第4单元 第2课时 含有括号的混合运算-【小学学霸作业本】2026-2027学年四年级上册数学同步教案（苏教版·新教材）

该小学数学教学设计聚焦“含有括号的混合运算”核心知识点，通过王老师购买模型的现实情境导入，引导学生从分步算式过渡到综合算式，搭建旧知与新知的学习支架，梳理小括号、中括号的运算顺序脉络。 资料亮点在于以情境问题培养数学眼光，让学生从实际中发现数量关系，通过自主讨论运算顺序发展数学思维中的推理意识，结合例题与分层训练提升数学语言的模型意识。实例中如525÷[(81-56)×3]的探究，帮助学生理解运算顺序合理性，为教师提供清晰教学流程，助力学生掌握计算技能与解决问题能力。

第3课时 含有括号的混合运算 课题 含有括号的混合运算 课型 新授课 教学内容 教科书第60页例2的内容 教学目标 1学生能够掌握含有小括号、中括号的算式的运算顺序，并能正确进行计算；学会运用含有括号的算式解决实际问题。 2.培养学生独立思考、解决问题和积极参与学习活动的能力。 教学重点 掌握含有小括号、中括号的算式的运算顺序，正确计算含有括号的算式；运用所学知识解决实际问题。 教学难点 理解含有括号的算式的运算顺序的合理性；灵活运用所学知识解决复杂的实际问题。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 备 注 一、导入新课 展示教材中的情境图：飞机模型每个126元，舰船模型每个48元，王老师带了600元，买了4个飞机模型，剩下的钱够买多少个舰船模型？ 引导学生分析问题，列出分步算式：126×4 = 504（元），600 - 504 = 96（元），96÷48 = 2（个）。 提出还可以列综合算式解答，引出本节课的主题——含有括号的算式的运算顺序。 教师：同学们，今天我们来学习含有括号的混合运算。（板书：含有括号的混合运算） 二、自主活动，探索新知 1.‌综合算式的运算顺序‌ （1）列出综合算式 (600 - 126×4)÷48，组织学生讨论应该先算什么，引导学生理解算式中有小括号，应该先算小括号里面的。 （2）进一步拓展 如果算式中既有小括号，又有中括号，如525÷[(81 - 56)×3]，讲解要先算小括号里面的，再算中括号里面的。 让学生尝试计算该算式，教师巡视指导，强调运算顺序的重要性。 2.‌例题讲解与巩固‌ 出示教材中的例题：58×(20 - 78÷13)，42×[169 - (78 + 35)]等，让学生先说说运算顺序，再进行计算。 请学生上台板演，其他学生在练习本上计算，然后集体订正，针对出现的问题进行讲解和强调。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P61想想做做第1题。 （1）学生独立完成，教师指名学生上台板演。 （2）教师指正错误。 2.课件出示教科书P61想想做做第2题。 （1）学生独立计算后，同桌相互交流。 （2）教师集体订正，并强调一下括号的作用。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们知道了含有括号的混合运算的运算顺序，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 课本第61页想想做做第3~7题；第62页练习八第1、2、3、6题。 复习旧知，引入新课。先让学生自主思考，再集中交流 尽可能让学生多回答，学生自己完善 板书 设计 含有括号的混合运算 1.算式中有小括号，应该先算小括号里面的。小括号里面的部分也要先算乘除法，再算加减法。 2.如果算式中既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。 教后 反思 在掌握含有括号的混合运算的运算顺序的基础上，设计有层次的练习，在练习中突出括号的作用，训练学生列综合算式的能力。但是脱式的格式部分同学掌握不熟，需要加强练习。 学科网（北京）股份有限公司 $