河南登封市第一高级中学2024-2025学年高一上学期第一次段考语文试题

**基本信息** 本试卷以革命文化与文学经典为核心素材，融合现代文阅读、古诗文鉴赏、语言运用及材料作文，全面考查高一学生的文化理解、语言建构与思维思辨能力，体现文化传承与时代精神的深度结合。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|7题/23分|毛泽东诗词革命精神、《百合花》《红烛》文学赏析|结合革命文化素材，设题兼顾信息筛选与深层意蕴分析，如分析新媳妇缝补破洞的象征意义，考查审美创造与文化自信| |古代诗文阅读|7题/41分|《资治通鉴》史传文阅读、范仲淹与毛泽东诗词对比、名句默写|文言文注重断句翻译与历史智慧提炼，诗词对比分析景物情感异同，名句默写涵盖必修重点，强化语言运用与文化积累| |语言文字运用|3题/8分|二十四节气文化、书面语体修改|结合传统文化热点，考查词语辨析、病句修改及语体转换，培养语言规范运用能力| |材料作文|1题/60分|百年青春主题|关联《新青年》《青春万岁》与当代青春表达，引导学生思辨青春价值，体现思维能力与时代担当|

高一第一次段考语文答案 一、现代文阅读 1.答案：C 解析：“缘于毛泽东诗词革命现实主义的风格特点”于文无据。 2.答案：B 解析：A.“以写实手法表现为‘红装素裹，分外妖娆’”错误。根据材料一第三段“北国的晴日，在他浪漫的想象中，红装素裹，分外妖娆”可知，这是诗人浪漫的想象，而非写实。C.“说明‘焚书坑儒’并非事实”错误。材料二原文是“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量”，其中“商量”表怀疑，并不是肯定的结论。D.“多次指出秦始皇在军事方面的高超指挥才能”错误。材料二第二段原文是“毛泽东对唐太宗的战争指挥艺术非常推崇”。 3.答案：D 解析：“要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇”选自《贺新郎·别友》，又名《贺新郎·赠杨开慧》。用“昆仑崩绝壁”“台风扫寰宇”喻指未来革命风暴的猛烈壮阔，具有浪漫主义的特点，而非现实主义风格。 4.答案：总——分——总的结构安排。 ①第一段总说，中国共产党人革命的诗词表现出浪漫主义激情和英雄主义气概，毛泽东诗词是其中杰出的代表。 ②第二至五段分说，毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，抒发了共产党人的理想主义情怀；以革命现实主义风格，书写了中国革命与建设的历史进程与内在精神；以革命英雄主义的气魄，刻画了共产党人的战斗意志与斗争风骨。 ③最后一段总说，以毛泽东诗篇为例，体现中国共产党和中国人民在中国革命与建设的历史进程中表现出的伟大的理想主义情怀、英雄主义斗志。 解析：本题是一道主观题，结合材料一内容对行文结构进行分析与理解即可。文章总——分——总的结构安排较为明晰，第一段主要是说优秀的革命者们、建设者们用革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。而“毛泽东诗词就是其中最杰出的代表”，因此可概括出答案①。第二段到第五段是分说，第二、三段主要写毛泽东诗词体现革命浪漫主义的精神，第四段主要写毛泽东诗词体现的革命现实主义风格，第五段主要写毛泽东诗词体现的革命英雄主义的气魄，由此可概括出答案②。最后一段总说“中国共产党和中国人民在这一进程中表现出伟大的理想主义情怀、英雄主义斗志”，而毛泽东以他的壮丽诗篇对其进行了高度概括与总结，因此可概括出答案③。考生应认真概括各段落内容，写清答题要点，不要遗漏关键信息。 现代文阅读Ⅱ 【答案】5．D 6．A 7．①运用了细节（动作）描写。②不能让救人牺牲的小通讯员穿着有破洞的衣服遗憾地离开我们。③她庄严虔诚的行为，表达了对通讯员19岁青春殒落的崇敬、痛惜、悼念、歉疚的复杂心理。（或：她善良、无言的悲伤以及对因借被子撕裂的破洞而产生的歉疚感） 二、古代诗文阅读 【答案】8．D 9．A    10．B。 12． ①如果攻打公孙康，会逼迫他与袁尚、袁熙联合起来对抗自己；如果不去攻打，公孙康一向害怕袁尚、袁熙，这时会想办法杀掉袁尚、袁熙，如此自己可以坐收渔翁之利。②可以看出，曹操是一个能够准确分析情势、了解人心的人。 8 D．【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：现在乌桓将领以为我们大军应当经过无终县，不能前进就会撤退，因此他们放松懈怠，没了防备。如果我们默默地回军，从卢龙塞口越过白檀的险阻，进到他们没有设防的区域，路近而行动方便，趁他们没有防备，可以不战而捉住蹋顿。 “无终”做“由”的宾语，中间不能断开，排除AC。“路近而便”语意完整，其后断开；“掩其不备”为动宾结构，不能断开；“蹋顿”是“可不战而禽”的主语，其前断开，排除B。故选D。 9A．【解析】9．本题考查学生把握文言实词的含义以及了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“……意思相同”错。“逆”，迎击/揣测。句意：迎击曹军/用自己的心思去揣度别人的意图。二者意思不同。B.正确。C.正确。D.正确。“次”，驻扎。句意：驻扎在无终县/晋军驻扎在函陵。故选A。 10B．【解析】10．本题考查学生理解文章内容的能力。B.“仅派出使者劝说”错误，“吾方使康斩送尚、熙首”中的“使”是“让”的意思，不是派使者的意思。故选B。 11【答案】(1)乌桓人倚仗距离遥远，一定不会预先防备，趁其不备，突然攻打他们，可以消灭他们。【解析】（1）“恃”，倚仗；“因”，趁；“卒然”，突然。卒通“猝”。 【答案】(2)我先前出兵，冒着危险，侥幸获胜。虽然成功了，(但)是上天保佑的结果，但不能作为常规。【解析】（2）“前行”，古今异义，先前出兵；“得”，成功；“顾”，但。侥幸 12．【解析】12．本题考查学生筛选并概括文中信息以及分析人物形象的能力。 由“彼素畏尚、熙，吾急之则并力，缓之则自相图，其势然也”可知：如果攻打公孙康，会逼迫他与袁尚、袁熙联合起来对抗自己；如果不去攻打，公孙康一向害怕袁尚、袁熙，这时会想办法杀掉袁尚、袁熙，如此自己可以坐收渔翁之利。 面对郭嘉的建议“胡恃其远，必不设备，因其无备，卒然击之，可破灭也”，曹操能“从之”。后来，他又听从了田畴的意见，再结合后文“操曰：‘吾方使康斩送尚、熙首，不烦兵矣’”“彼素畏尚、熙，吾急之则并力，缓之则自相图，其势然也”“孤前行……后勿难言之”可以看出：曹操是一个能够准确分析情势、了解人心的人。 参考译文: 曹操准备出兵征讨乌桓，将领们都说：“袁尚只不过是个逃亡罪犯罢了，乌桓人贪得无厌而不念旧情，岂能受袁尚利用！如今大军深入塞外征讨乌桓，刘备必然会劝说刘表趁虚袭击许都。”郭嘉说：“乌桓人倚仗距离遥远，一定不会预先防备，趁其不备，突然攻打他们，可以消灭他们。”曹操听从了郭嘉的意见。起初，袁尚几次派使者到无终县去征召田畴，田畴都拒绝了。田畴愤恨乌桓人经常杀害他们本郡的官员，想讨伐乌桓却力量不够。到曹操平定冀州后，曹操派使者来征召田畴，田畴要他的弟子赶快为他整理行装。于是他随同使者到曹操军中，被任命为县令，随大军进驻无终县。当时正赶上夏季下雨，沿海一带地势低洼，泥水淤积，道路不通，乌桓人又拦截把守在险要的地方，曹军无法前进。曹操十分忧虑。田畴说：“原来北平郡府设在平冈，道路通过卢龙寨塞，到达柳城。自从光武帝建武以来，道路毁坏，无人行走，已将近二百年，但仍有小路可走。现在乌桓将领以为我们大军应当经过无终县，不能前进就会撤退，因此他们放松懈怠，没了防备。如果我们默默地回军，从卢龙塞口越过白檀的险阻，进到他们没有设防的区域，路近而行动方便，趁他们没有防备，可以不战而捉住蹋顿。曹操说：“很好！”于是率军从无终县撤退。乌桓人的侦察骑兵看到后，当真以为曹军已经离去。曹操命令田畴率领他的部众做向导，上徐无山，经过白檀，向东直指柳城，距离二百里时，乌桓人才知道。袁尚、袁熙与蹋顿以及辽西单于楼班、右北平单于能臣抵之等率领数万名骑兵迎击曹军。曹军车辆辎重都在后边，身披铠甲的将士很少，曹操左右的人都感到畏惧。曹操登高，看到乌桓军队不整齐，就出兵攻击。乌桓军队大乱，曹军斩杀了蹋顿和声名显赫的王以下的乌桓首领，投降的胡人与汉人有二十余万。辽东单于速仆丸与袁尚、袁熙投奔辽东郡太守公孙康。有人劝曹操乘势追击。曹操说：“我将使公孙康斩下并送来袁尚、袁熙的人头，不必再劳师动众。”九月，曹操率领大军从柳城班师。公孙康斩杀袁尚、袁熙连同速仆丸的人头一起送给曹操。将领中有人问曹操：“您已退军，而公孙康还是杀死了袁尚、袁熙，这是为什么？”曹操说：“公孙康一向畏惧袁绍、袁熙，我如果急攻，他们就会合力抵抗，缓和时他们就会自相残杀，是形势使他这样做的。”大军返回后，曹操查问以前劝阻他出兵征讨乌桓的人，众人都心怀畏惧。曹操对劝阻者都加以厚赏，对他们说：“我先前出兵，冒着危险，侥幸获胜。虽然成功了，(但)是上天保佑的结果，但不能作为常规。你们的意见，才是万全之计，所以加以赏赐，以后不要害怕提意见。” （2） 古代诗歌阅读 答案：13．A 14．相同点。两首词都描写了秋天的绚丽景象，都选用了天空、山水、树叶、等意象，都由高到低，由远及近描写景物，都表达了对秋景的喜爱赞美之情。 不同点。《沁园春·长沙》写景壮丽。在毛泽东眼中，万山热烈如火，湘江澄澈如碧，大红大绿，色彩绚丽。雄鹰苍劲有力，鱼儿自由自在，万物展现出勃勃生机。表达了作者的豪迈气概，昂扬的精神，表达一个革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任的壮志。 《苏幕遮》写景秾丽。碧蓝的天空、枯黄的树展现了天地之间的苍茫秋景。同时，碧云、黄叶、绿波、翠烟勾勒出一幅色彩斑斓的画面；山映斜阳一句又将青山摄入画面，使天、地、山融为一体，交相辉映，整体景象秾丽。作者通过对旅途中景物的描写，以乐景衬哀情，表达羁旅愁思、怅惘悲怆之感，表达了对家乡的思念之情。 15.答案： （1）漫江碧透，百舸争流 （2）青青子衿，悠悠我心 （3）暧暧远人村，依依墟里烟 16.答案： （4）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 （5）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语 （6）云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟 语言文字运用 【答案】17．D 18．B 19．①将“船样”改为“船形”；②将“都有”改为“环”； ③将“遇到一起”改为“汇聚”；④将“竖向”改为“纵向”； ⑤将“伸出”改为“延伸”；⑥将“很有秩序”改为“错落有致”。 【解析】17．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，耳熟能详：指听得多了，能够很清楚、很详细地复述出来。妇孺皆知：指众所周知。此处是说节气歌能说出来，应选“耳熟能详”。 第二空，如日中天：比喻事物正发展到十分兴盛的阶段。方兴未艾：事物正在发展，尚未达到止境。此处说的是“现代农业”，强调正在发展，应选“方兴未艾”。 第三空，始终如一：自始自终一个样子。指能坚持，不间断。一以贯之：做人做事，按照一个道理，从一而终不会改变。此处是说民族精神的传承，应选“一以贯之”。 第四空，不绝如缕：比喻事情极其危急。源远流长：常比喻历史悠久，根底深厚。此处说的是“农耕文化”，应选“源远流长”。 故选D。 18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原文划线句有三处语病， 一是成分残缺，“通过……让……”介词淹没主语，去掉“通过”； 二是语序不当，“壮大和培育”语序不当，应为“培育和壮大”； 三是搭配不当，“提高……沟通交流”搭配不当，把“提高”改为“加强”。 全部修改正确的只有B项。 故选B。 19．本题考查学生语言表达得体的能力。 ①“船样”，就是船的样子，“样子”口语化，此处讲整个村落的形状，改为“船形”。 ②“都有”，口语化，就是“全都是”的意思，此处需要用书面语“环”。 ③“遇到一起”，形容两条溪流汇聚，改为书面语“汇聚”。 ④“竖向”，与水平面垂直方向。此处讲街道的走向，可以改为“纵向”。 ⑤“伸出”，口语化，讲村落延伸的南北方向延伸，改为“延伸”。 ⑥“很有秩序”，口语化，强调村落的整齐有序。错落有致：形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感。将“很有秩序”改为“错落有致”。 四．课内文言文知识检测 20.【答案】D【解析】A项，“橘子洲”中“橘”应读“jú”；B项，“寥廓”中“寥”应读“liáo”；C项，“百侣”中“侣”应读“lǚ”，“峥嵘”中“峥”应读“zhēng”。 21. B这里用来表达因深思而激昂慷慨的心绪。 22.D 23.D点拨：“都分为上下阕”错。 24．C 25.D .解析　D．厌：满足。 26. D  27.D 思路解析：D项里的“社会制度”说法不确，这里比喻官场生活。 28.D 文中的“守拙”是“安守本分”的意思。 五．材料作文 略 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 题目 30 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 )29.作文 学科网（北京）股份有限公司 $ 登封一中2024-2025学年高一第一次段考语文试题 （共150分） 一、现代文阅读（23分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，优秀的革命者、建设者们常常以笔为犁，以梦为马，用革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。毛泽东诗词就是其中最杰出的代表。 毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀。1925年前后，大革命高潮风起云涌，青年毛泽东勇立潮头。他在橘子洲上以一篇《沁园春·长沙》，讴歌壮丽的秋景，发出了时代之问“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”而回答又是无比坚定的，是“风华正茂”的“同学少年”。因为他们是革命理想的象征，是新世界的开创者，只有他们，才能“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”；只有他们，才能担负起“到中流击水，浪遏飞舟”的崇高使命。 1936年2月，指挥红军东征的毛泽东在陕北的一个小山沟里又写下《沁园春·雪》。北国的茫茫寒雪，在他如椽的巨笔下，气势恢宏，气象万千；北国的晴日，在他浪漫的想象中，“红装素裹，分外妖娆”。当时的红军依然困难重重，但毛泽东对革命斗争充满激情，对革命前途、革命胜利充满信心。秦皇汉武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底谁才是主宰历史浮沉的主人？谁才是这个时代的风流人物？毛泽东再一次回应了十年前自己的时代之问：“数风流人物，还看今朝。”千百万劳动人民，无产阶级大众，才是历史和时代的真正主人。 毛泽东诗词以革命现实主义的风格，深情书写了中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在精神。毛泽东的诗词创作好似一幅幅长篇画卷，浓墨重彩地记录了中国革命斗争与建设事业的伟大实践，特别是记录了若干具有重大历史意义的标志性事件，堪称一代诗史，史诗。随着岁月的迁转，有些警言佳句早已成为人们耳熟能详、时时吟诵的名句名篇。这些充满强大战斗精神的火红诗句，这些高度凝练中国革命与建设各个不同阶段奋斗精神的史诗篇章，已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一。 毛泽东诗词以革命英雄主义的气魄，生动刻画了共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨。五次反围剿，敌强我弱，战斗是残酷的，但在毛泽东笔下，“当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看”（《菩萨蛮·大柏地》）。红军长征是中国革命与人类历史的英雄传奇。红军战士突破重重难以想象的艰难险阻，终于取得伟大胜利。在毛泽东笔下，长征的千山万水，深沟险壑，不过是“泥丸”“细浪”，充分体现出藐视一切困难的大无畏的革命英雄主义气魄。展示了共产党人一往无前的革命斗志，这就是中国共产党、中国人民的战斗意志与斗争精神，它体现为“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”的藐视一切困难的战略定力，体现为敢于“扫除一切害人虫”的强大自信，体现为“一万年太久，只争朝夕”的加快社会主义建设的坚定决心。 中国革命斗争与社会主义建设事业走过了不平凡的历程，中国共产党和中国人民在这一进程中表现出伟大的理想主义情怀，英雄主义斗志。毛泽东以他的壮丽诗篇对这一历史进程、伟大实践进行了高度概括与总结。1965年，毛泽东重上井冈山，写下《水调歌头·重上井冈山》。三十八年前，他在这里缔造中国工农红军第一军第一师，领导了轰轰烈烈的武装斗争；三十八年后，社会主义建设取得重大成就，又面临着种种重大挑战与考验。回顾历史，是为了总结经验，更好地创造未来，“世上无难事，只要肯登攀”。这就是中国革命与建设事业伟大的历史总结，也是我们面向未来的前进动力。我们的目的一定要达到，我们的目的也一定能够达到。 （摘编自康震《风展红旗如画》） 材料二： 《沁园春·雪》是毛泽东诗词的巅峰之作。“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”以“惜”字起笔，对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建统治者的代表人物进行评说。1958年年底，他在《毛主席诗词十九首》上批注道：“雪：反封建主义，批判二千年封建主义的一个反动侧面。文采、风骚、大雕，只能如是，须知这是写诗啊！难道可以谩骂这一些人们吗？别的解释是错的。末三句，是指无产阶级。” 就个体而言，他多次肯定秦始皇的历史功绩，“在中国历史上，真正做了点事的是秦始皇”“中国过去的封建君主还没有第二个人超过他的。”他甚至说过：“解决中国的问题，须马克思加秦始皇。”他在《七律·读〈封建论〉呈郭老》中写道：“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。”毛泽东评价汉武帝刘彻：“汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，不失为鼎盛之世。”毛泽东对唐太宗的战争指挥艺术非常推崇。“自古能军无出李世民之右者。”元太祖成吉思汗统一蒙古，东征西讨，毛泽东称其是“一代天骄”。 （摘编自汪建新《毛泽东诗词中的帝王将相》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )（3分） A.毛泽东诗词记录了伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，诗词中表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。 B.面对风起云涌的大革命浪潮，青年毛泽东在《沁园春·长沙》中无比坚定地表示，革命青年能担负历史使命。 C.随着岁月流转，毛泽东诗词中的佳句被人们吟咏铭记，世代流传，缘于毛泽东诗词革命现实主义的风格特点。 D.在毛泽东笔下，长征途中的残酷现实，不过是“泥丸”“细浪”。这充分体现其藐视一切困难的大无畏精神。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是( )（3分） A.北国雪霁的壮美景色，在毛泽东诗词中以写实手法表现为“红装素裹，分外妖娆”，体现他对革命斗争的激情。 B.毛泽东诗词对中国革命与建设事业的历程做了高度概括与总结，为后人更好地面向未来、创造未来提供前进动力。 C.材料二中，毛泽东在回复郭沫若的诗里提到，人们对“焚书坑儒”可能存在误解，说明“焚书坑儒”并非事实。 D.材料二中，毛泽东在诗词中肯定古代帝王的历史功绩，特别是多次指出秦始皇在军事方面的高超指挥才能。 3.根据材料内容，下列各项中不能体现毛泽东诗词现实主义风格的一项是( )（3分） A.敌军围困万千重，我自岿然不动。 B.霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 C.携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 D.要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。 4.请简要分析梳理材料一的行文结构。（4分） （2） 现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 前面的枪声，已响得稀落了。感觉上似乎天快亮了，其实还只是半夜。外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾！……”他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。 “这都是为了我们，……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……” 新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。 她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。” 她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩的笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头…… 卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 （节选自茹志鹃《百合花》） 材料二： 红烛啊！/你心火发光之期，/正是泪流开始之日。 红烛啊！/匠人造了你，/原是为烧的。/既已烧着，/又何苦伤心流泪？/哦！我知道了！/是残风来侵你的光芒，/烧得不稳时，才着急得流泪！ 红烛啊！/流罢！你怎能不流呢？请将你的脂膏，/不息地流向人间，/培出慰藉的花儿，/结成快乐的果子！ 红烛啊！/你流一滴泪，灰一分心。/灰心流泪你的果，/创造光明你的因。 红烛啊！/“莫问收获，但问耕耘。” （节选自闻一多《红烛》） 5．下列对材料一和材料二相关内容的理解、分析与概括，不正确的一项是（　　）（3分） A．“上了年纪的担架员”的话一方面交代了小通讯员壮烈牺牲的情景，另一方面也表现了小通讯员的机智和勇敢。 B．新媳妇两次“短促地‘啊’了一声”，第一次是表明她认出是小通讯员，第二次表明她发现小通讯员伤势严重，可能已经牺牲。 C．“伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头”，照应上文，既表现了小通讯员关心他人的品格，也表达了“我”无比痛苦的心情。 D．“红烛啊！/你流一滴泪，灰一分心”，“流泪”写出红烛燃烧的状态，“灰心”表明红烛对未来信心不足的矛盾心理。 6．下列对材料一和材料二艺术特点的理解、分析与鉴赏，不正确的一项是（　　）（3分） A．《百合花》中的“我”，不仅起到串连情节的作用，还表明文中的人和事是作者亲眼所见亲身经历的，突出了内容的真实性。 B．“我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子”中的“百合花”象征着小通讯员的纯洁与高尚，同时也照应了题目。 C．“哦！我知道了！/是残风来侵你的光芒，/烧得不稳时，才着急得流泪！”中“残风来侵”是指黑暗反动势力的阻挠。 D．闻一多的《红烛》这首诗，每一节都以“红烛啊”的呼唤开头，形成了诗歌浓郁的抒情氛围，具有很强的感染力。 7．“依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞”的意蕴是什么？请简要回答。（4分） 二、古代诗文阅读（41分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。（8-12） 曹操将击乌桓，诸将皆曰：“袁绍亡虏耳，夷狄贪而无亲，岂能为尚用！今深入征之，刘备必说刘表以袭许。”郭嘉曰：“胡恃其远，必不设备，因其无备，卒然击之，可破灭也。”操从之。初，袁绍数遣使召田畴于无终，畴皆拒之。畴忿乌桓多杀其本郡冠盖，意欲讨之而力未能。及曹操定冀州，遣使辟畴，畴戒其门下趣治严。遂随使者到军，拜为蓚令，随军次无终。时方夏水雨，而滨海洿下，泞滞不通，虏亦遮守蹊要，军不得进。操患之。畴曰：“旧北平郡治在平冈，道出卢龙，达于柳城。自建武以来，陷坏断绝，垂二百载，而尚有微径可从。今虏将以大军当由无终不得进而退懈弛无备若嘿回军从卢龙口越白檀之险出空虚之地路近而便掩其不备蹋顿可不战而禽也。”操曰：“善！”乃引军还。虏候骑见之，诚以为大军去也。操令畴将其众为乡导，上徐无山，经白檀，东指柳城。未至二百里，虏乃知之。尚、熙与蹋顿及辽西单于楼班、右北平单于能臣抵之等将数万骑逆军。操车重在后，被甲者少，左右皆惧。操登高，望虏阵不整，乃纵兵击之，虏众大崩，斩蹋顿及名王已下，胡、汉降者二十余万口。辽东单于速仆丸与尚、熙奔辽东太守公孙康。或劝操遂击之，操曰：“吾方使康斩送尚、熙首，不烦兵矣。”九月，操引兵自柳城还。公孙康斩尚、熙，并速仆丸首送之。诸将或问操：“公还而康斩尚、熙，何也？”操曰：“彼素畏尚、熙，吾急之则并力，缓之则自相图，其势然也。”既还，科问前谏者，人人皆惧。操皆厚赏之，曰：“孤前行，乘危以徼幸。虽得之，天所佐也，顾不可以为常。诸君之谏，万安之计，是以相赏，后勿难言之。” （节选自《资治通鉴》，有删改） 8．下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（3分） A．今虏将以大军当由/无终不得进而退/懈弛无备/若嘿回军/从卢龙口越白檀之险/出空虚之地/路近而便/掩其不备/蹋顿可不战而禽也。 B．今虏将以大军当由无终/不得进而退/懈弛无备/若嘿回军/从卢龙口越白檀之险/出空虚之地/路近而便掩/其不备蹋顿/可不战而禽也。 C．今虏将以大军当由/无终不得进而退/懈弛无备/若嘿回军/从卢龙口越白檀之险/出空虚之地/路近而便掩/其不备蹋顿/可不战而禽也。 D．今虏将以大军当由无终/不得进而退/懈弛无备/若嘿回军/从卢龙口越白檀之险/出空虚之地/路近而便/掩其不备/蹋顿可不战而禽也。 9．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．“逆军”中的“逆”与成语“以意逆志”中的“逆”意思相同。 B．夷狄，为华夏族以外各族的泛称。古称东方部族为夷，北方部族为狄。 C．冠盖，指古代官吏的帽子和车盖，借指官吏，或官宦之家。 D．“次无终”中的“次”与《烛之武退秦师》中的“晋军函陵”中的“军”意思接近。 10．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．曹操要讨伐乌桓，诸将反对。等到攻打乌桓凯旋，曹操不但没有责备他们，反而厚赏了他们，因为他认为他们所提的意见也是有道理的。 B．曹操善于听从下属的意见，但有自己的判断，有人劝他攻打公孙康，他没有听从，而是仅派出使者劝说，最终得到了自己想要的结果。 C．田畴多次拒绝袁绍的征召，却积极接受曹操的征召，并且在曹操进攻乌桓遭遇困难时提出了避实就虚的解决方案，为最终的胜利立下大功。 D．曹军从卢龙口进军，收到一石二鸟之效：一是引军后退，让敌人误以为曹军撤兵；二是出其不意，攻打敌人不设防的区域。 11．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）胡恃其远，必不设备，因其无备，卒然击之，可破灭也。 （2）孤前行，乘危以徼幸。虽得之，天所佐也，顾不可以为常。 12．曹操为什么不趁胜攻打公孙康？这反映了他是一个怎样的人？请根据材料简要概括。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）   阅读下面这首宋词，完成13～14小题。 苏幕遮 （宋）范仲淹 碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。 沁园春·长沙 （现代） 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 13．下列对本词相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ） A．“怅寥廓”抒发了词人的情怀，“问苍茫大地”蕴含着词人的忧思和责任，这两句都运用了拟人手法。“谁主沉浮”暗含以身许国之志。 B．毛泽东同志常用旧体诗来反映现代生活的思想，这些诗也是现代诗歌。如《沁园春·长沙》就是现代诗歌。 C．“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底”几句运用了远近结合、动静结合、俯仰结合等景物描写手法，描绘了一幅色彩绚丽的秋景图。 D．“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”刻画了一批奋发有为、激流勇进的知识青年的形象，回答了上阕提出的“谁主沉浮”的问题。 14．两首词的景物描写和情感表达有何异同，请结合全词分析。（6分） 15.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《沁园春·长沙》静中有动、生气勃勃的场面描写的句子是：“ ， ” （2）曹操《短歌行》中“________，________”两句化用了《诗经》中写姑娘思念情人的诗句，以此来表达自己对人才的渴望。 （3）陶渊明《归园田居（其一）》中“                     ，                    ”两句运用叠词，简笔勾勒出一幅古朴安详的村落图景。 16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （4）在诗词中运用叠词，不仅能使形象刻画鲜明，更能增添音韵和谐之美。例如杜甫《登高》中的“             ，             ”就有这样的效果。 （5）白居易《琵琶行并序》中“             ，           ”两句以两组叠词进行对比，写出乐声沉重舒长和轻细急促的不同特点。 （6）李白《梦游天姥吟留别》中“              ，              ”借助叠词和文言助词“兮”使诗歌充满独特韵味和音乐美感。 3、 语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。（17--19题, 共8分） “春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这首二十四节气歌很多人____①_____。二十四节气是中国人在观天察地、认知自然的实践中创造出来的知识体系，是中国农耕社会安排农业生产、协调农事活动所遵循的基本准则。二十四节气及其实践活动所代表的价值取向，是中华民族不断追求美好生活的象征。然而在气象科学蓬勃发展、现代农业____②_____的时代，我们与二十四节气似乎有了某种程度的“脱钩”。那么今天，我们是否还需要保护二十四节气？ 回答是肯定的。因为从某种意义上来说，保护二十四节气就是保护民族精神。漫漫历史长河中，二十四节气形成了诸多民俗，尽管带有地域色彩，但中华民族勤劳勇敢、自强不息的精神_____③_____。二十四节气蕴含的思想精神，是_____④______的农耕文化的命脉之所在，对其物质载体的保护应当给予相当程度的重视。通过保护二十四节气，既可以让民族自信心得到壮大和培育，也有助于提高与其他民族文化的沟通交流。这样的双向互动，会让人类命运共同体的火炬更加明亮。 17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ）（2分） A．耳熟能详    如日中天    始终如一    不绝如缕 B．妇孺皆知    如日中天    一以贯之    不绝如缕 C．妇孺皆知   方兴未艾    始终如一    源远流长 D．耳熟能详   方兴未艾    一以贯之    源远流长 18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（2分） A．通过保护二十四节气，既可以让民族自信心得到壮大和培育，也有助于加强与其他民族文化的沟通交流。 B．保护二十四节气，既可以让民族自信心得到培育和壮大，也有助于加强与其他民族文化的沟通交流。 C．保护二十四节气，既可以让民族自信心得到壮大和培育，也有助于提高与其他民族文化的沟通交流。 D．通过保护二十四节气，既可以让民族自信心得到培育和壮大，也有助于提高与其他民族文化的沟通交流。 19．节气因农而生，农业则依村而兴，费孝通先生以一部《乡土中国》深入剖析了中国乡村的问题，其作品严谨简明的论述语言也一直是学术论文的典范。下面一段话出自某学生采用《乡土中国》的考察方式对安徽西递村进行考察后写成的报告，其中有六处词语或短语不符合书面语体的要求，请至少找出四处并修改。（4分） 西递村至今已有950多年的历史，面积近13公顷，整个村落呈船样，四面都有山，两条溪流从村北、村东经过村落，在村南会源桥遇到一起，村落以一条竖向的街道和两条沿溪的道路为主要框架，构成以东向为主、向南北伸出的村落街巷系统。村落建筑布局很有秩序，建筑色调朴素淡雅。 4、 课内文言文知识检测 完成下列各小题（20-28题, 每题2分，共18分） 20. 下列词语中，加点字注音完全正确的一项是(　　) A．橘子洲(jǘ)　　 湘江(xiānɡ)    漫江(màn)    百舸(ɡě) B．惆怅(chànɡ)   寥廓(liào)     苍茫(cānɡ)    携来(xié) C．百侣(lǔ)  峥嵘(zēnɡ)     茂盛(mào)     遒劲(qiú) D．阻止(zǔ)  遏制(è)        竞争(jìnɡ)    沉浮(chén) 21.下列词语中加点词的解释，有错误的一项是( ) A.谁主沉浮(主宰) 漫江碧透(表程度，极) B. 峥嵘岁月稠(不平凡) 怅寥廓(怅惘，失意的样子) C.浪遏飞舟(阻止) 激扬文字(抨击、褒扬;激浊扬清) D.挥斥方遒(强健有力) 粪土当年万户侯(以……为粪土，意动用法) 22.对下面的句子分析有误的一项是( ) 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? A.强大的反动势力试图阻止革命航船的前进，但它终将螳臂当车，可笑不自量。 B.结尾的定格造像给人以深刻的印象，表现了革命者决心扭转干坤的壮志豪情。 C.回顾往昔，以问句收束，即是激励，更是前瞻，气势雄阔而豪迈。 D.虚实相映，激人想象，以游水搏浪之实来写人生奋斗之虚，颇有双关之妙。 23.下列文学常识的表述，不正确的一项是( ) A.诗歌在形式上以行为单位，分行的主要依据是节奏，而不是内容。 B.《沁园春•长沙》，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关;“长沙”是标题，揭示了有关内容。 C.词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体。又名长短句、诗余、曲子词等，它始于唐盛于宋。 D.古人按字数把词分为小令(58字以内)、中调(59—90字)和长调(91字以上);但无论多少字，都分为上下两阕。 24．对《短歌行》中典故的解说不正确的一项是(  ) A．“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经·郑风·子衿》，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用来表达自己对贤才的渴求。 B．“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”出自《诗经·小雅·鹿鸣》，原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。 C．山不厌高，海不厌深”化用《管子·形解》的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”表明了自己远大的志向。 D．“周公吐哺”是出自《史记·鲁周公世家》的一个典故。曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。 25．下列加点词语的解释不正确的一项是(　　) A．唯有杜康：　杜康：这里代指酒。 B．青青子衿 子衿：衣领。 C．鼓瑟吹笙   鼓：弹奏。 D．山不厌高   厌：厌恶。 26. 下列诗句和“误落尘网中”所用修辞手法相同的一项是 A. 谈笑间、樯橹灰飞烟灭。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） B. 云间连下榻，天上接行杯。（李白《与夏十二登岳阳楼》） C. 露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。（郑谷《菊》） D. 纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。（《红楼梦》批宝玉《西江月》） 27．下列对《归园田居》词语的解说不正确的一项是： A．“尘网”，喻污浊、黑暗的官场。 B．“羁鸟”，以关在笼中的鸟自喻。 C．“故渊”，即篇末所说的自然。 D．“樊笼”，指囚牢般的社会制度。 28．对文中诗句理解不恰当的是： A．少无适俗韵，性本爱丘山：从小就没有适应世俗的气质性格，天性本来就只喜爱田园、山林。韵，这里指性格、气质。 B．误落尘网中，一去三十年：错误地落入官场的罗网里，一离开故园就是三十年(从陶渊明初仕为江州祭酒，到辞去彭泽令归园，实际是十三年。诗人这里有意夸大，表现了对官场生活的极度厌倦)。 C．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊：关在笼中的鸟留恋原来飞翔栖息过的树林，池中的鱼思念以往自由生活过的深潭。 D．开荒南野际，守拙归园田：在村南的野外开荒，我又能安守清贫回归故里。 5、 材料作文 29阅读下面的材料，根据要求写作。 (60分)  一百年前，我们的祖辈在《新青年》中呐喊：“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类”；五十年前，我们的父辈在《青春万岁》中高歌：“我们有力量，有燃烧的信念，我们渴望生活，从来不淡漠”；今天，我们这样表达自己的心声： “谁的青春不迷茫／我的青春我做主／再不疯狂就老了……” 上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请就此写一篇文章。要求：选好角度，确定立意；明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 15、默写名句：（1） （2） （3） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ！ ) ( 11 .翻译（1） 翻译（2） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ！ ) ( )登封一中高一年级上学期第一次段考语文答题卡 班级 姓名 考号__________________ ( 21附加题 . 书写题 ,（5分）（请认真书写所给的话，只有0分和5分，没有中间分） 青春的浓雾散尽以后，裸露出时间的荒原。 ) ( 19. ① ② ③ ④ ) ( 1 6 、默写名句： （4） （5） （6） ) ( 14. （6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ！ ) ( 12. ( 3分 ) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ！ ) ( 5. （4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ！ ) ( 4. （4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ！ ) ( 选择题 （3分） 选择题 （2分） ) 学科网（北京）股份有限公司 $