第三单元 11《 三峡》（课件PPT）-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年八年级上册语文授课课件（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕《三峡》展开，涵盖文言词汇积累、景物特征分析及作者郦道元与《水经注》常识。课堂导入通过李白《早发白帝城》引导学生关联已知诗句，搭建“古诗-三峡风光-文言学习”的知识支架，衔接预习与探究环节。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过朗读划分停顿、辨析“阙”“自”等文言现象培养语感，结合“素湍绿潭”“清荣峻茂”等词句品析动静结合的写景手法，提升审美创造。拓展延伸链接三峡工程与诗句，既丰富文化视野，又为教师提供结构化教学流程，助力高效课堂。

11　三峡 第一课时 10　三峡 quē zhàng xī xiāng sù yù jiàn yǎn shù tuān xiào zhǔ 南北朝时北魏地 理学家 《水经注》 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / “阙”，同“缺”，空隙、缺口 古义：到了；今义：表示另提一事 古义：有时；今义：连词，表选择 这里是“在”的意思 表示假设的连词，如果 动词，断 副词，极，非常 消失 清波 清澈 动词用作名词，飞奔的马 形容词用作副词，甚，很 名词用作状语，在空荡的山谷里 第二课时 “山川之美，古来共谈。”自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。深入其中，总能让人流连忘返，引起无限的情思。古代诗文中有很多歌咏山水的优美诗篇，阅读这类作品，可以获得美的享受，净化心灵，陶冶情操。 1．课标研读 (1)诵读古诗文，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 (2)注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 (3)了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 (4)欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 2．单元技法指导 (1)提高借助注释和工具书自主阅读古诗文的能力，积累常见文言实词和虚词。 (2)在反复诵读、整体感知的基础上，借助联想和想象，仔细品味诗文，背诵优美文段。 (3)体会作者的情怀，激发对祖国山川的热爱之情，培养高尚的审美情趣。 1．积累一些常见的文言实词、虚词及文言句式。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵，在反复朗读中形成初步的语感。 3．学习本文抓住景物特征，采用动静结合、情景交融的写作方法描写景物的方式，体会文章整体布局的妙处。 4．培养热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。 第一课时 一、新课导入 请同学们一起朗读李白的《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。有谁能说说这首诗描写的是哪里？(学生：三峡。)的确，这首诗描写的就是三峡的风光，今天我们将和郦道元一起再次领略三峡的风光。(板书课题。) 二、自学指导(一)——预习与交流 1．朗读课文，圈点课文生字词。 阙( )　　　 嶂( )　　　 曦( ) 襄( ) 溯( ) 御( ) 涧( ) ( ) 漱( ) 湍( ) 啸( ) 属( ) 2．作者链接 郦道元(约470－527)，字善长，范阳涿县人， 。著有 。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代的地理名著，并具有较高的文学价值。 3．三峡简介 三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。四川奉节的白帝城是其西端，宜昌的南津关是其东端，其间全长193公里。三峡由瞿塘峡、西陵峡、巫峡组成。瞿塘峡以“雄”著称，巫峡以“秀”见长，西陵峡以“险”著称。 三、自学指导(二)——合作与探究 (一)朗读指导 听老师范读课文，用“/”划分朗读停顿。 自 三峡 七百里中，两岸 连山，略无 阙处。重岩 叠嶂，隐天 蔽日，自非 亭午夜分，不见 曦月。 至于 夏水 襄陵，沿 溯 阻绝。或 王命急宣，有时 朝发 白帝，暮到 江陵，其间 千二百里，虽 乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则 素湍 绿潭，回清 倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱 其间，清 荣 峻 茂，良多 趣味。 每至 晴初 霜旦，林寒 涧肃，常有 高猿长啸，属引 凄异，空谷 传响，哀转 久绝。故 渔者歌曰：“巴东三峡 巫峡长，猿鸣三声 泪沾裳！” (二)理解词(短)语 1．通假字 略无阙处( ) 2．古今异义 (1)至于夏水襄陵( ) (2)或王命急宣( ) 3．一词多义 ①自三峡七百里中( ) (1)自 ②自非亭午夜分( ) ①沿溯阻绝( ) (2)绝 ②绝 多生怪柏( ) ③哀转久绝( ) ①回清倒影( ) (3)清 ②清荣峻茂( ) 4．词类活用 (1)虽乘奔御风( ) (2)良多趣味( ) (3)空谷传响( ) 四、拓展延伸 三峡工程十大世界之最 【交流】 1．世界防洪效益最为显著的水利工程。三峡水库防洪库容221.5亿立方米，水库调洪可消减洪峰流量达2.7万立方米每秒～3.3万立方米每秒，能有效控制长江上游洪水。 2．世界最大的电站。三峡水电站总装机1820万千瓦，年发电量846.8亿千瓦时。 3．世界建筑规模最大的水利工程。 4．世界工程量最大的水利工程。三峡工程主体建筑土石方挖填量约1.25亿立方米，混凝土浇筑量2643万立方米，钢筋59.30万吨。 5．世界施工难度最大的水利工程。 6．施工期流量最大的水利工程。 7．世界泄洪能力最大的泄洪闸。 8．世界级数最多、总水头最高的内河船闸。 9．世界规模最大、难度最高的升船机。 10．世界水库移民最多、工作最为艰巨的移民建设工程。 第二课时 一、新课导入 郦道元笔下关于三峡的山水画卷已成为历史，今朝的三峡正释放着世人瞩目的光辉，正在成就着一个又一个世界奇观。但是，不管这块神奇的土地怎么变，三峡在我们心中的位置永远不会变，三峡是我们心中永远的三峡！三峡承载着我们永远的爱！让我们走进历史的三峡吧！ 二、自学指导——合作与探究 (一)整体感知 1．朗读课文，概括每段的大意。 【交流点拨】第1段：总写三峡山的特点；第2段写夏季三峡的情景；第3段写春冬时三峡的情景；第4段写秋天三峡的情景。 2．第1段作者是怎样突出三峡山的特点的？ 【交流点拨】正面描写与侧面描写相结合。“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”从正面描写三峡山的连绵；“重岩叠嶂，隐天蔽日”从正面突出三峡山的高峻；“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面突出三峡山的高峻。 3．第2段是怎样描写夏天水势特征的？ 【交流点拨】先从正面落笔，后分两层来写：以“沿溯阻绝”概括水势险恶；以“王命急宣”的特例给人具体印象；与“乘奔御风”对比，突出船行之快，表现水势之大。 4．第3段作者的写作思路是怎样的？ 【交流点拨】先写俯视江中所见，后写仰视所见，由峡底写到山上，最后作者总结，状写了四种景物。 5．作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？ 【交流点拨】抓住了有代表性的事物——猿，突出了凄清肃杀的气氛。 (二)深层探究 1．文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？ 【交流点拨】文章是从两个方面按照先写山，后写水的顺序来写三峡雄伟秀丽的风光的。 山——两岸连山，群峰对峙(高峻美) 水——夏：大水猛涨，江流湍急(奔放美) 冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂(清幽美) 秋：林寒涧肃，哀猿凄清(凄婉美) 2．课文写三峡四时风光，为什么从山写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？ 【交流点拨】因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。 (三)语言品析 作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真品味。 【交流点拨】文中描写春冬二季的景象，以“素”“绿”绘色，以“湍”“悬”“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”“凄异”“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴含其中：一个“趣”字，确切地表达了见春冬之景时的愉悦之情；末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也表达了对秋景所生发的感情。 三、课堂小结 作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间——夏天、春冬、晴初霜旦来写三峡的不同风光。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致，表达了作者对山河自然的热爱之情。 四、板书设计 五、拓展延伸 描写三峡的诗句 【交流】1.朝云暮雨浑虚语，一夜猿啼月明中。　2.扁舟转山曲，未至已先惊。白浪横江起，槎牙似雪城。　3.巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。　4.峡尽天开朝日出，山平水阔大城浮。 $