第6单元 第5课时 练习十五-【小学学霸作业本】2026-2027学年五年级上册数学同步教案（人教版·新教材）

该小学数学教学设计聚焦三角形面积计算公式的巩固应用，通过回顾复习引导学生自主总结公式（S=ah÷2），搭建新旧知识连接支架，为练习课奠定基础。 以分层练习（基础计算、公式变形、综合应用）为特色，如第4题已知面积求高推导h=2S÷a培养推理意识，第5题结合平行四边形周长问题发展空间观念，强化“除以2”易错点。助力学生提升应用能力，为教师提供清晰练习路径，高效巩固知识。

第5课时 练习十五 课题 练习十五 课型 练习课 教学内容 教科书第81~82页练习十五的内容 教学目标 1.巩固三角形的面积计算公式，比较熟练地运用三角形的面积计算公式解答相应问题。 2.会运用三角形的知识解决生活中的问题，培养运用知识的能力，发展学生的空间观念。 教学重点 掌握三角形的面积计算方法。 教学难点 运用三角形面积计算公式解决实际问题。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习 教师：同学们，上节课我们学习了三角形的面积计算公式，谁能说一说？ 教师指名回答，订正、评价。 与学生共同总结（出示课件）： 1.三角形的面积=底×高÷2。 2.如果用S表示三角形的面积，用a表示三角形的底，用h表示三角形的高，那么三角形的面积计算公式可以写成：S=ah÷2。 教师：这节课我们的主要任务是巩固练习三角形的面积。（板书课题） 二、当堂训练 1.课件出示教科书P81“练习十五”第3题。 （1）教师指名上台板书，其余学生独立计算。 （2）教师集体订正、评价。 2.课件出示教科书P81“练习十五”第4题。 （1）组织学生分析题意，找出题目中的数量关系。 教师：根据三角形的面积公式S=ah÷2，已知面积和底，怎样求高呢？ 学生：h=S×2÷a。 （2）教师指名上台板书，其余学生独立计算。 （3）教师指名汇报，集体订正。 3.课件出示教科书P82“练习十五”第5题。 （1）组织学生分析题意，找出等量关系。 教师：要求平行四边形的周长要先求出什么？ 学生：要先求出它各边的长。 教师：能否根据三角形的面积及高求出呢？ （2）教师指名上台板书，其余学生独立计算。 （3）教师集体订正、评价。 4.课件出示教科书P82“练习十五”第7题。 （1）组织学生分析题意，引导学生发现涂色三角形的面积与平行四边形的面积之间的关系。 （2）教师指名上台板书，其余学生独立计算。 （3）教师集体订正、评价。 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们巩固了三角形的面积的相关知识点，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 四、布置作业 教科书第82页练习十五第6题。 复习旧知，引导学生自己总结。 根据面积公式变形，会求底。 板书 设计 练习十五 1.三角形的面积=底×高÷2。 2.如果用S表示三角形的面积，用a表示三角形的底，用h表示三角形的高，那么三角形的面积计算公式可以写成：S=ah÷2。 教后 反思 本节课是在学生学习了三角形面积的计算后安排的一节练习课，通过练习我发现三角形面积要除以2是学生的易错点，虽然学生知道了面积公式，但在做题时还是容易忽略。针对这些问题，我觉得要通过练习进行强化，在概念教学时也要加大教学力度，以便学生更好的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $