精品解析：河北安平县实验初级中学2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

安平实验初级中学2025-2026学年七年级下学期语文期末质量检测试卷 第一部分（1～3题12分） 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 在河北石家庄人眼中，滹沱河哺育着这一方水土。一湾碧水，两岸美景，2024年，滹沱河（石家庄市段）入选生态环境部第三批美丽河湖优秀案例。 这里有秀美的蓝天碧水，有成群的野鸭游弋，花儿五彩斑斓、鸟儿灵动有趣……每一步皆是风景。滹沱河的夏天是石家庄人最喜欢的地方。在闲（xiá）时刻，我常与挚友相伴，漫步在滹沱河畔，任河风轻拂面庞，排遣心中的_____（烦躁/烦琐）。夜幕降临，2025年全新升级的滹沱河生态区“光影水秀”震撼登场，看得人直呼过（yǐn）。 “这么近，那么美，周末到河北。”这个夏天，不妨赴一场与滹沱河的浪漫之约，去欣赏滹沱河畔的美景，去感受“光影水秀”的奇幻与浪漫……如果错过，你一定会感到_____（抱憾/遗憾）。让我们一起相约滹沱河畔吧！ （1）文段中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 哺育（bǔ） 斑斓（lái） B. 哺育（bǔ） 斑斓（lán） C. 哺育（pǔ） 斑斓（lán） D. 哺育（pǔ） 斑斓（lái） （2）根据文段中的拼音写出相应的汉字。 ①闲（xiá）__________ ②过（yǐn）__________ （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 （4）下列对文段中画线病句的修改，正确的一项是（ ） A. 夏天的滹沱河是石家庄人最喜欢的季节。 B. 滹沱河的夏天是最受石家庄人喜欢的地方。 C. 滹沱河的夏天是最喜欢石家庄人的季节。 D. 夏天的滹沱河是石家庄人最喜欢的地方。 【答案】（1）B （2） ①. 暇 ②. 瘾 （3）烦躁 遗憾 （4）D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 （1）哺育（bǔ yù）：本义指喂养，语段中的意思是指滹沱河滋养着石家庄这一方水土及生活在这里的人们。 （2）斑斓（bān lán）：本义指色彩灿烂绚丽的样子，语段中的意思是指滹沱河畔的花儿色彩丰富、绚丽多彩。 故选B。 【2题详解】 本题考查字形。 ①闲暇（xián xiá）：本义指空闲的时间，语段中的意思是指“我”在空闲的时间与挚友相伴漫步滹沱河畔。 ②过瘾（guò yǐn）：本义指满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好，语段中的意思是指2025年全新升级的滹沱河生态区“光影水秀”非常精彩，让人看得十分满足。 【3题详解】 本题考查词语运用。 第一空： 烦躁：指烦闷急躁。烦琐：指繁杂琐碎。根据文段“任河风轻拂面庞，排遣心中的”可知，此处强调排遣内心的情绪，因此用“烦躁”恰当； 第二空： 遗憾：指不称心、大可惋惜。抱憾：指心中存有遗憾的事。根据文段“如果错过，你一定会感到”可知，此处表达错过后的惋惜，因此用“遗憾”恰当。 【4题详解】 本题考查病句辨析。 原句“滹沱河的夏天是石家庄人最喜欢的地方”存在搭配不当的语病，句子的主语是“夏天”，宾语是“地方”，“夏天”不能是“地方”，正确的修改是将主语调整为“夏天的滹沱河”，使“滹沱河”与“地方”搭配合理，修改后的句子是“夏天的滹沱河是石家庄人最喜欢的地方”。 故选D。 2. 为宣传“孝亲敬老”传统美德，七年级（2）班开展“孝亲敬老”主题活动，请你参与。 下面是小语搜集的经典故事，其中不属于“孝亲敬老”主题的一项是（ ） A. 孟母三迁 B. 黄香温席 C. 木兰代父从军 D. 王祥卧冰求鲤 【答案】A 【解析】 【详解】A.“孟母三迁”讲述孟子的母亲为了让孟子接受良好的教育、拥有更好的成长环境，曾三次搬迁住所，最终选择靠近学校的地方居住的故事。这个故事体现了母亲对子女成长的关心和教育智慧，表现的是“慈母教子”，而不是子女对父母或长辈的孝敬，因此不属于“孝亲敬老”主题。 B.“黄香温席”讲述东汉时期的黄香年幼时十分孝顺父亲。夏天，他会提前用扇子扇凉父亲的床席；冬天，他会先睡在父亲的床上，用自己的体温把被褥暖热，再请父亲休息。这个故事体现了黄香体贴父亲、关心长辈的孝心，属于“孝亲敬老”主题。 C.“木兰代父从军”讲述花木兰听说父亲年老体弱，却要被征召参军，于是女扮男装，替父亲奔赴战场，多年征战。她勇敢承担家庭责任，保护父亲免受征战之苦，体现了木兰孝敬父亲、勇于担当的品质，属于“孝亲敬老”主题。 D.“王祥卧冰求鲤”讲述晋代王祥的继母生病想吃鱼，但当时天气寒冷，河面结冰，王祥便脱衣卧在冰面上，希望用自己的孝心感动天地，最终冰面融化，得到鲤鱼奉养继母。这个故事体现了王祥尊敬继母、尽心奉养长辈的孝心，属于“孝亲敬老”主题。 3. 小凡搜集了下面这则消息，请用一句话概括其主要内容。 新华社南京12月13日电 中共中央、国务院13日上午在南京隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式。中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰出席并讲话。 国行公祭，祀我殇胞。公祭仪式在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场举行，现场庄严肃穆，国旗下半旗。约3000名胸前佩戴白花的各界代表静静肃立。10时整，仪式开始，全场高唱《中华人民共和国国歌》。国歌唱毕，全场向南京大屠杀死难者默哀，南京市拉响防空警报，汽车停驶鸣笛，行人就地默哀。默哀毕，在解放军军乐团演奏的《国家公祭献曲》的旋律中，解放军仪仗大队16名礼兵抬起8个花圈，敬献于公祭台上。 【答案】示例：中共中央、国务院在南京举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式。 【解析】 【详解】答题时应抓住新闻导语部分，提炼出“主体+事件+地点（必要时补充时间）”等关键信息，语言要简洁准确。 结合导语“中共中央、国务院13日上午在南京隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式”可知，消息的主要人物（主体）是“中共中央、国务院”，主要事件是“举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式”，地点是“南京”。后文主要介绍了公祭仪式举行的具体过程，如全场默哀、敬献花圈等，都是对这一核心事件的补充说明。可概括为：中共中央、国务院在南京隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式。 第二部分（4～9题58分） 古诗文阅读 4. 小语与小文围绕“时光倒流，你想遇见谁”的话题展开讨论，请你补全对话。 小语：如果时光倒流，我想遇见杜甫，与他同游泰山，领略泰山“造化钟神秀，①__________ ”的神秀巍峨；我想遇见王安石，与他同登飞来峰，畅谈“②____________ ，自缘身在最高层”的豪迈洒脱；我还想遇见陈子昂，与他在幽州台同吟“念天地之悠悠，③___________ ”。 小文：我想遇见龚自珍，与他漫步于落花小径，体悟“④____________ ，化作春泥更护花”的赤诚情怀；我想遇见刘禹锡，感受他“斯是陋室，⑤__________ ”的安贫乐道；我想遇见周敦颐，与他探讨君子“出淤泥而不染，⑥___________ ”的高洁之美。 【答案】 ①. 阴阳割昏晓 ②. 不畏浮云遮望眼 ③. 独怆然而涕下 ④. 落红不是无情物 ⑤. 惟吾德馨 ⑥. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】注意“割”“怆”“涕”“惟”“馨”“濯”“涟”等字的写法。 阅读下面古代诗歌，完成下面小题。 [甲] 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 [乙] 二月四日作① 陆游 早春风力已轻柔，瓦雪消残玉半沟。 飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。 ①此诗作于淳熙八年（1181年），作者落职闲居家乡。 5. 甲诗首联中一个“________”字表达了农家待客尽其所有的盛情，“________”二字道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。 6. 你会在哪一种情境下运用甲诗的名句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，为什么？ 7. 小冀发现两首诗都提到了“闲”，表达的心境却不尽相同。请说说这两首诗中的“闲”各表达了诗人怎样的情感。 【答案】5. ①. 足 ②. 莫笑 6. 示例：面对困境时。因为这两句中蕴含着深刻的哲理，即不放弃希望，经过努力，一定会有新的出路，进入新的天地。 7. 甲诗中的“闲”表达了诗人内心的愉悦与悠闲。乙诗中的“闲”表达了诗人怀才不遇的忧伤。（意思对即可） 【解析】 【导语】陆游两首诗均写闲居，却呈现不同心境。《游山西村》以明快笔触描绘农家淳朴与山水之趣，“闲”字透露出对田园生活的欣然向往；《二月四日作》则借春风蝶鸠反衬落职之愁，“闲”中暗含壮志难酬的苦闷。两诗对比，一乐一忧，展现了诗人复杂的人生况味。 【5题详解】 本题考查诗歌内容的理解和分析。 甲诗首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”中，第一个空应填“足”字。这句诗的意思是：不要笑话农家腊月里酿的酒浑浊不清，丰收的年景里，农家待客时准备的鸡肉和猪肉十分丰盛。“足”在这里是“充足、丰盛”的意思，生动地展现了农家在丰年时，倾尽所有来款待客人的热情与诚意，从物质上的丰盛体现了待客的盛情。​ 第二个空是“莫笑”二字。“莫笑”即“不要笑话”，诗人以这样的表述开篇，看似是在提醒读者不要轻视农家的腊酒浑浊，实则蕴含着对农村淳朴民风的欣赏与尊重。农家的生活或许并不奢华，腊酒也可能不够清醇，但他们待客的心意却是真挚而浓厚的。“莫笑”二字透露出诗人对这种不事张扬、质朴真诚的民风的肯定与赞赏，体现了他对乡村生活中这份纯粹情感的珍视。 【6题详解】 本题考查对古典诗歌名句内涵的理解及在具体情境中运用的能力。 根据诗歌“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”可知，这句诗的意思是：山峦重叠、水流曲折，正担心无路可走时，忽然眼前又出现一个柳绿花红的小村庄。诗句描绘了诗人在山间行走时，历经迷茫后豁然开朗的情景，蕴含着“在困境中坚持下去，往往会迎来新的希望与转机”的哲理。​ 从诗句内涵来看，它适用于人们面临困境、感到迷茫困惑，却又在坚持中迎来转机的情境。因为诗句先写“山重水复”的重重阻碍带来的“疑无路”的绝望感，再写“柳暗花明”的新景象带来的希望，这种从困境到转机的过程，与人们在生活、学习、工作中遭遇挫折后又找到出路的经历相契合。​ 示例答案​ 在学习中遇到难题，长时间钻研却毫无头绪，感到十分沮丧时，可运用这句诗。因为当陷入“山重水复”的困境，觉得“疑无路”时，或许再坚持思考，就会有“柳暗花明又一村”的豁然开朗，找到解题的方法。 【7题详解】 本题考查情感主旨。 甲诗中“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”一句，意思是如果今后还能趁着月光清闲出游，我会拄着拐杖随时在夜晚叩响农家的大门。这里的“闲”是“清闲、闲暇”之意。从诗句来看，诗人此前在山西村感受到了农家的盛情、淳朴的古风，以及“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜，内心充满对乡村生活的喜爱与满足。“闲乘月”“夜叩门”的设想，体现出诗人希望能时常享受这份乡村生活的闲适，“闲”字里饱含着他对这种恬淡生活的愉悦与悠然心境。​ 乙诗“东风应笑我闲愁”一句，意思是春风大概会嘲笑我的闲愁。结合注释可知，这首诗作于诗人落职闲居家乡之时。诗中“飞蝶鸣鸠俱得意”描绘了早春时节蝴蝶飞舞、斑鸠鸣叫，万物都一派生机勃勃、自得其乐的景象，而诗人却自称“闲愁”。这里的“闲”并非真正的闲适，而是“闲置、无所事事”的意思，暗含着诗人落职后无法施展抱负的无奈。“闲愁”二字直接点出了他内心的忧愁，“闲”字背后是怀才不遇的忧伤与苦闷。 8. 阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 （节选自郦道元《三峡》） 【乙】 ①二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②皆无此奇。然十二峰者不可悉见。 ②所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。 （节选自陆游《入蜀记》） 【注释】①祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。 （1）解释下面句中加点字的意思。 ①略无阙处 ②或王命急宣 ③不以疾也 ④然十二峰者不可悉见 （2）用现代汉语说说下面句子。 ①清荣峻茂，良多趣味。 ②议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。 （3）【甲】【乙】两文都写到“山”，两文段所写的“山”各有着怎样的特点？ （4）【甲】【乙】两文段所抒发的思想感情基本相同，这是一种怎样的思想感情？ 【答案】（1）①同“缺”，空隙，缺口。②有时。③快。④都。 （2）①水清、树荣、山高、草盛，实在是有许多趣味。②议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇异的景象。 （3）甲文写群山绵延高峻；乙文写群山高耸奇丽 （4）对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。 【解析】 【导语】【甲】文以凝练笔触勾勒三峡连山的连绵高峻，四季水景各呈异趣，文辞清峻简净，尽显山川雄迈苍莽的原生质感。【乙】文以游踪为引描摹巫山群峰的纤丽奇峭，神女峰云气灵动鲜活，笔调清和自然，满含行旅探赏的真切欣喜。二者同写蜀地江山，各有侧重，均藏着对自然造化的由衷叹赏。 【小问1详解】 ①句意：完全没有缺口。阙：同“缺”，空隙、缺口。 ②句意：倘若遇到皇帝的命令要急速传达。或：有时。 ③句意：也比不上它快。疾：快。 ④句意：可是十二座山峰不能够全部看见。悉：都。 【小问2详解】 注意以下重点词语： ①清：水清；荣：茂盛；峻：山高；茂：草盛；良：甚，很。 ②议者：议论的人；谓：说；太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山；皆：都；此奇：这种奇异的景象。 【小问3详解】 由【甲】文第①段对三峡群山的整体描写可知，三峡的群山连绵不绝，一座挨着一座，地域跨度很广；同时山崖陡峭高耸，遮蔽日月，体现出山脉既绵延广阔，又高大险峻的特点。 由【乙】文对巫山山峰的描写可知，巫山的山峰直插云天，山脚扎进江水之中，山势挺拔高耸；其中神女峰更是纤巧秀丽、奇特峻峭，整体山峰景色奇异秀美，凸显出巫山山峰高耸、奇丽秀美的特点。 【小问4详解】 由【甲】文第③段描写春冬时节三峡山水草木的美好景致可知，作者沉醉于三峡雄奇秀丽的山水风光，字里行间流露出欣赏赞叹之情。 由【乙】文第①段拿其他名山和巫山做对比、第②段描绘神女峰独特的云景可知，作者游览巫山，面对奇特绝妙的山川景色，内心满是惊叹之情。 两篇文章都是游记写景，作者借笔下雄奇秀美的山河景色，抒发了对祖国大好河山由衷的喜爱、欣赏与赞美之情。 【点睛】参考译文： 【甲】文：在三峡七百里之中，两岸都是相连的山峰，全然没有中断的地方。层层的山崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。 在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中倒映着各种景物的影子，极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清、树茂、山高、草盛，有很多趣味。 【乙】文：二十三日，经过巫山凝真观，拜谒妙用真人祠。妙用真人就是世人所说的巫山神女。祠庙正对着巫山，峰峦高耸冲上云霄，山脚径直插入江水中。议论的人说泰山、华山、衡山、庐山，都没有这样奇异的景致。但是巫山十二峰，并不能够全部看见。 所能见到的八九座山峰，只有神女峰最为纤细秀丽、奇特峻峭。……这天，天空晴朗，四周没有一丝云雾，只有神女峰的上空有几片白云，如同鸾鹤在那里飞舞盘旋，过了很久也没有散去，也算是一处奇异的景象。 现代文阅读（12分） 阅读下面文字，回答问题。 枯树上的童年 ①惠风和畅的日子，我常常会想起故乡的那株枯树。它悬空弯在环绕村庄的河岸边，像是崖壁上的孤勇者，透着冷峻与决绝。那弯腰般的弧度，又酷似慈眉善目的老者，任孩童们在其间安坐畅想。 ②几乎每一个在乡下生活过的孩子，都有一段关于枯树的记忆，时光、友谊、欢乐、孤独、愁苦、向往，都散落在那里。 ③故乡的那株枯树是一株白柳，双人环拥才能丈量出它的腰身。就是这样蓬勃的大树，在雨水涨满，河床长久塌陷时也跟着塌陷，直至枯败。水浸根坏，虫蚁蚕食，弯了腰、空了心，大材成为废材，主人便把它遗忘在原地，却意外成了孩子们的乐园。 ④天晴时，我会躲到那里看书。彼时水和虫蚁退去，它的身姿又挨着土地，所以坐上去非常安全。然而，柳树干没有梧桐树光滑，它凹凸不平，自上而下蔓延着千沟万壑。不小心蹭到爆裂开的黑树皮，身上还会沾上木香味的木屑。即便如此，那枯柳依然是我认识世界的小书房，只消带个垫子垫在屁股底下就好。 ⑤在它的脊背上，我读了《老人与海》，便把它想象成老人的船，把碧青的河水想象成汹涌的大海，再把摇荡在河中的枝条树影想象成风浪掀起的褶皱。恍恍惚惚间，仿佛自己真的成了圣地亚哥老人，还破天荒逮住了大马林鱼。又读了《鲁滨逊漂流记》，枯柳树便成为荒岛，我是流落荒岛意志坚定的人；再读《边城》，枯树就瞬间化为湘西吊脚楼，顺着河流的方向、仿佛能望到翠翠和她的黄狗…… ⑥除了我，村里的小伙伴帮家里忙完农活，也会奔到这里。他们一来，就让我讲书里的故事，讲完了，他们不满意，质问我为何讲的都是水？我一时不知作何回答，只好说，坐在水边当然要讲水啦！于是大家齐齐笑起来。 ⑦除了书上的故事，现实成长的烦恼与痛苦，也被小伙伴们留在了那里。父母的不理解，干农活的疲累，对未知的恐惧，我们说给彼此听，也说给枯树听。仿佛那些烦恼随风散了，也就真的会散一样。 ⑧当然，枯树也不是永远都颓着，春天，偶尔会焕发生机。脊背上分散长出几缕柳条，细细密密的柳叶缀在上头，恰好应了那句古话——老树发新芽。将柳条折下来编成圈，插上一些桃花和油菜花，就成为一顶漂亮的花帽。 ⑨春天，坐在枯树上眺望远方，着实带给我们自然葳蕤（wēi ruí）的豪阔享受。眼前是碧水野鸭、身后是油菜花田，河对岸有铺开数百亩的青青麦田。由此，我们展开对书中所绘的丘壑、山岭、渊海、峡谷、雨林的想象，想象到了，也就等于领略过了。 ⑩夏天，枯树周遭高林大树擎出清凉的树荫。傍晚，我们会透过枯树看西边绚烂的火烧云，再喝上一瓶汽水，快乐至极。坐在屋顶自是比坐在弯树上望得更高更远，然而，经过一天的暴晒，屋顶成为滚烫铁板，肉做的屁股万万沾不得。 ⑪秋天，等到斜晖晒到身上再也不暖、秋雨绵绵、一切湿哒哒的时候，就不敢踏足了。冬天，岸边结了冰，枯树冻得硬邦邦、更不敢接近了。到了翌年，枯树重新腐化、最终烂成一块一块，兜回家烧火也烧不旺。最后沦落到人们都不愿捡它，任它化成土掺成泥，消匿得了无痕迹。 ⑫在乡下，这样的枯木除了早日锯下当柴火烧，确实无用。然而就是这无用枯木，为童年的我们撕开了一条通往广阔世界的裂缝。它“教”给我们想象，“教”给我们美的享受，“教”给我们处理烦恼的方法，也向我们敞开独处的美妙。所以长大后、见惯了名山大川，却又常常想起它。最无用的它，带给乡野孩子疲累成长里最轻松的休闲；最无用的它，更带给乡野孩子贫瘠生活里最丰盈的精神寄托。 （选自《燕赵都市报》，有删改） 9. 请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。 10. 作者在枯树上看书时，枯树都变成了什么？如果作者在枯树上读《骆驼祥子》，枯树会变成什么呢？ 11. 除了看书，作者和小伙伴还在枯树上做了哪些事情？ 12. 如果将文中的枯树人格化，你认为枯树会是一个怎样的人？ 【答案】9. 运用比喻的修辞手法，将枯柳比作“认识世界的小书房”，生动形象地写出了枯柳在“我”童年时期的重要意义，它是“我”通过书籍了解外界、展开想象的场所，体现了“我”对枯柳的喜爱与依赖。 10. 作者在枯树上看书时，枯树变成了老人的船、荒岛、湘西吊脚楼。如果读《骆驼祥子》，枯树可能会变成北平城的大街小巷（或祥子拉车经过的胡同、祥子租住的大杂院等）。 11. 作者给小伙伴讲书里的故事。小伙伴们把成长的烦恼与痛苦说给彼此和枯树听。春天，将枯树长出的柳条编成圈，插上桃花和油菜花做成花帽。春天，坐在枯树上眺望远方，展开对书中景物的想象。夏天傍晚，透过枯树看火烧云，喝汽水。 12. 枯树会是一个包容、慈爱、默默奉献的人。它包容孩子们的各种情绪，倾听他们的烦恼，为他们提供玩耍和想象的空间，像一位温柔的长者，默默陪伴孩子们成长，给予他们精神上的慰藉与力量。 【解析】 【导语】本文以“枯树”为载体，通过细腻笔触展现了乡村孩童的精神世界。作者运用拟人手法赋予枯树生命，将自然景观与文学想象完美融合。文本结构以四季为序，展现枯树不同风貌，实则隐喻童年成长轨迹。特别是第⑤段通过经典文学作品的联想，构建了诗意空间。文章最终升华出“无用之用”的哲理，揭示平凡事物对精神世界的滋养作用。 【9题详解】 本题考查词句理解与赏析。 第④段画横线的句子“那枯柳依然是我认识世界的小书房”运用了比喻的修辞手法，将枯柳比作“认识世界的小书房”。“小书房”本是存放书籍、供人阅读求知的地方，这里用来形容枯柳，生动形象地凸显了枯柳在“我”童年生活中的独特价值。“我”在枯柳上阅读《老人与海》《鲁滨逊漂流记》等书籍，借助它展开对世界的想象，它成为“我”了解外界、丰富精神世界的重要场所，深刻体现了“我”对这株枯柳的喜爱、依赖以及它在“我”心中不可替代的地位。 【10题详解】 本题考查内容理解和概括。 由第⑤段“我读了《老人与海》，便把它想象成老人的船”可知，读《老人与海》时枯树变成了老人的船；由第⑤段“又读了《鲁滨逊漂流记》，枯柳树便成为荒岛”可知，读《鲁滨逊漂流记》时枯树变成了荒岛；由第⑤段“再读《边城》，枯树就瞬间化为湘西吊脚楼”可知，读《边城》时枯树变成了湘西吊脚楼。据此可知，作者阅读《老人与海》《鲁滨逊漂流记》《边城》时，枯树分别化作书中的船、荒岛、吊脚楼，这些均是书中核心场景。《骆驼祥子》中北平街巷、大杂院是祥子活动的关键场景，故枯树可能化作这些场景。所以如果作者读《骆驼祥子》时，枯树可能会变成祥子拉车穿梭的北平街巷。街巷里有他奔波的身影，有吆喝声与车轮声，仿佛能看到他在烈日寒风中为生活挣扎的模样，枯树成为书中市井生活的缩影。 【11题详解】 本题考查内容概括。 由第⑥段“他们一来，就让我讲书里的故事，讲完了，他们不满意，质问我为何讲的都是水？我一时不知作何回答，只好说，坐在水边当然要讲水啦！于是大家齐齐笑起来”可知，作者会给小伙伴讲书里的故事，面对小伙伴对故事内容的质问，作者以水边环境为由回应，引发大家的笑声，充满童真互动。 由第⑦段“现实成长的烦恼与痛苦，也被小伙伴们留在了那里。父母的不理解，干农活的疲累，对未知的恐惧，我们说给彼此听，也说给枯树听”可知，小伙伴们会把成长中的烦恼，如父母的不理解、干农活的疲累、对未知的恐惧等，说给彼此和枯树听，枯树成为他们倾诉情绪的对象。 由第⑧段“春天，偶尔会焕发生机。脊背上分散长出几缕柳条，细细密密的柳叶缀在上头……将柳条折下来编成圈，插上一些桃花和油菜花，就成为一顶漂亮的花帽”可知，春天枯树长出柳条后，他们会折下柳条编成圈，再插上桃花和油菜花做成花帽，用自然之物创造乐趣。 由第⑨段“春天，坐在枯树上眺望远方……眼前是碧水野鸭、身后是油菜花田，河对岸有铺开数百亩的青青麦田。由此，我们展开对书中所绘的丘壑、山岭、渊海、峡谷、雨林的想象”可知，春天他们坐在枯树上眺望远方的碧水野鸭、油菜花田和青青麦田，并由此展开对书中各类景物的想象，在现实与想象间徜徉。 由第⑩段“夏天，枯树周遭高林大树擎出清凉的树荫。傍晚，我们会透过枯树看西边绚烂的火烧云，再喝上一瓶汽水，快乐至极”可知，夏天傍晚，他们在枯树周遭的清凉树荫下，透过枯树看绚烂的火烧云，还会喝上一瓶汽水，感受简单纯粹的快乐。 【12题详解】 本题考查人物形象。 由第①段“那弯腰般的弧度，又酷似慈眉善目的老者，任孩童们在其间安坐畅想”可知，枯树像慈眉善目的老者，以包容的姿态任由孩子们在它身上安坐、展开想象，展现出温和的包容特质； 由第⑦段“现实成长的烦恼与痛苦……我们说给彼此听，也说给枯树听。仿佛那些烦恼随风散了，也就真的会散一样”可知，枯树是耐心的倾听者，默默接纳孩子们倾诉的成长烦恼，成为他们情绪的寄托，体现出善解人意的慈爱； 由第⑧段“将柳条折下来编成圈，插上一些桃花和油菜花，就成为一顶漂亮的花帽”可知，枯树无私奉献自身长出的柳条，为孩子们提供制作花帽的材料，用自然馈赠滋养他们的乐趣，彰显默默付出的品格； 由第⑨段“坐在枯树上眺望远方……由此，我们展开对书中所绘的丘壑、山岭等的想象”可知，枯树为孩子们搭建起眺望与想象的平台，助力他们在贫瘠生活中触摸广阔世界，如同引领者般给予精神滋养。 阅读下面文字，回答问题。 高原巡逻路 ①远处山峰上白雪皑皑，湛蓝的天空带着一些清冷。这天，我们随西藏军区某边防连踏上巡逻路。 ②“巡逻苦，训练苦，边防官兵不怕苦；千家乐，万家乐，戍边卫国苦也乐……”嘹亮的口号声打破了宁静。巡逻官兵身姿笔挺地在营门口整装列队，眼神中透出坚定与无畏。爬绝壁、攀绳梯、蹚冰河、翻雪山……营区四周墙上的宣传画，是一茬茬边防官兵勇闯巡逻路的生动记录。 ③队伍刚出发不久，一座绝壁就出现在眼前，老兵给它取名为“好汉坡”。坡壁近乎垂直，抬头仰望，陡峭的崖壁直插云霄，令人生畏。 ④二级上士左林担任开路先锋，他熟练地拿出了攀登绳。巡逻队员们依次上前，将攀登绳绑在腰间。 ⑤上等兵刘洪帅回忆起自己第一次巡逻时的经历，仍心有余悸。那次攀爬“好汉坡”时，他脚下岩石松动，一脚踩空，整个人如断了线的风筝般从高空坠落。刘洪帅大脑一片空白，所幸腰间的攀登绳紧紧拽住了他。战友在上方拼尽全力拉住绳索。最终，刘洪帅安然无恙。他常感慨，是战友救了自己。 ⑥攀爬过“好汉坡”后，官兵才真切体会到其中的艰难。每一次用力上攀，都需要直面内心的恐惧和体力的快速消耗。爬上坡顶，大家坐在草地上，大口喘着粗气。 ⑦翻过“好汉坡”，凛冽的风如利刃划过脸颊，呼吸时像有冰碴扎进肺叶。 ⑧再往前走，一条河拦住去路。河面上，一根长约15米、直径不足30厘米的树干横跨两岸，形成一座天然的独木桥。桥下，汹涌的河水拍打着岩石，发出轰隆隆的响声。 ⑨望着独木桥，有的战士脸色凝重，眼神中流露出些许担忧。左林没有丝毫犹豫，深吸一口气，系上攀登绳，率先登桥。 ⑩左林的身影在风中微微颤抖。在众人帮助下，他一步一步稳稳地向前挪动，成功抵达对岸，并迅速将绳索固定。官兵相互鼓励与协助，队伍顺利通过了这座桥。 ⑪“所有人，集合点名！”连长欧涛的声音打破了山谷的宁静。巡逻队员们迅速整理着装，在崖壁下列队。 ⑫“罗国穗。” ⑬“到！” ⑭“古怒。” ⑮“到！” ⑯连长念完第一个名字，全体人员齐声答“到”，第二个名字亦是如此。答“到”的声音响彻山谷。 ⑰2005年，巡逻队途经此地时，突遇泥石流。副班长古怒毫不犹豫地推开身旁战友，自己却被泥石流吞没。战士罗国穗在攀爬峭壁时，不慎坠崖，壮烈牺牲。连长声音凝重地向我们讲述着这段故事，眼神中满是对两位烈士的深切缅怀与崇敬。 ⑱这个边防连的官兵有一个共同的“妈妈”。她就是烈士古怒的母亲。古怒英勇牺牲后，全连官兵便自发地将对烈士的缅怀与敬意，化作对古妈妈的关爱，大家都成了古妈妈的“兵儿子”。“这一声妈妈，我们饱含深情地叫了整整20年，还要继续叫下去。”欧连长满含敬意地说。 ⑲一声真挚的“古妈妈”，一群赤诚的“兵儿子”。20年来，这声“妈妈”越叫越亲。这些年，古妈妈心里充满对“兵儿子”们的牵挂。为了能让孩子们在寒冷的边防线上穿得更暖和，她坐在缝纫机前，飞针走线，亲手缝制手套、鞋垫。一双双鞋垫上面，纳着的是母亲的关怀；一副副手套里面，裹藏着亲人的温暖。 ⑳每逢阖家团圆的重要节日，休假的官兵便前往古妈妈家中，陪她一起聊天、包饺子，度过了一个又一个祥和温馨的节日。 ㉑继续前行，我们又遭遇了许多困难：陡峭的山坡、湿滑的冰面……每一次，大家都凭着互相帮助和顽强的意志，成功跨越艰难险阻。 ㉒傍晚，太阳将金黄色的光辉洒在雪山，我们终于到达了巡逻点位。那是一片空旷的草地，四周群山环绕，好似大自然筑起的天然屏障。草地中间，鲜艳的五星红旗在雪山的辉映下格外亮眼。 ㉓“边防有我在，祖国请放心！”宣誓的那一刻，官兵举起右拳，一声声誓言响彻山谷，久久回荡。年轻的官兵用青春和热血，守护着祖国的边疆，用忠诚和担当诠释着军人的使命。 （选自2025年4月6日《解放军报》，有删改） 13. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章第②段的口号，仅起到了渲染气氛的作用，没有其他深刻的含义。 B. 文章第③段和第⑧段运用了环境描写，展现出边防巡逻任务的艰巨。 C. 文章通过连长点名和讲述烈士的英勇事迹，增强了文章的情感深度。 D. 以“边防有我在，祖国请放心”的誓言结尾，强化了文章爱国奉献的主题。 14. 赏析文章第⑨段中加点词语的表达效果。 15. 小冀觉得第⑲段与高原巡逻关联不大，可以删去。请说说你的看法。 16. 以下是网友读完这篇文章后留下的两条热评。请你任选一条点赞，尝试理解并结合文章相关内容说说你点赞的理由。 甲：最清澈的爱，最可爱的人。 乙：哪有什么岁月静好，只是有人替你负重前行。 【答案】13. A 14. “没有丝毫犹豫”生动地展现了左林面对危险时的果断与担当，展现其作为开路先锋的勇敢无畏，也体现了边防战士面对困难时毫不退缩的精神品质。（意思对即可） 15. 不可以删去。此段补充古妈妈与官兵的亲情故事，体现了烈士精神的传承与温暖延续，既丰富了文章内容，又深化了文章的主题。（意思对即可） 16. 示例一：点赞甲。文中官兵冒着生命危险巡逻、烈士舍己为人、古妈妈与“兵儿子”之间超越血缘的亲情，都体现了他们对祖国和人民最清澈的爱，他们是“最可爱的人”，热评精准概括了军人的崇高精神。示例二：点赞乙。面对巡逻路上的绝壁、冰河、泥石流等危险，官兵们丝毫不惧，他们用青春热血守护边疆，正因他们的负重前行，才有后方的岁月静好。热评深刻揭示了军人的奉献精神，引发共鸣。 【解析】 【导语】这篇《高原巡逻路》以细腻的笔触展现了边防官兵的艰辛与忠诚。文章通过环境描写（如“好汉坡”“独木桥”）凸显巡逻的艰险，通过人物刻画（如左林的果敢、古怒的牺牲）彰显军人的担当。叙事中穿插烈士故事与“兵儿子”的温情，刚柔并济，深化了爱国奉献的主题。结尾的誓言铿锵有力，升华主旨。全文情感真挚，既有对戍边战士的敬意，也有对军民鱼水情的颂扬。 【13题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 A.文章第②段的口号“巡逻苦，训练苦，边防官兵不怕苦；千家乐，万家乐，戍边卫国苦也乐……”，不仅渲染了气氛，还深刻体现了边防官兵不怕吃苦、甘于奉献的精神，以及他们以戍边卫国为乐，守护万家欢乐的崇高追求，并非“仅起到了渲染气氛的作用，没有其他深刻的含义”。 故选A。 【14题详解】 本题考查词句理解和赏析。 根据文章第⑨段“左林没有丝毫犹豫，深吸一口气，系上攀登绳，率先登桥”的内容分析，“没有丝毫犹豫”直接刻画了左林在面对独木桥这一危险障碍时的反应。“率先登桥”的行动配合这一状态，凸显出他作为开路先锋的果敢与担当，生动展现了其勇敢无畏的形象。这一词语也折射出边防战士在困难与危险面前毫不退缩、勇于冲锋在前的精神品质，体现出他们对巡逻任务的坚定态度和责任感。 【15题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 不可以删去。 根据文章第⑲段“20年来，这声‘妈妈’越叫越亲。这些年，古妈妈心里充满对‘兵儿子’们的牵挂。为了能让孩子们在寒冷的边防线上穿得更暖和，她坐在缝纫机前，飞针走线，亲手缝制手套、鞋垫。一双双鞋垫上面，纳着的是母亲的关怀；一副副手套里面，裹藏着亲人的温暖”的内容分析，这段文字补充了古妈妈与官兵之间的亲情故事。古妈妈因儿子古怒牺牲而与边防连官兵结下深厚情谊，官兵们成为她的“兵儿子”，她则用缝制手套、鞋垫的方式关怀着这些“儿子”，这体现了军民之间的温情，也让读者看到边防官兵在艰苦巡逻之外，还拥有着这样一份温暖的情感联结，丰富了文章的内容。 结合前文第⑰段古怒为救战友牺牲的事迹，第⑲段中“兵儿子”们对古妈妈的关爱以及古妈妈对他们的牵挂，展现了烈士精神的传承。古怒的牺牲精神激励着战友们，而他们对其母亲的照顾则是这种精神的延续，让牺牲的意义更加深远，深化了文章中关于奉献、传承与家国情怀的主题，因此不能删去。 【16题详解】 本题考查对文章主旨及情感的理解与分析，以及将文本内容与网友评论相关联的能力。 选择热评甲：最清澈的爱，最可爱的人。 根据文章第㉓段“‘边防有我在，祖国请放心！’宣誓的那一刻，官兵举起右拳，一声声誓言响彻山谷，久久回荡。年轻的官兵用青春和热血，守护着祖国的边疆，用忠诚和担当诠释着军人的使命”的内容分析可知，边防官兵的爱纯粹而坚定，他们冒着生命危险攀爬“好汉坡”、渡过独木桥，甚至牺牲生命（如第⑰段古怒推开战友被泥石流吞没，罗国穗坠崖牺牲），只为守护边疆，这种对祖国和人民的爱毫无杂质，是“最清澈的爱”。 根据文章第⑱段“古怒英勇牺牲后，全连官兵便自发地将对烈士的缅怀与敬意，化作对古妈妈的关爱，大家都成了古妈妈的‘兵儿子’”⑲段“古妈妈心里充满对‘兵儿子’们的牵挂……亲手缝制手套、鞋垫”的内容分析可知，官兵们不仅英勇无畏，还怀有温情，他们是用生命守护家国、用真情对待同胞的“最可爱的人”。 选择热评乙：哪有什么岁月静好，只是有人替你负重前行。 根据文章第③段“坡壁近乎垂直，抬头仰望，陡峭的崖壁直插云霄，令人生畏”、第⑧段“桥下，汹涌的河水拍打着岩石，发出轰隆隆的响声”的内容分析可知，高原巡逻路上充满绝壁、冰河等危险，官兵们每次巡逻都要直面这些艰险。 根据文章第⑤段刘洪帅攀爬“好汉坡”踩空坠崖、第⑰段古怒和罗国穗牺牲的内容分析可知，他们肩负着常人难以想象的风险与责任，正是这些边防官兵的负重前行，才换来了万家的安宁与“千家乐，万家乐”。 示例一：官兵们用青春热血守护边疆，誓言“边防有我在，祖国请放心”，他们的爱纯粹只为家国；古怒、罗国穗为国牺牲，战友们关爱烈士母亲，他们英勇又温情，不愧是“最清澈的爱，最可爱的人”。 示例二：高原巡逻路有垂直绝壁、汹涌冰河，刘洪帅曾坠崖，古怒、罗国穗壮烈牺牲。正是这些官兵冒着生命危险负重前行，才守护了我们的岁月静好，这句话道出了他们奉献的意义。 整本书阅读（7分） 17. 结合整本书阅读，回答问题。 （1）请从动作描写的角度赏析下面这段话。 保尔脱下一只靴子，套在炉筒上，鼓起风来，那两个能装四桶水的大肚子茶炉立刻冒出火星。接着，他提起两桶脏水，飞快地倒进污水池，然后往大水锅底下添些木柴，把湿抹布搭在烧开的茶炉上烘干。 [选自《钢铁是怎样炼成的（第一部）》第一章] （2）保尔·柯察金通过哥哥结识了谁？他的出现对少年保尔有什么帮助？ 【答案】（1）这段话通过“脱下”“套在”“提起”“倒进”等连贯、有力的动词，生动刻画了保尔劳动时的干练与熟练。动作描写既展现了他勤劳朴实的性格，又通过高效利落的劳动场景，暗示其积极向上的精神品质，为后文人物的成长埋下伏笔。 （2）保尔通过哥哥结识了朱赫来。朱赫来的出现帮助保尔接触革命思想，教会他拳击和电工技术，成为他走上革命道路的重要引路人。 【解析】 【小问1详解】 本题考查词句的理解和赏析。 根据文章“保尔脱下一只靴子，套在炉筒上，鼓起风来，那两个能装四桶水的大肚子茶炉立刻冒出火星。接着，他提起两桶脏水，飞快地倒进污水池，然后往大水锅底下添些木柴，把湿抹布搭在烧开的茶炉上烘干”的内容分析，这段话以“脱下”“套在”“鼓起”“提起”“倒进”“添些”“搭在”等一系列动词，细致展现了保尔的劳动过程。这些动作连贯流畅，毫无拖沓之感，体现出他对这一系列劳动流程的熟悉，凸显其干练熟练的特点。同时，从这些动作中能看出保尔的勤劳，他主动且高效地完成各项杂务，塑造出其朴实肯干的形象。而这种积极投入劳动的状态，也为后文他在革命道路上展现出的坚韧不拔、积极向上的精神品质做了铺垫，让读者能初步感受到这个人物身上蕴含的力量。 【小问2详解】 本题考查名著内容的理解和概括。 在《钢铁是怎样炼成的》第一部第二章中，保尔通过哥哥阿尔焦姆结识了朱赫来。​ 朱赫来对少年保尔的帮助是多方面的。首先，他让保尔接触到革命思想，第二章中提到“朱赫来给保尔讲了许多道理，他讲资本家怎样剥削工人，讲革命斗争的道理”，这些内容在保尔心中播下了革命的种子。其次，他教会保尔拳击，文中有“朱赫来耐心地教保尔拳击，告诉他出拳的要领”的描述，这让保尔有了保护自己和他人的能力。再者，他还传授保尔电工技术，让保尔掌握了一门手艺。​ 朱赫来的这些帮助，从思想到技能，逐步引导保尔，为他日后走上革命道路奠定了基础，成为他成长路上的重要引路人。 第三部分（10题50分） 18. 阅读下面的文字，根据要求作文。 多一点兴趣，让我们的生活更加丰富：多一点欣赏，让我们的世界更加精彩；多一点执着，让我们的步伐更加坚定；多一点担当，让我们的脊梁更加挺拔⋯⋯ 请将题目“多一点 ”补充完整，写一篇文章。 要求：诗歌除外，文体不限；不少于600字；文中不出现真实的地名、校名和人名；书写工整、规范、美观。 【答案】例文： 多一点自信​ 周一升旗仪式后的晨会，班主任突然宣布下周的主题班会由我主持。攥着写满注意事项的纸条，我盯着窗外摇曳的梧桐树，手心沁出的汗洇湿了纸角。小学时被同学嘲笑“说话像蚊子叫”的画面突然闪现，喉咙像被无形的手掐住，连“好”字都卡在了嗓子眼。​ 接下来的一周，我把自己锁在房间里反复练习。对着镜子调整表情，逐字逐句修改主持词，甚至用手机录下声音纠正语调。可每当想到台下四十多双眼睛，心跳就不受控制地加快。预演那天，我站在空教室里，读到一半突然忘词，尴尬地站在原地，直到上课铃救了我。​ 周五放学，我抱着主持词缩在操场角落。夕阳把跑道染成蜜糖色，远处传来篮球撞击地面的砰砰声。“在背台词吗？”班长小雨不知何时坐在了我身边，“我第一次主持元旦晚会时，话筒都拿反了。”她掏出手机，播放一段模糊的视频——画面里穿着演出服的女生紧张到声音发抖，却依然笑着念完台词。“后来呢？”我忍不住问。“后来我把这段视频设成屏保，每次害怕就看一遍。”她眨眨眼，“你知道吗？观众永远比你想象中更包容。”​ 班会当天，我站在讲台上，深吸一口气。聚光灯下，那些曾让我恐惧的目光变得柔和。当我流畅地说出开场白，听见台下传来轻轻的掌声，突然发现准备好的逐字稿早已不需要。阳光透过玻璃窗洒在身上，我感觉自己像破茧的蝴蝶，终于挣脱了自卑的束缚。​ 后来，我主动报名了学校的朗诵比赛。每当紧张时，我就会想起那个黄昏，想起小雨说的话。原来，自信不是天生的铠甲，而是在一次次尝试中，为自己编织的勇气披风。多一点自信，就能让平凡的自己，绽放出意想不到的光芒。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。题目“多一点________”是一个半命题作文，核心在于补充一个关键词，并通过具体事例或论述阐述“多一点”这一行为带来的积极意义。从材料提示的“兴趣”“欣赏”“执着”“担当”等词可以看出，命题人鼓励学生关注个人成长、情感态度或社会责任等主题。审题时需注意以下几点：1.补题要明确且有意义：所填词语应具有正向价值，能体现个人或社会的进步，如“多一点坚持”“多一点宽容”“多一点勇气”等，避免空洞或消极词汇。2.立意要深刻：不能仅停留在表面描述，需结合具体生活体验或社会现象，揭示“多一点”背后的精神力量或现实意义。例如，“多一点担当”可联系青少年责任意识，“多一点善意”可探讨人际温暖。3.文体选择灵活：可写成记叙文，通过故事展现“多一点”带来的变化；也可写成议论文，分析“多一点”某品质的重要性。初中生更适合记叙文，以小见大，情感真挚。 二、选材构思。若写记叙文，可从日常生活或成长经历中选材：1.若写“多一点坚持”：写自己学习某项技能（如弹琴、跑步）时因坚持而突破困境，如练习长跑时多次想放弃，但在师长鼓励下咬牙坚持，最终在校运会获奖，悟出“坚持让平凡变卓越”的道理。2.若写“多一点理解”：叙述与父母或朋友的矛盾，如因手机使用与母亲争执，后通过换位思考体谅她的担忧，主动制定使用规则，体现“理解化解隔阂”。3.若写“多一点担当”：班级值日时，主动承担额外任务；或社区志愿服务中带头清理垃圾，展现青少年责任感。若写议论文，可采用“观点+事例+结论”结构：论点如“多一点勇气，让人生更精彩”，举海伦·凯勒战胜残疾、同学公开演讲克服胆怯等例子，论证勇气对个人成长的关键作用。选材需真实细腻，突出“多一点”前后的对比，结尾点明主题，升华情感或哲理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安平实验初级中学2025-2026学年七年级下学期语文期末质量检测试卷 第一部分（1～3题12分） 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 在河北石家庄人眼中，滹沱河哺育着这一方水土。一湾碧水，两岸美景，2024年，滹沱河（石家庄市段）入选生态环境部第三批美丽河湖优秀案例。 这里有秀美的蓝天碧水，有成群的野鸭游弋，花儿五彩斑斓、鸟儿灵动有趣……每一步皆是风景。滹沱河的夏天是石家庄人最喜欢的地方。在闲（xiá）时刻，我常与挚友相伴，漫步在滹沱河畔，任河风轻拂面庞，排遣心中的_____（烦躁/烦琐）。夜幕降临，2025年全新升级的滹沱河生态区“光影水秀”震撼登场，看得人直呼过（yǐn）。 “这么近，那么美，周末到河北。”这个夏天，不妨赴一场与滹沱河的浪漫之约，去欣赏滹沱河畔的美景，去感受“光影水秀”的奇幻与浪漫……如果错过，你一定会感到_____（抱憾/遗憾）。让我们一起相约滹沱河畔吧！ （1）文段中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 哺育（bǔ） 斑斓（lái） B. 哺育（bǔ） 斑斓（lán） C. 哺育（pǔ） 斑斓（lán） D. 哺育（pǔ） 斑斓（lái） （2）根据文段中的拼音写出相应的汉字。 ①闲（xiá）__________ ②过（yǐn）__________ （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 （4）下列对文段中画线病句的修改，正确的一项是（ ） A. 夏天的滹沱河是石家庄人最喜欢的季节。 B. 滹沱河的夏天是最受石家庄人喜欢的地方。 C. 滹沱河的夏天是最喜欢石家庄人的季节。 D. 夏天的滹沱河是石家庄人最喜欢的地方。 2. 为宣传“孝亲敬老”传统美德，七年级（2）班开展“孝亲敬老”主题活动，请你参与。 下面是小语搜集的经典故事，其中不属于“孝亲敬老”主题的一项是（ ） A. 孟母三迁 B. 黄香温席 C. 木兰代父从军 D. 王祥卧冰求鲤 3. 小凡搜集了下面这则消息，请用一句话概括其主要内容。 新华社南京12月13日电 中共中央、国务院13日上午在南京隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式。中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰出席并讲话。 国行公祭，祀我殇胞。公祭仪式在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场举行，现场庄严肃穆，国旗下半旗。约3000名胸前佩戴白花的各界代表静静肃立。10时整，仪式开始，全场高唱《中华人民共和国国歌》。国歌唱毕，全场向南京大屠杀死难者默哀，南京市拉响防空警报，汽车停驶鸣笛，行人就地默哀。默哀毕，在解放军军乐团演奏的《国家公祭献曲》的旋律中，解放军仪仗大队16名礼兵抬起8个花圈，敬献于公祭台上。 第二部分（4～9题58分） 古诗文阅读 4. 小语与小文围绕“时光倒流，你想遇见谁”的话题展开讨论，请你补全对话。 小语：如果时光倒流，我想遇见杜甫，与他同游泰山，领略泰山“造化钟神秀，①__________ ”的神秀巍峨；我想遇见王安石，与他同登飞来峰，畅谈“②____________ ，自缘身在最高层”的豪迈洒脱；我还想遇见陈子昂，与他在幽州台同吟“念天地之悠悠，③___________ ”。 小文：我想遇见龚自珍，与他漫步于落花小径，体悟“④____________ ，化作春泥更护花”的赤诚情怀；我想遇见刘禹锡，感受他“斯是陋室，⑤__________ ”的安贫乐道；我想遇见周敦颐，与他探讨君子“出淤泥而不染，⑥___________ ”的高洁之美。 阅读下面古代诗歌，完成下面小题。 [甲] 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 [乙] 二月四日作① 陆游 早春风力已轻柔，瓦雪消残玉半沟。 飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。 ①此诗作于淳熙八年（1181年），作者落职闲居家乡。 5. 甲诗首联中一个“________”字表达了农家待客尽其所有的盛情，“________”二字道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。 6. 你会在哪一种情境下运用甲诗的名句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，为什么？ 7. 小冀发现两首诗都提到了“闲”，表达的心境却不尽相同。请说说这两首诗中的“闲”各表达了诗人怎样的情感。 8. 阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 （节选自郦道元《三峡》） 【乙】 ①二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②皆无此奇。然十二峰者不可悉见。 ②所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。 （节选自陆游《入蜀记》） 【注释】①祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。 （1）解释下面句中加点字的意思。 ①略无阙处 ②或王命急宣 ③不以疾也 ④然十二峰者不可悉见 （2）用现代汉语说说下面句子。 ①清荣峻茂，良多趣味。 ②议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。 （3）【甲】【乙】两文都写到“山”，两文段所写的“山”各有着怎样的特点？ （4）【甲】【乙】两文段所抒发的思想感情基本相同，这是一种怎样的思想感情？ 现代文阅读（12分） 阅读下面文字，回答问题。 枯树上的童年 ①惠风和畅的日子，我常常会想起故乡的那株枯树。它悬空弯在环绕村庄的河岸边，像是崖壁上的孤勇者，透着冷峻与决绝。那弯腰般的弧度，又酷似慈眉善目的老者，任孩童们在其间安坐畅想。 ②几乎每一个在乡下生活过的孩子，都有一段关于枯树的记忆，时光、友谊、欢乐、孤独、愁苦、向往，都散落在那里。 ③故乡的那株枯树是一株白柳，双人环拥才能丈量出它的腰身。就是这样蓬勃的大树，在雨水涨满，河床长久塌陷时也跟着塌陷，直至枯败。水浸根坏，虫蚁蚕食，弯了腰、空了心，大材成为废材，主人便把它遗忘在原地，却意外成了孩子们的乐园。 ④天晴时，我会躲到那里看书。彼时水和虫蚁退去，它的身姿又挨着土地，所以坐上去非常安全。然而，柳树干没有梧桐树光滑，它凹凸不平，自上而下蔓延着千沟万壑。不小心蹭到爆裂开的黑树皮，身上还会沾上木香味的木屑。即便如此，那枯柳依然是我认识世界的小书房，只消带个垫子垫在屁股底下就好。 ⑤在它的脊背上，我读了《老人与海》，便把它想象成老人的船，把碧青的河水想象成汹涌的大海，再把摇荡在河中的枝条树影想象成风浪掀起的褶皱。恍恍惚惚间，仿佛自己真的成了圣地亚哥老人，还破天荒逮住了大马林鱼。又读了《鲁滨逊漂流记》，枯柳树便成为荒岛，我是流落荒岛意志坚定的人；再读《边城》，枯树就瞬间化为湘西吊脚楼，顺着河流的方向、仿佛能望到翠翠和她的黄狗…… ⑥除了我，村里的小伙伴帮家里忙完农活，也会奔到这里。他们一来，就让我讲书里的故事，讲完了，他们不满意，质问我为何讲的都是水？我一时不知作何回答，只好说，坐在水边当然要讲水啦！于是大家齐齐笑起来。 ⑦除了书上的故事，现实成长的烦恼与痛苦，也被小伙伴们留在了那里。父母的不理解，干农活的疲累，对未知的恐惧，我们说给彼此听，也说给枯树听。仿佛那些烦恼随风散了，也就真的会散一样。 ⑧当然，枯树也不是永远都颓着，春天，偶尔会焕发生机。脊背上分散长出几缕柳条，细细密密的柳叶缀在上头，恰好应了那句古话——老树发新芽。将柳条折下来编成圈，插上一些桃花和油菜花，就成为一顶漂亮的花帽。 ⑨春天，坐在枯树上眺望远方，着实带给我们自然葳蕤（wēi ruí）的豪阔享受。眼前是碧水野鸭、身后是油菜花田，河对岸有铺开数百亩的青青麦田。由此，我们展开对书中所绘的丘壑、山岭、渊海、峡谷、雨林的想象，想象到了，也就等于领略过了。 ⑩夏天，枯树周遭高林大树擎出清凉的树荫。傍晚，我们会透过枯树看西边绚烂的火烧云，再喝上一瓶汽水，快乐至极。坐在屋顶自是比坐在弯树上望得更高更远，然而，经过一天的暴晒，屋顶成为滚烫铁板，肉做的屁股万万沾不得。 ⑪秋天，等到斜晖晒到身上再也不暖、秋雨绵绵、一切湿哒哒的时候，就不敢踏足了。冬天，岸边结了冰，枯树冻得硬邦邦、更不敢接近了。到了翌年，枯树重新腐化、最终烂成一块一块，兜回家烧火也烧不旺。最后沦落到人们都不愿捡它，任它化成土掺成泥，消匿得了无痕迹。 ⑫在乡下，这样的枯木除了早日锯下当柴火烧，确实无用。然而就是这无用枯木，为童年的我们撕开了一条通往广阔世界的裂缝。它“教”给我们想象，“教”给我们美的享受，“教”给我们处理烦恼的方法，也向我们敞开独处的美妙。所以长大后、见惯了名山大川，却又常常想起它。最无用的它，带给乡野孩子疲累成长里最轻松的休闲；最无用的它，更带给乡野孩子贫瘠生活里最丰盈的精神寄托。 （选自《燕赵都市报》，有删改） 9. 请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。 10. 作者在枯树上看书时，枯树都变成了什么？如果作者在枯树上读《骆驼祥子》，枯树会变成什么呢？ 11. 除了看书，作者和小伙伴还在枯树上做了哪些事情？ 12. 如果将文中的枯树人格化，你认为枯树会是一个怎样的人？ 阅读下面文字，回答问题。 高原巡逻路 ①远处山峰上白雪皑皑，湛蓝的天空带着一些清冷。这天，我们随西藏军区某边防连踏上巡逻路。 ②“巡逻苦，训练苦，边防官兵不怕苦；千家乐，万家乐，戍边卫国苦也乐……”嘹亮的口号声打破了宁静。巡逻官兵身姿笔挺地在营门口整装列队，眼神中透出坚定与无畏。爬绝壁、攀绳梯、蹚冰河、翻雪山……营区四周墙上的宣传画，是一茬茬边防官兵勇闯巡逻路的生动记录。 ③队伍刚出发不久，一座绝壁就出现在眼前，老兵给它取名为“好汉坡”。坡壁近乎垂直，抬头仰望，陡峭的崖壁直插云霄，令人生畏。 ④二级上士左林担任开路先锋，他熟练地拿出了攀登绳。巡逻队员们依次上前，将攀登绳绑在腰间。 ⑤上等兵刘洪帅回忆起自己第一次巡逻时的经历，仍心有余悸。那次攀爬“好汉坡”时，他脚下岩石松动，一脚踩空，整个人如断了线的风筝般从高空坠落。刘洪帅大脑一片空白，所幸腰间的攀登绳紧紧拽住了他。战友在上方拼尽全力拉住绳索。最终，刘洪帅安然无恙。他常感慨，是战友救了自己。 ⑥攀爬过“好汉坡”后，官兵才真切体会到其中的艰难。每一次用力上攀，都需要直面内心的恐惧和体力的快速消耗。爬上坡顶，大家坐在草地上，大口喘着粗气。 ⑦翻过“好汉坡”，凛冽的风如利刃划过脸颊，呼吸时像有冰碴扎进肺叶。 ⑧再往前走，一条河拦住去路。河面上，一根长约15米、直径不足30厘米的树干横跨两岸，形成一座天然的独木桥。桥下，汹涌的河水拍打着岩石，发出轰隆隆的响声。 ⑨望着独木桥，有的战士脸色凝重，眼神中流露出些许担忧。左林没有丝毫犹豫，深吸一口气，系上攀登绳，率先登桥。 ⑩左林的身影在风中微微颤抖。在众人帮助下，他一步一步稳稳地向前挪动，成功抵达对岸，并迅速将绳索固定。官兵相互鼓励与协助，队伍顺利通过了这座桥。 ⑪“所有人，集合点名！”连长欧涛的声音打破了山谷的宁静。巡逻队员们迅速整理着装，在崖壁下列队。 ⑫“罗国穗。” ⑬“到！” ⑭“古怒。” ⑮“到！” ⑯连长念完第一个名字，全体人员齐声答“到”，第二个名字亦是如此。答“到”的声音响彻山谷。 ⑰2005年，巡逻队途经此地时，突遇泥石流。副班长古怒毫不犹豫地推开身旁战友，自己却被泥石流吞没。战士罗国穗在攀爬峭壁时，不慎坠崖，壮烈牺牲。连长声音凝重地向我们讲述着这段故事，眼神中满是对两位烈士的深切缅怀与崇敬。 ⑱这个边防连的官兵有一个共同的“妈妈”。她就是烈士古怒的母亲。古怒英勇牺牲后，全连官兵便自发地将对烈士的缅怀与敬意，化作对古妈妈的关爱，大家都成了古妈妈的“兵儿子”。“这一声妈妈，我们饱含深情地叫了整整20年，还要继续叫下去。”欧连长满含敬意地说。 ⑲一声真挚的“古妈妈”，一群赤诚的“兵儿子”。20年来，这声“妈妈”越叫越亲。这些年，古妈妈心里充满对“兵儿子”们的牵挂。为了能让孩子们在寒冷的边防线上穿得更暖和，她坐在缝纫机前，飞针走线，亲手缝制手套、鞋垫。一双双鞋垫上面，纳着的是母亲的关怀；一副副手套里面，裹藏着亲人的温暖。 ⑳每逢阖家团圆的重要节日，休假的官兵便前往古妈妈家中，陪她一起聊天、包饺子，度过了一个又一个祥和温馨的节日。 ㉑继续前行，我们又遭遇了许多困难：陡峭的山坡、湿滑的冰面……每一次，大家都凭着互相帮助和顽强的意志，成功跨越艰难险阻。 ㉒傍晚，太阳将金黄色的光辉洒在雪山，我们终于到达了巡逻点位。那是一片空旷的草地，四周群山环绕，好似大自然筑起的天然屏障。草地中间，鲜艳的五星红旗在雪山的辉映下格外亮眼。 ㉓“边防有我在，祖国请放心！”宣誓的那一刻，官兵举起右拳，一声声誓言响彻山谷，久久回荡。年轻的官兵用青春和热血，守护着祖国的边疆，用忠诚和担当诠释着军人的使命。 （选自2025年4月6日《解放军报》，有删改） 13. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章第②段的口号，仅起到了渲染气氛的作用，没有其他深刻的含义。 B. 文章第③段和第⑧段运用了环境描写，展现出边防巡逻任务的艰巨。 C. 文章通过连长点名和讲述烈士的英勇事迹，增强了文章的情感深度。 D. 以“边防有我在，祖国请放心”的誓言结尾，强化了文章爱国奉献的主题。 14. 赏析文章第⑨段中加点词语的表达效果。 15. 小冀觉得第⑲段与高原巡逻关联不大，可以删去。请说说你的看法。 16. 以下是网友读完这篇文章后留下的两条热评。请你任选一条点赞，尝试理解并结合文章相关内容说说你点赞的理由。 甲：最清澈的爱，最可爱的人。 乙：哪有什么岁月静好，只是有人替你负重前行。 整本书阅读（7分） 17. 结合整本书阅读，回答问题。 （1）请从动作描写的角度赏析下面这段话。 保尔脱下一只靴子，套在炉筒上，鼓起风来，那两个能装四桶水的大肚子茶炉立刻冒出火星。接着，他提起两桶脏水，飞快地倒进污水池，然后往大水锅底下添些木柴，把湿抹布搭在烧开的茶炉上烘干。 [选自《钢铁是怎样炼成的（第一部）》第一章] （2）保尔·柯察金通过哥哥结识了谁？他的出现对少年保尔有什么帮助？ 第三部分（10题50分） 18. 阅读下面的文字，根据要求作文。 多一点兴趣，让我们的生活更加丰富：多一点欣赏，让我们的世界更加精彩；多一点执着，让我们的步伐更加坚定；多一点担当，让我们的脊梁更加挺拔⋯⋯ 请将题目“多一点 ”补充完整，写一篇文章。 要求：诗歌除外，文体不限；不少于600字；文中不出现真实的地名、校名和人名；书写工整、规范、美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $