第五单元 习作 围绕中心意思写-【课时优练】2026-2027学年六年级上册语文同步课时作业（统编版·新教材）

参考答案及解析 (2)我最期盼的节日是春节。我盼着家人团 第分单元 圆、贴春联、吃年夜饭，在浓浓的年味里 16只有一个地球 感受传统文化的温暖，这一份期盼，简单 1.裹薄薄摇篮资源滥用 又美好。 2.(1)有限 地球只有一个，我们要精心保护 阅读专项训练（十） 地球 1.第一次盼望时间 (2)生态环境生存刻不容缓 2.C (3)示例：“但是”表示转折，先写地球慷慨 3.用天色变暗、气氛沉郁烘托“我”越来越失 奉献资源，再转折指出人类无节制开采 望、委屈的心情，情景交融，让“盼望落空”的 的危害，前后对比，突出自然资源的有 中心更鲜明、更感人。 限，强调人类合理利用、保护资源的重 4.②③① 要性。 5.B 3.(1)×(2)V(3)× 6.①按时间顺序，完整写出一整天盼望的全过 【解析】第(3)题是比喻修辞，不是拟人。 程；②细致描写“我”的动作、语言、心理，表 4.(1)①V②V(2)C 现盼望的心情；③用环境、光线变化烘托心 (3)收获：自然资源分为不可再生资源和可 情，紧紧围绕中心写具体、写感人。 再生资源，不可再生资源形成极其漫长， 习作 可再生资源也会因人类破坏、滥用化学 围绕中心意思写 品而无法再生，保护地球资源刻不容缓。 -、1.D 措施一：节约用纸，双面书写，减少树木 【解析】本次习作要求围绕中心意思， 砍伐。 从不同角度选取多个合适的材料来 措施二：垃圾分类投放，合理回收利用 写，不是只能写一件事，因此D项表述 资源。 错误，A、B、C项均符合习作要求。 5.启示：生活中很多小事都是低碳行为，坚持 2.不同的事例（或具体的生活场景） 绿色出行、节约水电、拒绝一次性用品等，每 二、①V②V④V⑤V 年都能减少大量二氧化碳排放，低碳生活从 【解析】“暖”代表温暖、善意、关爱，①② 我做起，小事也能保护地球。 ④⑤都是传递温暖的场景，符合中心；③ 新倡议：减少使用塑料袋，出门自带环保 ⑥是让人难过、疏远的场景，不符合 布袋。 “暖”的中心。 17*青山不老 三、1.拿到奖状的喜悦奶奶给我塞糖 获奖 1.(1)nue jin nuèjing 带来的自豪与甜蜜攥衣角、掌声（或老 (2)风雨同舟风餐露宿（或栉风沐雨）》 师的笑) 【解析】“风雨同舟”指共同经历患难， 2.奶奶总喜欢给我糖果吃。 文段中形容老人的一生，侧重他在艰 四、示例：开头：揭示主题一悔 苦环境中劳作，用“风餐露宿”更贴合 中间：方面1：我因贪玩忘了和奶奶的约定 语境；若保留“风雨同舟”，也可调整为 方面2：奶奶冒雨等我，我却发脾气 “他与老伴风雨同舟的一生”，但原句 方面3：看到奶奶淋湿的衣服和手里的糖， 搭配不当。 我满心愧疚 2.(1)比喻土炕 船 漫山遍野的树木 结尾：点明道理一学会珍惜与体谅 绿色的波浪 12课时优练(RJ) 小学语文六年级上册 习作 围绕中心意思写 一、【审题指导】审清题目，明确习作任务。 ①审清要求：下列关于本次习作的要求，表述不符合的一项是( )。(填序号) A.本次习作可以写生活中真实发生的事，也可以写想象类的故事。 B.本次习作要围绕一个核心汉字，确定文章的中心意思。 C.作文题目可以直接用所选汉字，也可以根据内容另拟题目。 D.本次习作只能写一件事，不能用多个事例来体现中心意思。 2审清重点：本次习作的关键是从不同的方面或 来凸显文章的中 心意思。 3审清难点：本次习作的难点是围绕中心意思筛选合适的材料，做到详略得当。 二、【立意选材】以立意为宗，不能以文为本。选材要巧妙围绕中心，略去不重要 的内容。围绕“暖”这个中心写作，请在可以作为素材的括号内画“V”。 ①雨天同学给我撑伞 ②妈妈熬夜给我煮姜汤 ( ③同桌故意藏起我的文具() ④公交车上给老人让座( ⑤环卫工人给流浪猫搭窝( ⑥和朋友吵架冷战 ) 三、【语言表达】选取不同的事例表达中心，并将事例描写得生动具体，阅读《甜》 片段，完成练习。 ①拿到奖状的那一刻，我的心像泡进了蜜罐。攥着衣角走上讲台，接过烫 金奖状时指尖发烫，同学们的掌声涌过来，老师笑着朝我点头，连空气里都飘着 甜甜的味道。 ②奶奶总喜欢给我糖果吃。每次我去看她，她都会颤巍巍掏出糖，剥开糖 纸塞进我嘴里，甜意从舌尖漫到心里，连奶奶的皱纹都好像甜得舒展了。 围绕文章主题“甜”，作者选取了 和 两个不同的 场景，从不同角度凸显“甜”的中心意思。段落①的中心意思是 ,并通过描写 、等细节具体表现。 2请你用“ ”在片段②中画出这段话的中心句。 可剪下使 四、【提纲训练】请以“悔”为中心写提纲。 开头： X 中间：方面1： 方面2： 方面3： 结尾： 第六单元， 16只有一个地球 宇宙空间站发出紧急通知：地球家园的生态系统正发出红色预警，“蓝色星球 护卫队A”急需全体同学作为特级观察员，通过这次综合考核，解锁地球生存密码， 争做合格的地球守护者！ 任务一：启动“护卫A系统”·基础程序加载 ①请根据拼音写字词，补全“蓝色星球护卫队A”的启动宣言。 大家好，我是“星球护卫A”。在浩瀚的宇宙中，悬浮着一颗晶莹的蓝色星 球一地球。它guǒ()着一层b0báo()的大气纱衣，是万物生存的 yao lan( )。它慷慨地提供着宝贵的zi yuan(),但人类的过度开采ldn yòng( )让它疲惫不堪。让我们激活程序，共同守护这唯一的家园！ 2为检测“护卫AI”的思维运行，请根据指令完成“护卫AI”逻辑测试单。 “护卫AI”逻辑测试单 测试目的：以“探究地球的唯一性与脆弱性”为任务，检测A的思维运行。 输入信息：输入课文观点一地球是人类唯一的家园，我们必须珍惜保护。 [运行指令一](1)梳理课文结构，理清逻辑关系。 AI护卫队：地球美丽渺小→资源供给 →无法移居其他星球 结论： [运行指令二](2)检索相关资料，用“V”选择恰当的词语。 目前，全球面临着严重的（生态环境）危机，（生态环境）的恶化直接威 胁着人类的（生存生活）。保护地球，已经成为（刻不容缓迫不及待）的 事情。 [运行指令三](3)定位具体语句，体会说明效果。 “地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地 开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。”结合句中的“但是”，分析作者是怎样 说明资源有限性的： 可 任务二：升级“护卫AI系统”·解说能力训练 使 用 3通过“护卫A”的播报，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 X (1)地球拥有的水资源、森林资源都是可以无限再生的，不用担心用完。( (2)课文引用“40万亿千米”这个数据，是为了证明在很大范围内没有适合人类 居住的第二个星球。 ( (3)“地球这位人类的母亲”这句话运用了拟人的修辞手法，形象地写出了地球 对人类的养育之恩。