6.1 价值与价值观 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

这是一份高中思想政治同步教学课件，围绕“价值与价值观”展开，涵盖哲学价值内涵、人的价值、价值观导向作用及社会主义核心价值观培育，包含情境导入、原理总结、针对性训练和真题演练，为学生构建完整学习支架。 资料特色显著，以“致敬奥运健儿”情境切入，结合张桂梅等案例深化理解，融入社会主义核心价值观强化政治认同，通过对比物与人的价值培养道德修养，真题演练助力升学备考。能帮助学生掌握抽象概念，提升解题能力，为教师提供丰富教学资源。

第六课 实现人生的价值 第一框 价值与价值观 环节一：致敬奥运健儿，体会人的价值 情境一： 一、人的价值 1、哲学价值内涵：价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 满足人们充饥的需要 满足我们出行的需要 事物的属性、功能 满足 主体的需要 注意：① 价值包括“物的属性”和“人的需要”两个方面，缺一不可。 ②哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系是共性与个性、一般与个别的关系。 共性 个性 例:西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。 经济价值 道德价值 审美价值 艺术价值 营养价值 生存价值 精神价值 具体领域的价值 哲学意义上的价值 (概括性、 普遍性) (具体表现、特殊性) （寓于） （离不开） 一、人的价值 2、含义: 人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 3、特点: 人既是价值的创造者，又是价值的享受者 创造物质和精神财富满足社会、他人需要 （社会价值、贡献） 获得劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现自我的满足即价值的自我实现（自我价值、索取） 4、评价标准 主要是看他的贡献（多方面的） 最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 人生价值 社会价值 自我价值 （责任和贡献） （尊重和满足） 贡 献 索 取 （基础 源泉） （前提条件） 个 人 对 社 会 社 会 对 个 人 物的价值 事物的属性 人的需要 满足 人的价值 人的属性 他人、社会、自身的需要 满足① 满足② (物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的。) ①物的价值反映的是物与人的关系,人的价值反映的人与人<社会>的关系。 ②人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以自己的创造来满足社会和 他人的需要的同时，自身也有需要。 区分：物的价值与人的价值 原理总结1：人的价值原理及方法论要求 【原理内容】 ①人的价值在通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，主要在于对社会的贡献。 ②人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 ③对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 【方法论】要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。 8 【知识点理解拓展及考法】： 1、哲学里的价值：事物自身的属性与人的需要是价值的两方面，二者不能说谁起决定作用，会根据条件，主要方面会发生变化。事物自身属性是价值的基础。 2、实现人生价值的前提：社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，此前提强调是必不可少的意思，个人的主观努力在这里不能说成是前提。 3、自我价值与社会价值：二者是人生价值的统一，社会价值是第一位的，所以人生的真正价值在于对社会的贡献。 针对性训练 1、世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源。比如，在一个公园的建设过程中，一个基坑开挖产生的杂填土，对另一个基坑来说却是堆山造景的材料。这说明 A、联系的多样性决定了垃圾是放错了地方的资源 B、事物的价值取决于人的需要 C、垃圾价值的转换是自在事物的联系 D、是资源还是垃圾是无法确定的 答案A B选项，事物的价值取决于事物的属性和人的需要，故B错误。C选项，垃圾价值的转换是实践的结果，是人为事物的联系。D、事物的性质是由矛盾的主要方面决定的，是可以确定的。A正确且符合题意。 针对性训练 2、张桂梅扎根边疆教育一线40余年，用爱心和智慧点亮万千乡村女孩的人生梦想，她的先进事迹在全社会受到了广泛的关注与赞誉。2021年6月29日，张桂梅被授予“七一勋章”。这启示我们 ①社会价值在先，自我价值在后 ②社会价值的实现是个体自我完善、全面发展的保障③人的价值主要在于其对主体的积极意义④人生价值是社会价值和自我价值的统一 A.①② B.①④ C.②④ D.③④ 答案C ①社会价值在先，自我价值在后表述错误，人生价值是社会价值和自我价值的统一，故④正确。③人的价值主要在于其对主体的积极意义表述错误，人生的真正价值在于社会价值。②正确且符合题意。 针对性训练 3、在新能源革命中，生物质能是唯一的可再生碳源。它直接或间接来源于绿色植物的光合作用，可转化为常规的固态、液态和气态燃料，取之不尽、用之不竭，如在我国南方地区，许多糖厂利用甘蔗渣发电。甘蔗渣能发电说明 ①人们对绿色能源的需要是甘蔗渣价值发展变化的源泉 ②甘蔗渣的功能属性是满足人们对绿色能源的需要的基础③人们的创新想法直接推动了甘蔗渣价值的转变 ④事物价值的实现建立在物与人关系的基础上 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案C  甘蔗渣因储存生物质能而被糖厂用来发电，这说明甘蔗渣的功能属性是满足人们对绿色能源的需要的基础，事物价值的实现建立在物与人关系的基础上，②④正确。矛盾是事物发展变化的源泉，①错误。人们在实践中，能够推动甘蔗渣价值的转变，③错误。 注意 1.价值观的含义 人们在认识各种具体事物价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。(价值观是主观的、是一种社会意识) ①对于同一事物，人们的价值观往往有差异。 ②价值观实质上是一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。 ③价值观有正确与错误、先进与落后、积极与消极之分。 二、价值观及其导向作用 关系 价值 价值观 区别 内涵 一事物所具有的能满足主体需要的积极功能和属性 价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点 范畴 属于社会存在范畴， 是客观的 属于社会意识范畴， 是主观的 联系 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。 比较价值与价值观 二、价值观及其导向作用 2、价值观的导向作用 (1)价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。 ①价值观影响人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。 马克思说：“忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没有什么感觉；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特征，他没有矿物学的感觉。”这说明了什么哲学道理？　 二、价值观及其导向作用 2、价值观的导向作用 (1)价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。 传统的发展观坚持“唯GDP论”，把经济总量的增长作为唯一追求，结果导致环境污染、经济和社会问题突出；“新发展理念”，追求人与自然关系的和谐，促进了经济、社会、环境的协调和可持续发展。这说明什么哲学道理？ ②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。选择正确，才能在改造世界的活动中取得成功；选择错误，就会遭到失败。 二、价值观及其导向作用 （3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。 人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。 2、价值观的导向作用 二、价值观及其导向作用 价值观的导向作用原理及方法论 【原理内容】 (1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 ①价值观影响着人们对事物的认识和评价 ②价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 (2)价值观是人生的重要向导。 ①影响一个人的人生道路和生活方式。 ②价值观直接影响一个人的理想、信念和生活目标。 (3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 【方法论】要树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择 1.社会主义核心价值观的内涵 基本内容 国家层面价值目标 社会层面价值取向 个人层面价值准则 富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善 建设什么样的国家 建设什么样的社会 培育什么样的公民 提供了基本遵循 三、培育和践行社会主义核心价值观 2、社会主义核心价值观的意义 社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。 三、培育和践行社会主义核心价值观 要使社会主义核心价值观的影响无所不在、无时不有。（时空角度) ②要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。(指导生活） ③要使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。（内化于心，外化于行） ④广大青年：要勤学，下得苦功夫，求得真学问。 要修德，加强道德修养，注重道德实践。 要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。 要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。 3.如何培育和践行社会主义核心价值观（怎么办） 三、培育和践行社会主义核心价值观 针对性训练 在波澜壮阔的抗美援朝战争中，英雄的中国人民志愿军锻造了伟大抗美援朝精神。伟大抗美援朝精神跨越时空、历久弥新，必须永续传承、世代发扬。从哲学角度看，伟大抗美援朝精神 ①是社会主义核心价值观国家层面的体现 ②可以转化为国家发展的物质力量 ③对人和社会的发展具有导向作用 ④成为个人自我价值实现的基础和前提 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 答案C ①是社会主义核心价值观国家层面的体现表述不准确，应该是个人层面的体现。④成为个人自我价值实现的基础和前提表述不准确，社会价值是个人自我价值实现的基础和前提。②③正确且符合题意。 课堂小结 价值与价值观 哲学意义上的价值的含义：客体对主体的积极意义 价值观 培育与践行 社会主义 核心价值观 含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成 对事物价值的总的看法和根本观点 价值观的导向作用 （1）价值观对人们认识世界和 改造世界的活动具有导向作用。 （2）价值观是人生的重要向导。（3）价值观承载着一个民族和国家 的精神追求,体现着一个社会 评判是非曲直的标准。 内容 意义 要求 一直以来，A省坚持把培育和践行社会主义核心价值观作为精神文明建设的根本任务，广泛开展以“引领风尚·铸魂A省”为主体的核心价值观“四进”活动，积极推动社会主义核心价值观进社区、进学校、进企业、进机关，不断增进人们对社会主义核心价值观的理解。这说明（ ） ①弘扬社会主义核心价值观已成为人人参与的文化活动 ②社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动 ③社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系 ④社会主义核心价值观就是国家层面的价值目标 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 课后练习 C 1.（2023全国甲卷）在讲究效率、与时间赛跑的时代，“治愈”“解压”“诗和远方”等网络热词在青年群体中广泛传播，面对成长中的挑战与困难不“躺平”、不消沉、不抱怨，而是主动营造“治愈瞬间”、仔细体味“幸福时刻”，让人生充满温暖与亮色，成为青年人进行心理调适、积蓄昂扬斗志的新手段。这说明: ①价值观正确与否取决于人们的价值评价 ②价值观是社会存在的反映并随其发展而变化 ③价值观往往因人而异，都应当得到包容与认同 ④价值观对人生道路和生活方式的选择有着重要影响 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 真题演练 C 2.（2025·浙江·高考真题）漫画《驱使》（作者：李肖飏）给我们的启示是（ ） ①人可能受自己双手创造物的支配 ②技术带来的进步大于其负面影响 ③技术的发展应以人的发展为价值导向 ④人工智能可以模拟人的思维活动 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 真题演练 B 3.（2025·广西·高考真题）《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》提出，要全面构建固本铸魂的思想政治教育体系。J省发挥红色文化资源优势，强化红色文化铸魂育人作用，将红色文化有效融入大中小学思政课一体化建设，提高思想政治教育的实效性。J省上述做法的哲学依据是（   ） ①事物的价值在于事物对客体需要的满足 ②社会意识对社会存在具有能动的反作用 ③人对社会的物质贡献和精神贡献具有统一性 ④价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 真题演练 C $