第3单元 第8课时 练习五-【小学学霸作业本】2026-2027学年五年级上册数学同步教案（苏教版·新教材）

该小学数学教学设计聚焦组合图形面积计算、公顷和平方千米换算及不规则图形面积估算，通过回顾复习引导学生总结知识脉络，搭建“旧知-新知”学习支架，巩固平行四边形、三角形、梯形面积公式。 以学生为主体，通过当堂训练（如教材第45页第1题、第3题等）让学生独立计算与集体订正，培养运算能力和推理意识，结合生活实际问题提升应用意识，助力学生巩固知识、发展综合运用能力，为教师提供清晰教学流程与有效练习设计。

第8课时 练习五 课题 练习五 课型 新授课 教学内容 教材第45~47页练习五的内容 教学目标 1.巩固组合图形的面积计算公式，复习公顷和平方千米的知识，熟练地运用平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式解决生活中的实际问题。 2.会估计不规则图形的面积范围。 3.培养学生综合运用知识的能力，培养学生的动手操作能力。 教学重点 掌握组合图形的面积计算方法。 教学难点 熟练地运用三角形、平行四边形、梯形的面积计算公式解决生活中的实际问题。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习 教师：同学们，前几节课我们学习了公顷和平方千米、组合图形的面积、估算不规则图形的面积范围，谁能说一说？ 教师指名回答，订正、评价。 与学生共同总结（出示课件）： 1.平方米、公顷和平方千米之间的关系是——1公顷=10000平方米，1平方千米=1000000平方米=100公顷 2.可以将组合图形分成学过的规则图形的面积再计算。 3.不规则图形的面积范围的估算方法：数方格。 教师：这节课我们的主要任务是巩固练习组合图形的面积。（板书课题） 二、当堂训练 1.课件出示教材第45页“练习五”第1题。 （1）组织学生分析题意。 （2）教师指名上台板书，其余学生独立计算。 （3）教师集体订正、评价。 2.课件出示教材第45页“练习五”第3题。 （1）组织学生分析题意。 （2）教师指名上台板书，其余学生独立计算。 （3）教师集体订正、评价。 3.课件出示教材第45页“练习五”第4题。 （1）教师指名上台板书，其余学生独立计算。 （2）教师指名汇报，集体订正。 4.课件出示教材第46页“练习五”第7题。 （1）教师指名上台板书，其余学生独立计算。 （2）教师指名汇报，集体订正。 5.课件出示教材第46页“练习五”第11题。 （1）组织学生分析题意，思考解题方法。 （2）学生先独立计算，然后教师指名学生汇报。 （3）教师集体订正、评价。 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们巩固了公顷和平方千米、组合图形的面积、估算不规则图形的面积范围的相关知识点，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 四、布置作业 教科书第90页练习十六第7题。 复习旧知，引导学生自己总结。 板书 设计 练习五 1.平方米、公顷和平方千米之间的关系是——1公顷=10000平方米，1平方千米=1000000平方米=100公顷 2.可以将组合图形分成学过的规则图形的面积再计算。 3.不规则图形的面积范围的估算方法：数方格。 教后 反思 在本节课的教学中，先复习引入所学知识，让学生回忆公顷和平方千米、组合图形的面积、估算不规则图形的面积范围的相关知识点，巩固平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，有利于他们利用已有知识推动新知学习。在学生运用面积计算公式解决问题时，充分发挥学生的主体性，让他们以小组为单位，共同探索问题的解决办法。 学科网（北京）股份有限公司 $