3.2《哦，香雪》教学设计 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文教学设计聚焦《哦，香雪》中香雪人物形象、火车与铅笔盒意象及青春追求主题。通过课前预习梳理背景与人物，课堂以“情节梳理-人物对比-意象解读-手法赏析”任务链推进，搭建连贯学习支架。 特色在于任务驱动深化文本解读，如对比香雪与其他女孩追求差异培养思维能力，赏析铅笔盒象征意义涵养审美创造。分层作业兼顾基础与拓展，助力学生提升文本分析与审美表达能力，为教师提供清晰教学路径和资源支持。

 《哦，香雪》教学设计 一、学习目标 1. 梳理小说情节脉络，把握台儿沟少女们的生活状态与人物差异。 2. 赏析香雪的人物形象，理解乡村少女纯粹、自尊、执着的青春品质。 3. 解读火车、铅笔盒等核心意象的象征内涵。 4. 体悟改革开放初期乡村青年对文明、知识、尊严与理想的青春追求。   二、学习重点 香雪人物形象分析；铅笔盒、火车意象赏析   三、学习难点 理解平凡乡村少女身上纯净高贵的青春之美、文明觉醒之美   四、课前预习任务 1. 查阅资料，简要概括本文写作背景（30字左右）。 【参考答案】       文章创作于改革开放初期，书写乡村少女对现代文明、美好生活的向往与追求。 2. 通读全文两遍，圈画生字词，梳理小说出现的主要人物。 【参考答案】      主要人物：香雪、凤娇、台儿沟乡村少女群体。 3. 通读思考：贯穿全文、改变台儿沟少女生活的核心事物是什么？有怎样的象征意义？ 【参考答案】        核心事物是火车。火车象征现代文明、外界新世界，是乡村与城市、封闭与开放的连接纽带。  五、教学过程      活动一：览尽山村新事貌，理清文脉叙归途 任务1：请用简洁语言梳理小说完整情节 【参考答案】       闭塞宁静的台儿沟，因火车短暂停靠，打破千年沉寂。村里少女每日准时到站看火车、结识陌生乘客、向往外界生活。凤娇向往爱情与繁华，香雪执着渴求知识与文明。香雪为换取铅笔盒，独自深夜走回大山，完成一场属于青春的精神突围。   任务2：小说塑造了一群山村少女，请用简洁词语概括“香雪”与“其他女孩”的整体气质差异 【参考答案】 香雪：纯净善良、内敛自尊、渴求知识、沉静执着 其他女孩：活泼天真、向往热闹、贪恋新奇、爱慕繁华   任务3：火车的到来彻底改变了台儿沟，作者笔下的台儿沟前后发生了怎样的变化？ 【参考答案】 从前：封闭闭塞、寂静古老、与世隔绝、安稳单调； 之后：迎来外界讯息，少女眼界打开，心生向往、萌生追求，古老山村焕发青春生机。        活动二：细察人心分百态，最纯青春是香雪   任务1：结合文本细节，说说香雪与其他女孩看火车、换物品的追求有什么不同？ 【参考答案】      其他女孩关注零食、饰品、热闹闲谈、城市新鲜事物与异性交往；香雪不贪浮华热闹，唯独执着关注书包、铅笔盒、学习用品，追求知识、文明与尊严。   任务2：香雪执着想要一个铅笔盒，这仅仅是一个文具吗？谈谈你的理解 【参考答案】         不是普通文具。铅笔盒象征知识、文明、教育、平等与尊严。香雪渴望铅笔盒，本质是渴望摆脱落后、追求进步、渴望与城市人拥有平等的青春权利。   任务3：深夜独行三十里山路，香雪从恐惧到勇敢从容，心路发生了怎样的变化？ 【参考答案】 起初：黑夜深山孤独恐惧，胆怯慌张；后来：心中怀揣铅笔盒、怀揣理想信念，战胜恐惧、坚定从容。体现了香雪的青春成长，理想使人勇敢，追求使人强大。         活动三：一物寄怀藏远志，山村微光逐新生   任务1：请简要分析“火车”“铅笔盒”两个核心意象的深层象征含义 【参考答案】 火车：象征现代文明、外部世界、时代新风、发展与机遇，打破山村封闭落后的状态。 铅笔盒：象征知识文明、教育公平、人格尊严、青春理想与自我突破。   任务2：小说反复写台儿沟的“小、静、慢”，有什么作用？ 【参考答案】       以山村的封闭宁静、原始质朴，反衬现代文明的鲜活冲击，衬托香雪不被世俗浮华迷惑、纯粹干净的精神追求，凸显人物珍贵的精神底色。   任务3：作者为何极力赞美香雪的追求？香雪的青春美体现在哪里？ 【参考答案】     ①香雪的青春，不浮躁、不虚荣、不贪恋热闹浮华。② 她的美是纯净质朴、自尊自强、渴求进步、心怀远志的精神美，是闭塞山村里最珍贵的觉醒之光。          活动四：细品文法学新意，青春觉醒启芳华   任务1：全文大量运用对比手法，请举出两处并分析表达效果 【参考答案】 ① 环境对比：古老封闭的台儿沟 VS 繁华流动的外界世界，突出时代变革的冲击。 ② 人物对比：贪慕热闹浮华的女孩 VS 执着求知追梦的香雪，凸显香雪纯粹高贵的青春品格。   任务2：小说语言清新诗意、温柔细腻，请谈谈这种文风对主题表达的作用 【参考答案】       文章语言纯净优美、质朴清新，贴合山村环境与香雪纯真的人物气质，温柔书写乡村青年的觉醒与梦想，弱化时代厚重感，凸显青春纯粹、美好、治愈的力量。   任务3：紧扣单元“青春激扬”主题，概括本文主旨 【参考答案】       小说借台儿沟与火车的相遇，书写改革开放初期乡村少女的精神觉醒，赞美香雪纯粹善良、自尊自强、渴求知识、追逐文明的青春品质，诠释平凡少年心怀理想、突破局限、向阳生长的青春力量。   六、课堂小结       大山不语，青春有声。火车划破沉寂，微光点亮山村。香雪以最纯粹的初心、最坚定的执着，在闭塞山野中追逐知识与尊严，证明：平凡的青春，亦可拥有最高贵的理想，最动人的觉醒。   七、课后分层作业   ★基础必做题（全体学生完成，夯实课内基础） 一、基础积累：摘抄文中刻画香雪心理、神态的优美语段2段 二、阅读全文，完成下面的选择题 1. 下列关于小说开篇台儿沟环境描写的作用，表述不正确的一项是（    ） A. 写出台儿沟偏僻、闭塞、宁静的特点。 B. 为后文火车到来打破山村沉寂做铺垫。 C. 意在批判乡村生活贫穷落后、毫无乐趣。 D. 烘托出山村质朴原始的乡土氛围。 【答案】C 2. 香雪执意换取铅笔盒，其核心深层内涵是（     ） A. 单纯羡慕城里学生的文具，出于孩童好奇心。 B. 希望拥有体面物件，在同伴面前炫耀。 C. 渴求知识、向往现代文明，追求人格平等与尊严。 D. 打算日后上学做生意所用。 【答案】C 3. 凤娇和香雪向往的事物截然不同，作者设置二人对比的主要目的是（     ） A. 批评凤娇贪图享乐、爱慕虚荣。 B. 突出香雪不慕浮华、精神觉醒的可贵品质。 C. 体现乡下女孩不同的性格脾气。 D. 展现乡村少女丰富多样的日常生活。 【答案】B 4. 香雪独自深夜走山路回家，内心由恐惧变得坚定，促使她蜕变的动力是（   ） A. 山间景色优美冲淡了内心害怕。 B. 手握铅笔盒，心中怀揣理想与希望。 C. 路途很近，很快就能到家。 D. 习惯了黑夜山林环境。 【答案】B 5. 下列对小说主旨与艺术特色理解，正确的一项是（     ） A. 小说重在讲述改革开放带来巨大的物质财富。 B. 火车只代表城市喧嚣，带给山村无尽烦恼。 C. 文笔诗意柔和，歌颂闭塞乡村里少女纯真的青春觉醒。 D. 全文情节跌宕起伏，充满激烈矛盾冲突。 【答案】C   ★★拓展提升题（选做，学有余力同学完成） 1.结合全文文本内容，以《纯粹的青春最动人》为题目，撰写150字左右文学短评。 ​ 学科网（北京）股份有限公司 $