Unit1 Sports Speaking Workshop Don’t Forget Your Uniform!教学设计2026-2027学年北师大版英语八年级上册

该初中英语教学设计聚焦运动主题词汇、提醒类交际句型及连读语音技巧，通过展示课本图片与表格激活运动及装备词汇，引导学生结对交流运动习惯，为后续对话学习搭建词汇与情境支架。 特色在于依托教材设计“说前激活-听学提取-操练创编-语音专项”完整任务链，用Talk Builder句型填空和对话创编支架降低输出难度，提升语言能力。分层作业兼顾基础与拓展，培养学习能力，助力教师高效落地教学，学生口语表达与语音流畅度显著提升。

北师大版（新课标）八年级上册Unit1 Sports Speaking Workshop Don’t Forget Your Uniform!教学设计 1、 基础信息 项目 内容 课时 1 课时（40 分钟） 授课对象 八年级上册 教材板块 Speaking Workshop；Activate and Share1；Listen and Learn23；Speaking4；Pronunciation（Liaison 连音）；严格依据教材图片、对话文本、Talk Builder、发音板块开展教学，不添加超纲课外素材。 课型 口语 + 语音课 精准学情 1. 词汇：掌握运动项目名词以及运动所需物品词汇：swimsuit，bat，uniform，trainers 等； 2. 口语技能：听懂提醒类对话；掌握提醒他人的交际句型；能够创编并表演相似情景对话； 3. 语音技能：感知连读（liaison），识别句子中连读现象，尝试朗读句子； 4. 学习短板：提醒句型容易混淆句式；对话表演容易脱离文本框架；连读朗读不到位； 5. 教学现实问题：全部任务依托课本原图、对话、Talk Builder，任务量适配 40 分钟课堂，拒绝空洞理论讲解。 2、 三维教学目标 维度 具体目标 知识与技能 1.Activity1 Activate and Share：结对交流，说出自己做的运动以及运动前需要携带、穿戴的物品，参考课本图片与表格素材； 2.Activity2 Listen and Learn：听读对话，找出 Conner 遗忘的内容，找出 Paul 提醒 Conner 带的物品，划出关键信息，朗读并表演对话；3.Activity3：重读对话，学习提醒他人的表达，完成 Talk Builder 填空，跟读操练提醒句型； 4.Activity4 Speaking：模仿活动 2 的对话，创编一节体育课情景的新对话并表演； 5.Pronunciation 板块：感知连读现象，听句子，识别连读，大声朗读句子。 过程与方法 1. 说前：看图激活运动及配套物品词汇； 2. 听学：听读对话，提取关键信息；归纳提醒交际句型； 3. 操练：句型填空、跟读；模仿范例创编新对话，小组表演； 4. 语音专项：感知连读，听音识别，朗读练习。 情感态度与价值观 学会使用礼貌得体的英语提醒他人，培养交际意识；生活中养成提前整理运动装备的好习惯。 3、 教学重难点 类别 重难点与课堂落地突破方案 教学重点 1. 听懂对话，获取对话关键信息； 2. 掌握 Talk Builder 中各类提醒别人的交际句型； 3. 读懂对话，模仿范例创编体育课情景对话。 ✅突破：依托课本原始对话提取句型，Talk Builder 填空落实句型；模仿教材情景框架进行对话创编。 教学难点 1. 在真实情景中灵活选用提醒句型； 2. 对话表演语言自然流畅； 3. 读懂并掌握句子连读（liaison）朗读技巧。 ✅突破：板书汇总提醒句型；给对话创编支架；借助课本例句反复听音模仿连读。 4、 教学准备 类别 教具素材 多媒体 教材页面 PPT；Activity1 运动物品图片；对话文本；Talk Builder；Pronunciation 连读例句；音频素材 纸质教具 学生课本，草稿纸 5、 教学过程（40 分钟） 教学环节 时长 教学活动 师生行为 设计意图 Step1 Activate and Share 说前导入 7min 1.Activity1，展示课本图片与表格，呈现运动项目和需要准备的物品。 2. 结对活动：What sport do you do? What do you need to bring or wear? 模仿范例 “I play football. I need a pair of football shoes.” 进行对话交流。 3. 邀请 23 组学生展示。 教师带领认读运动、装备生词；学生结对口头问答。 激活话题词汇，为本课提醒类对话做铺垫。 Step2 Listen and Learn 听读对话，提取信息 14min 1.Activity2：播放音频，学生听读对话，思考问题：What did Conner forget about? What did Paul remind Conner to bring for the kung fu class? 2. 学生划出对话关键信息，核对答案。学生跟读对话，小组分角色朗读对话。 3.Activity3：学生再次读对话，找出提醒他人的句子，完成 Talk Builder 方框填空，跟读句型。教师点拨提醒句型的语气与使用场景。 教师播放音频，点拨句型用法；学生听、读、完成 Talk Builder，跟读操练。 落实教材听力对话任务，归纳提醒交际句型，突破本课口语重点。 Step3 Speaking 创编表演对话 11min 1.Activity4 Speaking：小组合作，参照 Activity2 对话范例，创设上体育课的情景，创编新对话。提示学生要用上 Talk Builder 里面提醒句型。 2. 小组排练，邀请 23 组上台表演展示。教师点评，关注提醒句型的正确使用。 教师巡视指导小组创编；学生小组合作，编写、表演对话。 迁移运用提醒句型，完成口语输出。 Step4 Pronunciation 语音连读 + 课堂小结 + 布置作业 8min 1.Pronunciation 板块，播放音频，学生听句子，注意划线部分连读，感受 /j//w//r/ 的连读过渡音。学生听后模仿大声朗读课本例句。 2. 课堂小结：回顾提醒交际句型；连读朗读要点。布置分层作业。 教师示范连读朗读；学生听音、模仿朗读。 落实语音板块，提升口语朗读流畅度。 6、 板书设计 Left Words & Phrases Middle Talk Builder Reminding Right Pronunciation: Liaison uniform n. 运动服swimsuit n. 泳衣 bat n. 球拍 trainers n. 运动鞋 Don’t forget to… I hope you haven’t forgotten… Remember to… You won’t forget to…, will you? liaison 连读sound /j/ /w/ /r/ 7、 分层课后作业 层级 作业内容 基础必做 1. 熟读本课对话，背诵 Talk Builder 提醒句型； 2. 朗读 Pronunciation 板块的句子，注意连读。 提升选做 结合生活，编写一段 34 轮的提醒同伴去运动的简短对话。 8、 课后教学反思 反思维度 思考要点 重难点落实 学生能否听懂对话，提取关键信息；提醒句型是否掌握；对话创编是否会运用句型；连读朗读是否有改善。 教材贴合度 教学顺序严格按照 Activity14 以及 Pronunciation 板块，全部素材来自课本图片、对话，没有超纲拓展。 学情适配 提供 Talk Builder 句型支架降低对话创编难度；连读依托课本原句听音模仿，降低语音学习难度。 课堂实用性 听说 + 语音综合课流程完整，任务量适配 40 分钟课堂，可直接落地授课。 学科网（北京）股份有限公司 $