第一单元 任务三《新闻写作》 教学设计 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文教学设计聚焦新闻写作核心知识，涵盖标题、导语、主体规范写法及消息倒金字塔结构，衔接上节课采访实践素材，搭建从素材整理到新闻成品的学习支架，引导学生掌握新闻体裁写作要点。 资料以任务驱动法为主线，通过标题拟写微训练、导语5W要素解析、主体倒金字塔结构示范等环节，融合语言运用与思维能力培养，如用“人物+事件+结果”法拟题，引导学生以新闻视角记录真实人事，传递正向能量，既提升学生写作实操能力，又为教师提供清晰可操作的教学流程。

任务三：新闻写作 【教学目标】 1.语言运用：掌握新闻标题、导语、主体的规范写法，熟练运用消息倒金字塔结构。 2.思维能力：能根据已有素材选择合适的新闻体裁，合理取舍素材、梳理行文层次。 3.审美创造：体会新闻真实质朴、简洁有力的文体特点。 4.文化自信：用新闻视角记录真实人事、传递正向能量，养成关注生活、关注现实的习惯。 【教学重点】 1.掌握新闻标题、导语、主体的规范写法，熟练运用消息倒金字塔结构。 2.能根据已有素材选择合适的新闻体裁，合理取舍素材、梳理行文层次。 【教学难点】 用新闻视角记录真实人事、传递正向能量，养成关注生活、关注现实的习惯。 【教学方法】 讲授法、问答法、讨论法、任务驱动法、练习法 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、情境导入 同学们，上节课我们化身校园小记者，走出课堂完成了实地采访，也收集到了很多真实鲜活的校园素材，不管是默默付出的校园劳动者，还是丰富多彩的校园活动，都值得我们好好记录。不过大家要记住一句行内老话：七分采访，三分写作。我们辛苦收集的素材，如果不会整理和写作，就只是零散的笔记，没办法变成一篇完整、规范的好新闻。 很多同学习惯写记叙文、散文，喜欢用优美的词句抒发心情，但新闻写作不一样。它不追求华丽辞藻，最看重真实、准确、简洁、重点突出。今天这节课，我们就从零开始学习新闻写作的实用技巧，一步步学会拟标题、写导语、搭建文章主体，分清不同新闻体裁。希望大家学完之后，都能把自己的采访素材，整理成规范出彩的校园新闻，真正掌握新闻写作的实用本领。 二、拟写新闻标题 1.标题的分类与作用 第一，正题（主题）：新闻必备核心标题，简洁凝练，直击事件核心人物与事件。范例：《我校志愿服务活动常态化开展》《校园秋季运动会圆满落幕》。 第二，引题（眉题）：辅助烘托氛围、交代背景，多用于正式新闻，贴合校园官宣风格。范例：（践行劳动精神 彰显少年担当）我校开展校园保洁志愿服务活动。 第三，副题（子题）：补充事件结果、细节、意义，完善标题内容，适配内容丰富的新闻。范例：《赛场逐风 不负韶华》——我校学子在区级运动会斩获多项佳绩。 2.拟写标题的方法 技法一：抓核心要素，锁定“人物+事件+结果”，剔除无关修饰。反面标题：学校这周开展了特别有意义的读书活动（空泛无重点）；正面标题：我校八年级读书分享会顺利圆满举办。 技法二：巧用精准动词，让标题鲜活有力，避免平淡。精准生动的动词：斩获、开展、落幕、践行、绽放、深耕，范例：《我校学子斩获市级科创大赛银奖》。 技法三：适度运用对偶修辞，简洁工整、贴合校园风格，不脱离事实。范例：《小小服务岗，暖暖校园情》《书香润心田 阅读伴成长》。 技法四：严控字数，不能过于冗长拖沓，标题字数控制在10—20字，直观清晰。 3.拟写标题的微训练 11月上旬，我校组织八年级学生开展“校园文明督导”志愿服务活动，志愿者坚守岗位，劝导不文明行为，助力文明校园建设。 范例：《践行文明新风 守护美丽校园——八年级志愿服务活动顺利开展》。 三、撰写新闻导语 1.导语的组成部分 包含新闻五要素（5W）：何时、何地、何人、何事、何结果，可根据内容精简，但核心要素不能缺失；语言绝对客观，不抒情、不铺垫、不设问拖沓。 2.新闻导语的写作方法 一是叙述式：直白概括事件全貌，规范稳妥。范例：11月2日，我校八年级“校园文明督导”志愿服务活动正式启动，百名学生志愿者参与本次文明校园建设工作。 二是描写式：极简场景描写，氛围感强、画面感足。范例：秋风拂面，文明随行。11月2日，我校八年级志愿者投身校园督导服务，为文明校园建设添砖加瓦。 三是结论式：开篇点明活动意义，立意清晰。范例：为培育学生文明素养、营造和谐校园氛围，我校于11月2日组织八年级学生开展文明督导志愿服务活动。 四是设问式：引发读者思考，新颖别致。范例：如何用少年力量守护校园文明？11月2日，我校八年级志愿者用实际行动给出了答案。 四、新闻主体内容的设计与写作 1.新闻的倒金字塔结构 新闻消息顺序：核心结果→关键过程→细节补充→背景意义，把最重要、读者最关心的内容放在最前面，次要内容依次后置，主次分明、重点突出。 2.新闻主体内容写作的准则 第一，用事实说话：全程客观写实，只记录真实事件、现场细节、人物原话、真实数据，不虚构、不抒情、不主观夸赞。 第二，层次清晰：一段一个核心要点，不堆砌内容，分层介绍活动过程、人物表现、现场情况、活动反响。 第三，活用采访素材：优先选用自己采访到的人物金句、动作神态、现场细节，让新闻真实可感，避免空洞套话。 第四，贴合受众：面向师生读者，语言平实简洁，突出校园正能量、青少年精神风貌。 五、撰写新闻结语 1.总结式：概括活动成效与价值，收尾干净。 范例：本次活动有序开展，丰富了校园生活，提升了学生综合素养。 2.意义式：点明精神收获、育人价值。 范例：同学们在实践中锻炼了能力、收获了成长，彰显了新时代少年风貌。 3.展望式：交代后续安排。 范例：我校将持续开展此类活动，让正向风气在校园延续深耕。 六、新闻体裁之“消息”的范文学习 标题：践行文明志愿 绽放少年担当——我校八年级文明督导活动顺利开展 导语：为进一步推进文明校园建设，培养学生责任担当与服务意识，11月2日，我校八年级组织学生志愿者开展校园文明督导志愿服务活动，志愿者们分工值守、认真履职，全力维护校园秩序与环境卫生。 主体：本次文明督导活动覆盖校园楼道、操场、走廊等重点区域。活动前期，学校对志愿者进行专项培训，明确督导职责、礼仪规范和工作要求，引导大家文明劝导、认真履职。活动过程中，志愿者们准时到岗，礼貌劝导追逐打闹、乱扔垃圾、喧哗吵闹等不文明行为，主动捡拾地面杂物，耐心提醒同学遵守校园规章制度，以认真严谨的态度完成各项督导工作。 值守之余，志愿者们以身作则，自觉遵守校园文明规范，用实际行动带动身边同学养成良好习惯。一位志愿者在采访中说道：“守护校园文明不是一句口号，需要我们每个人从小事做起。”此次活动得到了师生的一致认可，校园整体风貌得到明显提升。 结尾：本次文明督导志愿服务活动，不仅净化了校园环境、规范了校园秩序，更让同学们在实践中体会到奉献的意义，锤炼了责任担当，充分展现了我校学子的良好精神风貌。 七、新闻不同体裁的写作要点总结 1.消息：重整体、讲时效、要素全，适合校园活动、赛事、集体事件写作，完整概括事件全貌，简洁客观。 2.新闻特写（瞬间聚焦法）：不写事件全程，只抓高光瞬间，放大动作、神态、场景细节。范例：跑道之上，少年身姿挺拔、全力冲刺，紧绷的眉眼、摆动的双臂，定格了拼搏奋进的青春模样，短短数秒，尽显少年热血担当。 3.人物通讯（细节叙事法）：以人物为核心，结合工作日常、真实感悟、典型小事，刻画人物精神。范例：每日清晨，食堂阿姨早早到岗，清洗食材、整理厨具、准备餐食，日复一日坚守在平凡岗位。面对同学的问候，她总是温柔回应：“能让大家吃上热饭，我就很满足。”平凡的坚守，温暖着整个校园。 八、课堂小结 通过本节课的学习，同学们掌握了新闻标题、导语、主体的规范写法，进一步认识了消息倒金字塔核心结构，分清了消息、特写、通讯三种体裁的写作区别。大家一定要记住，新闻写作不靠华丽辞藻，真实是底色、重点是核心、细节是亮点、简洁是特色。素材是基础，技法是关键，灵活运用课堂所学，就能把普通的采访记录，变成专业规范的新闻作品。 九、作业设计 本节课我们系统学习了消息、新闻特写、人物通讯的写作方法，也简单了解了新闻评论的写作思路。大家通过前期采访，积累了丰富真实的校园、生活素材。 不同的新闻体裁，有不同的表达优势：想完整记录活动全貌、交代事件结果，可以写消息；想聚焦精彩瞬间、刻画细节画面，可以写新闻特写；想讲述人物故事、凸显精神品质，可以写人物通讯；若想结合事件表达自己的客观观点、传递正向思考，也可以尝试简短新闻评论。课后大家可以结合自己的采访素材和个人擅长，自主选择一种体裁完成新闻写作，灵活运用课堂所学技法，写出真实、规范、有亮点的新闻作品。 十、板书设计 一、消息核心结构（必考） 标题：准确、简洁、抓核心 导语：5W要素、总领全文 主体：倒金字塔结构（重→次）、事实说话 二、三大体裁核心差异 消息：重整体、讲时效 特写：重瞬间、重细节 通讯：重人物、重过程 三、写作核心：真实、客观、简洁、有序 学科网（北京）股份有限公司 $