第六单元 核心素养自测卷-【课时优练】2026-2027学年五年级上册语文同步阶段测试卷（统编版·新教材）

身自测卷 小学语文五年级上册R则 >第六单元核心素养自测卷 拍照批改 时间：90分钟 满分：100分 得分： 岁月无声，爱意深沉，父母用半生辛劳温暖岁月，以温柔与坚守，撑起我们安 稳的天地。今天，让我们一起走进“父母之爱”主题活动，重温温暖瞬间，诉说心 中感恩。 一、下面是昊昊的演讲稿中的一部分，读一读，完成练习。（14分) 《诗经》有云：“父兮生我，母兮鞠我。”父母之爱，藏在生活的点点滴滴中： 在kùshǔ( )里，ci xiang( )的母亲mangù( )于缝纫 (ren reng)机前，那瘦弱的脊背让我心酸极了，我第一次觉得自己应该长大 令 了，要成为母亲的保护伞；父亲pi()我连庙会，给我买tang ren( ), 因为心疼我，还想要花冤枉(wǎngwàng)钱换房间…赋尽春晖意，孝承寸 草心。父母的爱，如阳光般照耀着我成长的道路。父母的恩情，我一生铭记。 1.根据拼音在括号里写出发言稿中用拼音代替的字词。(5分) 2.请用“√”给发言稿中的加点字选择正确的读音。（2分) 3.下面与发言稿中画“”的句子使用的修辞手法相同的是( )。(3分) A.漫天的星星都在眨眼欢笑，仿佛在对我微笑。 总 B.金色的水稻随风摆动，犹如金色的海洋。 C.树上的红石榴就像在与人们玩捉迷藏，躲在枝叶间。 器 D.那点薄雪好像突然害羞了，微微漏出点粉色。 4.发言稿中画“”的句子引发了大家的共鸣，请你照样子写出自己“第一 次”在思想上发生变化的经历。(4分) -25— 二、在交流活动中，同学们分享了自己遇到的一些困难，请你和他们一起完成下 面的任务。(18分) 1.补全下面的成语并按要求完成练习。(11分) 心浮()() 亭()楼阁 诗()歌赋 喜( )哀( ) 父慈子() 不()不亢 ()喻()晓兄()弟( (1)这些成语都是并列短语，类似的成语我还知道有： (2分) (2)选择合适的成语填入下列句子中。(3分) ①李白、杜甫的诗歌流传千古， ②他以 的姿态，赢得了所有人的尊重。 ③学术研究需要冷静思考和扎实努力， 是难以有所成就的。 2.“写作达人”昊昊总结了以下几种写好作文结尾的方法，请你对号入座。(3分) A.点明中心，深化主题B.首尾呼应，总结全文C.照应开头，饱含深情 (1)就这样，我有了第一本长篇小说…《慈母情深》 ( (2)白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。《白鹭》 (3)信赖，往往创造出美好的境界。《珍珠鸟》 ( 3.根据本单元所学课文判断，下列说法错误的一项是( )。(4分) A.《慈母情深》中，“我”用母亲给“我”的一元五角钱先买了一听水果罐头， 再买了一本《青年近卫军》。 B.《父爱之舟》描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。 C.“一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…”这句话是细 节描写，体现了母亲工作很辛苦、劳累。 D.《航天员写给孩子的信》不只是一封普通的家书，还可能是在一项充满未 知风险的任务前，一位母亲给孩子的最重要的叮嘱和爱的表达。信里写 的“梦想”，不仅是她个人的梦想，也是国家的梦想。 三、将古诗补充完整，并完成练习。（8分) 1.这首诗的作者是 代诗人 ,诗 游子吟 的前四句为我们描绘了一个 慈母手中线， 的母亲形象。(3分) 意恐迟迟归。 2.母亲节那天，亮亮在贺卡上引用《游子吟》 谁言寸草心， 0 中的“ 表达对妈妈的感恩之心。（2分) —26— 四、同样的爱有不同的表达方式，你怎么看待下面三幅图中父母的做法？说说你 的想法。(5分) 我们批评 你是为了 你好！ 习 图 图二 图三 五、图图在活动中分享了下面这篇美文，请你阅读并回答问题。(25分) 贴在崖壁上的“生活费” ①周末，在县城读书的他，提前一周回到山里的老家，由于买了一双好几 百块钱的名牌运动鞋，他把这个月的生活费超前花光了，只得回来重新朝家 里要。 ②得知他回来要钱，母亲欲言又止。“明天我就上山采岩耳”，与母亲不 同，父亲并未因他乱花钱而不高兴，反而异常兴奋地对他说，“城里一家饭店 昨天朝我要6斤岩耳，给的价格比平时高！” ③父亲是一名“耳客”，农闲时，专门在悬崖绝壁上采摘一种地衣植 物 一“岩耳”。 ④由于平时要在县城里上学，因此他从未有机会得见父亲是如何采岩耳 的，只是听母亲说过，采岩耳很危险。 ⑤第二天，他决定陪同父亲一起上山。爬上山顶后，父亲将拇指粗的尼 龙绳系在身上，扣上自制的保险锁，再将绳子的另一端拴在一棵树上。做完 这些后，父亲开始拉着绳子，在险崖绝壁上一点点地下降，一边来回移动，一 边采岩耳，他的脚下便是万丈深渊。 ⑥父亲在崖壁上的每一秒，都让他提心吊胆，他几乎不敢去看父亲，生怕 父亲出意外… ⑦好在，几小时后，父亲平安回到地面上，“只采到了半斤多。”父亲叹了 口气o ⑧下午，父亲决定带他去另一个崖壁上采，“那上面有很多岩耳，几年前， 我就蓄着一直没采，现在应该都长大了。” ⑨这次的岩壁比上午的更高耸，更陡峭，父亲在上面忙碌了很久，但也只 采回了一斤多。他不解地问父亲：“您不是说上面有很多吗？为何不全采下 来，趁着高价，多卖些钱？” -27 ⑩“是有不少，但很多都很小，”父亲回应道，“还得继续蓄着，我们不能因 价高就不顾后果地去采，否则山上的生态就会遭到破坏。” ①这天下来，父亲总共只采到了2斤岩耳，跟饭店要的量还差很远。 ②晚上，辛苦了一天的父亲很快便睡着了。他开始问母亲父亲采岩耳都 遇到过什么险情。母亲告诉他，有一次，拴住父亲的尼龙绳缠到远处一块凸 起的岩石上，任凭父亲怎么移动、回荡，绳子就是动不了，致使父亲被悬挂在 岩壁上达两小时，最后才一点一，点地被解开。等父亲着地后，才发现绳子已 经被磨断三分之二，差点就完全断掉，那样自己就会葬身峡谷之中。 围第二天，父亲将岩耳送到县城里去，顺带用摩托车捎上了他。2斤岩 耳，饭店老板给了父亲600元，父亲留下了50元，剩下的全给了他。 @“你先用着，没了就回来跟爸要。”说完，父亲便骑上摩托车走了。看着 父亲远去的背影，回想起母亲昨晚跟他说的那些事情，他感到特别沉重。 ⑤这些贴在万丈崖壁上的“生活费”，他再也不能轻易就花掉。 (选文有删改) 1.阅读本文，请以主人公“我”的视角梳理故事情节。(4分) 1 父亲上山采岩 (2) “我”不能再 耳，“我”决定 轻易花掉这些 陪同父亲上山 来之不易的钱 2.请你从描写角度品析文章第⑤段的表达效果。(6分) 文中第⑤段运用了 描写，“系”“扣”“拴”“拉”等动词，生动细致 地写出了 ,表现了 3.文章结尾写道：“这些贴在万丈崖壁上的‘生活费’，他再也不能轻易就花 掉。”请从下列角度阐述他“再也不能轻易就花掉”的原因。(9分) (1)采摘难易角度： (2)岩耳角度： (3)父母之爱角度： 4.父亲是一个怎样的人？请结合文章内容，谈谈你的理解。（6分) 六、我手写我心，跟父母说说心里话吧！（30分) “父母的爱是滋润的春雨，如绚烂的夏花，像静谧的秋月，更似温暖的冬 日。”相信你一定有很多心里话想跟父母倾诉，请打开心扉，以“ ,我想对 您说”为题，把你最想对他们说的话写成一封信。注意把题目补充完整，语句 通顺，感情真挚，不少于450字。 -28—课时优练(RJ) 小学语文五年级上册 00eeee年00年年●●40e年e 000e00e00e000000000p0000●0●0e000e。ee080 (3)× 4.示例：看着其他同学都在举手回答问题， 【解析】《风向袋的制作》是介绍制 我也鼓起勇气举起了手，回答问题后，我 作步骤，属于作诠释（或按步骤说 开心极了，第一次发现在课堂上举手发 明)，不是举例子，举例子是列举具 言也没有那么困难。 体事例说明事物特征，说法错误。 二、1.气燥台词怒乐孝卑家 三、示例：珍珠鸟学名斑胸草雀，是一种体型娇 户友恭 小的鸟类，通常，成鸟的体长在10厘米左 (1)示例：琴棋书画 阴晴圆缺 右。珍珠鸟的嘴和脚一般呈红色，它们的 (2)①家喻户晓 ②不卑不亢 羽毛艳丽，有白色、驼色、花色等品种。成 ③心浮气躁 鸟的背上分布着许多珍珠似的白色圆点， 因此人们通常称它们为珍珠鸟。雏鸟体态 2.(1)B(2)C(3)A 圆滚，像一个蓬松的球，背上没有白色 3.A 斑点。 三、游子身上衣 临行密密缝报得三春晖 四、1.B2.A3.A4.D 1.唐孟郊慈爱、关心孩子 5.北斗系统功能强大，能提供导航定位、短 2.谁言寸草心报得三春晖 报文通信等多种服务，如智能手机、共享四、第一幅图中的父母能陪伴孩子成长，带领 单车、无人驾驶高铁、北斗手表等都有它 孩子感受大自然的美景，我觉得他们的做 的身影；应用范围广泛，覆盖全球200多 法很好：第二幅图中的父母美其名日批评 个国家和地区，服务超11亿人口，渗透 是为了孩子好，但一味的批评反而会使孩 到百姓生活、交通、救援等多个领域，与 子的自信心下降；第三幅图中的父母不顾 人们生活息息相关，体现了“无所不能， 孩子的意愿，为孩子报了很多补习班，有些 无处不在”。 过于拔苗助长，孩子奔走在补习班之间，反 第六单元核心素养自测卷 而会厌倦学习。我最喜欢图一中父母的 一、1.酷暑慈祥 忙碌陪糖人 做法。 2.ren wang 3.B 五、1.（1)“我”因买名牌鞋花光生活费而回家 【解析】本题主要考查对句子修辞手法 要钱 的运用。语段中画波浪线的句子运用 (2)“我”了解到父亲采岩耳的艰辛与 了比喻的修辞手法，选项ACD都运用 不易 了拟人的修辞手法，选项B运用了比 2.动作父亲采岩耳的一系列准备父亲 喻的修辞手法，故选B。 在岩壁上采摘岩耳的危险、艰辛与不易 21 参考答案及解析 0 3.(1)那是父亲冒着生命危险采岩耳换来 (二)1.（1)眼睛看到的颜色 的钱，来之不易 (2)付诸行动，才能够真正实现梦想 (2)岩耳少而珍贵，生长又缓慢，不能不 2.①结构上，本段起承上启下的过渡作用， 顾后果采摘，否则会破坏山上的生态 承接上文孩子们争论“山是什么颜色的” (3)这些钱承载着父母对他沉甸甸的爱， 的情节，引出下文孩子们去寻找、探索山 让他更加珍重 色的情节。②内容上，爷爷的话为孩子 4.①父亲是一个勤劳、有担当、顾家的人， 们的争辩暂时画上句号，爷爷没有直接 为了家庭的生计，不顾生命危险采岩耳； 告诉孩子们山色究竟是什么，而是让孩 ②父亲是一个目光长远、爱护环境的人， 子们自己去寻找、探索，表现了爷爷独特 父亲不会为了眼前利益而不顾后果地去 的教育方式。 采岩耳，他会保护生态环境，考虑生态平 3.比喻拟人静态夜晚所见的山浓 衡：③父亲是一个疼爱孩子的人，父亲卖 黑、静谧的特点 掉岩耳的600元，自己只留了50元，其 4.惊叹“多么美妙的紫色，就跟画上去的 余全给了儿子。 一样”表现了说话的人对衣服变成紫色 第七单元核心素养自测卷 的惊叹、赞美，因此应该采用惊叹的 一、1.恩韵味俗瑞雪枕 语气。 2.C3.精巧骤然 第八单元核心素养自测卷 4.美中不足5.C 一、1.舅舅书刊zhuan讲述有趣 二、1.西塞山前白鹭飞唐张志和 渔歌子 2.D 春天西塞山斜风细雨不须归 二、1.示例：书本像一盏明灯 照亮我们探索 2.枫桥夜泊月落乌啼霜满天江枫渔火 知识的道路书本像一把钥匙打开我 对愁眠 们通往智慧的大门 3.山居秋暝 明月松间照 清泉石上流 3.吾尝终日不食终夜不寝无益 瞑 不如学也敏而好学不耻下问 三、（一）1.A 心到最急为有源头活水来 2.(1)明月 (2)农人 三、（一）1.谓心到、眼到、口到 (3)对山间事物的留恋，及长久隐居此 2.（1)说。(2)随意。(3)要紧，重要。 地的心愿 3.心到眼到口到心到示例：读书 (4)热爱自然、眷恋田园的情怀 不用心，就会看不仔细，也就记不住所读 22