第7章基础实验7粗盐的初步提纯导学案--2025-2026学年九年级化学沪教版下册

该初中化学导学案围绕“基础实验7 粗盐的初步提纯”展开，引导学生掌握溶解、过滤、蒸发、转移固体四大操作及仪器规范，通过课前预习案梳理实验基础，课中结合操作规范视频和分组实操，构建预习-探究-总结的学习支架。 以实验实操为核心，通过误差分析培养科学思维，规范操作要求强化科学态度与责任。分层习题设计贴合新课标，课前夯实基础，课中探究提升科学探究与实践能力，助力学生建立混合物分离的化学观念。

初中化学“导·学·练”课堂导学案 年级 九年级 科目 化学 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 基础实验7 粗盐的初步提纯 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 掌握粗盐初步提纯的溶解、过滤、蒸发、转移固体四大基本实验操作，熟悉各操作的仪器使用规范与注意事项。理解过滤、蒸发的化学实验原理，能独立完成粗盐提纯完整实验流程。学会分析实验误差与操作失误的原因，规范实验操作，培养严谨的实验态度，树立规范操作、节约药品、安全实验的化学实验理念。 学习目标 化学观念：认识粗盐提纯是利用物质溶解性差异分离混合物的方法，建立混合物分离、物质提纯的基础化学观念，明确物理方法可实现物质的分离与净化。 科学思维：通过分析粗盐提纯各步骤的作用、误差成因，归纳混合物分离的实验规律，提升实验分析、逻辑推理与问题总结能力。 科学探究与实践：熟练掌握溶解、过滤、蒸发等基础实验操作，独立完成粗盐提纯实验，规范操作流程，提升化学实验实操与探究能力。 科学态度与责任：养成严谨规范、实事求是、节约药品的实验习惯，树立安全实验、绿色实验的意识，体会化学实验在物质提纯中的实用价值。 重难点 重点：粗盐初步提纯的完整实验步骤，包括溶解、过滤、蒸发、转移固体的操作规范；过滤操作“一贴二低三靠”的核心要求；蒸发皿、玻璃棒、漏斗等核心实验仪器的正确使用方法。 难点：精准把控过滤、蒸发的细节操作，规避实验操作失误；分析产率偏低或偏高的实验误差原因；理解各实验步骤的原理，能灵活解决实验过程中出现的突发问题。 资源与 建议 教学资源依托沪教版九年级下册新教材实验内容，配套粗盐提纯实验仪器实物（烧杯、玻璃棒、漏斗、蒸发皿、酒精灯、托盘天平、药匙、铁架台、滤纸等）、粗盐药品、实验操作规范视频、实验误差分析科普素材、常见操作错误对比图片、课堂分层习题素材。同时结合工业粗盐提纯简化案例，衔接课堂实验与生产生活实际。教学建议以实验实操为核心，弱化理论灌输，采用“预习夯实基础、课中实操探究、错题总结提升”的模式。引导学生课前梳理实验步骤与仪器用途，课中分组实操、互助纠错，课后总结实验规律与误差原因，强化实验操作规范性，落实学以致用的教学目标，切实提升学生的实验探究能力。 学习过程 （一）课前预习案 预习要求：结合沪教版九年级下册基础实验7《粗盐的初步提纯》新教材内容，自主完成以下基础习题，梳理实验仪器、实验步骤、操作要点等核心基础知识，标记个人疑难问题，熟练掌握实验基础内容，为课堂实操探究、重难点突破做好充分铺垫。本次预习习题全部贴合新教材原文，聚焦实验基础概念、仪器使用、操作规范等核心考点。 1. 填空题 （1）粗盐中含有多种可溶性杂质（如氯化镁、氯化钙等）和不溶性杂质（如泥沙），粗盐的初步提纯主要是除去粗盐中的________杂质，得到初步净化的精盐。 （2）粗盐初步提纯的主要实验步骤分为四步：________、________、________、转移固体。 （3）溶解粗盐时，需将粗盐放入________中，加入适量蒸馏水，用________不断搅拌，加速粗盐溶解。 （4）过滤操作中用到的核心玻璃仪器有________、________、________，过滤可分离________和________的混合物。 （5）过滤操作的核心要求“一贴二低三靠”中，“一贴”是指________紧贴漏斗内壁，无气泡；“二低”是指滤纸边缘低于________、液面低于________。 （6）过滤操作中“三靠”：烧杯口紧靠________、玻璃棒末端紧靠________、漏斗下端管口紧靠________。 （7）蒸发操作需在________中进行，加热过程中必须用________不断搅拌，防止________，造成液滴飞溅。 （8）当蒸发皿中出现________时，立即停止加热，利用________将剩余水分蒸干，避免固体飞溅。 （9）称量粗盐固体需使用________，称量时遵循“左________右________”的原则，药品不能直接放在托盘上。 （10）本次粗盐提纯实验中，玻璃棒共使用四次，溶解时作用是________、过滤时作用是________、蒸发时作用是________、转移固体时作用是________。 2. 选择题（单选） （1）下列仪器中，不属于粗盐提纯实验必需仪器的是（） A. 烧杯 B. 试管 C. 蒸发皿 D. 漏斗 （2）过滤操作中玻璃棒的主要作用是（） A. 搅拌加速溶解 B. 引流 C. 搅拌防止飞溅 D. 转移固体 （3）蒸发操作结束后，蒸发皿的正确放置方式是（） A. 直接放在实验台上 B. 用坩埚钳取下放在石棉网上 C. 放在水槽中冷却 D. 堆叠放置 （4）下列操作会导致过滤速度变慢的是（） A. 滤纸紧贴漏斗内壁 B. 滤纸与漏斗之间留有气泡 C. 漏斗下端紧靠烧杯内壁 D. 液面低于滤纸边缘 （5）粗盐提纯实验中，除去不溶性泥沙的核心操作是（） A. 溶解 B. 过滤 C. 蒸发 D. 称量 3. 判断题（对的打√，错的打×） （1）粗盐提纯的所有操作过程均发生的是物理变化，无化学变化。（） （2）蒸发操作时，为了蒸干固体，需持续加热至蒸发皿中水分完全消失。（） （3）过滤时液面高于滤纸边缘，会导致滤液浑浊，提纯效果变差。（） （4）可以用温度计代替玻璃棒进行搅拌，完成溶解、蒸发操作。（） （5）实验结束后，得到的精盐是纯净物，不含任何杂质。（） 4. 预习简答题 （1）简要说明粗盐提纯中溶解、过滤、蒸发三个核心步骤的各自作用。 （2）简述过滤操作“一贴二低三靠”的全部规范要求，并说明违规操作的危害。 （3）写出粗盐提纯实验中玻璃棒四次使用的具体作用，区分不同操作中的功能差异。 预习疑难记录：请逐条记录预习过程中不理解、存疑的知识点，如操作细节、实验原理、误差成因等，留待课堂实操与探究环节集中解决。 （二）课中探究案 课中探究围绕本节课实验重难点、新教材核心知识点展开，结合实验实操、错题辨析、误差分析、原理探究等分层题型，层层递进突破难点。通过基础巩固、重点深究、误差分析、综合应用四类探究模块，帮助学生熟练掌握实验操作规范，理解实验原理，规避操作误区，提升实验探究与问题解决能力，落实化学核心素养培养目标，实现理论知识与实验实操的深度融合。 探究一：实验仪器与实验步骤基础探究（夯实基础） 结合新教材实验内容，梳理粗盐提纯实验仪器、完整操作步骤，夯实实验基础，杜绝基础操作失误，完成以下探究习题。 1. 仪器分类填空：从下列仪器中选出粗盐提纯必需仪器（填序号）：①托盘天平 ②烧杯 ③试管 ④玻璃棒 ⑤漏斗 ⑥蒸发皿 ⑦酒精灯 ⑧量筒 ⑨铁架台 ⑩集气瓶 必需仪器：________________________________ 2. 步骤排序填空：将粗盐提纯的四个实验步骤按正确顺序排列：________（填序号）。①蒸发 ②溶解 ③转移固体 ④过滤 3. 基础填空： （1）溶解粗盐时，加入适量蒸馏水的目的是________，水量过多会导致________，水量过少会导致________。 （2）过滤操作可除去粗盐中的________杂质，无法除去________杂质，因此初步提纯后的精盐仍为混合物。 （3）蒸发操作利用了氯化钠________的性质，通过加热蒸发水分，析出氯化钠晶体。 4. 探究选择题：下列关于粗盐提纯实验操作的说法正确的是（） A. 溶解时多加蒸馏水，可让粗盐溶解更彻底，提升产率 B. 过滤时可将悬浊液直接倒入漏斗，无需玻璃棒引流 C. 蒸发过程中持续搅拌，可防止局部过热造成液滴飞溅 D. 蒸发后直接用手取下蒸发皿，转移固体 5. 基础分析题：简要说明为什么粗盐提纯的初步操作只能除去不溶性杂质，无法得到纯净的氯化钠固体？ 探究二：核心操作规范与误区辨析（重点突破） 聚焦过滤、蒸发两大核心重难点操作，结合实验常见错误操作，辨析操作误区，精准掌握规范操作要点，解决实验实操中的常见问题。 1. 规范填空 （1）滤纸折叠后放入漏斗，需用________润湿滤纸，使其紧贴漏斗内壁，否则会导致________。 （2）过滤时玻璃棒末端需轻靠在________滤纸处，防止戳破滤纸，造成过滤失败。 （3）酒精灯加热蒸发皿时，需使用酒精灯________加热，禁止用焰心加热，避免受热不均。 （4）蒸发皿________（填“能”或“不能”）直接加热，加热后的蒸发皿________（填“能”或“不能”）直接用手触碰。 2. 错误操作辨析题：判断下列操作是否正确，错误的说明具体原因与改正方法。 （1）过滤时液面高于滤纸边缘。 （2）蒸发过程中停止搅拌，静置加热至水分完全蒸干。 （3）漏斗下端管口未紧靠烧杯内壁，悬空放置。 （4）用温度计搅拌蒸发皿中的液体。 3. 深度思考题：过滤后滤液仍然浑浊，可能的原因有哪些？出现该问题后应如何处理？ 探究三：实验误差分析（难点深究） 粗盐提纯实验的产率是实验核心评价指标，产率=（精盐质量/粗盐质量）×100%。结合实验操作细节，分析产率偏差的原因，突破实验难点，提升实验分析能力。 1. 误差原因填空 （1）产率偏低的常见原因：溶解时________、过滤时________、蒸发时________、转移固体时________等。 （2）产率偏高的常见原因：精盐未完全干燥、过滤后的滤液仍浑浊、________等。 2. 分析选择题：下列操作会导致粗盐提纯产率偏低的是（） A. 蒸发后精盐未完全冷却就称量 B. 过滤时滤纸破损 C. 转移固体时，蒸发皿内残留少量精盐 D. 滤液浑浊未重新过滤 3. 综合分析题：小明完成粗盐提纯实验后，发现所得精盐产率明显偏低，请结合实验全程操作，全面分析可能的操作原因，并写出对应的改进措施。 探究四：实验原理与拓展应用（能力提升） 结合新教材实验原理，拓展混合物分离的思路与方法，打通实验与理论的联系，实现知识迁移应用，提升学生科学思维与探究实践能力。 1. 原理填空 （1）粗盐提纯利用了混合物中各物质________不同的原理，氯化钠易溶于水，泥沙难溶于水，通过溶解、过滤实现固液分离。 （2）蒸发结晶的原理是通过加热________，使溶液中的________析出晶体，适用于溶解度受温度影响较小的固体物质提纯。 2. 对比选择题：下列混合物可采用与粗盐提纯相同方法分离的是（） A. 酒精和水 B. 蔗糖和泥沙 C. 铁粉和铜粉 D. 氧气和氮气 3. 拓展探究题：粗盐初步提纯后仍含有氯化钙、氯化镁等可溶性杂质，若要进一步提纯得到纯净氯化钠，结合本节课实验思路，说说可采用哪些后续处理方法？简要说明原理。 探究五：综合应用题（重难点整合） 1. 完整梳理粗盐提纯实验的操作流程，逐条写出每一步的操作要点、玻璃棒作用、注意事项，构建完整的实验知识体系。 2. 结合本节课实验知识，分析下列生活、生产中的分离方法与粗盐提纯原理的异同：（1）洗菜过滤泥沙；（2）海水晒盐。 3. 某同学做粗盐提纯实验时，经历以下操作：①称量5g粗盐；②加足量蒸馏水溶解；③过滤时滤纸破损未处理；④蒸发时液滴飞溅；⑤转移固体时残留部分精盐。请分析该同学最终所得精盐产率的偏差情况，并逐一说明原因。 板书设计 基础实验7 粗盐的初步提纯 一、实验目的 除去粗盐中不溶性泥沙杂质，掌握溶解、过滤、蒸发实验操作，学会简单混合物分离提纯方法 二、实验仪器 托盘天平、烧杯、玻璃棒、漏斗、蒸发皿、酒精灯、铁架台、量筒、药匙、滤纸、坩埚钳、石棉网 三、实验步骤及核心要点 1. 溶解：搅拌加速溶解（玻璃棒），加适量蒸馏水 2. 过滤：一贴二低三靠，玻璃棒引流，除不溶性杂质 3. 蒸发：搅拌防飞溅，出现较多固体停加热，余热蒸干 4. 转移：玻璃棒转移精盐，称量计算产率 四、玻璃棒四大作用 溶解搅拌、过滤引流、蒸发防飞溅、转移固体 五、误差分析 产率偏低：溶解不充分、过滤残留、蒸发飞溅、转移残留 产率偏高：精盐未干燥、滤液浑浊 六、实验本质 物理变化，利用物质溶解性差异分离混合物，仅除不溶性杂质 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）不溶性（泥沙） （2）溶解、过滤、蒸发 （3）烧杯、玻璃棒 （4）烧杯、玻璃棒、漏斗；不溶性固体、液体 （5）滤纸、漏斗边缘、滤纸边缘 （6）玻璃棒、三层滤纸处、烧杯内壁 （7）蒸发皿、玻璃棒、局部温度过高 （8）较多固体、余热 （9）托盘天平、物、码 （10）搅拌加速溶解、引流、搅拌防止液滴飞溅、转移固体 2. 选择题 （1）B （2）B （3）B （4）B （5）B 3. 判断题 （1）√ （2）× （3）√ （4）× （5）× 4. 预习简答题 （1）溶解：使粗盐中可溶性氯化钠溶于水，与不溶性泥沙初步混合分散；过滤：分离溶液和不溶性泥沙杂质，除去固体不溶物；蒸发：加热除去水分，析出氯化钠固体，得到初步提纯的精盐。 （2）一贴：滤纸紧贴漏斗内壁；二低：滤纸边缘低于漏斗边缘、液面低于滤纸边缘；三靠：烧杯口靠玻璃棒、玻璃棒靠三层滤纸、漏斗下端靠烧杯内壁。违规会导致过滤速度慢、滤液浑浊、过滤失败等问题。 （3）溶解时搅拌，加速粗盐溶解；过滤时引流，防止液体洒出或冲破滤纸；蒸发时搅拌，使液体受热均匀，防止液滴飞溅；实验最后转移固体，将蒸发皿中的精盐转移至指定容器中。 （二）课中探究案答案 探究一答案 1. ①②④⑤⑥⑦⑧⑨ 2. ②④①③ 3. （1）充分溶解粗盐、蒸发耗时过长、粗盐溶解不充分；（2）不溶性、可溶性；（3）溶解度受温度影响较小 4. C 5. 粗盐中的杂质分为不溶性泥沙和可溶性氯化镁、氯化钙等，本次初步提纯仅能通过过滤除去不溶性杂质，无法除去溶于水的可溶性杂质，因此所得精盐仍含有少量可溶性杂质，属于混合物，不是纯净物。 探究二答案 1. （1）蒸馏水、过滤速度减慢；（2）三层；（3）外焰；（4）能、不能 2. （1）错误；液面高于滤纸边缘会导致液体从滤纸与漏斗缝隙流出，滤液浑浊；改正：液面始终低于滤纸边缘。（2）错误；静置加热会导致局部过热，液滴飞溅，固体损失；改正：持续搅拌，出现较多固体即停加热。（3）错误；滤液易飞溅，且过滤不彻底；改正：漏斗下端紧靠烧杯内壁。（4）错误；温度计玻璃泡易碎，且无法有效搅拌；改正：用玻璃棒搅拌。 3. 浑浊原因：滤纸破损、液面高于滤纸边缘、仪器不干净。处理方法：更换新滤纸，规范操作，重新过滤，直至滤液澄清。 探究三答案 1. （1）粗盐未完全溶解、滤纸残留部分滤液、液滴飞溅、固体残留无法完全转移；（2）过滤不彻底，滤液含泥沙杂质 2. C 3. 原因：①溶解时搅拌不充分，部分粗盐未溶解被过滤除去；②过滤时滤纸残留少量滤液和精盐；③蒸发过程中局部过热，液滴飞溅造成固体损失；④转移固体时蒸发皿、玻璃棒残留精盐，未完全转移。改进措施：充分搅拌溶解、过滤后洗涤滤纸残留液、全程搅拌蒸发、彻底转移全部精盐。 探究四答案 1. （1）溶解性；（2）减少溶剂、溶质 2. B 3. 可加入适量氢氧化钠、碳酸钠等试剂，与氯化钙、氯化镁发生化学反应，生成沉淀除去可溶性杂质，再通过过滤、蒸发得到纯净的氯化钠；原理是利用化学反应将可溶性杂质转化为不溶性沉淀，进而分离除杂。 探究五答案 1. ①溶解：称量粗盐，加适量蒸馏水，玻璃棒搅拌至充分溶解；要点：水量适中，搅拌均匀；玻璃棒作用：加速溶解。②过滤：组装过滤装置，遵循一贴二低三靠，玻璃棒引流过滤；要点：规范操作，防止滤液浑浊；玻璃棒作用：引流。③蒸发：将滤液倒入蒸发皿，酒精灯外焰加热，持续搅拌，出现较多固体停加热，余热蒸干；要点：防飞溅，不蒸干；玻璃棒作用：搅拌防飞溅。④转移称量：冷却后用玻璃棒转移精盐，计算产率；要点：彻底转移，减少损耗；玻璃棒作用：转移固体。 2. 相同点：均利用物质溶解性差异，通过固液分离提纯物质，属于物理分离方法。不同点：洗菜过滤仅简单分离泥沙与蔬菜，无蒸发步骤；海水晒盐与蒸发原理一致，通过蒸发溶剂析出固体，和粗盐提纯蒸发步骤原理相同。 3. 产率偏差不确定，高低误差并存。①滤纸破损：滤液浑浊，杂质残留，产率偏高；②液滴飞溅、固体残留：精盐损失，产率偏低；整体需结合误差程度判断，常规情况下损耗影响更大，产率整体偏低。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $