第五单元 核心素养自测卷-【课时优练】2026-2027学年六年级上册语文同步阶段测试卷（统编版·新教材）

课时优练(R) 4 eoone0e4年●e年e0ee4e08年0年e0se◆年年 2.C 3.送别 劝君更尽一杯酒 西出阳关无 故人 4.示例：老师，我建议在班里开设“图书 角”。一方面，阅读课外书能拓宽同学们 的知识面，课本知识有限，而课外书内容 丰富多样。另一方面，能提升大家的写 作能力，积累好词好句。而且还能营造 良好的学习氛围，让课余时光更充实。 希望您能支持。 三、（一）1.A2.B 3.渔夫把邻居家的两个孤儿抱回来 4.忐忑不安心地善良、关爱他人 5.共同点：都心地善良，关爱他人 不同点：老汉不徇私情，他把自己的儿子 排在群众的后面，没有因为儿子是自己 的亲人就徇私。而桑娜把孤儿抱回来， 更多的是出于善良和对孤儿的同情。 (二)1.环境：风停、雨停 情节：请求爷爷，让自己撑筏牢记叮 咛，自己撑筏顺利上岸，看见爷爷 2.D 3.示例：爷爷是一个充满教育智慧、疼爱孙 子的人。爷爷假称自己身体不适，对岸 有人急于过河，并用激将法来激励虻子 独立撑筏子过河，体现了爷爷的教育智 慧；虻子过河，爷爷也悄悄过河，暗中保 护虻子，体现了爷爷对虻子的疼爱。 期中核心素养自测卷 一、1.悬崖豪迈笨拙手榴弹 斩钉截铁 摧泰山荒漠 2.B 3.B 【解析】本题考查对“点”的描写的理 解，“点”的描写通常是对个体细节的 刻画。选项ACD都是属于“面”的描 写，选项B是对战士的细节描写，属于 “点”的描写。故选B。 4.示例：那么多人去了海岛 守护着祖国 的海疆 二、野旷天低树清风半夜鸣蝉无求生以 害仁有杀身以成仁向来枉费推移力 可爱深红爱浅红 21 小学语文六年级上册 0 ose000ee●e0 ooea0ee0●00ee4 eaoooee00e0n000e0 eseoeone。ee80 三、（一）1.三军过后尽开颜2.英勇跳崖B 3.B4.(1)C(2)B (二)1.落选“神舟六号”，女儿失落动完 手术，立即训练再次落选，深情祝贺 成功入选，圆梦航天 2.我们能体会到他失落却充满信心的 情感。 3.邓清明紧紧抱住景海鹏并向他祝贺 问天阁大厅寂静无声，许多人流下眼泪 既能从整体上表现出大家的感触，又能 从细节上表现出邓清明虽失落却很大度 的形象 4.示例：我想到自己参加过的一次长跑比 赛的经历。在正式比赛前，我流过泪，流 过汗，还想过放弃，后来我告诉自己“不 拼一把怎知结果”，后来刻苦训练，最终 取得了优异的成绩。 第五单元核心素养自测卷 、l.jioh chong x☑cui men pido 2.（1)倚聚精会神副插 (2)斗篷蹦蹦跳跳 3.C 4.A 、1.（1)聪聪是个热心帮助别人的好班长。 0 (2)他还对人很有礼貌，见到老师都主 动问好一天下午，他走在路上，看 到一位老奶奶推着放了一大袋大米 的推车，就急忙跑上去帮着推。他 还是班上学习成绩最好的同学呢！ 2.(1)ABDE (2)示例：D那天我烧得头昏脑涨，趴 在桌子上连抬眼的力气都没有。同 桌轻轻碰了碰我的胳膊，把温水和用 纸巾包好的退烧药放在我手边，小声 说：“我问过老师了，这个药饭后吃， 你先喝点水垫垫肚子。”阳光透过窗 户落在他的手背上，我握着温热的水 杯，心里也暖烘烘的。 三、1.担心盼望 2.雨珠比喻雨后的景色盼 3.D 4.不矛盾。“我”盼望下雨，是因为“我”想 穿上新雨衣；但是下雨时“我”又不能出 门，不能穿上新雨衣，担心雨会下完，于 是“我”希望雨停下来，留到明天再下。 无论是盼望下雨还是希望雨停下来，都 突出表现了“我”对穿上新雨衣的期盼。 四、1.通过讲述小男孩用自己的力量无法将石 头搬出沙坑，但在借用父亲的力量后，成 功将石头搬出沙坑的故事，来说明当自 己无法完成任务时，要学会寻求他人的 帮助，用上他人的力量。 2.着急伤心垂头丧气 3.B 4.示例：通过小男孩下定决心把石头弄出 沙坑和请父亲帮忙，可以看出小男孩信 念坚定、懂得变通。 通过父亲提醒小男孩运用所有力量，可 以看出父亲很慈爱，懂得引导教育孩子。 5.人有短长…或许就是轻而易举的。 示例：在我们尽力却无法完成一件事情 的时候，可以寻求别人的帮助，这也是解 决问题的方法之一。 第六单元核心素养自测卷 一、1.眼帘裹薄薄摇篮资源滥用 2如果就示例：节约资源，减少浪费 随手关灯、关水龙头；绿色出行，多乘坐 公共交通工具或步行；拒绝使用一次性 用品，减少塑料污染 3.C4.C5.C 二、1.从双塘涧北乘坐去往地铁苹果园站方向 的892路公交，在张家庄站下车，然后在 张家庄站换乘前往斋堂站方向的MO8路 公交，在百花山路口站下车。 2.九曲黄河万里沙浪淘风簸自天涯 千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风 茅檐长扫净无苔把酒话桑麻 3.示例：人类一失去地球，就失去了温暖的 港湾，活像断了帆的船只，一失去方向就 只能在大海中茫然飘荡。 三、（一）1.地球所拥有的自然资源也是有限的 地球面临着自然资源枯竭的威胁 22 参考答案及解析 2.举例子、列数字矿产资源的形成需要 漫长的过程 3.C 4.示例：有计划地开采这些自然资源，珍惜 资源。 (二)1.第⑤段：地球每天还向太空输送着 几百吨气体。第⑥段：相当于每分钟 地球就失去近180千克的气体…地 球每天减掉的重量约为200吨。 2.(1)举例子列数字具体、准确地说明 了地球会吸收太空尘埃、碎石增重的 事实 (2)比喻质量大示例：地球像一叶航 行在茫茫宇宙中的扁舟 3.吸引尘埃，每天增重约60吨向外逸散 气体，每天减重约260吨 4.示例：①节约用水，确保水资源的可持续 利用。②绿色低碳出行，减少汽车尾气 排放，改善空气质量。 第七单元核心素养自测卷 、1.聪慧愉悦蟋蟀 2.日初出远，而日中时近也BA 3示例：叫嚷呼 4.示例：我的心里像揣了一只蹦跳的小兔 子，又欢喜又激动：原来我的猜测是对 的！表里真的藏着活的生物！说不定它 还会在里面爬来爬去，发出‘滴答滴答’ 的声音呢！父亲居然没有反驳我，我可 太厉害啦！ 、1.D 【解析】本题考查对文言文字词的理解 与辨析能力。选项D中的“校”读 “jiào”,是计数的意思。故选D。 2.D 3.木金水青赤黑稻麦 菽宫商角 、(一)1.按从左到右顺序：群下置刻 校 2.(1)B(2)A(3)C 3.曹冲年少时就显露智慧，长到五六岁，他 的智慧、思考能力比得上成年人。具自测卷 小学语文六年级上册R则 > 第五单元核心素养自测卷 拍照批改 时间：90分钟 满分：100分 得分： 班级策划了“围绕中心意思写”为主题的习作分享活动，邀请你一起参与。 数 一、字词句是构建文章的基石，让我们从基础做起，为完成精彩习作打下坚实基 础。（20分) 1.用“V”选出加点字的正确读音。(6分) 围歼(jian qian) 憧憬(cong chong) 黑魆魆(xdqū) 璀璨(cUi cui) 焖饭(mn men) 瞟着窗外(piāo piǎo) 2.根据拼音，在语段中的括号里写字词。（6分) (1)他i( )在窗边，正在jùjing hui shen( )地看一ù( cha( )画。 瓶 (2)妹妹穿着一件漂亮的dou peng( ),bengbeng tiao tiào( 地跑了出去。 3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是( )。(4分) A.大火快速蔓延，救援人员在千钧一发的时刻冲进了房间。 B.他毫无歉意，反而理直气壮地指责他人。 C.运动会上，运动员们小心翼翼地冲向终点。 D.夜晚的小院安安静静，只有虫鸣轻轻作响。 4.图图从课本中学习写作方法，下列说法有误的一项是( )。(4分) A.《盼》中，作者围绕“盼”，具体描写了“放学下雨”“借故外出”“窗前看 雨”“雨中外出”这四件事，特别能体现课文中心意思，因此写的详细 生动。 B.在围绕一个意思进行表达时，要将重要的部分写得详细、具体些，这样才 能给读者留下深刻的印象。 C.我们可以从多个方面选取不同事例，把中心意思表达得更全面、更充分。 D.课文《灯光》以“灯光”为线索，通过倒序的手法，讲述了解放战争时期一 位战斗英雄郝副营长的感人故事。 -21- 二、分享会还设置了片段修改、仿写练习、积累展示等环节，请按要求一起完成 吧！(14分) 1.下面是昊吴习作中的一段话，请根据提示帮他进行修改。（6分) 聪聪是个热心帮助别人的好班长。小华病了，他陪小华去医务室。小 萍忘带颜料和画笔，他把自己的借给小萍用。他还对人很有礼貌，见到老 师都主动问好。一天下午，他走在路上，看到一位老奶奶推着放了一大袋 大米的推车，就急忙跑上去帮着推。他还是班上学习成绩最好的同学呢！ (1)为了提醒昊昊围绕中心意思写，请给这段话的中心句画上“”。(2分)》 (2)请你用修改符号帮昊昊删去片段中与中心意思无关的句子。（4分) 2.天天想以“那些温暖的时光”为题写一篇作文，但是不知道怎么着手。请帮 她构思一下。(8分) (1)选材要围绕中心意思进行，下面的材料合适的有( )。（多选)(4分) A.冬日的阳光下，与书为伴，沉浸在书香中。 B.老师耐心地给我讲题。 C.在教室里，与同学因为一点儿小事闹矛盾。 D.发烧时同桌递来退烧药和温开水。 E.在上学路上，陌生人扶起跌倒在地的我。 (2)写作时，重要内容要写得详细、具体，可以抓住人物的动作、语言、心理 以及周围环境等进行描写。请你从上面合适的材料中任意选择一个， 把想重点写的内容写具体。(4分) 我选择材料 (填序号)： 三、阅读课内选段，感受“夏之盼”。（16分) 盼（节选） 吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗 引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是 今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我 推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马 路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃：路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂 满了珍珠玛瑙。可雨，点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还 好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。 -22- 1.补全语段中“我”的心理变化过程：“我” 明天不下雨→雨停后， 明天下雨，穿上雨衣。（4分) 2.画“ ”的句子中“珍珠玛瑙”是指 。这句话运用了 的 修辞手法，写出了 ,也引发了“我”对穿雨衣的憧憬，充分 体现了一个“ ”字。(4分) 3.下列对语段的分析不正确的一项是( )。(4分) A.这两段话都是先写“我”听到的或看到的，再写“我”想到的。 B.为了凸显“盼”，作者采用了动作、心理等描写方法。 C.写雨点落在雨衣上“一定比珍珠玛瑙还好看”，表现出“我”满脑子想的 都是穿新雨衣的事。 D.语段中描写的雨后景色与“盼”的心情关系不大，主要是为了表现街市夜 色的宁静、美好。 4.“我”曾经是那样盼望下雨，语段中的“我”却希望雨停下来。这样写是否矛 盾？为什么？(4分) 四、下面是图图找到的一篇美文，请你和他一起品读。(20分) 用上所有的力量 ①星期六上午，一个小男孩带着他的玩具在一个大沙坑玩耍。沙坑里有 他的玩具小汽车、塑料水桶和一把亮闪闪的塑料铲子。在松软的沙堆上修筑 “公路”时，他在沙坑的中央发现了一块大石头。 ②小男孩开始挖掘石头周围的沙子，企图把它弄出沙坑。他是个小男 孩，对他来说，石头是大了点，他搬不动它。经过努力，他连挖带推地把石头 弄到了沙抗的边缘。不过，这时他发现，他无法使石头翻出沙坑。 ③小男孩下定决心要把石头弄出沙坑。可是，每当他刚刚取得一些进展 的时候，石头便滑脱了，重新掉进沙坑。 ④小男孩急得直叫，使出吃奶的力气推挤石头。但是，他得到的唯一回 报便是石头再次滚落回来，并砸伤了他的手指。 ⑤最后，他伤心地哭了起来。这整个过程，小男孩的父亲从起居室的窗 户里看得一清二楚。父亲来到小男孩的跟前，温和而坚定地问：“儿子，你为 什么不用上所有的力量呢？” ⑥垂头丧气的小男孩边抽泣边说：“我已经用尽全力了，爸爸。我已经尽 力了！我用尽了我所有的力量！” -23- ⑦“不对，儿子。”父亲亲切地纠正道，“你并没有用尽你所有的力量，至少 你没有请求我的帮助。” ⑧儿子听了父亲的话，眼睛一亮，连忙很有礼貌地对父亲说：“爸爸，我用 尽全身力气，也没能把石头从沙坑里搬出来，您能帮帮我吗？” ⑨父亲弯下腰，抱起石头，将石头搬出了沙坑。 ⑩人有长短，无论在生活中还是在学习中，你解决不了的问题，对你的朋 友、老师或亲人而言，或许就是轻而易举的。记住，他们也是你的力量。 1.短文是怎样围绕“用上所有的力量”这一题目来写的？(3分) 2.在搬石头的过程中，小男孩情绪发生了哪些变化？请补充情节图。(3分) 信心满满 豁然开朗 把石头弄到 石头反 父亲的 沙坑边缘 复滑脱 砸伤手指 父亲询问 启发 3.对“用上所有的力量”的理解，下列说法有误的一项是( )。(4分) A.儿子的理解是用尽自己个人的智慧和全身的力气。 B.儿子的理解是做任何事情只用自己的力气，不能依赖他人。 C.父亲的理解是在用尽自身的智慧和全身的力气，问题还解决不了时，就 应请求他人的帮助。 D.父亲的理解是在知道自己无法做到时，就不要逞能，应该主动寻求他人 的帮助。 4.关注人物的神态、言行描写，能够帮助我们体会人物的品质。联系短文中的 描写，分别评价文中小男孩和父亲的形象。(6分) 小男孩： 父亲： 5.短文中能表达观点的句子是哪句？用“”画出来，并在下面写出你从这 句话中得到了什么启示。（4分) 五、分享会结束后，老师让同学们按下列要求写一篇习作，参加学校文学社的投 稿活动。（30分) 生活是多姿多彩的。自己孵鸡蛋，和同学排练话剧，第一次上台领奖.… 这些事情是多么令人难忘啊！请你以“一件难忘的事”为主题，根据自己的亲身 经历，写一篇作文。注意围绕中心意思选择材料，把中心意思写生动、具体，表 达自己的真情实感，不少于450字。 -24-