图案的还原-【小学学霸作业本】2026-2027学年五年级上册数学同步教案（苏教版·新教材）

该小学数学教学设计聚焦图形平移与旋转的图案还原应用，通过复习平移旋转旧知引入拼图活动，以“找对应拼图-观察运动-记录过程”为支架，衔接前后知识，引导学生探索图案还原方法。 特色在于以自主探究为主线，让学生用4张卡片通过平移旋转还原图案，经历“阅读理解-分析解答-回顾反思”问题解决过程，培养空间观念与创新意识，教师通过引导讨论加深图形变化理解，提升学生应用意识，为教学提供结构化流程。

图案的还原 课题 图案的还原 课型 新授课 教学内容 教材第14页的内容 教学目标 1.能通过操作进一步理解图形的平移或旋转。 2.能通过平移或旋转还原图案，并能正确记录图案的还原过程。 3.积极参与活动过程，发现并提出有价值的问题。 教学重点 过在方格纸上用平移、旋转的方式用4张卡片拼出一个图案，加深学生对已经学过的平移、旋转等知识的理解，发展空间观念。 教学难点 1.在交流反馈中加深对图形变化的基本特征和方法的理解。 2.进一步感受平移、旋转在生活中的应用。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 备 注 一、直接引入，探索新知 （1）课件出示活动课。 老师：前面我们学习过了平移和旋转，有一类拼图要同时借助平移和旋转两种运动才能拼成，今天我们就一起来拼拼图。（板书：图案的还原） （2）阅读与理解。 老师：通过阅读题干你能知道我们要解决什么问题吗？ 学生：我们要用平移和旋转的方法将这4张拼图还原成一个图案。 老师：好，请同学们仔细观察，想一想怎样做才能还原成一个图案。 （3）分析与解答。 老师：我们已经知道中间的图案是由4张拼图拼成的了，第一步是不是可以先从拼图中找出分别与图案下方对应的拼图，标上序号？ 学生动手操作，指名学生说出自己的操作结果。 老师：好，拼图一一对应之后，我们就能分别观察每张拼图是怎样运动的了。 学生自己观察每张拼图是如何运动的，指名学生回答。 老师：很好，这样我们就能拼出中间的图案了。那么，我们应该如何记录图案的还原过程呢？ 学生根据自己的描述分别用自己的方法记录还原过程，指名学生回答。 （4）回顾与反思。 老师：请同学们回顾解决问题的步骤和方法，用自己的语言总结并简单记录解决问题的方法。 学生1：旋转可以改变卡片的方向，平移可以改变卡片的位置。 学生2：既改变方向又改变位置的卡片，可以先平移再旋转。 二、课堂总结 通过本节课的学习，我们学习了平移和旋转在拼图中的应用，你有什么收获呢？、 学生谈收获，老师根据学生谈话归纳整理成板书。 可以放手让学生尝试运用解决问题的三个步骤完成，将打乱的几张拼图还原，并利用平移和旋转记录运动过程。通过实际操作进一步理解平移和旋转，增加问题的趣味性。 板书 设计 图案的还原 教后 反思 1.在教学时,用拼图引出本课时内容。让学生自主探究如何通过平移或旋 转将4张卡片拼成一个图案,并用语言描述。学生自主讨论更容易掌握图形的变化.同学们不易忘记经过讨论后得出的结论。 2.在讨论过程中，多给学生指导，引导学生朝着正确的方向思考。 3.学习平移和旋转在拼图中的应用能让学生思维更加灵活,激发学生的创造性。 学科网（北京）股份有限公司 $