15.3 测量：用电流表测量电流（教学课件）物理新教材沪科版九年级全一册

该初中物理课件聚焦电流概念、电流表使用及测量实验，通过水流类比电流，结合小灯泡亮度实验引出电流，构建从概念理解到仪器使用再到实验操作的学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，通过详细实验步骤、试触法及错误连接分析培养科学思维，结合实际用电器电流值深化物理观念。采用类比导入和结构化小结，助力学生提升实验能力，为教师提供清晰教学流程与分层作业设计。

物理九年级全一册 •沪科版 第十五章 电与电路 第3节 测量：用电流表测量电流 学习目标——物理学科素养 01 物理观念 理解电流的概念，知道电流的单位、符号，了解生活中有关用电器工作的电流值；认识电流表，会用电流表测量电路中的电流大小。 02 科学思维 借助水流与电流的类比建构电流模型；能根据所选量程确定电流表分度值，正确读取电流表示数；针对电流表的错误连接，推理分析对应的实验现象。 03 科学探究 能完成“用电流表测量电流”的实验，会正确选择电流表量程，能将电流表正确接入电路进行测量，能正确读取电流表的示数，能按要求完成实验报告。 04 科学态度与责任 完成“用电流表测量电流”的实验过程中，培养严谨的科学态度和积极主动的合作意识；能规范、安全地使用电流表测量电流，具有使用电流表解决简单问题的意识。 教学重难点 教学难点 教学重点 1. 理解电流的概念。 2. 知道电流的单位及其换算关系。 3. 会正确使用电流表。 1. 会用试触法选择电流表合适的量程。 2.会分析电流表的连接错误及对应的现象。 课堂引入 如图所示，水在水管中定向移动形成水流，且水流有大小之分；与此类似，电荷的定向移动形成电流，电流也有强弱之分，但是电流看不见、摸不着，怎样判断导体中电流的大小呢？ 知识点1 电流 现象分析：同一个灯泡，发光越 ，表明通过灯泡的电流越 。 知识点1：电流 活动：将同一小灯泡，先后接入由一节干电池、两节串联干电池组成的电路中，观察并比较小灯泡的发光亮度。 亮 大 电流是表示电流的大小的物理量，通常用字母 I 表示。 知识点1：电流 1. 电流 （1）电流的形成 （2）电流的方向 物理学规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。 电路闭合时，电路中的自由电荷会定向移动，形成持续的电流。 知识点1：电流 （3）电流的单位 ①在国际单位制中：安培，简称安，符号A。 ②常用单位有：毫安（mA）、微安（μA ）。 ③单位换算： 1mA=10-3A 1μA=10-6A （4）常见的电流 实验小灯泡 家用照明灯 电视机、电冰箱 电饭锅 空调 约0.2～0.3A 约0.3～0.5 A 约1～2A 约2～5A 约5A 知识点1：电流 物理学家—安德烈•马里•安培 简 介 1775年1月20日-1836年6月10日，法国物理学家、化学家和数学家。安培的兴趣很广泛，对历史、诗歌、哲学及自然科学等多方面都有涉猎。 主要成就 安培因为发现了安培定律而举世闻名，他的名字也成为了电流的国际单位，被写进我们的物理课本中。 发现电流的相互作用规律、发明电流计、提出分子电流假说等成就。 典例分析 例1 下列关于电流的说法中正确的是(       ) A.只要导体中有自由电荷就能形成电流 B.电路中有了电源就能形成电流 C.正、负电荷定向移动都可以形成电流 D.只有正电荷定向移动才能形成电流 【解析】导体中自由电荷发生定向移动时才会形成电流,故A错误;电路中存在电源且电路是通路时才会形成电流,故B错误;正、负电荷的定向移动都可以形成电流,电流的方向与正电荷定向移动的方向相同,故C正确,D错误。     C     正接线柱 知识点2：电流表 1.认识电流表 （2）符号： A （3）构造：如图所示 （1）作用：测量电路中电流的仪器。 电流表的刻度盘和接线柱之间的关系 接线柱 “－”和“3” “－”和“0.6” 量程 分度值 0.02A 0.1A 0~3A 0~0.6A 刻度盘 指 针 负接线柱 调零螺母 知识点2：电流表 2.电流表的使用 （1）使用前应调零； （2）电流表必须与被测用电器串联； （3）让电流从正接线柱流进，从负接线柱流出。 ➛ ➛ 知识点2：电流表 图示     量程     分度值 读数 电流表的读数 0~3A 0.1A 2.5A 0~0.6A 0.02A 0.5A 规律总结 电流表示数的5倍关系：若一电表的指针指向同一位置，选用大量程时的示数是选用小量程时示数的5倍。 知识点2：电流表 图示     错误     现象 电流表的错误连接 电流表的正负接线柱接反了 电流表的指针反向偏转 电流表与用电器并联； 电流表直接接到电源的两极 灯泡不发光；电流表烧坏 知识点2：电流表 电流表在并联电路中的使用 电流表测干路电流 电流表测L1支路电流 电流表测L2支路电流 L1 L2 S A L1 L2 S A L1 L2 S A 典例分析 【解析】由题图可知，若选择0~0.6A的量程，电流表示数为0.2 A+0.02 A×4=0.28A； 若选择0~3A的量程，电流表示数为1A+0.1A×4=1.40A。故D正确。 例2 如图所示是电流表的表盘，则其示数是（  ） A．0.28 A B．1.40 A C．1.08 A D．0.28 A 或 1.40A D 知识点3：用电流表测量电流 实验：用电流表测量电流 实验目的：1.学习使用电流表。 2.用电流表测量电路中的电流。 实验器材：电池组、电流表、小灯泡、开关及导线。 设计电路图： 知识点3：用电流表测量电流 实验步骤： 1. 选择电流表的合适量程，按照电路图（如上图）将实验器材规范地连接起来，电流表串联在电路图的 A 处。 2. 闭合开关，待指针稳定后，根据所指的刻度读出被测电流的大小，记录在自己设计的记录表中。重复测量。 安全 警示 注意待测电流不能超过电流表的量程，不要把电流表的正、负接线柱接反，以免损坏电流表。实验准备及连线过程中都要断开开关，注意安全。 ！ 3. 将电流表串联在右图中电路图的 B 处，重复步骤2。 知识点3：用电流表测量电流 分析与论证： 实验结论：流入和流出灯泡的电流大小相同。 分析表格数据可知，A 处的电流和 B 处的电流大小相同，即流入灯泡的电流和流出灯泡的电流大小 。 相同 典例分析 【解析】接“-”和“3”两个接线柱时,“3”是正接线柱,电流由“3”接线柱流入电流表,故A错误。接“-”和“0.6”两个接线柱时,电流表的量程是0~0.6 A,分度值是0.02 A,故B错误。此电流表有两个量程:0~0.6 A的量程,分度值为0.02 A;0~3 A的量程,分度值为0.1 A。因此大量程的分度值是小量程的分度值的5倍,故C正确。测量大小为1 A的电流时,只能选用0~3 A的量程,故D错误。 例3 关于如图所示的电流表,下列说法中正确的是(  ) A.接“-”和“3”两个接线柱时,电流由“-”接线柱流入电流表 B.接“-”和“0.6”两个接线柱时,电流表的量程 是0～0.6A,分度值是0.1A C.大量程的分度值是小量程的分度值的5倍 D.测量大小为1A的电流时,两个量程均可选 C 课堂小结 单位：安培（简称安），符号是A。 电流：表示电流的大小的物理量，符号是I。 1.电流 课堂小结 用电流表测量电流 换算关系：1mA=10-3A；1μA=10-6A。 2.测量电流 电流表：测量电流的仪表。 电流表 的使用 使用前：调零；观察量程、分度值。 使用时：串联在电路中；电流“＋”进“－”出。 读数：先明确量程，再确定分度值。 课堂练习 课堂练习 1.下列物理数据最接近实际的是(    ) A.教室每盏护眼灯工作时的电流约为0.2 A B.普通计算器工作时的电流约为1 A C.笔记本电脑正常工作时的电流约为30 A D.家用电冰箱正常工作时的电流约为10 mA A 课堂练习 2.在用电流表测量某段电路中的电流时，若选用0～0.6A量程，测得的电流为0.18A；若选用0～3A量程，测得电流为0.2A，那么该电路中的电流大小应该是（ ） A. 0.2A B.0.18A C.0.19A D.无法确定 B 课堂练习 3.如图所示的电路中,用电流表测量电路中的电流,下列说法中正确的是(    ) A.电流表测的是干路中的电流 B.电流表测的是通过L2的电流 C.电流表与灯L1并联 D.电流表测的是通过L1的电流 D 课后作业 作业 内容 同步作业 完成课后作业：“练习与应用” 自主安排 配套同步分层作业 谢谢聆听 谢谢聆听 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.27.100 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $