，特别是量筒读数和胶头滴管的使用需反复练习。实验室安全教育需贯穿始终。新教材将仪器认识整合入本课题，教学容量较大，需合理分配时间，突出重点仪器的学习。 分层作业 · ①基础巩固：写出下列仪器的名称：①用于量取液体的仪器是______；②用于加热的仪器是______；③用于吸取和滴加少量液体的仪器是______。 · ②能力迁移：请画出倾倒液体药品的操作示意图，并标注关键操作要点。 · ③中考对接：【近3年中考：基本操作】下列实验操作正确的是（　） A. 用手直接拿砝码 B. 将鼻孔凑到瓶口闻药品气味 C. 取用液体时瓶塞倒放 D. 用嘴吹灭酒精灯 学科网（北京）股份有限公司 $