精品解析：陕西省西安市高新一中初级中学2025-2026学年八年级下期末学期语文试题

2025-2026学年度第二学期期末考试试题 八年级 语文 （考试时间130分钟，试卷分值120分） 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 山川为卷，文字为舟，课本里的每一处风景，都是一次跨越时空的邀约。循着笔墨的足迹，我们与山河相逢，与灵魂对话，开启一场精神的漫游。班级“跟着课本去旅行”主题活动，诚邀你同行。 【导音辨形探胜景】 阅读下面的语段，完成下面小题。 本学期的学习之旅为同学们展现了一幅幅美丽的画卷。我们跟随阿来笔下的一滴水经过丽江，欣赏古城风光，领略东巴象形文字的魅力。我们在梁衡的带领下目睹了至柔至和的黄河水被压迫后变成怒不可è的壶口瀑布，它的雄浑壮美激励着我们勇往直前。我们跟随马丽华去探索长江的源头，虔诚地膜拜神秘的各拉丹冬。高峻奇美的雪山、令人目眩神迷的冰塔林让人难忘，我们共同聆听大自然演yì的长江故事。我们还沿着山路拾级而上，感受勃朗峰的威严和瑰奇…… 1. 请确认加点字的读音。 （1）目眩神迷（A.xuàn B.xiàn） （2）拾级而上（A.shí B.shè） 2. 在整理语段时，某同学有两个字不会写，请你帮他完成。 （1）怒不可è ______ （2）演yì ______ 【笔墨诗书观世象】 3. 请你结合自己的积累，补全横线处的内容。 探访山水间的文墨印记，我们恰似走进了一部立体的典籍。驻足成都草堂，我们读懂了杜甫《茅屋为秋风所破歌》中（1）“__________，__________”所寄寓的期盼寒士安居的济世情怀；漫步禅院曲折的小路上，方品出常建笔下《题破山寺后禅院》（2）“__________，__________”清幽静谧的景致；游历黄州，更能体会苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》里（3）“__________，__________”的孤高志趣。仰望青天，我们又想起庄子《北冥有鱼》中“怒而飞，（4）__________”的磅礴大鹏；站在山巅俯瞰延河两岸，又忍不住想起贺敬之《回延安》中（5）“__________，也不够我走来也不够我看”的滚烫热爱，枣园、杨家岭、王家坪……每个旧址都想踏遍。 【足履文字赏山河】 阅读下面的语段，完成下面小题。 ①汉中的暮春，是一个充满汉风雅韵与自然生机的地方。②汉阙巍峨，飞檐斗拱昭气象；乐府静谧，新燕衔泥伴鸟鸣。③穿过老街，茶幌子在风中轻摆，商贩的叫卖声里，汉中面皮、核桃馍的香味混着花香扑面而来。④登高远望，汉源湖春水潋滟，游船犁开碧波，惊飞禽鸟数只。⑤华灯初上时，忽闻琵琶声从湖面飘来，“大珠小珠落玉盘”的乐音与潺潺流水声相应和，让人恍若置身汉宫夜宴。⑥______兴汉胜境的春日烟柳迷人，______文化展演才是它的灵魂。⑦一场精彩的《汉颂》光影秀用声光呈现出张骞持节出使，蔡伦潜心造纸的场景，历史的厚重与光影的璀璨在此刻同频共振。 4. 第①句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。 _______________________________________________________ 5. 第⑦句标点使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。 ________________________________________________________ 6. 下列说法正确的一项是（ ） A. 语段中加点的“是”“与”“而”“的”均为虚词。 B. 第⑤句中的双引号表示特定称谓。 C. 语段中加点的“汉阙巍峨”“新燕衔泥”“春水潋滟”均为主谓短语。 D. 第⑥句的横线处应填上表示条件的关联词“虽然……但是……”。 【经典墨韵导向题】 7. 阅读一本名著，亦是一场精神的旅行。《简·爱》一书成功塑造了个性鲜明的女性形象，你的朋友性格胆小自卑，你想把这部作品推荐给她，鼓励她勇敢自信。请从下面两个角度中任选一个，结合书中具体内容推荐。 A.具有强烈自尊心和反抗精神 B.追求精神上的自由、平等 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①1934年10月16日至19日，一支8.6万人的红色大军在中国共产党领导下跨过赣南于都河，开启伟大的远征。 ②中国工农红军第一方面军（中央红军）出发一个月后，红二十五军离开大别山；第二年3月，红四方面军西渡嘉陵江；11月，红二、六军团（后组成红二方面军）撤离湘西，先后开始战略转移。 ③两年后，4支九死一生的红军队伍，最终汇聚黄土高原，汇聚抗日救亡前线。这场伟大的远征，有一个不朽的名字：长征。 ④这是一次理想信念的伟大远征，这是一次检验真理的伟大远征，这是一次唤醒民众的伟大远征，这是一次开创新局的伟大远征。 ⑤这一惊天动地的革命壮举，是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗，是中华民族伟大复兴历史进程中的巍峨丰碑。 ⑥90年来，充满理想和献身精神、用意志和勇气谱写的人类史诗——长征，深刻影响着中国，震撼着世界，闪耀着光芒。 （节选自2024.10.16“新华社”《而今迈步从头越——写在中央红军长征出发90周年之际》） 【材料二】 ①又是一年春来到，长征国家文化公园（于都段）内美景如画，游人如织。中央红军长征集结出发地纪念园、长征大剧院、长征历史步道等早已成为江西于都大地上耀眼的明珠。25年来，全国人大代表钟敏深耕于此，从一名普通讲解员成长为宣教团队的“领头雁”，见证了于都的发展与蝶变。 ②于都红色旅游有多“红”？先来看数据：2024年，于都县红色旅游接待游客1155.9万人次，红色旅游综合收入96.12亿元左右。其中，中央红军长征集结出发地纪念园接待游客515.37万人次，同比增长近50%。 ③“红色基因的传承需要守护者的执着，也需要创新者的勇气。如果只以主题博物馆、纪念馆等静态的展览，类型就过于单一，长此以往，吸引力不足。”钟敏介绍，这几年，于都以红色旅游为龙头、融合创新为路径，坚持做好红色旅游产业融合、业态融合、推广融合三篇文章，初步形成了红色旅游吸引人、红色精神感染人、融合产业留住人的集聚效应。 ④“红色资源是老区的根，但光守着根不行，还得长成参天大树。”钟敏指着地图上一处处的红色点位说，“希望全国的红色景区都能找到自己的创新发展之路，把历史融入生活，让文化创造价值，将红色基因融入更多人心中，化作照亮未来的光。” （节选自2025.03.12《中国文化报》，有删改） 【材料三】 （图片素材来源于网络） 【材料四】 ①“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑。” ②从三则有关“路”的新闻中，我们更能深刻领悟总书记关于“现代化基础设施是现代化产业体系的有机组成部分”重要论断的丰富内涵。 ③通达之路越走越畅。陕西延安、广西凭祥等一批革命老区的首个高铁春运圆满落幕。逾5万公里中国高铁网，提高效率、提速发展，路畅心也畅。 ④创新之路越走越宽。珠江口，世界最高双层悬索桥——狮子洋大桥，逾百吨的预制钢壳节段，平均7天吊装一节，对接精度达毫米级。 ⑤共赢之路越走越广。中企承建的非洲首条沙漠重载铁路——阿尔及利亚西部铁路矿业线项目全线通车，业主方称其为“沙漠地区开展大型基础设施项目的典范”。 ⑥100多年前，孙中山先生描绘了中国现代化第一份蓝图：修建160万千米公路、约16万千米铁路…… ⑦今天，公路总里程超549万千米，铁路营业里程达16.5万千米，从“户户通电”到“村村通宽带”……中国的现代化程度已远超先辈设想。 ⑧“只有我们中国共产党人实现了。”2020年10月，到广东考察时，在《建国方略》相关规划图前，总书记驻足感慨。 ⑨新征程是充满光荣和梦想的远征。从“中国路”看中国式现代化道路，更能读懂“走好我们这一代的长征路”的中国密码。 （节选自2026.03.17《人民日报》，有删改） 8. 请结合【材料一】和【材料四】，谈谈你对“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当”这句话的理解。 9. 有人说“红色旅游的受众在流失，年轻人对红色文化不感兴趣”，请结合【材料二】和【材料三】，谈谈你的看法，并说明理由。 10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 1934年4支红军队伍从不同地点出发，先后开启战略转移，经历九死一生，最终汇聚在黄土高原，汇聚到抗日救亡前线。 B. 全国人大代表于都县宣教团队的钟敏，见证了于都红色旅游的快速发展，仅2024年红色旅游收入就突破了96.12亿元。 C. 图表显示，红色主题博物馆占比是红色主题演出的8倍，超高占比说明游客喜欢看静态展览，不接受动态的创新形式的红色旅游产品。 D. 从“中国路”建设成就，看中国式现代化道路，印证了我们这一代人的长征路就是把实现中华民族伟大复兴当作一场接力。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 三游华山 贾平凹 ①华山是天下名山，我在西安住十多年了，却还没有去过一次。 ②今年四月里，筹备了好些天，终于在一个天气晴朗的日子去了。一到华阴，远远就看见华山了，矗立群山之上，半截在云里裹着，似露非露，像罩了一层神光灵气。朝着那个方向走，越走越不似华山胜景，铁兽似的无名群山直铺了几里远的凉荫。树木一片一片的，偶尔从树林子里漫下一条河来，河里却全都没水，满是石头，大的如一间房的模样，小的也有瓮大的、盆大的、枕大的。颜色一律灰白，远远看去，在绿树林之下，白花花的耀眼，像天地之间，忽然裸露了一条秘密。这便将我吸引过去。置身在那里，先觉得一河石头高高低低，密密疏疏，似乎是太杂乱了。慢慢地便看出它乱得有节奏，又表现得那么和谐。本是一片死寂的顽石，却充满了运动和生命，这使我惊奇不已，高兴得从这块石头上跳上那块石头，从那块石头上又看这块石头的阴、阳、明、暗，不停地在石隙之间跑动出没，竟没有再往华山去，天到黄昏便返回了。 ③到了五月，我又去了一趟华山。直接搭车在桃枝站下来，步行了七里赶到华山入谷口，忽见谷外有一空寂无人的院落，很是好看，便抬脚进去，才知道这是华山下名叫“玉泉院”的寺庙。院内数十棵几搂粗的大树，全部遮了天日，树下的场地上，有着深深浅浅的绿，如铺了一层茸茸的地毯。坐上去，仰头看见太阳在树梢碎纸片大的空隙透射，低眼看身下的绿，却并不是苔藓，是一种小得可怜的草，指甲盖般方圆，裂五个七个瓣，伏地而生，中有数十个针尖大小的花蕊，嫩黄可爱。用手去抠，草不能抠起，手却染成浅绿。这小草一棵挨着一棵，延续到草场边的斜砖栏上，几乎又生长在树的根部，如汗毛一般。我太喜欢这种环境了，觉得到了最好的地方，盘脚坐起，静静地听着自己呼吸。忽见后边的朱红方格门推开了，出现几个游客。再看时，一条曲径，直从那边花坛旁通去，不知那里又有了什么幽境，只见那路面碎石铺成，光影落下，款款如在浮动。我就这么坐着，神静身爽，竟不觉几个小时过去，起来看天色不早，就又搭车返回西安。 ④两次为华山来，却未登山而归，友人都笑我荒唐，我只笑而不语。到了六月初，又邀我的一个学生再次上华山，终于进了谷口，逆一条河水深入。走了三里，本应再走一里便可上山了，河水却惹得我放慢了脚步，后来干脆就在水中凸石上坐下。水很清，河底石子清晰可见，脚伸进去，那汗毛就显出一层银亮亮的小珠儿，在脚下形成无数漩涡，悠悠而去。青石板极多，水从上流过，腻腻地软着身子，但遇着一块仄石了，就翻出一朵雪浪花，或在下出现一个空心轴儿的漩涡。河里没见到鱼，令我很遗憾，到了拐弯处，水聚起小潭，有几丈深的，依然能看到底。捡些小石丢下去，片石如树叶一样，先是在水面上浮着飞，接着就没进水，左一漂，右一漂，自自在在好长时间才落水底。 ⑤这么又玩了半天，学生催我赶路，我说：“回吧。”他有些疑惑了：“你这是怎么啦？三次上华山，都半途而归？”我说：“这就蛮够兴趣了。”学生说：“好的还在山上哩！”我说：“是的，山下都这么好，山上不知更是有多好了。”学生便怨我身懒。我说：“不。要是身懒，我能年年想着来吗？能在今年接连三次吗？之所以几年里一直不敢动身，是听别人说得多了，觉得越好越不敢去看。如今来了三次，还未上山，便得了这许多好处，若再去山上，如何能再享用得了？如今不去山上，山上的美妙永远对我产生吸引力。好东西不可一次饱享，慢慢消化才是。花愈是好，与人越亲近；狐皮愈美，对人越有诱惑力。但好花折在手，香就没有了；狐皮捕剥了，光泽就没有了。”学生说：“那么，这是什么道理呢？”我说：“天地大自然是知之无涯的，人的有限的知于大自然永远是无知，知之不知才要欲知。比如人之所以有性格，在于人与人的差异。好朋友之间有了矛盾，往往不在大事上纠纷，而在于小事上伤了和气。体育场上百米赛跑，赛的其实并不在于百米，而是一步的距离。屋内屋外，也不是仅仅只是一门之隔吗？可以说，大自然的一切奥秘，全在微妙二字，懂得这个道理，无事不可晓得，无时不产生乐趣和追求。”学生点头称是。 ⑥两人一路返回。学生很乐道此游，要我下次上华山，一定再邀他同往，并要我将所说的道理写出送他。 11. 阅读全文，请你跟随作者的游踪，体会作者三游华山的感受，填写下列表格 时间 所至 所见 所感 ①____ 华阴 干河之中满是石头，形态各异 惊奇不已 五月 ②_________ 遮天大树、绒绒草毯 ③___________ 六月初 进入谷口 ④___________ 蛮够兴趣 12. 请结合上下文，分析第④段画线句作者 “笑而不语” 的原因。 13. 游记中往往有不少精彩的写景语句，其秘诀在于对修饰语（如形容词、数量词、叠词等）的精准锤炼。请结合下面句中的不同修饰语，赏析其表达效果。 院内数十棵几搂粗的大树，全部遮了天日，树下的场地上，有着深深浅浅的绿，如铺了一层茸茸的地毯。 14. 文章最后说 “要我将所说的道理写出送他”，请你结合选文内容，联系自身经历，说说这些道理给你带来了哪些启示。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （节选自韩愈《马说》） 【乙】 ①余读书之室，其旁有桂一株焉。桂之上，日有声弇弇①者，即而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬②，色明洁，娟皎③可爱，不知其何鸟也。雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及鷇④，无有。问之，则某氏僮奴取以去。 ②嗟呼！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚⑤不深山之适而茂林之栖，乃托身非所⑥，见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉。 （节选自戴名世《鸟说》） 【注释】①弇弇（guān）：拟声词，二鸟相和之声。②掬：捧。③娟皎：像月光一样皎洁。④鷇（kòu）：初生的小鸟儿。⑤奚：为什么。⑥非所：不应该待的地方。 15. 解释下列句子中加点的词语。 （1）食之不能尽其材（ ） （2）鸣之而不能通其意（ ） （3）小不能盈掬（ ） （4）奚不深山之适而茂林之栖（ ） 16. 下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ） A. 马之千里者 小撼之小鸣 B. 其真无马邪 不知其何鸟也 C. 乃悟前狼假寐 鸣乃已 D. 去以六月息者也 见辱于人奴以死 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）以此鸟之羽毛洁而音鸣好也。 18. 【甲】【乙】两文都用了托物寓意的手法，请结合具体内容分别简要分析。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 19. “心忧炭贱愿天寒”中，若将“愿”换为“怨”，表达效果会大打折扣，请你说说“愿”字妙在何处？ 20. 《卖炭翁》最后一句“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直”被视为“不著议论而情自见”的典范，请结合诗句说明理由。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的材料，完成写作任务。 世间万物，皆由个体汇聚成整体。一粒星火微弱，万千星火便可照亮长夜；一朵浪花渺小，无数浪花方能汇成江海。每个人都是独一无二的 “我”，有自己的脚步与光亮；而融入集体、融入时代、融入烟火人间，独立的“我”便成就了温暖的“我们”。 这段话引发了你怎样的感触与思考？请联系自己的学习和生活经历，自拟题目，写一篇文章。 要求： ①文体自选（诗歌、戏剧除外）； ②内容具体，真情实感，不少于600字； ③不得出现真实人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末考试试题 八年级 语文 （考试时间130分钟，试卷分值120分） 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 山川为卷，文字为舟，课本里的每一处风景，都是一次跨越时空的邀约。循着笔墨的足迹，我们与山河相逢，与灵魂对话，开启一场精神的漫游。班级“跟着课本去旅行”主题活动，诚邀你同行。 【导音辨形探胜景】 阅读下面的语段，完成下面小题。 本学期的学习之旅为同学们展现了一幅幅美丽的画卷。我们跟随阿来笔下的一滴水经过丽江，欣赏古城风光，领略东巴象形文字的魅力。我们在梁衡的带领下目睹了至柔至和的黄河水被压迫后变成怒不可è的壶口瀑布，它的雄浑壮美激励着我们勇往直前。我们跟随马丽华去探索长江的源头，虔诚地膜拜神秘的各拉丹冬。高峻奇美的雪山、令人目眩神迷的冰塔林让人难忘，我们共同聆听大自然演yì的长江故事。我们还沿着山路拾级而上，感受勃朗峰的威严和瑰奇…… 1. 请确认加点字的读音。 （1）目眩神迷（A.xuàn B.xiàn） （2）拾级而上（A.shí B.shè） 2. 在整理语段时，某同学有两个字不会写，请你帮他完成。 （1）怒不可è ______ （2）演yì ______ 【答案】1. （1）A （2）B 2. ①. 遏 ②. 绎 【解析】 【1题详解】 注意“眩、拾”的读音。 【2题详解】 略。 【笔墨诗书观世象】 3. 请你结合自己的积累，补全横线处的内容。 探访山水间的文墨印记，我们恰似走进了一部立体的典籍。驻足成都草堂，我们读懂了杜甫《茅屋为秋风所破歌》中（1）“__________，__________”所寄寓的期盼寒士安居的济世情怀；漫步禅院曲折的小路上，方品出常建笔下《题破山寺后禅院》（2）“__________，__________”清幽静谧的景致；游历黄州，更能体会苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》里（3）“__________，__________”的孤高志趣。仰望青天，我们又想起庄子《北冥有鱼》中“怒而飞，（4）__________”的磅礴大鹏；站在山巅俯瞰延河两岸，又忍不住想起贺敬之《回延安》中（5）“__________，也不够我走来也不够我看”的滚烫热爱，枣园、杨家岭、王家坪……每个旧址都想踏遍。 【答案】 ①. 安得广厦千万间 ②. 大庇天下寒士俱欢颜 ③. 竹径通幽处 ④. 禅房花木深 ⑤. 拣尽寒枝不肯栖 ⑥. 寂寞沙洲冷 ⑦. 其翼若垂天之云 ⑧. 千万条腿来千万只眼 【解析】 【详解】本题中的“厦、庇、俱、幽、禅、拣、栖、寞、翼”等字词容易写错。 【足履文字赏山河】 阅读下面的语段，完成下面小题。 ①汉中的暮春，是一个充满汉风雅韵与自然生机的地方。②汉阙巍峨，飞檐斗拱昭气象；乐府静谧，新燕衔泥伴鸟鸣。③穿过老街，茶幌子在风中轻摆，商贩的叫卖声里，汉中面皮、核桃馍的香味混着花香扑面而来。④登高远望，汉源湖春水潋滟，游船犁开碧波，惊飞禽鸟数只。⑤华灯初上时，忽闻琵琶声从湖面飘来，“大珠小珠落玉盘”的乐音与潺潺流水声相应和，让人恍若置身汉宫夜宴。⑥______兴汉胜境的春日烟柳迷人，______文化展演才是它的灵魂。⑦一场精彩的《汉颂》光影秀用声光呈现出张骞持节出使，蔡伦潜心造纸的场景，历史的厚重与光影的璀璨在此刻同频共振。 4. 第①句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。 _______________________________________________________ 5. 第⑦句标点使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。 ________________________________________________________ 6. 下列说法正确的一项是（ ） A. 语段中加点的“是”“与”“而”“的”均为虚词。 B. 第⑤句中的双引号表示特定称谓。 C. 语段中加点的“汉阙巍峨”“新燕衔泥”“春水潋滟”均为主谓短语。 D. 第⑥句的横线处应填上表示条件的关联词“虽然……但是……”。 【答案】4. 汉中的暮春，是一个充满汉风雅韵与自然生机的时节。（或：暮春的汉中，是一个充满汉风雅韵与自然生机的地方。） 5. 将“张骞持节出使”后的逗号改为顿号。 6. C 【解析】 【4题详解】 第①句为主宾搭配不当，“暮春”是时节，不能和“地方”搭配，将“地方”改为“时节”，或将“汉中的暮春”改为“暮春的汉中”。 【5题详解】 “张骞持节出使”“蔡伦潜心造纸”是并列的两个定语成分，共同修饰《汉颂》光影秀呈现的两类场景，并列的较短的名词性表述之间用顿号分隔。 【6题详解】 A.“是”是动词，属于实词，不是虚词，表述错误； B.第⑤句的双引号是引用白居易《琵琶行》里的诗句来形容琵琶声的清脆，不是表特定称谓，表述错误； C.三个短语都是前面部分是被陈述的主体，后面部分说明主体的状态，都属于主谓短语，表述正确； D.“虽然……但是……”是表转折关系的关联词，不是表条件的关联词，此处逻辑也不属于条件关系，表述错误。 【经典墨韵导向题】 7. 阅读一本名著，亦是一场精神的旅行。《简·爱》一书成功塑造了个性鲜明的女性形象，你的朋友性格胆小自卑，你想把这部作品推荐给她，鼓励她勇敢自信。请从下面两个角度中任选一个，结合书中具体内容推荐。 A.具有强烈自尊心和反抗精神 B.追求精神上的自由、平等 【答案】示例一：选A。简·爱从小父母双亡，在盖茨海德府遭受舅妈和表兄的欺辱，在洛伍德学校也遭遇不公对待，但她从不屈服，敢于反抗不公，拥有强烈的自尊心。你可以从她身上汲取力量，面对困难不要妄自菲薄，勇敢面对生活中的挫折。 示例二：选B。简·爱深爱着罗切斯特，但在得知罗切斯特已有妻子时，不愿放下尊严做他的情人，毅然离开桑菲尔德庄园，她始终追求精神上的自由与平等，这份清醒与独立值得我们学习，希望你也能像她一样，自信勇敢地生活，不卑不亢。 【解析】 【详解】这道题目的目的是向胆小自卑的朋友推荐《简・爱》，以此鼓励她勇敢自信。两个角度都紧扣简・爱的人格闪光点：选A就要选取简・爱面对欺凌不甘忍受、奋起反抗的事例，告诉朋友不必一味看轻自己，要敢于维护尊严；选B就要结合简・爱坚持人格平等，不因为身份差距而自我矮化的情节，引导朋友看见自身价值，追求精神上的自信。两个角度都需要先点明推荐理由，再举出原著具体事例，最后联系朋友的情况送出鼓励。 示例一：选A。简・爱从小寄人篱下，面对里德舅妈一家的欺辱，她不再一味隐忍，勇敢反抗不公的对待。就算身处逆境，她也从未丢掉自尊。希望你能像简・爱一样，正视自己的价值，鼓起勇气，告别自卑，勇敢自信地生活。 示例二：选B。简・爱在桑菲尔德庄园做家庭教师时，没有因为自己低微的身份而看轻自己，她勇敢向罗切斯特说出“我们的灵魂是平等的”。她始终坚信人人精神平等，从不自我贬低。愿你也能看见自己身上的光芒，自信大方，不必因为他人而感到自卑。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①1934年10月16日至19日，一支8.6万人的红色大军在中国共产党领导下跨过赣南于都河，开启伟大的远征。 ②中国工农红军第一方面军（中央红军）出发一个月后，红二十五军离开大别山；第二年3月，红四方面军西渡嘉陵江；11月，红二、六军团（后组成红二方面军）撤离湘西，先后开始战略转移。 ③两年后，4支九死一生的红军队伍，最终汇聚黄土高原，汇聚抗日救亡前线。这场伟大的远征，有一个不朽的名字：长征。 ④这是一次理想信念的伟大远征，这是一次检验真理的伟大远征，这是一次唤醒民众的伟大远征，这是一次开创新局的伟大远征。 ⑤这一惊天动地的革命壮举，是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗，是中华民族伟大复兴历史进程中的巍峨丰碑。 ⑥90年来，充满理想和献身精神、用意志和勇气谱写的人类史诗——长征，深刻影响着中国，震撼着世界，闪耀着光芒。 （节选自2024.10.16“新华社”《而今迈步从头越——写在中央红军长征出发90周年之际》） 【材料二】 ①又是一年春来到，长征国家文化公园（于都段）内美景如画，游人如织。中央红军长征集结出发地纪念园、长征大剧院、长征历史步道等早已成为江西于都大地上耀眼的明珠。25年来，全国人大代表钟敏深耕于此，从一名普通讲解员成长为宣教团队的“领头雁”，见证了于都的发展与蝶变。 ②于都红色旅游有多“红”？先来看数据：2024年，于都县红色旅游接待游客1155.9万人次，红色旅游综合收入96.12亿元左右。其中，中央红军长征集结出发地纪念园接待游客515.37万人次，同比增长近50%。 ③“红色基因的传承需要守护者的执着，也需要创新者的勇气。如果只以主题博物馆、纪念馆等静态的展览，类型就过于单一，长此以往，吸引力不足。”钟敏介绍，这几年，于都以红色旅游为龙头、融合创新为路径，坚持做好红色旅游产业融合、业态融合、推广融合三篇文章，初步形成了红色旅游吸引人、红色精神感染人、融合产业留住人的集聚效应。 ④“红色资源是老区的根，但光守着根不行，还得长成参天大树。”钟敏指着地图上一处处的红色点位说，“希望全国的红色景区都能找到自己的创新发展之路，把历史融入生活，让文化创造价值，将红色基因融入更多人心中，化作照亮未来的光。” （节选自2025.03.12《中国文化报》，有删改） 【材料三】 （图片素材来源于网络） 【材料四】 ①“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑。” ②从三则有关“路”的新闻中，我们更能深刻领悟总书记关于“现代化基础设施是现代化产业体系的有机组成部分”重要论断的丰富内涵。 ③通达之路越走越畅。陕西延安、广西凭祥等一批革命老区的首个高铁春运圆满落幕。逾5万公里中国高铁网，提高效率、提速发展，路畅心也畅。 ④创新之路越走越宽。珠江口，世界最高双层悬索桥——狮子洋大桥，逾百吨的预制钢壳节段，平均7天吊装一节，对接精度达毫米级。 ⑤共赢之路越走越广。中企承建的非洲首条沙漠重载铁路——阿尔及利亚西部铁路矿业线项目全线通车，业主方称其为“沙漠地区开展大型基础设施项目的典范”。 ⑥100多年前，孙中山先生描绘了中国现代化第一份蓝图：修建160万千米公路、约16万千米铁路…… ⑦今天，公路总里程超549万千米，铁路营业里程达16.5万千米，从“户户通电”到“村村通宽带”……中国的现代化程度已远超先辈设想。 ⑧“只有我们中国共产党人实现了。”2020年10月，到广东考察时，在《建国方略》相关规划图前，总书记驻足感慨。 ⑨新征程是充满光荣和梦想的远征。从“中国路”看中国式现代化道路，更能读懂“走好我们这一代的长征路”的中国密码。 （节选自2026.03.17《人民日报》，有删改） 8. 请结合【材料一】和【材料四】，谈谈你对“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当”这句话的理解。 9. 有人说“红色旅游的受众在流失，年轻人对红色文化不感兴趣”，请结合【材料二】和【材料三】，谈谈你的看法，并说明理由。 10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 1934年4支红军队伍从不同地点出发，先后开启战略转移，经历九死一生，最终汇聚在黄土高原，汇聚到抗日救亡前线。 B. 全国人大代表于都县宣教团队的钟敏，见证了于都红色旅游的快速发展，仅2024年红色旅游收入就突破了96.12亿元。 C. 图表显示，红色主题博物馆占比是红色主题演出的8倍，超高占比说明游客喜欢看静态展览，不接受动态的创新形式的红色旅游产品。 D. 从“中国路”建设成就，看中国式现代化道路，印证了我们这一代人的长征路就是把实现中华民族伟大复兴当作一场接力。 【答案】8. ①革命战争年代，红军战士们不怕牺牲、历经万难完成长征，肩负起唤醒民众、开创新局，拯救民族危亡的担当；②如今我们这一代人的担当是走好新的长征路，建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴；③每个时代的人都有属于自己的使命，要承担起对应的责任，走好属于自己的长征路。 9. 这个观点是错误的。①从材料三的图表可见，22~31岁年龄段的红色旅游偏好度是最高的，年轻人对红色旅游的接受度很高，并非不感兴趣；②于都的红色旅游不断创新发展，将红色文化融入生活，创新发展业态，对年轻人的吸引力也在不断提升，红色旅游的受众并没有流失。 10. D 【解析】 【导语】这组非连续性文本以长征精神为核心脉络，串联起长征历史溯源、红色文旅创新实践、相关数据佐证、当代新长征建设成就四个维度，史料扎实鲜活，数据直观具象，将厚重红色主题与当下发展结合，兼具历史温度与现实引导性。 【8题详解】 根据材料一第①段可知，红军开启伟大的远征；根据第②段“第二年3月……开始战略转移”可知，长征是革命前辈们分阶段完成战略转移；根据第③段“4支九死一生的红军队伍……汇聚抗日救亡前线”可知，红军战士们不怕牺牲、历经万难完成长征，凭借理想信念完成救亡图存的壮丽远征，为民族复兴筑牢根基； 根据材料四第①段可知，当代新长征的目标是民族复兴、建设现代化，实现中华民族伟大复兴；根据第②-⑧段可知，当今时代的人有着不同的长征任务，也各自承担对应的时代责任；当代人的“新长征”，是接力实现社会主义现代化、完成中华民族伟大复兴的目标，要接过先辈的接力棒，建设好中国式现代化的各项事业。 【9题详解】 先表明看法，再阐述理由。 根据材料二第②段“于都县红色旅游接待游客……同比增长近50%”可知，于都的红色旅游不断创新发展，2024年游客接待量、旅游收入及核心景区游客量涨幅可观；根据第③段第二句话“于都以红色旅游为龙头……融合产业留住人的集聚效应”可知，于都将红色文化融入生活，创新发展业态，把红色精神融入生活，吸引包括年轻人在内的各类群体，红色旅游的吸引力正在不断提升； 根据材料三图1可知，从年龄偏好数据看，22~31岁的年轻人对红色旅游的偏好度是所有年龄层里最高的，21岁及以下群体的偏好度也达到10%，说明年轻人对红色文化的接受度很高，红色旅游并没有流失年轻受众； 示例：我不认同这个说法，从数据看：图1的不同年龄层偏好度显示，22~31岁的年轻人红色旅游偏好度是所有年龄段里最高的，达到11.69%，21岁及以下群体的偏好度也达到10%，说明年轻人对红色旅游的接受度很高，并没有对红色文化失去兴趣。从发展实践看：于都通过红色旅游多维度融合创新，跳出单一静态展览的模式，2024年红色旅游接待量超千万人次，相关纪念园游客量同比增长近50%，创新的红色旅游形式能有效吸引包括年轻人在内的受众，不存在普遍的受众流失问题。 【10题详解】 A.材料一第②段“第二年3月”说明4支红军队伍并非都在1934年出发，红四方面军1935年3月出发、红二方面军1935年11月出发，选项时间表述错误； B.材料二第②段“红色旅游综合收入96.12亿元左右”可知，于都的红色旅游综合收入96.12亿元左右并非“突破了96.12亿元”，表述不符合原文； C.材料三图2可知，红色主题博物馆占比42.8%，红色主题演出占比5.6%，前者约是后者的7.6倍，不到8倍；材料二第③段“如果只以主题博物馆……吸引力不足”可知，单一静态展览吸引力不足，游客并非不接受动态创新形式，选项结论完全错误。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 三游华山 贾平凹 ①华山是天下名山，我在西安住十多年了，却还没有去过一次。 ②今年四月里，筹备了好些天，终于在一个天气晴朗的日子去了。一到华阴，远远就看见华山了，矗立群山之上，半截在云里裹着，似露非露，像罩了一层神光灵气。朝着那个方向走，越走越不似华山胜景，铁兽似的无名群山直铺了几里远的凉荫。树木一片一片的，偶尔从树林子里漫下一条河来，河里却全都没水，满是石头，大的如一间房的模样，小的也有瓮大的、盆大的、枕大的。颜色一律灰白，远远看去，在绿树林之下，白花花的耀眼，像天地之间，忽然裸露了一条秘密。这便将我吸引过去。置身在那里，先觉得一河石头高高低低，密密疏疏，似乎是太杂乱了。慢慢地便看出它乱得有节奏，又表现得那么和谐。本是一片死寂的顽石，却充满了运动和生命，这使我惊奇不已，高兴得从这块石头上跳上那块石头，从那块石头上又看这块石头的阴、阳、明、暗，不停地在石隙之间跑动出没，竟没有再往华山去，天到黄昏便返回了。 ③到了五月，我又去了一趟华山。直接搭车在桃枝站下来，步行了七里赶到华山入谷口，忽见谷外有一空寂无人的院落，很是好看，便抬脚进去，才知道这是华山下名叫“玉泉院”的寺庙。院内数十棵几搂粗的大树，全部遮了天日，树下的场地上，有着深深浅浅的绿，如铺了一层茸茸的地毯。坐上去，仰头看见太阳在树梢碎纸片大的空隙透射，低眼看身下的绿，却并不是苔藓，是一种小得可怜的草，指甲盖般方圆，裂五个七个瓣，伏地而生，中有数十个针尖大小的花蕊，嫩黄可爱。用手去抠，草不能抠起，手却染成浅绿。这小草一棵挨着一棵，延续到草场边的斜砖栏上，几乎又生长在树的根部，如汗毛一般。我太喜欢这种环境了，觉得到了最好的地方，盘脚坐起，静静地听着自己呼吸。忽见后边的朱红方格门推开了，出现几个游客。再看时，一条曲径，直从那边花坛旁通去，不知那里又有了什么幽境，只见那路面碎石铺成，光影落下，款款如在浮动。我就这么坐着，神静身爽，竟不觉几个小时过去，起来看天色不早，就又搭车返回西安。 ④两次为华山来，却未登山而归，友人都笑我荒唐，我只笑而不语。到了六月初，又邀我的一个学生再次上华山，终于进了谷口，逆一条河水深入。走了三里，本应再走一里便可上山了，河水却惹得我放慢了脚步，后来干脆就在水中凸石上坐下。水很清，河底石子清晰可见，脚伸进去，那汗毛就显出一层银亮亮的小珠儿，在脚下形成无数漩涡，悠悠而去。青石板极多，水从上流过，腻腻地软着身子，但遇着一块仄石了，就翻出一朵雪浪花，或在下出现一个空心轴儿的漩涡。河里没见到鱼，令我很遗憾，到了拐弯处，水聚起小潭，有几丈深的，依然能看到底。捡些小石丢下去，片石如树叶一样，先是在水面上浮着飞，接着就没进水，左一漂，右一漂，自自在在好长时间才落水底。 ⑤这么又玩了半天，学生催我赶路，我说：“回吧。”他有些疑惑了：“你这是怎么啦？三次上华山，都半途而归？”我说：“这就蛮够兴趣了。”学生说：“好的还在山上哩！”我说：“是的，山下都这么好，山上不知更是有多好了。”学生便怨我身懒。我说：“不。要是身懒，我能年年想着来吗？能在今年接连三次吗？之所以几年里一直不敢动身，是听别人说得多了，觉得越好越不敢去看。如今来了三次，还未上山，便得了这许多好处，若再去山上，如何能再享用得了？如今不去山上，山上的美妙永远对我产生吸引力。好东西不可一次饱享，慢慢消化才是。花愈是好，与人越亲近；狐皮愈美，对人越有诱惑力。但好花折在手，香就没有了；狐皮捕剥了，光泽就没有了。”学生说：“那么，这是什么道理呢？”我说：“天地大自然是知之无涯的，人的有限的知于大自然永远是无知，知之不知才要欲知。比如人之所以有性格，在于人与人的差异。好朋友之间有了矛盾，往往不在大事上纠纷，而在于小事上伤了和气。体育场上百米赛跑，赛的其实并不在于百米，而是一步的距离。屋内屋外，也不是仅仅只是一门之隔吗？可以说，大自然的一切奥秘，全在微妙二字，懂得这个道理，无事不可晓得，无时不产生乐趣和追求。”学生点头称是。 ⑥两人一路返回。学生很乐道此游，要我下次上华山，一定再邀他同往，并要我将所说的道理写出送他。 11. 阅读全文，请你跟随作者的游踪，体会作者三游华山的感受，填写下列表格 时间 所至 所见 所感 ①____ 华阴 干河之中满是石头，形态各异 惊奇不已 五月 ②_________ 遮天大树、绒绒草毯 ③___________ 六月初 进入谷口 ④___________ 蛮够兴趣 12. 请结合上下文，分析第④段画线句作者 “笑而不语” 的原因。 13. 游记中往往有不少精彩的写景语句，其秘诀在于对修饰语（如形容词、数量词、叠词等）的精准锤炼。请结合下面句中的不同修饰语，赏析其表达效果。 院内数十棵几搂粗的大树，全部遮了天日，树下的场地上，有着深深浅浅的绿，如铺了一层茸茸的地毯。 14. 文章最后说 “要我将所说的道理写出送他”，请你结合选文内容，联系自身经历，说说这些道理给你带来了哪些启示。 【答案】11. ①. 今年四月 ②. 玉泉院 ③. 神静身爽 ④. 清浅河水、灵动水浪、水底石子 12. ①作者认为游玩的乐趣不一定在山顶，山脚下的景色已经带给自己足够的惊喜，不需要刻意登顶；②作者明白好东西不可一次饱享，要慢慢消化，保留对山上美景的期待也是一种美好，这种趣味不足为外人道，因此笑而不语。 13. ①“数十棵”“几搂粗”从数量和形态上写出了大树的粗壮繁茂，突出树荫的浓密；②“深深浅浅”“茸茸”是叠词，生动写出了草地颜色层次丰富、质地柔软的特点，形象地展现出树荫下草地的柔美宜人，表达出作者对眼前景色的喜爱与惬意之情。 14. 示例：①人要对自然保持敬畏与好奇，不必追求穷尽所有的美好，留有期待也是一种乐趣；②生活中面对美好的事物不必急于占有，慢慢感受、细细体会才能获得更多的乐趣；③人与人、人与自然的相处要留有余地，细微之处也藏着很多美好，懂得这个道理，生活中会时时充满乐趣与追求。比如我之前旅游总想逛完所有景点，往往十分疲惫还感受不到乐趣，后来放慢脚步，哪怕只是在景点的周边慢慢闲逛，也能发现很多意料之外的美好。 【解析】 【导语】贾平凹的《三游华山》跳出传统游记“登顶览胜”的固化叙事逻辑，将三次临华山却未登山的“半途而归”写得意趣盎然。作者以细腻笔触捕捉山脚下河滩顽石、院中小草、谷间清流的细碎美感，把对自然的敬畏、对“知无涯”哲思的体悟融于日常游赏，淡而有味，跳出了山水游记只摹景的窠臼，藏着中国式审美里“留余”的智慧。 【11题详解】 第一空，根据第②段“今年四月里，筹备了好些天，终于在一个天气晴朗的日子去了”可知，今年四月，“我”到了华阴； 第二空，根据第③段第“才知道这是华山下名叫‘玉泉院’的寺庙”可知，五月，“我”来到华山下“玉泉院”的寺庙； 第三空，根据第③段“我就这么坐着，神静身爽”可知，此时，“我”的感受是：神静身爽。 第四空，根据第④段“进了谷口”“水很清，河底石子清晰可见”“一朵雪浪花”“捡些小石丢下去……自自在在好长时间才落水底”可知，“我”在谷口看到了清澈的河水、灵动的水浪、水底石子。 【12题详解】 根据第②段“置身在那里……这使我惊奇不已”可知，“我”第一次到华山看到山下的石头充满了运动和生命，让“我”感到惊喜；根据第③段“我太喜欢这种环境了……神静身爽”可知，“我”第二次游华山，在华山入谷口看到“玉泉院”旁幽寂、优美的环境觉得神清气爽；“我”前两次游华山都在非主峰的野景里得到了满足，明白好东西不可一次饱享，要慢慢消化，保留对山上美景的期待也是一种美好，这种趣味不足为外人道，因此笑而不语。 【13题详解】 ①“数十棵”“几搂粗”是数量词，准确写出玉泉院古树数量多、树干粗壮高大的特点，直观体现出院内古树苍劲、遮天蔽日的氛围；②“深深浅浅”是叠词，写出草地上绿色层次不一的状态，把草的繁茂鲜活感写得很有画面感；③“茸茸”是叠用形容词，生动描摹出小草细软绵密的质感，把草地像地毯一样柔软可爱的样子写了出来，满含作者对这片草地的喜爱之情。这些修饰语精准贴合景物特点，读起来朗朗上口，也让场景更真实可感。 【14题详解】 根据第⑤段“好东西不可一次饱享……香就没有了”可知，大自然的奥秘是无穷无尽的，对美好的事物不能一次性“饱享”，留有余地、慢慢探索，才能长久保有对它的好奇和追求，在细微处也能发现乐趣； 根据第⑤段“天地大自然是知之无涯的……知之不知才要欲知”可知，大自然的奥秘是无穷无尽的，要不断地探索，保持一颗好奇心，才能发现生活的美好； 根据第⑤段“大自然的一切奥秘……无时不产生乐趣和追求”可知，人要对自然保持敬畏与好奇，人与自然的相处要留有余地，细微之处也藏着很多美好，懂得这个道理，生活中会时时充满乐趣与追求。 结合以上道理，联系自己的经历，写出启示即可。 示例：大自然的奥秘是无穷无尽的，对美好的事物不能一次性“饱享”，留有余地、慢慢探索，才能长久保有对它的好奇和追求，在细微处也能发现乐趣。比如我之前去逛心仪已久的书店，本来想一次性把想看的书全看完，结果看得又累又没留下深刻印象；后来我每周抽一点时间慢慢逛、慢慢读，每次都能发现新的喜欢的内容，反而收获了更多乐趣。这让我明白，面对美好的事物不用急于一次穷尽，留一点留白和期待，反而能获得更长久的快乐。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （节选自韩愈《马说》） 【乙】 ①余读书之室，其旁有桂一株焉。桂之上，日有声弇弇①者，即而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬②，色明洁，娟皎③可爱，不知其何鸟也。雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及鷇④，无有。问之，则某氏僮奴取以去。 ②嗟呼！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚⑤不深山之适而茂林之栖，乃托身非所⑥，见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉。 （节选自戴名世《鸟说》） 【注释】①弇弇（guān）：拟声词，二鸟相和之声。②掬：捧。③娟皎：像月光一样皎洁。④鷇（kòu）：初生的小鸟儿。⑤奚：为什么。⑥非所：不应该待的地方。 15. 解释下列句子中加点的词语。 （1）食之不能尽其材（ ） （2）鸣之而不能通其意（ ） （3）小不能盈掬（ ） （4）奚不深山之适而茂林之栖（ ） 16. 下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ） A. 马之千里者 小撼之小鸣 B. 其真无马邪 不知其何鸟也 C. 乃悟前狼假寐 鸣乃已 D. 去以六月息者也 见辱于人奴以死 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）以此鸟之羽毛洁而音鸣好也。 18. 【甲】【乙】两文都用了托物寓意的手法，请结合具体内容分别简要分析。 【答案】15. ①. 同 “饲”，喂 ②. 鸣叫 ③. 满 ④. 到，往 16. C 17. （1）想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？ （2）因为这鸟的羽毛洁白而且鸣叫的声音好听。 18. 【甲】文以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，表达了作者对统治者不能识别人才、埋没人才的批判，以及对怀才不遇的愤懑。【乙】文以二鸟托身不当最终死去的遭遇，抨击了当时黑暗的社会现实，表达了对受压迫者的同情，也告诫人们要选择适合自己的环境安身。 【解析】 【导语】这篇文言对比阅读选篇颇具巧思，《马说》以千里马的遭际喻指贤才沉困的现实，《鸟说》以弱鸟托身非所的悲剧寄寓处世感慨，二者同用托物寓意，却各有侧重，一刺昏庸当权者不识人才，一叹世路险厄需慎择栖居，文本适配初中文言核心素养考查，文思沉郁且互文见义。 【15题详解】 （1）句意：喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能。食：同 “饲”，喂。 （2）句意：听它嘶叫却不能通晓它的意思。鸣：鸣叫。 （3）句意：小的不能满一捧。盈：满。 （4）句意：为什么不到深山里去寻找茂林栖息呢。适：到，往。 【16题详解】 A.助词，定语后置的标志，无实义/代词，代指桂树的巢； B.语气词，表示加强诘问语气，相当于“难道”/代词，代指这只鸟； C.都是副词，才； D.介词，凭借/连词，表修饰，相当于“而”。 【17题详解】 重点词语： （1）且：尚且。等：等同、一样。安：怎么。 （2）以：因为。此：这。而：连词，表并列。好：动听。 【18题详解】 结合甲文第①段“千里马常有，而伯乐不常有”可知，当今社会千里马难遇伯乐；结合第③段可知，食马者的无知、浅薄，对千里马的摧残；文章表面上是在围绕“伯乐”和“马”行文，实则作者想表达的是以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，讽刺了统治者不识人才、摧残埋没人才的社会现实，表达了作者希望统治者能识别人才、重用人才，寄托了自己不受重用，怀才不遇，壮志难酬的愤懑之情； 结合乙文第②段可知，表面上是在写“鸟”的悲惨遭遇，实则是作者借鸟喻人，发出感慨，意在讽刺揭露封建社会使人无法生存的残酷现实，封建社会没有适合有识之士的环境，认为有识之士应该选择适合自己的处所去发展，免得“托身非所，见辱于人奴以死”。 两篇文章都以动物的命运寓言式地反映了社会现实，运用了托物寓意的手法，表达了作者对人才命运的关注和对社会现象的深刻反思。 【点睛】参考译文： 【甲】世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有千里马，也只能在仆役手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。 一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石食。喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它。这样的马即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思。反而拿着鞭子走到它跟前时，说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！ 【乙】我读书的房屋，它旁边有一棵桂树。桂树上每天有关关叫声，靠近一看，是两只鸟在枝干之间做巢，离地不到五六尺，人的手可以碰到它。巢像一盏灯一样大小，精密完整而牢固，用细草缠结而成。鸟是一雌一雄，小的不能满一捧，毛色明亮而洁净，像月光一样皎洁，值得怜爱，不知道是什么鸟。雏鸟将要出壳了，雌鸟用翅膀盖着它，雄鸟去捕食。每次得到食物，就栖息在屋上，不马上下来。房屋的主人戏弄地用手摇它的巢，它们就向下看着鸣叫，轻摇它轻叫，重摇它就大叫，手拿下来，鸣叫就停。后来有一天，我从外面来，见鸟巢掉在地上，找两只鸟和雏鸟，没有了。问它们的去向，是屋主的童仆抓走了。 唉！因为这鸟的羽毛洁白而且鸣叫声音好听，为什么不到深山里去寻找茂林栖息呢，托付身体到不合适的地方，才会被奴仆屈辱而死。那人生上的路就很宽吗？ （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 19. “心忧炭贱愿天寒”中，若将“愿”换为“怨”，表达效果会大打折扣，请你说说“愿”字妙在何处？ 20. 《卖炭翁》最后一句“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直”被视为“不著议论而情自见”的典范，请结合诗句说明理由。 【答案】19. “愿”字写出了卖炭翁虽然衣裳单薄，却宁愿自己挨冻，也希望炭能卖个好价钱的矛盾心理，将卖炭翁艰难的处境和悲惨的生活展现得淋漓尽致，更能体现出卖炭翁的困苦，让读者对其心生同情。如果换成“怨”就只是单纯抱怨天气寒冷，没有这样的表达效果。 20. 这句诗只是客观叙述宫使仅用半匹红绡一丈绫就换走了卖炭翁一千多斤炭的事件，没有直接发表议论批判宫使的蛮横掠夺，但是这种悬殊的价值对比，已经将统治者的残暴掠夺、卖炭翁的悲惨遭遇淋漓尽致地展现了出来，作者的批判与同情暗含在叙事当中，不言情而情自现。 【解析】 【导语】《卖炭翁》以质朴直白的叙事，刻画了底层卖炭老翁的悲苦遭遇。诗人不刻意渲染悲情，借老翁身上衣单却盼天寒的矛盾心理，与最后炭被宫使强行掠夺的残酷结局形成强烈反差，于冷静客观的画面中暗含控诉，字里行间饱含对劳苦百姓的深切同情，是讽喻诗中针砭时弊的佳作。 【19题详解】 首先区分两个字的情感差异，“怨”是埋怨、怨恨，侧重对寒冷天气的不满；而“愿”是情愿、希望。卖炭翁身上衣衫单薄，寒冷本是他最惧怕的事情，可他却反倒盼望天气更冷，只因天冷炭价才能上涨，卖炭的钱是他唯一维持衣食的依靠。这个违背人之常情的心愿，写出了卖炭翁艰难窘迫的处境，凸显底层老人矛盾、悲苦无奈的心理，饱含诗人深切的同情。如果换成“怨”，就变成他埋怨天气寒冷，失去了这种残酷又心酸的矛盾感。 【20题详解】 “不著议论而情自见”指诗句没有直接说出批判、悲愤这类评价话语，只用客观冷静的画面叙事，情感却自然而然流露出来。一车千余斤的木炭，价值不菲，最后换来的仅仅是“半匹红绡一丈绫”，价值悬殊巨大。诗人只是平铺直叙写下宫使把纱绫挂在牛头上充当炭钱这一场景，没有一句直白指责宫使掠夺的恶行，但不公的结局摆在眼前，宫使的蛮横掠夺、卖炭翁的绝望心酸，还有诗人对百姓的同情、对宫使恶行的批判都藏在画面之中。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的材料，完成写作任务。 世间万物，皆由个体汇聚成整体。一粒星火微弱，万千星火便可照亮长夜；一朵浪花渺小，无数浪花方能汇成江海。每个人都是独一无二的 “我”，有自己的脚步与光亮；而融入集体、融入时代、融入烟火人间，独立的“我”便成就了温暖的“我们”。 这段话引发了你怎样的感触与思考？请联系自己的学习和生活经历，自拟题目，写一篇文章。 要求： ①文体自选（诗歌、戏剧除外）； ②内容具体，真情实感，不少于600字； ③不得出现真实人名、校名。 【答案】例文： 以我微光，汇聚星河 一粒星火固然微弱，可万千星火便能撕破沉沉黑夜；一朵浪花虽渺小单薄，无数浪花相拥，便可奔涌成浩瀚江海。从前的我总执着于做独自发光的那一个，直到那次合唱比赛，我才慢慢读懂：唯有无数个“我”并肩前行，方能成就温暖而耀眼的“我们”。 学校筹备合唱比赛，我凭借不错的嗓音，满心以为只要自己足够优秀，就能为班级拿下荣誉。刚开始排练，我总是刻意放大自己的声音，总想让大家听见我的歌声。我固执地认为，出彩的个人才是一支队伍取胜的关键。可几次排练过后，整体的歌声却显得杂乱突兀，节奏总是无法统一。音乐老师找到我，温和地对我说：“合唱从来不是一个人的独唱，每个人都收敛一点自己的锋芒，声音交融在一起，才能唱出最动人的旋律。” 老师的一席话，让我陷入沉思。是啊，一朵浪花永远成不了大海，一个人的歌声也撑不起一场合唱。我开始慢慢放下想要独自出彩的念头。往后的排练中，我不再一味拔高音量，而是仔细聆听身旁同学的声音，努力调整自己的音调与节奏。高音时，我配合身边同学稳住旋律；低声部响起时，我收敛光芒，甘愿做托举整体的一份子。休息的时候，我们互相指出彼此的不足，基础薄弱的同学主动留下来练习，嗓音清亮的同学耐心带着大家一句一句磨合。没有人再执着于凸显自己，每一个人都心甘情愿化作集体之中一束小小的微光。 比赛那天，灯光缓缓洒在舞台上。音乐响起，几十道声音缓缓相融，高低旋律交织缠绕，没有突出的独唱，却有着直击人心的力量。歌声落下，台下响起热烈持久的掌声。当我们捧着奖状走下台，喜悦在每个人的脸上绽放。那一刻，我深深明白这份荣光并不属于某一个人，它属于台下每一个付出努力的“我”，更属于团结一心的“我们”。 原来，不必强求一个人活成耀眼的太阳。做好独一无二的自己，发出属于我的一束微光，再将微光汇入人群，无数个平凡的“我”，终能汇聚成一片璀璨星河。往后成长路上，我愿带着这份感悟，在坚守自我的同时拥抱集体，以小我之光，筑就我们的远方。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道材料作文，材料以星火、浪花为喻，揭示出个体与集体的辩证关系。“我”代表独立的个体，每个人都拥有独属于自己的光芒与价值；“我们”代表集体、时代、人间大家庭，无数独立的个体汇聚在一起，方能凝聚出强大温暖的力量。写作不能只歌颂集体而忽视个体，也不能只强调自我而脱离群体，核心立意是：坚守自我微光，融入集体洪流，以“我”之力成就“我们”的温暖。行文需要联系初中生真实的校园、生活经历，写出自己从独自前行，到懂得携手同行的感悟，传递小我奉献大我、同心聚力、并肩成长的积极价值观。 二、选材构思。 若写成记叙文，选材上，可以选取班级合唱、运动会接力赛、校园志愿活动、小组合作完成项目等校园亲身经历；可以写起初只想依靠自己单打独斗，后来在实践中意识到个人力量有限，主动融入团队，和伙伴们齐心协力，最终收获成功与感动的故事，着重刻画内心从“自我”走向“我们”的转变过程，添加环境、动作、心理细节；构思上，开头由材料里星火浪花的比喻引出话题，点明起初我总认为一个人的力量便足够；中间详细叙述一件团队事件，先写自己独自努力碰壁受挫，内心失落迷茫，再写与同伴携手互助，大家各展所长、彼此扶持的过程，细致描摹合作途中的细节与自己的心路变化；结尾收获成果之后生发感悟，领悟个体微光汇聚便能照亮前路，升华“以我微光，成就我们”的主题，回扣材料。 若写成议论文，选材上，可以选取冬奥团队、航天科研团队、抗疫志愿者群体等事例，列举无数平凡个体贡献力量，最终汇聚成时代洪流的论据；还可以引用星火成炬、滴水成海一类名言，从个体价值、集体力量、青年担当几个层面展开论证；构思上，开头引出中心论点：小我发光，汇聚成我们的星河；中间设置三个分论点，第一层论证每个“我”都拥有不可替代的价值，第二层论证唯有无数“我”携手相融，方能成就强大的“我们”，第三层联系当代少年，谈我们该如何在坚守自我的同时融入集体；结尾总结全文，发出号召，升华时代主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $