1.1科学并不神秘 课件-2026-2027学年浙教版科学七年级上册

该初中科学课件围绕“科学并不神秘”主题，涵盖科学探究过程、科学对自然认知的改变、科学与生活及社会的关系等核心内容。以2022年人类拍摄银河系中心黑洞照片为例，通过科学家半个世纪的探索历程引出科学探究的重要性，衔接身边自然现象观察、小组实验及科学史案例，构建从宏观探索到微观实践的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，结合科学史与生活实例培养科学思维与态度责任。通过“玻璃罩中蜡烛熄灭”小组实验引导学生经历完整探究过程，借助塑料利弊分析等案例帮助学生形成科学技术双刃剑的科学观念。学生在实践与思辨中提升探究能力和社会责任感，教师可借助结构化设计提高教学效率。

科学并不神秘 学习目标 1. 科学观念：理解科学是研究各种自然现象、寻找自然现象产生发展原因与规律的学科；知道科学起源于对身边现象的疑问，认识到科学是不断发展的开放体系，建立“科学就在身边”的基本观念。 2. 科学思维：通过案例分析与问题讨论，初步形成发现问题、提出问题的意识，掌握从现象出发生成疑问的思维方法，能够区分科学认知发展前后人类对自然理解的差异。 3. 科学探究：参与“哪根蜡烛先熄灭”小组探究活动，通过观察现象、讨论分析得出结论，感受合作学习与交流分享的探究方法，体会科学探究的基本过程。 4. 态度责任：激发对科学的好奇心与学习兴趣，认识到科学对人类社会发展的推动作用，同时理解科学技术是把“双刃剑”，初步树立合理利用科学技术造福人类的责任意识。 新课导入 2022年，人类成功拍摄到了银河系中心超大质量黑洞的清晰照片，而为了拿到这张照片，全世界科学家花费了半个世纪的时间持续探索。 新课讲授 一、科学就在我们身边 1.感知身边的自然现象 大自然中存在各种各样的神奇现象，科学就是以自然界各种现象为研究对象，目的就是找到这些现象产生、发展的原因和规律。 新课讲授 2.小组探究活动：玻璃罩中的蜡烛哪根先熄灭 新课讲授 结论：用较小的玻璃罩实验时，位置低的蜡烛先熄灭；用较大的玻璃罩实验时，位置高的蜡烛先熄灭。 新课讲授 3.科学史案例感悟 牛顿看到苹果落地，产生了“苹果为什么会落到地上而不是飞上天”的疑问，最终发现了万有引力定律；瓦特看到水壶烧水时蒸汽顶开壶盖，产生了疑问，不断研究后改良了蒸汽机，推动了工业革命。 这两位科学家的发现给我们什么启示？ 新课讲授 - 科学研究是从疑问开始的，一个小小的疑问都有可能引发重大的科学发现； - 科学家通过细心观察、严谨实验、严密推理认识自然，只要我们留心观察身边的事物，也能走进科学世界。 新课讲授 二、科学改变我们对自然的认识 1.地球观：从认为地球是平面的“天圆地方说”，到现在我们认识到地球是太阳系的一颗行星，板块运动塑造了地球的地表形态； 2.宇宙观：从“地心说”认为地球是宇宙中心，到现在我们认识到太阳是太阳系中心，地球围绕太阳转动，宇宙广阔无垠，人类还在不断探索； 3.物质构成观：从古代认为物质由“金木水火土”五种元素组成，到现在我们认识到物质由微观的分子、原子、粒子构成； 4.生命观：从对生命起源的神创论猜想，到现在我们认识到生命的性状由基因控制，DNA双螺旋结构的发现打开了人类认识生命本质的大门。 新课讲授 除了改变原有认知，科学还拓展了我们认识自然的范围，依靠望远镜我们能观测到百亿光年外的遥远星系，依靠电子显微镜我们能看到组成物质的微小粒子，从浩瀚宇宙到微观粒子，都是科学研究的对象，我们对自然的认知会随着科学发展不断深入。 新课讲授 三、科学改变我们的生活 1.科学改变思维方式 面对“夏季冰箱断电，食物会不会变质”这个问题，大家会怎么分析？ 我们不再依靠经验猜测，而是会通过测量温度、观察食物状态，用实验和数据得出结论，这就是科学思维带给我们的改变。 新课讲授 2.科学改变生产生活方式 科学技术已经惠及我们衣食住行的方方面面：出门坐高铁飞机让长途旅行时间大幅缩短，网购让我们足不出户就能买到全国各地的商品，智能家电帮我们完成家务，让生活更方便舒适；科学技术也让生产更高效，工厂自动化设备大幅度提高了生产效率，降低了工人的劳动强度，科学让我们的生活更美好。 新课讲授 3.科学技术是一把双刃剑 白色污染 基因编辑婴儿 核废料污染 新课讲授 塑料的利 塑料的弊 轻便牢固，价格便宜，方便储存运输；防水耐腐蚀，应用场景广泛 自然条件下难以降解，随意丢弃会造成白色污染，污染土壤和水体；危害生物生存 新课讲授 科学技术本身没有对错，但是如果人类使用不当，就会给自然环境和人类社会带来负面影响，比如塑料带来的白色污染、基因编辑技术引发的伦理问题，所以我们在利用科学技术的时候，要尽可能规避危害，让科技真正造福人类。 新课讲授 四、科学促进人类社会的进步 1.18世纪，热机的发明改进，让人类摆脱了手工生产的限制，进入工业化时代，大规模生产成为可能； 2.19世纪，电磁学的创立和发展，让人类学会了发电用电，进入电气时代，电灯、电话彻底改变了人们的生活； 3.20世纪中期，计算机技术的发明发展，让人类跨入信息时代，互联网让全世界的信息可以瞬间传递，深刻改变了整个社会的生产生活； 4.20世纪后期，现代航天技术发展，人类走出地球，能够探索宇宙的奥秘，实现了飞天的梦想； 5.同样是20世纪，DNA分子双螺旋结构的发现，打开了人类认识遗传的大门，生命科学进入分子层面，帮助我们攻克很多过去无法治愈的疾病。 新课讲授 是不是所有问题我们都已经找到答案了？ 课堂小结 1.科学是研究自然现象、寻找自然规律的学科，科学就在我们身边，它起源于我们对身边现象的疑问； 2.科学发展改变了我们对自然的认知，改变了我们的生活，推动了人类社会的进步； 3.科学技术是一把双刃剑，需要我们合理利用。 课堂练习 1.下列说法错误的是（ ） A.科学就是关于自然现象的知识 B.科学是寻找自然现象产生发展原因和规律的学科 C.科学就在我们身边 D.科学始于疑问，源于观察 答案：A 课堂练习 2.下列不属于科学改变我们的生活的是（ ） A.思考问题时常用到假设法 B.农作物育种常用杂交法 C.看病治疗常用药物疗法 D.天气预报常用卫星云图 答案：A 解放生产力 释放想象力 封底 Lavf57.25.100 $