第三单元 从“阅读”到“悦读”(三)-【课时优练】2026-2027学年五年级上册语文同步课时作业（统编版·新教材）

课时优练(RJ) 小学语文五年级上册 从“阅读”到“悦读”（三） 从古老村落的闲谈，到代代相传的佳话，民间故事承载着一个民族的记忆与情 怀。“阅读民间故事，弘扬经典魅力”主题分享会正在进行中，请你积极参与分享交 流吧！ 一、非连续性文本阅读。 【片段一】大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着 眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。 他们走在路上，忽然鸟云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一 声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。 人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。 【片段二】…坐在长城下，她悲愤交加：想自己千里寻夫送寒衣，历尽千难 万险，到头来连丈夫的尸骨都找不到，怎不令人痛断肝肠？愈想愈悲，便向着长 城昼夜痛哭，不饮不食。这一哭感天动地，白云为之停步，百鸟为之噤声。直哭 了三天三夜，忽听轰隆隆一阵巨响，一时间地动山摇，飞沙走石，长城崩倒了八 百里，这才露出范喜良的尸骸… 【片段三】这个故事是中国最具魅力的口头传承艺术及国家级非物质文化 遗产。我国音乐家以此故事为题材，创编了享誉世界的小提琴曲。乐曲以越剧 中的曲调为素材，综合采用交响乐与我国戏曲音乐表现手法，按照剧情发展精 心构思…乐曲的最终部分是“化蝶”，在轻盈飘逸的弦乐衬托下，一对有情人 化为一对蝴蝶，在花间欢娱自由飞舞，自此永不分离… (2025·盐城东台市期末改编) ①片段一中，人们为什么要世世代代纪念海力布？请结合课文内容简要回答。 2片段二故事的主人公是 ,下列不属于这个人物特点的一项是( )。 A.锲而不舍 B.重情重义 C.温柔怯懦 D.不畏强暴 3片段三中的故事指的是《 》,下列情节可能发生在这个故事 剪下 中的一项是( )。 用 A.鹊桥相会 B.十八相送 C.槐树做媒 D.断桥相会 4本单元，我们学习了《猎人海力布》《牛郎织女》两个民间故事。如果要为民 间故事绘制连环画，你会选择《 》,请将你所绘制的连环画第 幅图的内容用文字描述出来： 28 第三单元。 二、阅读民间故事。 田螺姑娘 古时候，有个男孩，他很小的时候，父母就先后去世了。在邻居的帮助下， 他长成了一个健壮的小伙子。他每天在田地里辛苦劳作，希望通过自己勤劳的 双手过上好日子。 炎热的夏天到了，他在田里千活时发现了一只又大又美的田螺。他担心田 螺会被火辣辣的日头晒死，就把田螺带回家养在水缸里。每天清早去田里干活 之前，傍晚从田里劳作回来之后，他都会去看看田螺，还会对田螺说说话。光阴 似箭，田螺已经在小伙子家待了三个月了。 一天，小伙子干完活回到家，刚推开门，就闻到一股饭菜的香味。他觉得很 奇怪，走进去就发现他简陋的饭桌上摆放着热腾腾的饭菜，就好像有人做好了 饭，专门等他回来一样。小伙子很纳闷，再转身一看，灶膛里的柴火还没完全熄 灭，饭菜肯定就是在自己家做的。他连忙去院子外面察看一番，结果一个人影 儿也没见到。 第二天，小伙子提前回来，他没有直接进屋，而是悄悄地躲在墙角看看到底 是谁在为自己做饭。过了一会儿，水缸里传出哗啦啦的响声，接着一个美丽的 姑娘从里面站了起来。只见她先利落地将房间收拾干净，然后走到水缸前，从 里面捞了一条鱼，把鱼收拾千净，接着来到院子的菜园里拔了几棵嫩绿的青菜， 又从螺壳里掏出了一碗米，最后开始生火做饭。 后来，小伙子与田螺姑娘相爱，他俩结婚后过上了幸福的生活。 门梳理故事情节，补全思维导图。 勤劳生活→ 2根据下面的创造性地复述故事的建议，完成练习。 (1)开头设置悬念，吸引听众。请你设计故事的开头： (2)丰富细节，把简略的地方讲具体。展开想象，把文中画线的情节写具体。 可剪下使 X 3故事这美好的结局寄托了人们怎样的愿望？结合故事内容说一说。参考答案及解析 00000●0o中●0n●0e0ee●ee0ee0ee8 2.C 二、1.救养田螺田螺报恩相爱结婚 3.示例：充满智慧的课堂丰富多彩的社 2.(1)示例：一个普通的村庄，一户普通的 团活动热闹非凡的运动会 人家里，一位健壮的小伙子与一位美 二、1.示例：②织女被抓，天河两隔 ③每逢七 若天仙的姑娘过着幸福美满的生活。 夕，鹊桥相会④老牛去世，悲痛万分 这位姑娘究竟是什么来历呢？ 2.第①幅图：织女在人间生活下来，和牛郎 (2)示例：田螺姑娘先将米淘好，之后在 生育了一儿一女，牛郎白天在地里耕作， 锅里放了两瓢水，接着将木柴填进 织女在家里纺织，一家人幸福地生活在 灶，单手一挥，木柴就被点燃了。等 一起。第③幅图：每到七夕节那天，成 到水沸腾了，田螺姑娘将米放进锅 群的喜鹊在天河上便为牛郎、织女搭起 里，用木勺搅动几下，盖上锅盖，等锅 一座鹊桥，让他们夫妻相会。 第④幅 里冒出热气，再揭开锅盖搅动，反复 图：老牛日渐衰老，临终前让牛郎把它的 这样做后，米香味出来了，粥就熬好 了。田螺姑娘继续忙碌起来，洗菜， 皮留着，碰见什么紧急事，就披上它。牛 择菜，烧菜… 郎悲痛万分，留下了老牛的皮，把它的尸 3.寄托了善良的人通过辛勤劳作，就能过 骨埋葬。 上幸福生活的愿望。 3.织女被王母发现，她被强行带回天上，牛 口语交际 ，挑着一对 郎披着牛皮和儿女去追。 一、B 二、1.B2.C 4.①④②③ 习 作 从“阅读”到“悦读”（三） 故事新编 一、1.因为海力布为拯救乡亲们牺牲了自己。 -、1.C 2.C3.D 2.孟姜女C 二、我想新编的故事：《龟兔赛跑》 3.梁山伯与祝英台B 我预设的故事结局：乌龟、兔子双赢 4.示例一：猎人海力布 在绵延的山路上， 我新编的关键情节：兔子跑得太快，冲进了 猎人海力布一手提着沉甸甸的猎物，一 河里，它在河水中拼命挣扎，情况越来越危 手拿着弓箭，满心欢喜地朝着家的方向 险。最后乌龟像小船一样把兔子运到岸 走去。他心里盘算着：这只野兔给周伯 边，它俩一起到达了终点。 伯，那只山鸡给张婆婆… 三、示例：1.预知风雨、躲避灾害的神奇本领 示例二：牛郎织女山脚下，草房前，身 山里出行、打猎避险、提前预警自然灾害 着破衣裳的牛郎牵着一头老牛在田间辛 2.不会一切顺利。乡亲们不相信动物传来 勤地耕作。 的消息，觉得海力布在乱说；还有凶猛的 6