第3单元 第5课时 练习六-【小学学霸作业本】2026-2027学年六年级上册数学同步教案（苏教版·新教材）

该小学数学教学设计聚焦数的计数单位及数的比较与运算，通过教师提问引导学生回顾计数单位定义、比较方法和计算中作用，搭建新旧知识联系的学习支架。 特色在于结合生活实际问题培养应用意识，如计算班级人均占地面积，引导学生自主总结运算规律发展推理意识，通过回顾复习抽象计数单位概念提升抽象能力。实例丰富，帮助学生体会数学价值，为教师提供清晰练习路径，提升教学效率。

第5课时 练习六 课题 练习六 课型 练习课 教学内容 教科书第39~41页内容 教学目标 1.通过复习，进一步掌握数的计数单位，能正确进行数的比较与运算。 2.提升归纳与运算能力，增强用数学知识解决实际问题的能力。 3.感受数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。 教学重点 数的计数单位的认识及数的比较与运算 教学难点 理解算法的一致性 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习 ‌教师‌：同学们，我们本单元学习了数的计数单位以及相关的计算，现在我们来一起回顾一下重点知识。 ‌‌教师‌：首先，谁能说一说什么是计数单位？整数、分数、小数的计数单位分别有哪些？ ‌学生‌：整数的计数单位有个、十、百、千……，分数的计数单位是几分之一，小数的计数单位是0.1、0.01…… ‌教师‌：回答得很好！那在进行数的比较时，我们应该注意什么呢？ ‌学生‌：可以比较相同计数单位的个数。 ‌教师‌：非常好！那在进行数的计算时，计数单位有什么作用呢？ ‌学生‌：在加减法中，要相同计数单位上的数才能直接相加减；在乘法中，乘数计数单位的变化会影响积的计数单位；在除法中，商的计数单位与被除数和除数的计数单位有关。 ‌教师‌：大家总结得很到位。今天我们就通过练习六来巩固这些知识。 二、习题讲解 1.课件出示教科书P39~41“练习六”第13题。 学生独立完成后，指名学生回答。 2.课件出示教科书P39~41“练习六”第14题。 学生独立完成后，指名学生回答。 3.课件出示教科书P39~41“练习六”第15题。 学生独立完成后，指名学生回答。 4.课件出示教科书P39~41“练习六”第16题。 ‌教师‌：大家自己算一算。 学生独立完成后，指名学生回答。 ‌教师‌：计算准确，要注意小数点位置。 5.课件出示教科书P39~41“练习六”第17题。 教师：可以怎样比较a和b呢？同桌互相交流。 指名学生回答。 6.课件出示教科书P39~41“练习六”第18题。 ‌教师‌：大家先分别算出人均占地面积。 ‌学生‌：六年级一班人均55÷40=1.375（平方米），七年级一班人均62÷45≈1.378（平方米），七年级一班大。 ‌教师‌：很好，这就是数学在生活中的应用。 7.课件出示教科书P39~41“练习六”思考题。 指名学生上台板演。 三、课堂总结 这节课我们复习了数的认识与运算，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 四、布置作业 完成相关拓展练习题。 回顾旧知，明确计数单位在数的计算中的重要性。 板书 设计 数的计数单位：整数、分数、小数的计数单位。 数的比较：整数、小数、分数比较大小的方法。 数的运算：加法、减法、乘法、除法的运算及规律。 教后 反思 在本节练习六的课堂教学中，整体达到了预期的教学目标，取得了较为良好的教学效果。在能力培养方面，注重引导学生自主思考和总结规律，如加法运算规律、积的变化规律等。学生们在思考和回答问题的过程中，归纳推理能力得到了锻炼，能够从具体题目中提炼出一般性的规律，并运用这些规律解决后续问题。同时，通过解决实际生活中的数学问题，如计算班级人均占地面积，学生们运用数学知识解决实际问题的能力得到了提升，深刻体会到了数学与生活的紧密联系。 学科网（北京）股份有限公司 $