第二单元 9《天上有颗“南仁东星”》（课件PPT）-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年八年级上册语文授课课件（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕《天上有颗“南仁东星”》展开，聚焦南仁东事迹及人物传记阅读方法。以多媒体图片展示和谈话导入新课，通过任务驱动、表格梳理人生轨迹、示例分析语言环境动作描写等学习支架，引导学生从整体感知到深入分析人物品质。 其亮点在于以时间顺序串联典型事件，结合语言环境动作描写提炼精神品质，渗透文化自信与思维能力培养。如用表格梳理南仁东人生经历，通过“正因为落后，才要奋起”等语句赏析品质，拓展“感动中国”颁奖词素材。学生能提升语言运用与审美创造能力，教师可高效开展传记教学。

9* 天上有颗“南仁东星” 导入新课 利用多媒体课件播放图片，语言谈话导入：同学们，在浩瀚无垠的星空中，有一颗特别的星辰，它也许并不耀眼也不那么璀璨，但它却是以一个科学家的名字来命名的，它就是“南仁东星”。为什么要以这位科学家的名字来命名？他做出了什么贡献？他身上有着哪些需要我们学习的优秀品质呢，请大家打开课本，我们一起走进《天上有颗“南仁东星”》。 学习目标 1.自读课文，整体感知课文内容，梳理文章脉络。 2.概括典型事件，多角度分析人物的精神品质。 3.结合具体语句，体会作者情感。 重难点分析 教学重点：结合旁批问题，按照时间顺序梳理南仁东的人生轨迹，理清文章脉络。 教学难点：概括事件，分析人物精神品质 ，学习人物传记多角度呈现人物品质的方法。 第一课时 作者简介 王宏甲：当代文学家，著名学者。2004年首批选入全国宣传文化系统“四个一批”人才，著有报告文学《新教育风暴》《智慧风暴》《人民观——一个民族的品质》等文论，尤以长篇纪实文学为读者喜爱。 南仁东：满族，吉林辽源人，天文学家。曾任国家重大科技基础设施500米口径球面射电望远镜工程首席科学家兼总工程师。 创作背景 “中国天眼”自建成以来 ，取得了举世瞩目的成就。在这样的背景下，有关南仁东及其事迹的文学创作应运而生。长篇报告文学《中国天眼·南仁东传》就是其中的代表作品之一。该书的作者王宏甲倾力撰写，梳理和回顾了南仁东的一生，特别是他经过22年的奋斗建成“中国天眼”的光荣事迹，诠释了知识分子的责任和担当。王宏甲深入多地进行采访，掌握了大量真实宝贵的第一手资料，使得该作品内容翔实生动、细节感人。 积累字音、字形 潜质 尴尬 筛选 篝火 目睹 严丝合缝 瞠目结舌 热泪盈眶 一览无余 朝气蓬勃 qián gān gà shāi gōu dǔ fèng chēng 积累成语 严丝合缝：形容缝隙密合，看不出拼凑的痕迹。 瞠目结舌：瞪着眼睛说不出话来，形容窘迫或惊呆的样子。 热泪盈眶：泪水充满了眼眶，形容非常激动。 一览无余：一眼望去，所有东西都能看得清清楚楚。 朝气蓬勃：形容青春活力，生气勃勃的样子。 任务一：整体感知，理清脉络 学生活动：自读课文，思考文章可以分为几个部分？用自己的话概括每个部分的内容。 点拨：边读边用笔圈画关键性语句。 文章可分为四个部分： 第一部分（1-7）介绍南仁东少年时期心怀梦想，中学时期努力读书，青年时期专注工作等早年经历。 第二部分（8-20）南仁东提出在中国建设“大射望远镜”的建议得到支持，他开始主持该项工作的选址工作。 第三部分（21-39）500米口径球面射电望远镜工程正式开工，南仁东带领众多科学家及建设者完成了该项伟大的工程，他自己却病倒了。 第四部分（40-42）南仁东逝世，为了纪念他，国际永久编号第79694号小行星被命名为“南仁东星”。 第二课时 任务二：概括事件，分析形象 学生活动：请同学们找出文中表示时间的词语，概括各个时间段的典型事件，概括主人公南仁东的精神品质。 点拨：边读边用笔圈画出表示时间的词语，然后进行概括。 文体知识链接 概念：人物传记是一种常见的文学样式，主要记述人物的生活经历 精神品质等，一般根据各种书面的、口述的回忆及调查等相关资料，加以选择性的编排、描写或说明而成。 分类：按照作者分为自传（作者叙述自己经历）和他传（作者叙述特人经历）；按照题材，可分为历史性传记和文学性传记。 特征：真实性、文学性 链接课本阅读提示 文章选取了南仁东人生中的多个重要阶段，依照时间顺序展开叙述，从少年时的求学、青年时的成长，到主持的伟大工程落成启用，着重展现了南仁东为建成“中国天眼”付出的巨大努力。 活动一：梳理南仁东的人生经历 时间 人生经历 1963年（18岁） 1968年 1978年 1993年9月 南仁东以吉林省理科状元第一名的成绩考入全国清华大学无线电电子学系 南仁东分配到吉林省通化市无线电厂做“小金工” 南仁东被中国科学院研究生院录取为天体物理学研究生 南仁东向中国科学院提出报告，争取把大望远镜建到中国来 1994年春夏之交 2007年7月10日（62岁） 2011年3月25日 2015年11月21日 2016年9月25日（71岁） 南仁东主持大射电望远镜的选址工作 国家发展和改革委员会批复正式立项，南仁东勉励团队向宇宙的深处前进 工程正式开工，南仁东担任首席科学家兼总工程师 南仁东目睹最核心部件馈源仓成功地在大窝凼的上空升起 “中国天眼”正式落成启用 小结：按照时间顺序依次展开描写，体现了传记作品真实性的特点。 活动二：分析南仁东的精神品质 学生活动：请同学们依据任务一梳理出来的人物经历，结合具体的典型事件，概括主人公南仁东的精神品质。 点拨：用自己的话概括事件，随后提炼人物精神品质。 示例1：文章第2段，南仁东在少年时期总是对不知道的事情进行 追问，展现了他乐于思考、求知欲强的性格特征。 示例2：文章第3段，南仁东在少年求学时期与老师交谈，谈到人 生需要立志，要为国家做贡献，南仁东立志求学，以优异的成绩考 取了清华大学，展现了他志向高远、勤学上进的形象。 示例3：第9段和第10段，在1993年参加国际无线电科学联盟大会 是，南仁东提出“要把大望远镜建到中国来”的建议，展现了他心系 祖国、充满激情、自信昂扬的精神品质。 示例4：第18段至第28段，申请得到批复后，南仁东开始主持大射 电望远镜的选址工作，历经了10多年的时间终于建成，展现了他坚持 不懈、艰苦奋斗、脚踏实地的精神品质。 链接课本阅读提示 文章以概括式的叙述为主，穿插了大量的语言、环境、场景描写，展现了众多生动的画面，让传主在读者心中“立”起来，“活”起来。 学生活动：请大家再次细读课文，找到这样的句子，进一步分析南仁东的精神品质。 示例1：语言描写 例：“南半球看到的星星，跟我们看到的一样吗？” 赏析：求知欲强、善于思考 例：“正因为落后，才要奋起。” 赏析：迎难而上、永不服输、强烈的爱国情怀 例：“我们只是刚刚出发，但是我们正向宇宙的深处进军。” 赏析：坚定目标、坚持理想 例：“我们没有退路，我们一定要冲出去！” 赏析：目标坚定、热爱科学研究、勇往直前 示例2：环境描写 例：贵州的清晨和黄昏，寒冬和酷暑，烈日和细雨，见证了南仁东不肯 放弃的脚步。到处都是高差巨大的山体，典型的岩溶地貌，弯弯曲曲的 石阶……夜宿山乡，点起篝火，南仁东和同事们坐到火堆旁仰望星空。 赏析：环境恶劣、条件艰苦，但是南仁东和同事们坚持调研在第一线，展现了他坚持不懈、乐观积极、不怕困难、艰苦奋斗的精神品质。 示例3：动作描写 文中原句： 1.当他举起右手遮在安全帽前，仿佛在向银光闪闪的馈源舱敬礼。 2.他平静地摆了摆手……戴着安全帽的南仁东一步一步向“中国天眼” 走去，身后只有一只名叫凼凼的狗紧紧跟着他，夕阳映出他们长长的影子。 3.他的同事和学生看到他双手扶在“天眼”圈梁的栏杆上，俯身朝下…… 赏析：聚焦人物的动作，如“右手遮在安全帽前”“双手扶在栏杆上”，展现出南仁东目标坚定、热爱本职工作，以及看到“天眼”建造成功后内心的激动、欣慰和喜悦之情。 小结 1.按照时间顺序呈现人物经历，选取典型事件来展现人物形象，内容翔实丰富，体现了传记作品真实性的特点。 2.在刻画人物形象时，作者穿插了大量的语言、环境、场景描写，展现了众多生动的画面，体现了传记作品文学性的特点。 任务三：寻章摘句，概括情感 学生活动：找到文章中饱含作者情感的语句，提炼概括出作者的情感。 点拨：找抒情性、议论性的句子，体会作者情感。 链接课本阅读提示 作者在平实的叙述中融入了深沉的情感，有着浓郁的抒情意味，更能激发读者对南仁东的崇敬之情。 文中原句： 第5段：正是这尴尬，让他对什么叫“一丝不苟”……有了深刻的认识。 第6段：他体会到了，世界上的一切发明创造，都是把不可能变成可能。 第13段：他们都感受到，不论科学多么尖端，理想多么高远，还需脚踏实地。 第32段：没有人能阻止他。 第39段：它们飞翔着……广袤的宇宙听见了！ 第42段：南仁东，那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星。 赏析：饱含作者强烈抒情色彩的语句，表达了作者对南仁东坚持理想、永不服输、艰苦奋斗、自力更生优秀品质的崇敬和赞美之情，以及对祖国科研有一次取得巨大成就的激动和喜悦之情。 课堂小结 南仁东先生一生致力于中国天文建设，为建成“中国天眼”工程，他几十年如一日坚守在西南深山之中，在世界天文学史上，镌刻下新的中国高度，被誉为“中国天眼”之父。希望同学们日后在仰望星空时，能够记住这颗“南仁东星”，学习科学家南仁东身上坚持理想、永不服输、艰苦奋斗、自力更生的可贵品格。 板书设计 自力更生 艰苦奋斗 淡泊名利 无私奉献 心系祖国、深沉爱国 坚定理想 永不服输 一丝不苟 认真严谨 传记文学： 真实性 文学性 拓展延伸、素材积累 南仁东先生“感动中国”人物颁奖词： 一个人的梦想能有多大？大到可以直达苍穹。一个人的梦想能有多久？久到能够穿越一生。23年，8000多个日日夜夜，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛，为崇山峻岭间的中国天眼燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度。 【适用作文主题】梦想与坚持、责任与担当、爱国与淡泊名利、探索与创新、无私奉献等 【同类型人物】袁隆平、邓稼先、王进喜、黄大年、石光银等 课后作业 必做： 1.课本P47读读写写课后词语带拼音每个抄写3遍（1号书写本）。 2.完成八上《活页好题》练习册第9课配套练习题。 选做： 1.阅读作者王宏甲的作品《中国天眼：南仁东传》原文，更加全面细致地认识南仁东。 2.网络搜索关于大射电望远镜（中国“天眼”）的相关视频，感受中国科技的伟大成就。 $