精品解析：甘肃省兰州市榆中县2025-2026学年九年级上学期期末考试语文试题

2025—2026学年度第一学期期末试卷 九年级语文 考试说明： 1.本试卷考试时间120分钟，满分120分。 2.答题全部在“答题卡”上完成，试卷上答题无效。 一、基础﹒运用（24分） 班级举行“走进小说天地”语文实践活动，请你参与。 【走进小说】 1. 阅读下面语段，完成下面小题。 经典小说，往往能丰润我们的心灵。愿你能遇到一本给你带来心灵震撼的好书，____（勤奋努力，不知疲倦）地执笔批注。愿你在阅读中既能感受心灵的愉悦，又能收获成长的感悟。愿你在阅读中学会和古今中外的智者对话，不找dùn（ ）词，多听道德的箴言，不再迷wǎng（ ），既可立于广阔的天地间，又可摇曳出多姿的生命画面！ （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 dùn（ ）词 迷wǎng（ ） 箴言（ ） （2）根据括号里的意思在语段横线中填入一个成语。 【答案】（1） ①. 遁 ②. 惘 ③. zhēn （2）孜孜不倦 【解析】 【小问1详解】 注意“遁”“惘”等字的写法，注意“箴”字的读音。 【小问2详解】 结合“愿你能遇到一本给你带来心灵震撼的好书，（勤奋努力，不知疲倦）地执笔批注”可知，这句话写的是读到震撼心灵的好书时，希望读者能够以勤奋不懈的状态坚持动手做阅读批注。所以所选成语要能够充当状语，体现出人做事勤勉刻苦、不感到疲惫的状态，贴合认真读书批注的语境，由此可以推出成语“孜孜不倦”。 【走进名家】 2. 阅读下面语段，完成下面小题。 鲁迅先生是近代以来文化艺术界最有影响力的代表性人物。鲁迅一生研习不辍，在文学创作与翻译、文艺批评、文化历史研究、古籍校勘整理等多个领域，都有开拓性的贡献。有人高度评价鲁迅：“不是伟大的文学家， 就是伟大的思想家和伟大的革命家。”“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他一生最生动的写照。对他的敬仰者来说，他是一身肩起黑暗闸门、愤世嫉俗的豪杰，在长夜中指示了光明所在的火把对他的批判者来说，他也是最强有力的对手，无论是他才华横溢的雄辩，还是他绵密如针的逻辑，都像漫天罗网，让人无所遁形。 （1）语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。 （2）在语段的 处填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. ； B. 。 C. ， （3）班级要从下面两幅书法作品中选择一幅作活动背景，请你选择并说明理由。 【答案】（1）不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家 （2）A （3）示例一：选择第一幅，这是楷书，形体方正，笔画平直，端庄挺拔，方正典雅，刚健坚劲，既契合鲁迅刚正不屈、对敌人憎恶冷峻的特质，也彰显了他俯首甘为孺子牛、对人民深沉关爱的精神。 示例二：选择第二幅，这是隶书，蚕头雁尾，一波三折，古朴厚重，既契合纪念鲁迅活动的庄重氛围，其自带的历史厚重感也与鲁迅所处的时代背景相呼应，笔画的起伏变化也能呼应鲁迅爱憎分明的人物特质。 【解析】 【小问1详解】 原句“不是……就是……”表选择关系，只能二选一。文本要表达鲁迅同时拥有文学家、思想家、革命家多重身份，后一层意思比前一层更进一步，属于递进关系，因此改用递进关联词“不但……而且……”。 【小问2详解】 方框前“对他的敬仰者来说……在长夜中指示了光明所在的火把”，方框后“对他的批判者来说……让人无所遁形”，两处以“对他的敬仰者来说”“对他的批判者来说”形成并列的两大分句，分句内部已有逗号。句号会割裂对照关系，逗号不能分清大层次，应使用分号。 【小问3详解】 解题时先要辨识两幅书法各自的字体，抓住字体典型艺术特点；再联系鲁迅诗句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的内涵，诗句一方面体现对敌人的冷峻抗争，一方面体现对人民的甘愿奉献；最后把字体风格和诗句精神内涵结合，讲清选这幅作为活动背景的适配理由，做到字体特点、诗句主旨、活动场景三者对应。 示例一：我选择第一幅楷书作品。楷书字体工整端庄，笔画规整稳重。鲁迅这两句诗歌颂爱憎分明的品格，楷书庄重大气的风格，契合纪念鲁迅的活动氛围，能够直观传递鲁迅先生刚正不屈、心怀百姓的精神。 示例二：我选择第二幅隶书作品。隶书笔画古朴厚重，线条富有变化。古朴的字体自带厚重的历史感，和鲁迅所处时代背景相呼应，笔画的起伏变化，恰好呼应诗句里爱与憎两种情感，适合用作活动背景渲染氛围。 【策划宣传】 3. 本学期，学校举行了“走进小说天地”的结合性学习活动，你们班负责活动的策划和宣传，请你和同学一起完成下列任务。 （1）小赵负责为活动拟一则主题词。他拟了几则却难以选择，请你给他提个建议并说明理由。 A.插上想象的翅膀，遨游小说天地 B.走进小说天地，感悟百味人生 C.对话小说人物，收获成长箴言 （2）小李为活动写了封倡议书，表述顺序最恰的一项是（ ） ①让我们一起走进小说天地，感受小说的魅力。 ②它们就像一部部生活的教科书。 ③那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。 ④引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。 ⑤小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。 A. ①②③④⑤ B. ①⑤③②④ C. ⑤①③②④ D. ⑤③②④① 【答案】（1）示例1：选A。此句运用对偶修辞方法，从想象的角度来进行活动，适合做主题词。 示例2：选B。此句运用对偶修辞方法，围绕主题“走进小说天地”，从“百味人生”的感悟方面来活动，也很好。 示例3：选C。此句运用对偶修辞方法，从“人物的成长”的角度来进行活动，也可以。 （2）D 【解析】 【分析】 【小问1详解】 本题考查主题词的选择。活动主题是“走进小说天地”，围绕这一内容，再结合所选主题词进行赏析即可。三则主题词都运用了对偶的修辞手法，A句还运用了拟物的手法，从“想象”的角度欣赏小说，比较新颖；B句从小说与人生的感悟方面来进行活动，切合小说的情感表达作用，很有意义；C句从小说的人物形象方面来设计活动，与“成长”相联系，与中学生身份密切结合，针对性很强。选择其中一则，从修辞手法和活动内容两方面简要说明理由，言之有理即可。 【小问2详解】 本题考查句子的衔接。 本段文字首先确定写作对象是“小说”，所以⑤句作开头，是首句；③“那生动的故事……”紧随⑤句，是对小说的解释；②“它们就像一部部生活的教科书”是对⑤③句的总结；④“引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵”说明了小说的作用；①句进行了总结，点明了倡导的目的。因此排序为：⑤③②④①。 故选D。 【名句默写】 4. 活动中同学们发现不少小说情节，能让人想起学过的古诗句。请你将下面阅读感受中缺漏的古诗句补充完整。 曹雪芹的《红楼梦》，作者用前五回奠定了整部书的悲剧基调。第六回起，那看似繁华的景象，实则已危机四伏，这正如许浑在《咸阳城东楼》中所写的（1）“__________，__________” 。罗贯中《三国演义》中，诸葛亮为了蜀汉大业，“鞠躬尽瘁，死而后已”，我们读出了李商隐《无题》中（2）“__________，___________”的奉献精神。施耐庵《水浒传》中，林冲风雪山神庙，我们读出了韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》（3）“__________？__________”的英雄失路之感。吴承恩《西游记》中，唐僧师徒为取得真经历尽九九八十一难，我们读出了李白《行路难》中（4）“___________，____________”的人生困境。 【答案】 ①. 溪云初起日沉阁 ②. 山雨欲来风满楼 ③. 春蚕到死丝方尽 ④. 蜡炬成灰泪始干 ⑤. 云横秦岭家何在 ⑥. 雪拥蓝关马不前 ⑦. 欲渡黄河冰塞川 ⑧. 将登太行雪满山 【解析】 【详解】本题中的“阁、满、蚕、炬、岭、蓝、渡、塞”等字词容易写错。 二、古诗文阅读：（16分） （一）（4分） 5. 完成下面小题。 遣意二首（其二） [唐]杜甫 檐影微微落，津流脉脉斜。 野船明细火，宿雁聚圆沙。 云掩初弦月，香传小树花。 邻人有美酒，稚子夜能赊。 颔联中的“圆”字，有的版本作“寒”字。请你从“圆”“寒”中任选一个，结合本诗内容，简要分析其妙处。 【答案】示例一：选“圆”字。“圆”字绘出沙洲圆形轮廓，与聚宿的雁群相映成趣，画面静谧和谐。其与“明火”形成动静对比，亦暗含“团聚”之义，呼应尾联村居温情，凸显乡野闲适的生活。 示例二：选“寒”字。“寒”字点出秋夜沙洲清冷，借雁群因寒相聚，暗衬环境寂寥。其与“明火”形成冷暖反衬，既表现季节特征，又隐寓诗人漂泊孤寂的处境，为尾联赊酒遣怀蓄势。 【解析】 【导语】这首诗描绘了一幅静谧的乡村夜景图。檐影缓缓落下，渡口水流悠悠斜淌，野船闪烁着微弱灯火，宿雁聚集在沙滩，云间挂着初弦月，小树繁花散发着香气，邻人有美酒，稚子在夜里还能赊酒，整体营造出宁静、闲适且带着生活气息的氛围，传递出诗人对这种平和生活景致的喜爱与内心的悠然。 【详解】本题考查诗歌赏析。 选“圆”字：“圆”字描绘出宿雁聚集在沙地上，形成圆形的状态。从画面感来看，“圆”字让宿雁的形态更加具体可感，营造出一种宁静、祥和的氛围。在整首诗中，前几句“檐影微微落，津流脉脉斜。野船明细火”等都在勾勒一种静谧的乡村夜景，“宿雁聚圆沙”的“圆”字，与周围的景物相融合，进一步强化了这种安静、平和的意境，体现出诗人内心的闲适与对眼前宁静景象的欣赏。 示例一：“圆”字用得精妙。它形象地展现出宿雁聚集在沙滩上，形成的形状是圆形的。在诗中，“檐影微微落，津流脉脉斜”营造出静谧的氛围，“野船明细火”更添了几分清幽，而“宿雁聚圆沙”里的“圆”字，让宿雁的聚集形态清晰呈现，使得整个画面更显规整、和谐，进一步烘托出夜晚乡村宁静祥和的意境，也体现出诗人对这宁静景致的喜爱与内心的闲适。 选“寒”字：“寒”字营造出一种清冷的氛围。结合诗句，宿雁聚集在沙地上，“寒”字既写出了夜晚的寒意，也暗示出环境的清冷。从情感表达上，这种清冷的氛围与诗人可能存在的孤寂情绪相契合，在宁静的夜景之中，透露出一丝淡淡的寒意，使诗歌的意境更具层次感，也让读者更能体会到诗人在特定情境下的心境。 示例二：“寒”字别具韵味。它营造出清冷的氛围，既体现出夜晚的寒意，也暗示了环境的清冷。诗中描绘了静谧的夜景，“寒”字的使用，让这种宁静中增添了一丝冷意，与诗人可能蕴含的孤寂情绪相呼应，使诗歌的意境不再只是单纯的宁静，更具层次感，能让读者更深刻地体会到诗人在此时此景下的心境。 【甲】 ①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 ①修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。谓侍臣曰：“如欧阳修者，何处得来？”同修起居注①，遂知制诰②。故事③，必试而后命，帝知修，诏特除④之。 ②奉使河东。自西方用兵，议者欲废麟州以省馈饷。修曰：“麟州，天险，不可废；废之，则河内郡县，民皆不安居矣。不若分其兵驻并河内诸堡缓急得以应援，而平时可省转输，于策为便。”由是州得存。又言：“忻、代、苛岚多禁地废田，愿令民得耕之，不然，将为敌有。”朝廷下其议，久乃行，岁得粟数百万斛。凡河东赋敛过重民所不堪者，奏罢十数事。 （节选自《宋史。欧阳修传》，有删改） 【注】①起居注：记录皇帝言行的言行录。②知制诰：官名，负责起草皇帝的各种诏书。③故事：按照旧例。④除：拜官及授予新的官职。 6. 请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 文言语句 词语解释 根据语境推断 临溪而渔 （1）________ 联系常见词语 杂然而前陈者 （2）________ 迁移课内字词 帝知修（“人不知而不愠”《论语。学而》） （3）________ 7. 用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （2）凡河东赋敛过重民所不堪者，奏罢十数事 8. 用“/”给下面的句子断句。（断两处） 不 若 分 其 兵 驻 并 河 内 诸 堡 缓 急 得 以 应 援 9. 从【甲】【乙】两文中可以看出欧阳修是一个怎样的人？请简要概括。 【答案】6. ①. 钓鱼 ②. 陈列，摆开 ③. 了解 7. （1）醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守啊。（2）凡是河东地区赋税征派过重，百姓负担不了的，他奏请朝廷减免，这样的事情有十几件。 8. 不若分其兵/驻并河内诸堡/缓急得以应援 9. 为人正直，敢于进谏；有军事才能；体恤百姓，为民着想，与民同乐。 【解析】 【导语】这篇文言对比阅读选篇适配性极强：甲段摘《醉翁亭记》核心的“与民同乐”场景，乙段选《宋史》本传里欧阳修务实理政的史实，文白注释衔接自然，从字词释义到人物概括的设题梯度清晰，既锚定课内文言基础，又关联传主的真实仕宦作为，把文人情怀与能吏实绩互证，很能考查学生的文言迁移与文本整合能力。 【6题详解】 根据语境推断：语境是“临溪而渔，溪深而鱼肥”，来到溪水边做的事，后文说溪水深、鱼儿肥美，结合生活情境，到溪水边的行为就是捕鱼、钓鱼，据此语境推断出“渔”是钓鱼。 联系常见词语：联系常见词语，比如“陈设”“陈列”，“陈”有摆放的含义。文中指山中的野味野菜，杂乱地在面前摆放出来，是太守宴席上的菜肴，由此得出“陈”，陈列，摆开。 迁移课内字词：《论语》“人不知而不愠”中“知”解释为了解。原句“帝知修，诏特除之”，旧例做官要经过考试，皇帝了解欧阳修的才干，下诏特地授予他官职。把课内“了解”迁移到本句，语句通顺，所以“知”，了解。 【7题详解】 注意下列重点字词： （1）述：记述；……者……也，表判断，是。 （2）赋敛：赋税征派；堪：经得起、承受；罢：减免。 【8题详解】 句意：不如从那里分出一部分兵力，驻扎到河内的各堡寨中，这样，遇到情势急迫就能接应援助。 “不若分其兵”，这是建议的第一个举措（分出军队），语意完整，中间不断开，故在“兵”后断句； “驻并河内诸堡”，承接上文，讲军队的处置，语意完整，中间不断开，故在“堡”后断句。 故句子断句为：不若分其兵/驻并河内诸堡/缓急得以应援。 【9题详解】 结合乙文第①段“修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言”可知，欧阳修议论政事恳切率直，别人把他当作仇敌，但皇帝赞赏他敢于直言，体现他正直敢谏的品格。 结合乙文第②段可知，面对朝臣想要废弃麟州的提议，欧阳修据理力争，指出麟州是险要之地不能废弃，提出分兵驻守河内各堡垒的策略，既可以应急支援，又能节省粮草，保全了麟州。可见他通晓防务，有军事谋略。 同时，欧阳修建议开放禁地废田让百姓耕种，收获大量粮食；对于河东地区赋税繁重、百姓难以承受的事，上奏废除十几件苛政。处处为百姓生计考虑。 结合甲文第①段第一句可知，文章描写滁州百姓快乐出游的热闹场面，百姓生活安乐，侧面反映欧阳修治理下滁州政局安定。第②段“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，人们只懂得跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守把百姓的快乐当作自己的快乐。太守的醉，不只是酒醉，更是为百姓安居乐业而内心喜悦。借这句话直接表现欧阳修与民同乐的高尚情怀。 综上，欧阳修是一个敢于直言进谏、富有军事谋略、体恤民生疾苦、拥有与民同乐情怀的人。 【点睛】参考译文： 【甲】 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。酒宴上的乐趣，没有管弦乐器（助兴），投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。一位容颜苍老、头发花白的人醉倒在众人中间，是太守喝醉了。 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？就是庐陵欧阳修啊。 【乙】 欧阳修论事切直了当，因此有些人把他看作仇敌一样，只有仁宗勉励他敢于说话，当面赐他五品官的服饰。皇上看着他的侍臣说：“像欧阳修一样的人，从哪里可以得到？”做同修起居注后，进任知制诰。按照惯例，对这个官职必须先考试后才能任命，仁宗了解欧阳修，诏令特意授予他。 他奉命出使河东。从对西部用兵以来，主谋划的人打算放弃麟州，以减少运送军粮。欧阳修又进言说：“麟州是个天然险要的地方，不可以放弃它；如果放弃它，那就会使河内的郡县受到震动，百姓都不能安居了。不如从那里分出一部分兵力，驻扎到河内的各堡寨中，这样，遇到情势急迫就能接应援助，而在平时可以节省物资的运输，这在策略上是有利的。”因此麟州得以保存下来。欧阳修又进言道：“忻、代、岢岚禁地很多，田野荒芜，希望让农民去耕种这些田地，不然，将被敌人侵占。”朝廷将这个意见发交给有关的官员讨论，过了很久才同意实行，每年收获粟谷数百万斛。凡是河东地区赋税征派过重，百姓负担不了的，他奏请朝廷做了减免，这样的事情有十几件。 三、现代文阅读（24分） （一）（共13分） 阅读下文，完成下面小题。 少年仰起他的脸 ①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。 ②海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满嫩绿叶子的梧桐树，在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。 ③离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人。后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。 ④海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的——互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。他的本子和别人的一起，在班级里传递，这一两天就要交还回来。 ⑤果然，刚到教室，颜琴就举着留言本向他走来。 ⑥打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外。 ⑦第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天。” ⑧还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！” ⑨“如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，趁到站时赶紧下车逃走了。 ⑩“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年。在他们中，你是最特别的一个！”不得不说，这种口吻真是合海川的脾性。 ⑪“有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。你是最棒的，海川！”写下这一段的，竟是平日里最不善言辞的小军。 …… ⑫最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。 ⑬人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。 ⑭晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。 ⑮“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。” ⑯“宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲的野心灰飞烟灭，剩下一颗小小的心在身体里跳动，你需要去做的是做好自己，拥抱属于自己的未来。” ⑰他不记得这两段话是从哪里看来的，抑或是经由自己的思考迸发的火花。不过，无论它们来自哪里，都不重要，重要的是，此时此刻，这是他真实的有感而发。 ⑱海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着，和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”想到爸爸，海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。 ⑲而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色，一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一幕幕，触动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。 ⑳他想着，合上了留言本，从桌前站起来，走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来。 ㉑今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样，才能迎来一个全新的明天。 （根据殷健灵的小说改编） 10. 以留言本为线索，梳理海川的心理变化，完成下面的图表。 11. 小说第一自然段的环境描写有什么作用？ 12. 海川回家后再次翻看留言本，阅读这部分内容，回答下面两个问题。 （1）分析下面句子中加点词语的表达效果。 晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。 （2）海川读完留言本，思想发生了变化。请你根据小说内容展开合理想象，以海川的身份给他的父母写几句话。 13. 有人为小说设计了新的结尾：海川仰起他的脸，注视着窗外无边的星空，眼睛闪闪发亮。 与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。 【答案】10. （1）又紧张又企盼（2）心里明晃晃的 11. 交代故事发生的时间；渲染了清冷却蓬勃向上的气氛，为全文奠定了感情基调；预示着海川的心理将发生变化。 12. （1）慢慢，细致地写出了海川再次看赠言时的情态，表现他对赠言的珍视。 （2）爸爸妈妈，今天我终于明白了，你们是在用自己的方式爱我。我理解你们对工作的辛勤付出，也会以你们为榜样的。 13. 示例一：我更喜欢新的结尾。新结尾通过动作、神态等描写表现了海川内心的变化；“仰起他的脸”一语双关，含蓄地表现主旨，耐人寻味；结尾照应题目，结构严谨。示例二：我更喜欢原结尾。原结尾通过心理描写，表现了人物内心的变化；“全新的明天”一语双关，表现海川希望有一个美好的未来，富有余味。 【解析】 【导语】这篇小说以毕业留言本为核心载体，笔触细腻温软，精准捕捉少年海川从自卑怅惘到被周遭善意托举、逐步完成自我确认的成长弧光。春日的意象贯穿始终，把同窗师友的认可、对父母的和解都揉进清新生动的日常里，没有激烈冲突，却满溢着少年独有的澄澈成长力量，治愈又有共情力。 【10题详解】 第一空，结合第⑥段可知，动作是打开留言本，刚刚拿到本子，不知道同学们会写下怎样的评价，内心既紧张，又满心期盼看到大家的留言，所以心理是又紧张又企盼。 第二空，结合第⑲段可知，晚上在家，海川摩挲留言本，回想父母忙碌疲惫的模样，理解了父母别样的爱，内心豁然通透，不再委屈。故此时的心理就是心里明晃晃的。 【11题详解】 结合第①段可知，“这是新的春天”直接点明故事发生在早春时节，为整个故事设置时间背景。 “早晨还有些清冷”写出早春的凉意；“草木正在萌发，生长，不可阻挡”写出万物复苏、生机勃发的景象。清冷与蓬勃并存，渲染出既有凉意，又充满希望的氛围，为全文定下温暖、积极向上的感情基调。 “但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡”既是实写早春景物，又运用象征手法。文中第③段交代海川之前内心怀有怅惘，不够自信，经过和老师同学的交谈，内心才慢慢变得明亮。开篇写草木不受阻碍地萌发生长，就象征着海川的心灵：他会冲破内心的迷茫自卑，如同春日草木一样，不断成长。后文第⑥—⑫段，第⑲段，他打开留言本，收获老师同学的肯定，夜晚抚摩留言本理解父母的爱，内心变得通透明朗，正好印证开篇草木“不可阻挡”的生长，暗示了海川即将迎来心灵的蜕变成长。 【12题详解】 （1）结合第⑭段可知，“慢慢”是对动作状态的修饰，属于动作描写，写出海川翻看留言本时，翻动书页动作舒缓的样子。白天在学校，他初次读到留言，内心激动；夜晚在家，他独自静下心来重读这些赠言。“慢慢”细致刻画他逐页品读的情态，体现出海川十分珍惜老师和同学们写下的留言，他在细细回味大家对自己的肯定与鼓励，内心在沉静地感悟、思考， （2）解题时，先定位文章第⑱⑲段，抓住海川读完留言本后“心里明晃晃的”的心理，他回想起父母憔悴疲惫的模样，消解了以往因缺少陪伴产生的委屈，懂得父母在用自己的方式表达爱；答题要以海川少年的身份口吻，围绕体谅父母辛劳、理解父母的爱来写，体现出读完留言本后海川思想的成长变化，贴合人物此时的心境。 示例：爸爸妈妈，以前我总因为你们陪伴我的时间太少而委屈。读完同学们的留言，我也读懂了你们，你们忙碌奔波也是对我的爱。往后我会好好做好自己，不辜负你们的付出。 【13题详解】 解题时，先要读懂题干要求，本题为结尾比较赏析题，首先要明确表态更喜欢哪一个结尾；接着分析语句手法，如果选新结尾，抓住动作神态描写“仰起他的脸”，结合第⑲段海川抚摩留言本后“心里明晃晃的”，摆脱了之前的委屈迷茫、完成心灵蜕变的心理，“仰起他的脸”既实写抬头仰望星空的动作，又照应文章标题《少年仰起他的脸》，双关写出少年精神上挺直脊梁，走出自卑怅惘；还可以结合第①段“草木正在萌发，生长，不可阻挡”的春日象征，分析少年成长的主旨，再对比原结尾直白心理独白的特点整理理由。 如果选择原结尾，抓住心理描写，这是海川的内心独白。表层含义指好好休息，迎来现实里的第二天；结合第⑲段可知，海川抚摩留言本后心里明晃晃的，消解了对父母的委屈，走出往日怅惘自卑、完成心灵蜕变的心理，深层象征海川精神上获得成长，迎来崭新的自我，又呼应第①段草木萌发、不可阻挡生长的环境描写，以草木蓬勃生长象征少年的蜕变，首尾照应，点明成长主题，相较于新结尾依靠星空画面含蓄留白的写法，原结尾以少年质朴的内心感悟直接抒发对未来的期盼，更加真切自然。 示例一：我更喜欢新的结尾。新结尾运用环境描写，浩瀚璀璨的星空烘托出海川豁然开朗、满怀憧憬的心境；“眼睛闪闪发亮”生动刻画出少年充满希望的模样，画面感极强，留给读者广阔想象空间。 示例二：我更喜欢原结尾。原结尾以人物内心独白收束全文，直接点明海川对未来满怀期待的心态；“睡个好觉”贴合少年日常，朴实真实，体现海川完成精神成长后从容平和的状态，情感自然真挚。 （二）（11分） 阅读下面两个文本，完成小题。 文本一： 让科学家精神润泽更多人心田 ①中国科学家博物馆自2024年5月30日正式开馆以来，吸引不少人参观。14.7万件实物、34.5万件数字化资料、上百万分钟音视频……500余位科学家的学术成长历程浓缩于此。行走此间，不少参观者表示大受震撼，有“小小参观者”就此立下科技报国之志。 ②科学成就离不开精神支撑。科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富。从“两弹一星”到杂交水稻，从北斗导航到高铁奔驰，从“嫦娥”飞天到“蛟龙”深潜……科技创新的背后，是一代代科学家用自身行动对科学家精神做出生动诠释。更多的科技发展奇迹和更精彩的科技发展故事，包括如今中国科学家博物馆的开馆，都共同见证了科学家精神时代内涵和当代价值的不断深化和凸显。 ③科学家精神植根于科学家的科学实践，于百年来“科学救国”“科研报国”“科教兴国”“科技强国”的历史进程中不断丰富和拓展。漫步博物馆展厅，仿佛徜徉在中国科技发展史百年长廊。作为目前我国规模最大的科学家珍贵历史资料收藏工程库，中国科学家博物馆以丰富馆藏和多样呈现，向世人徐徐展开了一部中国科学家群体的成长成就史、一部中国科学家精神的形成演进史、一部中国科技事业的不懈奋斗史。 ④历史不会忘记，“中国地质学之父”李四光面对“中国贫油论”，创造性地研究并得出新华夏构造体系三个沉降带有广阔油田地带的结论；“中国天眼”奠基人南仁东22年扎根深山，矢志不渝铸造大国重器；“杂交水稻之父”袁隆平埋头耕耘数十载创建超级杂交稻技术体系，让中国人的饭碗端得更牢……步入新时代，一批批重大创新成果竞相涌现，我国科技事业取得历史性成就、发生历史性变革，在新的历史起点上吹响建设世界科技强国的号角。 ⑤科学家精神是科学精神在科学家群体身上的投射，两者同中有异。“科学无国界，科学家有祖国。”我国老一辈科学家以自身实际行动诠释了“心有大我、至诚报国”的爱国情怀：“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国”。“中国航天之父”钱学森这句毕生践行的誓言让人热泪盈眶；“回去吧！让我们回去把我们的血汗洒在祖国的土地上浇灌出灿烂的花朵”，核物理学家朱光亚牵头起草的《给留美同学的一封公开信》让人激情涌动；“我们每个人都有一个中国梦，都在自己的位置上为之努力，我选择的方式是研究量子物理”，世界首颗量子卫星缔造者潘建伟的话语让人同感同慨……他们心系家国、身许科学，不仅在创新创造的道路上为人类科学发展留下坐标，更树立起一座座为国为民的精神丰碑。 ⑥也许并不是人人都能成为科学家，但人人都可以心怀科学家精神。我们时常震撼于科技的发展，折服于科学家的奇思妙想。科学家的风姿是酷飒的，像“两弹元勋”邓稼先那样“干惊天动地事，做隐姓埋名人”；科学家的情操是淡泊的，像物理学家郑哲敏那样“如果国家需要，即使去做一个管道工也可以”；科学家的情怀是壮志的，像地球物理学家黄大年那样心怀“振兴中华，乃我辈之责”的信念，默默将国家富强、民族兴旺的脊梁挺起……我们致敬赞美科学家精神，更应将这种精神化为奋进的动力。科学星河璀璨，但并非耸入云霄、遥不可及，只要我们心向往之、行渐趋之，“手可摘星辰”“日月入胸怀”就不是梦想。 ⑦科技兴则民族兴，科技强则国家强。以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业，实现高水平科技自立自强，我们比任何时候都需要弘扬科学家精神。科学家精神是推动科技进步的精神动力，是创新人才的必备素质。科技事业的发展，需要大批像老一辈科学家那样严谨勤奋、坚忍笃定、静水流深，争做时代清流、社会砥柱的科技工作者。让科学家精神成为时代的最强音，让科学家先进事迹走出书本、走出课堂、走出实验室、走出研究所，把科学的精神、科学家的精神送到人们身边，播撒进更多人的心田。 ⑧科学家精神的传承，也许就在一份手稿前的驻足中开始；科学家精神的培育，也许就在一行文字的阅读中萌动；科学家精神的光芒，也许就在一段录音带来的沉思中散发。榜样的力量是无穷的，讲好中国科学家故事，让创新和科普比翼齐飞，必将激励更多人投身科学事业。 （选自《光明日报》2024.6.20，有删改） 文本二： 让科学家精神照亮孩子成长之路 ①今年秋季学期，人民教育出版社八年级语文教材新增一篇课文《天上有颗“南仁东星”》，引发人们的热议。 ②“我的理想是当一名科学家！”在许多孩子心中，都有这样的梦想。对青少年而言，了解科学家的奋斗故事，体会科学家的精神，能够激发他们对科学事业的向往，激励他们好好学习、天天向上。长大后，他们中有些人真的走上了科学研究道路；还有的人虽然投身于其他领域，但被科学精神浸润过的思维和心灵，也将成为他们人生路上的宝贵财富，让他们在各自的工作和生活中受益匪浅。 ③榜样的力量是强大的。青少年对“科学家”的向往，常常是寄托在某一位或某几位具体的科学家身上的。例如，以钱学森、邓稼先等“两弹一星”元勋，西安交通大学“西迁人”等为代表的老一辈科学家，以黄大年、李保国、南仁东、钟扬等为代表的新时代优秀知识分子，在国人心中有着崇高的地位，于孩子们而言，他们不仅是偶像，而且可亲可敬；他们的事迹从不同角度诠释着科学家精神的内涵，对青少年的价值观塑造至关重要。 ④南仁东的一生“追星”、袁隆平的稻田逐梦、邓稼先的戈壁坚守……课本里的科学家故事，以鲜活生动的形式在青少年心中种下崇尚科学的“种子”，让科学家精神成为一代代人的深刻记忆。孩子们对这些故事了解越深入，内心的触动就越强烈。作为“中国天眼之父”，南仁东主导建设的500 米口径球面射电望远镜 FAST，如今正在贵州的崇山峻岭中捕捉太空讯息，因为创造新的观测纪录而时常登上新闻。这意味着，我们仍能感受到这位科学家的“呼吸与心跳”，与他相距“并不遥远”。 ⑤拉近距离，才能让榜样的力量更深入人心。“南仁东星”进课本，结合“中国天眼”相关研学资源，显然有助于提升教学效果。各地也有不少“科学家资源”。在南京，就有中国科学院南京地质古生物研究所李四光先生办公旧址暨南京古生物所所史馆、南京理工大学王泽山精神教育基地、南京信息工程大学“气象大家”科学家精神教育基地、南京农业大学中华农业文明博物馆等多家教育基地。我们应当用好这些资源，以多样化的学习形式，让更多的青少年感悟科学家精神，近距离体验科学的魅力。 ⑥人才是事业发展的根基。只有培养出一代代本领高强、矢志为国的科技人才，我们的事业才能繁荣兴盛。如何培养这样的科技人才？需要用科技报国的雨露浸润学子心田。我们需要更多激动人心、感人肺腑的科学家故事进课本，让孩子们感受科学家身上的格局和情怀，读懂“科技报国”四个字的千钧分量，大力弘扬科学家精神，让科学家的薪火代代相传，定会有更多“新星”闪耀出彩。 （摘自《紫金山新闻》强国号2025.9.21） 14. 下列对两篇文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一提及中国科学家博物馆的丰富馆藏，展现了中国科学家群体的成长成就与中国科技事业的奋斗历程。 B. 文本二认为，即便青少年未来不从事科学研究，被科学精神浸润的思维和心灵也会成为其人生宝贵财富。 C. 两篇文章都以“两弹一星”元勋、南仁东、袁隆平等科学家为例，旨在强调科学家个人成就对科技发展的决定性作用。 D. 文本二提出要利用各地“科学家资源”，通过多样化学习形式让青少年感悟科学家精神。 15. 简要梳理文本一《让科学家精神润泽更多人心田》的论证思路。 16. 对比两篇文章，分析它们在论述“科学家精神”时侧重点有何不同。 【答案】14. C 15. 首先，以中国科学家博物馆开馆引出“科学家精神”这一论题；接着，阐述科学家精神的重要性，指出其是科技工作者的宝贵精神财富，且在历史进程中不断丰富，并用李四光、南仁东等科学家事例论证；然后，辨析科学家精神与科学精神的关系，同时指出人人可心怀科学家精神，应将其化为奋进动力；最后，呼吁弘扬科学家精神，激励更多人投身科学事业。 16. 文本一侧重于从整体层面阐述科学家精神的内涵（如爱国、严谨、淡泊等）、历史价值与当代意义，而文本二侧重于聚焦青少年群体，强调科学家精神对青少年价值观塑造、激发科学向往的重要性。 【解析】 【导语】两篇文本均以弘扬科学家精神为核心，视角互补、立意深刻。文本一立足时代大局，依托丰富科学家事例，阐释科学家精神的内涵、发展历程与时代价值，论证严谨厚重。文本二聚焦青少年教育，以课文新增内容切入，结合多样教育资源，点明科学家精神对青少年成长的育人价值。两文兼顾社会普及与少年传承，层层递进，兼具思想性与现实引导性。 【14题详解】 C.根据文本一第④⑤段、文本二第③④段可知，两篇文章列举科学家事例，意在弘扬传承科学家精神，并非突出科学家个人成就对科技发展的决定性作用，“决定性作用”夸大个人作用，选项表述错误。 【15题详解】 根据第①段“中国科学家博物馆自2024年5月30日正式开馆以来……就此立下科技报国之志”可知，文章开篇借助科学家博物馆开馆这一现实事件，由此引出本文探讨的核心话题科学家精神。 根据第②③段可知，文章进一步阐释科学家精神的价值，点明这份精神在百年历史发展当中不断扩充内涵，依托博物馆馆藏说明精神的发展脉络。 根据第④段“历史不会忘记……吹响建设世界科技强国的号角”可知，作者列举李四光、南仁东、袁隆平的真实事迹作为事实论据，印证一代代科研工作者用行动践行科学家精神。 根据第⑤⑥段可知，文章区分科学精神与科学家精神，列举多位科学家的言论事迹诠释报国情怀，提出普通人同样可以践行科学家精神，把精神转化为前行的力量。 根据第⑦⑧段可知，文末立足时代发展需要，发出号召，呼吁传播科学家事迹，传承科学家精神，鼓励更多人参与到科学事业当中。 【16题详解】 根据文本一第③段“科学家精神植根于科学家的科学实践，于百年来‘科学救国’‘科研报国’……不断丰富和拓展”可知，文本一把科学家精神放置在百年科研发展的大背景下，梳理精神的演变过程，从宏观角度阐释精神的多重内在品质。根据第⑦段“以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业……我们比任何时候都需要弘扬科学家精神”可知，文本一立足国家建设的宏大视角，重在论述科学家精神对于整个社会、科技进步的现实作用，面向全体社会大众展开论述。 根据文本二第②段“对青少年而言，了解科学家的奋斗故事……也将成为他们人生路上的宝贵财富”可知，文本二将论述对象锁定青少年群体，重在探讨科学家精神对于少年成长的作用。根据第③段“他们的事迹从不同角度诠释着科学家精神的内涵，对青少年的价值观塑造至关重要”可知，文本二侧重分析榜样事迹对青少年思想价值的塑造作用。根据第⑤段“我们应当用好这些资源，以多样化的学习形式，让更多的青少年感悟科学家精神”可知，文本二还给出落地路径，借助课本、研学基地等教育载体，谈怎样对少年开展科学家精神的熏陶培育。 四、名著阅读（6分） 17. 阅读下面《水浒传》片段，回答下列问题。 鲁智深到东京大相国寺看守菜园子。菜园子附近住着二三十个泼皮，他们常来菜园子偷菜，已换了几个看园子的人都管不了他们。他们这次听说又换了个新人，便来闹事。没想到被鲁智深把两个领头的踢到粪坑里，吓得他们跪地求饶。第二天，泼皮们买些酒菜向鲁智深赔礼。大家正吃得高兴，听到门外大树上的乌鸦叫个不停，泼皮们说这叫声不吉利，吵的人心烦，便欲搬梯子拆掉鸟巢。鲁智深上前把那棵树上下打量了一下说：“不用了，待我把树拔掉。”说完，只见他脱掉外衣，用左手向下搂住树干，右手把住树的上半截，腰往上一挺，那棵树竟然连根拔起。众泼皮惊得个个目瞪口呆，忙跪在地上拜鲁智深为师。 【先正面描写鲁智深的一系列的动作，然后用众泼皮的反应进行 ，有力地表现了鲁智深的力大无穷】 （1）【谈读法】文段中批注部分是某位同学读了这段话的画线句子写的，你认为横线上应填___________，你认为他读此处采用的读书方法是___________。 （2）【悟精神】中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了中国四大古典名著的精神实质，将《三国演义》归纳为“忠”字，将《西游记》归纳为“诚”字，将《红楼梦》归纳为“情”字。请你用一个字或词语归纳《水浒传》的精神实质，并结合小说故事情节简述理由。 （3）【探主旨】下面是关于《水浒传》中水泊梁山108个好汉的大数据统计。请根据这些统计，结合小说的主题与写作背景，写出你分析与探究的结果。 【数据统计】108个好汉上山前的身份（职业）分类统计：地主、富商、隐士等5人，占比约为5%；下层官吏等33人，占比约为30%；农民、无业游民、手工业者、渔民、猎户等70人，占比约为65%。最终，这108人都接受了招安。 【答案】（1） ①. 侧面描写 ②. 圈点批注法 （2）“义”（侠义）。鲁智深为了搭救落难的金氏父女，见义勇为，三拳打死镇关西，不惜丢官当了和尚。表现了他嫉恶如仇、路见不平拔刀相助的侠义精神。（宋江得知官府派何观察去捉捕晁盖等七人时，冒险通风报信，暗中相助，使晁盖等安然脱身。表现了宋江为朋友赴汤蹈火，两肋插刀的情义。） （3）被逼上梁山的108个好汉身份多种多样，反映了当时社会各阶层都遭受压迫，突出了“官逼民反”的主题；来自社会底层的百姓占比最大，可看出社会底层的民众所受压迫更多，进一步突出了“官逼民反”的主题；108个好汉都接受了招安，反映出作者的时代局限性决定了作品思想的局限性。 【解析】 【小问1详解】 第一空：画线句先细致刻画鲁智深拔树的一系列动作，属于正面描写；再写众泼皮目瞪口呆、跪拜拜师的反应，借助他人的神态、动作衬托鲁智深力大无穷的特点，这种写作手法是侧面描写，所以横线上应填侧面描写。 第二空：这位同学在阅读文本时，针对画线句的写作手法写下阅读批注，结合文本做赏析点评，这种边阅读边批注点评的读书方法是圈点批注法。 【小问2详解】 参照题干给出的名著一字概括示例，作答时首先自主选定一个能够统领全书主旨的字或词语，优先选用公认核心字义，也可备选侠、忠、抗、聚；确定用字后，选取《水浒传》中和该字匹配的经典故事情节，结合人物言行进行分析论证，阐释所选字词如何体现全书精神内核：若选用“义”，可结合鲁智深大闹野猪林、宋江私放晁盖等好汉仗义互助的情节；若选用“侠”，可结合鲁提辖拳打镇关西、武松醉打蒋门神等行侠扶弱的故事；若选用“忠”，可结合梁山设立忠义堂、宋江率众招安为国出征的内容；若选用“抗”，可围绕官逼民反，好汉反抗贪官恶霸欺压的主线情节展开；若选用“聚”，可写各路豪杰汇聚梁山，追求八方共域、异姓一家的理想，最后总结该字作为全书精神实质的合理性，做到观点清晰，情节匹配，理由完整。 示例一：侠。理由：《水浒传》刻画了众多行侠仗义的好汉形象。鲁提辖拳打镇关西，为素不相识的金氏父女打抱不平；武松醉打蒋门神，帮助施恩夺回快活林。好汉们扶弱惩恶，彰显侠客风骨，因此用“侠”概括。 示例二：忠。理由：梁山将议事大厅命名为“忠义堂”，“忠”是重要的精神体现。宋江带领梁山好汉接受招安，之后众人奉命征辽、征讨方腊，为国效力，许多好汉舍身赴死，体现出对国家的忠诚，可用“忠”概括本书精神实质。 【小问3详解】 结合统计数据、小说主题与时代背景来看，108位好汉上山前涵盖地主富商、下层官吏、底层劳动者等不同阶层，体现北宋末年各个社会阶层都受到官府、恶势力的欺压，印证小说“官逼民反”的核心主旨；其中农民、手工业者等底层民众占比高达65%，说明底层百姓承受的压迫最为深重，是被逼反抗的主体，强化了“官逼民反”的表达；而全体好汉最终接受招安，一方面体现部分好汉心中尚存忠君思想，另一方面也受作者所处时代的思想局限影响，在封建正统观念束缚下，作者无法设想农民起义新的出路，体现出这部作品自身存在的思想局限性。 五、写作（50分） 18. 阅读下面的材料，按要求写作。 信息时代，要学的新知识和要解决的新问题越来越多。作为新时代少年，累一点再累一点，苦一点再苦一点，付出的心血和汗水多一点再多一点，都没关系，因为未来总是甜的。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《未来总是甜的》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 未来总是甜的 夏日的蝉鸣透过教室窗户钻进耳朵，我盯着数学试卷上鲜红的“68分”，喉咙像被晒干的海绵，酸涩得发疼。班主任那句“你这成绩，考重点高中悬了”，像块石头沉甸甸地压在心头。 那天放学后，我攥着试卷走进学校的图书馆。夕阳的余晖洒在木质书架上，泛着温暖的光。我翻开一本本辅导书，开始制定学习计划。从那以后，清晨五点半的闹钟成了我新的伙伴，晨光熹微时，我已经坐在书桌前背诵英语单词；深夜，台灯下的草稿纸铺满了数学公式和解题思路。每当困意袭来，我就望向墙上贴着的重点高中录取分数线，在心里默默告诉自己：现在的苦，都是为了未来的甜。 月考成绩公布那天，阳光正好。我紧张地翻开试卷，数学“85分”的成绩映入眼帘，那一刻，眼眶突然湿润了。这不仅是分数的提升，更是我努力的见证。老师赞许的目光，同学们惊讶的表情，让我尝到了一丝努力后的甜。但我知道，这还不是终点。 体育中考前的训练同样艰苦。我从小就不擅长跑步，八百米对我来说像是难以逾越的鸿沟。第一次测试，我气喘吁吁地落在队伍最后，望着前面同学远去的背影，心里满是沮丧。但我不愿放弃，每天放学后，我都独自在操场上加练。汗水湿透了衣衫，脚步也越来越沉重，可我始终咬牙坚持。渐渐地，我的速度有了提升，呼吸也变得平稳。体育中考那天，当我冲过终点线，听到老师报出满分的成绩时，所有的疲惫都化作了喜悦，这是努力带来的又一份甜蜜。 如今，我坐在中考的考场上，回首这段奋斗的时光，心中满是感慨。那些挑灯夜战的日子，那些咬牙坚持的训练，都成了最珍贵的回忆。我明白，人生路上或许会有无数的困难和挑战，但只要我们心怀希望，不懈努力，未来总是甜的。就像风雨后的彩虹，只有经历过风雨的洗礼，才能绽放出最绚丽的色彩。我期待着，在未来的日子里，用自己的努力去书写更多甜蜜的篇章。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。抓住关键词：题目《未来总是甜的》，材料里提到在信息时代，作为新时代少年要不怕累、不怕苦，多付出，因为未来是甜的。所以“付出”和“未来甜”是关键，文章要围绕先吃苦付出，才能迎来美好未来这个核心来写。确定立意方向：可以从个人成长角度，写通过努力学习、克服困难，对未来充满期待；也能从梦想追求方面，表达为实现梦想不怕辛苦，坚信未来会有收获；还可以从面对挫折的态度，说明在困境中坚持付出，终会迎来甜蜜未来。 第二，选材构思。记叙文可以从生活小事中选材：比如写自己学习一门乐器，一开始指法生疏，练习得手指酸痛，还要反复练习枯燥的基本功，但经过长时间坚持，终于能流畅演奏喜欢的曲子，从中体会到付出后的甜蜜，展望未来能用音乐带来更多快乐。从学习经历中选材：讲述自己在某一学科上成绩不好，面临考试压力，每天熬夜做题、请教老师同学，不断总结错题，经过一个学期努力，成绩大幅提高，明白现在的辛苦学习能换来未来更好的发展。开头用一个与“甜”相关的场景或疑问引入主题；中间详细叙述自己或他人付出努力的过程，设置一些困难情节，突出辛苦，再写收获成果时的甜蜜；结尾升华主题，强调只要坚持付出，未来一定会是甜的，呼应题目和开头。议论文则可以在开篇提出“未来总是甜的，前提是我们要勇于付出努力”的观点。接着用屠呦呦发现青蒿素的例子，她经历无数次实验失败，不断付出心血，最终成功提取青蒿素，为人类健康做出巨大贡献，收获了荣誉和认可，这就是付出后未来变甜的体现；再用身边同学努力学习，从成绩平平到名列前茅的事例，增强说服力。最后总结强调，只有付出汗水和努力，未来才会充满甜蜜，鼓励大家勇敢拼搏。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期末试卷 九年级语文 考试说明： 1.本试卷考试时间120分钟，满分120分。 2.答题全部在“答题卡”上完成，试卷上答题无效。 一、基础﹒运用（24分） 班级举行“走进小说天地”语文实践活动，请你参与。 【走进小说】 1. 阅读下面语段，完成下面小题。 经典小说，往往能丰润我们的心灵。愿你能遇到一本给你带来心灵震撼的好书，____（勤奋努力，不知疲倦）地执笔批注。愿你在阅读中既能感受心灵的愉悦，又能收获成长的感悟。愿你在阅读中学会和古今中外的智者对话，不找dùn（ ）词，多听道德的箴言，不再迷wǎng（ ），既可立于广阔的天地间，又可摇曳出多姿的生命画面！ （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 dùn（ ）词 迷wǎng（ ） 箴言（ ） （2）根据括号里的意思在语段横线中填入一个成语。 【走进名家】 2. 阅读下面语段，完成下面小题。 鲁迅先生是近代以来文化艺术界最有影响力的代表性人物。鲁迅一生研习不辍，在文学创作与翻译、文艺批评、文化历史研究、古籍校勘整理等多个领域，都有开拓性的贡献。有人高度评价鲁迅：“不是伟大的文学家， 就是伟大的思想家和伟大的革命家。”“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他一生最生动的写照。对他的敬仰者来说，他是一身肩起黑暗闸门、愤世嫉俗的豪杰，在长夜中指示了光明所在的火把对他的批判者来说，他也是最强有力的对手，无论是他才华横溢的雄辩，还是他绵密如针的逻辑，都像漫天罗网，让人无所遁形。 （1）语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。 （2）在语段的 处填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. ； B. 。 C. ， （3）班级要从下面两幅书法作品中选择一幅作活动背景，请你选择并说明理由。 【策划宣传】 3. 本学期，学校举行了“走进小说天地”的结合性学习活动，你们班负责活动的策划和宣传，请你和同学一起完成下列任务。 （1）小赵负责为活动拟一则主题词。他拟了几则却难以选择，请你给他提个建议并说明理由。 A.插上想象的翅膀，遨游小说天地 B.走进小说天地，感悟百味人生 C.对话小说人物，收获成长箴言 （2）小李为活动写了封倡议书，表述顺序最恰的一项是（ ） ①让我们一起走进小说天地，感受小说的魅力。 ②它们就像一部部生活的教科书。 ③那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。 ④引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。 ⑤小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。 A. ①②③④⑤ B. ①⑤③②④ C. ⑤①③②④ D. ⑤③②④① 【名句默写】 4. 活动中同学们发现不少小说情节，能让人想起学过的古诗句。请你将下面阅读感受中缺漏的古诗句补充完整。 曹雪芹的《红楼梦》，作者用前五回奠定了整部书的悲剧基调。第六回起，那看似繁华的景象，实则已危机四伏，这正如许浑在《咸阳城东楼》中所写的（1）“__________，__________” 。罗贯中《三国演义》中，诸葛亮为了蜀汉大业，“鞠躬尽瘁，死而后已”，我们读出了李商隐《无题》中（2）“__________，___________”的奉献精神。施耐庵《水浒传》中，林冲风雪山神庙，我们读出了韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》（3）“__________？__________”的英雄失路之感。吴承恩《西游记》中，唐僧师徒为取得真经历尽九九八十一难，我们读出了李白《行路难》中（4）“___________，____________”的人生困境。 二、古诗文阅读：（16分） （一）（4分） 5. 完成下面小题。 遣意二首（其二） [唐]杜甫 檐影微微落，津流脉脉斜。 野船明细火，宿雁聚圆沙。 云掩初弦月，香传小树花。 邻人有美酒，稚子夜能赊。 颔联中的“圆”字，有的版本作“寒”字。请你从“圆”“寒”中任选一个，结合本诗内容，简要分析其妙处。 【甲】 ①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 ①修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。谓侍臣曰：“如欧阳修者，何处得来？”同修起居注①，遂知制诰②。故事③，必试而后命，帝知修，诏特除④之。 ②奉使河东。自西方用兵，议者欲废麟州以省馈饷。修曰：“麟州，天险，不可废；废之，则河内郡县，民皆不安居矣。不若分其兵驻并河内诸堡缓急得以应援，而平时可省转输，于策为便。”由是州得存。又言：“忻、代、苛岚多禁地废田，愿令民得耕之，不然，将为敌有。”朝廷下其议，久乃行，岁得粟数百万斛。凡河东赋敛过重民所不堪者，奏罢十数事。 （节选自《宋史。欧阳修传》，有删改） 【注】①起居注：记录皇帝言行的言行录。②知制诰：官名，负责起草皇帝的各种诏书。③故事：按照旧例。④除：拜官及授予新的官职。 6. 请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 文言语句 词语解释 根据语境推断 临溪而渔 （1）________ 联系常见词语 杂然而前陈者 （2）________ 迁移课内字词 帝知修（“人不知而不愠”《论语。学而》） （3）________ 7. 用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （2）凡河东赋敛过重民所不堪者，奏罢十数事 8. 用“/”给下面的句子断句。（断两处） 不 若 分 其 兵 驻 并 河 内 诸 堡 缓 急 得 以 应 援 9. 从【甲】【乙】两文中可以看出欧阳修是一个怎样的人？请简要概括。 三、现代文阅读（24分） （一）（共13分） 阅读下文，完成下面小题。 少年仰起他的脸 ①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。 ②海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满嫩绿叶子的梧桐树，在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。 ③离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人。后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。 ④海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的——互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。他的本子和别人的一起，在班级里传递，这一两天就要交还回来。 ⑤果然，刚到教室，颜琴就举着留言本向他走来。 ⑥打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外。 ⑦第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天。” ⑧还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！” ⑨“如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，趁到站时赶紧下车逃走了。 ⑩“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年。在他们中，你是最特别的一个！”不得不说，这种口吻真是合海川的脾性。 ⑪“有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。你是最棒的，海川！”写下这一段的，竟是平日里最不善言辞的小军。 …… ⑫最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。 ⑬人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。 ⑭晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。 ⑮“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。” ⑯“宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲的野心灰飞烟灭，剩下一颗小小的心在身体里跳动，你需要去做的是做好自己，拥抱属于自己的未来。” ⑰他不记得这两段话是从哪里看来的，抑或是经由自己的思考迸发的火花。不过，无论它们来自哪里，都不重要，重要的是，此时此刻，这是他真实的有感而发。 ⑱海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着，和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”想到爸爸，海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。 ⑲而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色，一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一幕幕，触动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。 ⑳他想着，合上了留言本，从桌前站起来，走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来。 ㉑今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样，才能迎来一个全新的明天。 （根据殷健灵的小说改编） 10. 以留言本为线索，梳理海川的心理变化，完成下面的图表。 11. 小说第一自然段的环境描写有什么作用？ 12. 海川回家后再次翻看留言本，阅读这部分内容，回答下面两个问题。 （1）分析下面句子中加点词语的表达效果。 晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。 （2）海川读完留言本，思想发生了变化。请你根据小说内容展开合理想象，以海川的身份给他的父母写几句话。 13. 有人为小说设计了新的结尾：海川仰起他的脸，注视着窗外无边的星空，眼睛闪闪发亮。 与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。 （二）（11分） 阅读下面两个文本，完成小题。 文本一： 让科学家精神润泽更多人心田 ①中国科学家博物馆自2024年5月30日正式开馆以来，吸引不少人参观。14.7万件实物、34.5万件数字化资料、上百万分钟音视频……500余位科学家的学术成长历程浓缩于此。行走此间，不少参观者表示大受震撼，有“小小参观者”就此立下科技报国之志。 ②科学成就离不开精神支撑。科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富。从“两弹一星”到杂交水稻，从北斗导航到高铁奔驰，从“嫦娥”飞天到“蛟龙”深潜……科技创新的背后，是一代代科学家用自身行动对科学家精神做出生动诠释。更多的科技发展奇迹和更精彩的科技发展故事，包括如今中国科学家博物馆的开馆，都共同见证了科学家精神时代内涵和当代价值的不断深化和凸显。 ③科学家精神植根于科学家的科学实践，于百年来“科学救国”“科研报国”“科教兴国”“科技强国”的历史进程中不断丰富和拓展。漫步博物馆展厅，仿佛徜徉在中国科技发展史百年长廊。作为目前我国规模最大的科学家珍贵历史资料收藏工程库，中国科学家博物馆以丰富馆藏和多样呈现，向世人徐徐展开了一部中国科学家群体的成长成就史、一部中国科学家精神的形成演进史、一部中国科技事业的不懈奋斗史。 ④历史不会忘记，“中国地质学之父”李四光面对“中国贫油论”，创造性地研究并得出新华夏构造体系三个沉降带有广阔油田地带的结论；“中国天眼”奠基人南仁东22年扎根深山，矢志不渝铸造大国重器；“杂交水稻之父”袁隆平埋头耕耘数十载创建超级杂交稻技术体系，让中国人的饭碗端得更牢……步入新时代，一批批重大创新成果竞相涌现，我国科技事业取得历史性成就、发生历史性变革，在新的历史起点上吹响建设世界科技强国的号角。 ⑤科学家精神是科学精神在科学家群体身上的投射，两者同中有异。“科学无国界，科学家有祖国。”我国老一辈科学家以自身实际行动诠释了“心有大我、至诚报国”的爱国情怀：“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国”。“中国航天之父”钱学森这句毕生践行的誓言让人热泪盈眶；“回去吧！让我们回去把我们的血汗洒在祖国的土地上浇灌出灿烂的花朵”，核物理学家朱光亚牵头起草的《给留美同学的一封公开信》让人激情涌动；“我们每个人都有一个中国梦，都在自己的位置上为之努力，我选择的方式是研究量子物理”，世界首颗量子卫星缔造者潘建伟的话语让人同感同慨……他们心系家国、身许科学，不仅在创新创造的道路上为人类科学发展留下坐标，更树立起一座座为国为民的精神丰碑。 ⑥也许并不是人人都能成为科学家，但人人都可以心怀科学家精神。我们时常震撼于科技的发展，折服于科学家的奇思妙想。科学家的风姿是酷飒的，像“两弹元勋”邓稼先那样“干惊天动地事，做隐姓埋名人”；科学家的情操是淡泊的，像物理学家郑哲敏那样“如果国家需要，即使去做一个管道工也可以”；科学家的情怀是壮志的，像地球物理学家黄大年那样心怀“振兴中华，乃我辈之责”的信念，默默将国家富强、民族兴旺的脊梁挺起……我们致敬赞美科学家精神，更应将这种精神化为奋进的动力。科学星河璀璨，但并非耸入云霄、遥不可及，只要我们心向往之、行渐趋之，“手可摘星辰”“日月入胸怀”就不是梦想。 ⑦科技兴则民族兴，科技强则国家强。以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业，实现高水平科技自立自强，我们比任何时候都需要弘扬科学家精神。科学家精神是推动科技进步的精神动力，是创新人才的必备素质。科技事业的发展，需要大批像老一辈科学家那样严谨勤奋、坚忍笃定、静水流深，争做时代清流、社会砥柱的科技工作者。让科学家精神成为时代的最强音，让科学家先进事迹走出书本、走出课堂、走出实验室、走出研究所，把科学的精神、科学家的精神送到人们身边，播撒进更多人的心田。 ⑧科学家精神的传承，也许就在一份手稿前的驻足中开始；科学家精神的培育，也许就在一行文字的阅读中萌动；科学家精神的光芒，也许就在一段录音带来的沉思中散发。榜样的力量是无穷的，讲好中国科学家故事，让创新和科普比翼齐飞，必将激励更多人投身科学事业。 （选自《光明日报》2024.6.20，有删改） 文本二： 让科学家精神照亮孩子成长之路 ①今年秋季学期，人民教育出版社八年级语文教材新增一篇课文《天上有颗“南仁东星”》，引发人们的热议。 ②“我的理想是当一名科学家！”在许多孩子心中，都有这样的梦想。对青少年而言，了解科学家的奋斗故事，体会科学家的精神，能够激发他们对科学事业的向往，激励他们好好学习、天天向上。长大后，他们中有些人真的走上了科学研究道路；还有的人虽然投身于其他领域，但被科学精神浸润过的思维和心灵，也将成为他们人生路上的宝贵财富，让他们在各自的工作和生活中受益匪浅。 ③榜样的力量是强大的。青少年对“科学家”的向往，常常是寄托在某一位或某几位具体的科学家身上的。例如，以钱学森、邓稼先等“两弹一星”元勋，西安交通大学“西迁人”等为代表的老一辈科学家，以黄大年、李保国、南仁东、钟扬等为代表的新时代优秀知识分子，在国人心中有着崇高的地位，于孩子们而言，他们不仅是偶像，而且可亲可敬；他们的事迹从不同角度诠释着科学家精神的内涵，对青少年的价值观塑造至关重要。 ④南仁东的一生“追星”、袁隆平的稻田逐梦、邓稼先的戈壁坚守……课本里的科学家故事，以鲜活生动的形式在青少年心中种下崇尚科学的“种子”，让科学家精神成为一代代人的深刻记忆。孩子们对这些故事了解越深入，内心的触动就越强烈。作为“中国天眼之父”，南仁东主导建设的500 米口径球面射电望远镜 FAST，如今正在贵州的崇山峻岭中捕捉太空讯息，因为创造新的观测纪录而时常登上新闻。这意味着，我们仍能感受到这位科学家的“呼吸与心跳”，与他相距“并不遥远”。 ⑤拉近距离，才能让榜样的力量更深入人心。“南仁东星”进课本，结合“中国天眼”相关研学资源，显然有助于提升教学效果。各地也有不少“科学家资源”。在南京，就有中国科学院南京地质古生物研究所李四光先生办公旧址暨南京古生物所所史馆、南京理工大学王泽山精神教育基地、南京信息工程大学“气象大家”科学家精神教育基地、南京农业大学中华农业文明博物馆等多家教育基地。我们应当用好这些资源，以多样化的学习形式，让更多的青少年感悟科学家精神，近距离体验科学的魅力。 ⑥人才是事业发展的根基。只有培养出一代代本领高强、矢志为国的科技人才，我们的事业才能繁荣兴盛。如何培养这样的科技人才？需要用科技报国的雨露浸润学子心田。我们需要更多激动人心、感人肺腑的科学家故事进课本，让孩子们感受科学家身上的格局和情怀，读懂“科技报国”四个字的千钧分量，大力弘扬科学家精神，让科学家的薪火代代相传，定会有更多“新星”闪耀出彩。 （摘自《紫金山新闻》强国号2025.9.21） 14. 下列对两篇文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一提及中国科学家博物馆的丰富馆藏，展现了中国科学家群体的成长成就与中国科技事业的奋斗历程。 B. 文本二认为，即便青少年未来不从事科学研究，被科学精神浸润的思维和心灵也会成为其人生宝贵财富。 C. 两篇文章都以“两弹一星”元勋、南仁东、袁隆平等科学家为例，旨在强调科学家个人成就对科技发展的决定性作用。 D. 文本二提出要利用各地“科学家资源”，通过多样化学习形式让青少年感悟科学家精神。 15. 简要梳理文本一《让科学家精神润泽更多人心田》的论证思路。 16. 对比两篇文章，分析它们在论述“科学家精神”时侧重点有何不同。 四、名著阅读（6分） 17. 阅读下面《水浒传》片段，回答下列问题。 鲁智深到东京大相国寺看守菜园子。菜园子附近住着二三十个泼皮，他们常来菜园子偷菜，已换了几个看园子的人都管不了他们。他们这次听说又换了个新人，便来闹事。没想到被鲁智深把两个领头的踢到粪坑里，吓得他们跪地求饶。第二天，泼皮们买些酒菜向鲁智深赔礼。大家正吃得高兴，听到门外大树上的乌鸦叫个不停，泼皮们说这叫声不吉利，吵的人心烦，便欲搬梯子拆掉鸟巢。鲁智深上前把那棵树上下打量了一下说：“不用了，待我把树拔掉。”说完，只见他脱掉外衣，用左手向下搂住树干，右手把住树的上半截，腰往上一挺，那棵树竟然连根拔起。众泼皮惊得个个目瞪口呆，忙跪在地上拜鲁智深为师。 【先正面描写鲁智深的一系列的动作，然后用众泼皮的反应进行 ，有力地表现了鲁智深的力大无穷】 （1）【谈读法】文段中批注部分是某位同学读了这段话的画线句子写的，你认为横线上应填___________，你认为他读此处采用的读书方法是___________。 （2）【悟精神】中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了中国四大古典名著的精神实质，将《三国演义》归纳为“忠”字，将《西游记》归纳为“诚”字，将《红楼梦》归纳为“情”字。请你用一个字或词语归纳《水浒传》的精神实质，并结合小说故事情节简述理由。 （3）【探主旨】下面是关于《水浒传》中水泊梁山108个好汉的大数据统计。请根据这些统计，结合小说的主题与写作背景，写出你分析与探究的结果。 【数据统计】108个好汉上山前的身份（职业）分类统计：地主、富商、隐士等5人，占比约为5%；下层官吏等33人，占比约为30%；农民、无业游民、手工业者、渔民、猎户等70人，占比约为65%。最终，这108人都接受了招安。 五、写作（50分） 18. 阅读下面的材料，按要求写作。 信息时代，要学的新知识和要解决的新问题越来越多。作为新时代少年，累一点再累一点，苦一点再苦一点，付出的心血和汗水多一点再多一点，都没关系，因为未来总是甜的。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《未来总是甜的》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $