文化自信与中华优秀传统文化传承发展 时政复习讲义-2027届高考政治一轮复习统编版

该高中思想政治高考复习讲义聚焦中华优秀传统文化传承发展专题，涵盖文化传承、文化自信、两创、文化强国等核心考点，按“核心概念-教材对接-实战训练”逻辑架构知识体系，通过考点梳理、方法指导、真题精讲等环节，帮助学生构建文化模块分析框架。 讲义突出安徽本土文化素材（如黄梅戏、徽州文化）和分层练习设计，融入政治认同与责任意识培养，例如结合“数字技术赋能非遗”案例讲解两创路径，助力学生高效突破考点，为教师把控复习节奏、提升学生应考能力提供系统支撑。

中华优秀传统文化传承发展 热点专题复习资料 适用于安徽省高考思想政治 · 高三复习 紧扣统编教材 · 实战精讲 · 全模块知识对接 创造性转化创新性发展 · 文化自信 · 文化强国 · 讲好中国故事 目　　录 第一章 热点背景 5 1.1 这个专题为什么重要 5 1.2 发展脉络与战略定位 5 1.3 一轮复习的目标 5 第二章 核心概念：文化传承与文化自信 6 2.1 文化的内涵与作用 6 2.2 中华优秀传统文化 6 2.3 文化传承 6 2.4 文化创新 7 2.5 文化自信与文化强国 7 2.6 综合题示例 7 第三章 中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展 7 3.1 “两创”的内涵 7 3.2 科技赋能文化传承 8 3.3 文化与经济交融 8 3.4 讲好中国故事 8 3.5 坚定文化自信 9 第四章 教材知识链接（紧扣统编教材） 9 4.1 必修4《哲学与文化》·文化部分核心知识 9 4.2 必修4《哲学与文化》·哲学原理对接 9 4.3 与其他模块的衔接 10 4.4 知识对接总表 10 4.5 教材原文金句摘录（答题可直接化用） 10 第五章 实战精讲 25 5.0 选题说明 11 5.1 实战题一：“语文热”兴起的原因 11 5.2 实战题二：纪录片《遇见最美宋词》 11 5.3 实战题三：传统戏曲的重塑 12 5.4 实战题四：数字技术赋能非遗传承（练习题） 13 5.5 实战题五：坚定文化自信（练习题） 13 5.6 实战题六：讲好中国故事（练习题） 14 第六章 命题角度与答题模板 14 6.1 选择题解题策略 14 6.2 措施类（怎么办） 14 6.3 意义类（有何意义） 15 6.4 原因类（为什么） 15 6.5 评析类（辨析） 15 6.6 开放类（建议/标语） 15 6.7 答题规范 15 6.8 典型例题精练 16 第七章 时政素材库（情境材料） 16 7.1 国家层面时政素材 16 7.2 安徽情境素材 17 7.3 素材精讲（材料+设问+参考要点） 17 7.4 素材—设问—知识链接速查表 18 第八章 易错易混辨析与选择题训练 18 8.1 易错易混点辨析（20条） 18 8.2 选择题训练（16题） 19 8.3 判断对错（16条） 21 第九章 模拟题训练 22 9.1 模拟题一（文化+哲学融合） 22 9.2 模拟题二（文化+政治融合） 22 9.3 模拟题三（评析类） 22 9.4 模拟题四（社会存在与意识+价值观融合） 23 9.5 模拟题五（选必3·逻辑思维融合） 23 9.6 模拟题六（开放类） 24 第十章 核心术语与答题金句速记 24 10.1 核心术语表 24 10.2 答题金句库（按模块） 24 10.3 高频考点自查清单 25 10.4 考前叮嘱 25 10.5 高频金句速览卡 25 附录一 安徽文化传承发展典型案例 26 附1.1 黄梅戏的传承创新 26 附1.2 徽州文化的活态传承 26 附1.3 文房四宝与工匠精神 26 附1.4 西递宏村的活化利用 26 附1.5 桐城派与经典阅读 26 附录二 高频考点自测（15问） 26 附录三 考前30天复习规划 27 附录四 整卷模拟组合（4题） 27 附录五 文化自信与传统文化速记对照卡 29 附录六 文化模块知识一览表 29 第一章 热点背景 1.1 这个专题为什么重要 文化自信与中华优秀传统文化传承发展，是高考政治中“文化味儿”最浓、也最高频的热点之一。它的重要性来自三个层面：一是价值层面，文化是一个国家、一个民族的灵魂，文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，坚定文化自信、建设文化强国是必修4《哲学与文化》的重要主题，天然承载价值引领；二是命题层面，必修4的文化部分（文化传承与文化创新、文化自信、民族精神）在高考中占比可观，而本专题几乎覆盖文化部分的全部主干知识，且常与哲学原理（矛盾观、联系观、价值观、社会存在与社会意识）混合命题；三是现实层面，国潮兴起、“语文热”、数字敦煌、文博热、非遗出圈等鲜活文化现象，为命题提供了源源不断的情境。 对安徽考生来说，这个专题的本地素材极其丰富：黄梅戏、徽州文化、文房四宝（宣纸、徽墨）、西递宏村世界文化遗产、桐城派、新安画派……熟悉这些文化名片，考场上看到熟悉情境，作答自然从容。 1.2 发展脉络与战略定位 把这条主线理清楚，答题才有宏观视野：我国坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展；坚持文化自信，推进社会主义文化强国建设，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化；坚持以人民为中心的创作导向，推出更多增强人民精神力量的优秀作品；加强国际传播能力建设，讲好中国故事、传播好中国声音；繁荣发展文化事业和文化产业，增强国家文化软实力。 注意一个定位关系：文化自信是最基本、最深沉、最持久的力量，文化传承是文化创新的基础，文化创新是文化发展的实质——传承、创新、自信三者环环相扣，是命题人最常考的链条。 1.3 一轮复习的目标 ● 概念清：把“文化传承”“文化创新”“创造性转化创新性发展”“文化自信”“文化强国”“民族精神”等核心概念的内涵、外延、易混点彻底搞清楚。 ● 知识连：能把必修4文化部分与哲学原理（矛盾观、联系观、价值观、社会存在与社会意识）打通，同一个现象从文化与哲学两个角度都能答。 ● 实战透：通过实战演练吃透本专题常见设问的答案组织逻辑，学会“原理＋材料”的规范作答。 ● 素材活：积累一批国家层面和安徽本土的文化素材（黄梅戏、徽州文化、文房四宝等），考场上一看到熟悉的情境，作答又快又准。 这四个目标环环相扣：概念清是基础，知识连是桥梁，实战透是检验，素材活是储备。一轮复习不必贪多求快，建议按“先概念、后连线、再实战、常积累”的顺序推进，每周末用自测检验一次学习效果。 第二章 核心概念：文化传承与文化自信 2.1 文化的内涵与作用 文化是人类社会实践的产物，是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。理解文化的作用，记住三个维度： ● 文化与经济政治相互交融：经济是基础，文化对经济政治具有反作用，先进文化促进社会发展。 ● 文化对人有影响：文化影响人的交往行为、交往方式、实践活动、认识活动和思维方式；优秀文化塑造人生，丰富人的精神世界、增强精神力量、促进全面发展。 ● 文化的力量：文化是民族的血脉，是人民的精神家园，文化自信是最基本、最深沉、最持久的力量。 答题金句：一定的文化由一定的经济政治所决定，又反作用于一定的经济政治；优秀文化能够增强人的精神力量，促进人的全面发展。 2.2 中华优秀传统文化 中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。它源远流长、博大精深，包括讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。 理解中华优秀传统文化，要把握两点：一是它的当代价值——中华优秀传统文化蕴含着丰富的哲学思想、人文精神、道德理念，可以为治国理政和现代生活提供有益借鉴；二是传承的态度——取其精华、去其糟粕，古为今用、推陈出新，而不是全盘继承或全盘否定。 2.3 文化传承 文化传承是文化发展的基础，理解传承要抓住继承与发展的关系： ● 继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。 ● 文化继承不是原封不动地承袭传统，而是“取其精华、去其糟粕”，批判继承、古为今用。 ● 文化发展要“推陈出新、革故鼎新”，在继承的基础上创新，在创新的过程中传承。 易错提示：传统文化有精华也有糟粕，不能笼统说“传统文化都是好的”或“传统文化过时了”；传承要辩证分析。 2.4 文化创新 文化创新是文化发展的实质，是社会实践发展的必然要求。理解文化创新，抓住几个层次： ● 根本途径：社会实践——文化创新来自社会实践，又服务于社会实践。 ● 基本途径：继承传统、推陈出新；面向世界、博采众长。 ● 创新主体：人民群众是文化创造的主体，要坚持以人民为中心的创作导向。 ● 创新形式：内容形式、体制机制、传播手段等各方面的创新。 答题金句：文化创新要立足社会实践，继承传统、推陈出新，面向世界、博采众长，坚持以人民为中心的创作导向。 2.5 文化自信与文化强国 文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化生命力持有的坚定信心。坚定文化自信，事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性。 文化自信来源于中华优秀传统文化的积淀、革命文化和社会主义先进文化的支撑。建设文化强国，要坚持社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，增强国家文化软实力。 2.6 综合题示例 把前面的概念串起来，看一道典型的综合题： 【示例】某地依托非遗资源，组织传承人进校园、进社区，将传统技艺与文创设计结合，开发文创产品；同时利用短视频、直播推广，非遗“出圈”，年轻人参与度明显提高。结合材料，运用文化知识，分析该地让非遗“活”起来的做法。 【答案要点】①立足社会实践，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，让非遗融入现代生活；②坚持继承传统、推陈出新，将传统技艺与现代文创设计结合，赋予非遗新的时代内涵和表达形式；③创新文化传播手段，利用短视频、直播扩大传播力影响力；④坚持以人民为中心的创作导向，进校园进社区、吸引年轻人参与，发挥人民群众文化创造主体作用。 【讲解】这道题考的就是“创造性转化创新性发展”这条主线。答题时把材料里的每个做法对应到文化知识：传承进校园（人民主体）、文创结合（推陈出新）、短视频直播（传播创新）、年轻人参与（文化自信）。 第三章 中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展 3.1 “两创”的内涵 推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展（简称“两创”），是传承发展中华优秀传统文化的基本方针： ● 创造性转化：按照时代特点和要求，对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表现形式加以改造，赋予其新的时代内涵和现代表达形式。 ● 创新性发展：按照时代的新进步新进展，对中华优秀传统文化的内涵加以补充、拓展、完善，增强其影响力和感召力。 答题时把“两创”作为高频答案点：凡材料出现“传统技艺＋现代设计”“经典＋短视频”“非遗＋文创”“古籍数字化”等，都可对接“创造性转化、创新性发展”。 3.2 科技赋能文化传承 数字技术为文化传承发展提供了新的手段和载体： ● 保护：3D扫描、数字建模保存文物古籍数据，让文化遗产“永生”。 ● 传播：短视频、直播、数字展览扩大文化传播力影响力。 ● 体验：虚拟现实、增强现实让观众沉浸式体验传统文化。 ● 创造：人工智能修复文物、复原历史声音图像，推动文化创新。 从哲学角度：科技是文化发展的重要推动力，文化与科技融合体现了联系的观点；数字技术让传统文化“活”起来，体现了矛盾双方在一定条件下相互转化。 3.3 文化与经济交融 文化产业、文化消费是文化与经济交融的重要体现： ● 文创产品：把文化资源转化为经济价值（如博物馆文创、国潮品牌）。 ● 文旅融合：文化赋能旅游，旅游带动文化传播（如古镇、非遗研学）。 ● 文化市场：繁荣文化市场，满足人民精神文化需求，拉动消费升级。 答题时注意：发展文化产业要坚持社会效益与经济效益相统一，把社会效益放在首位——这是常考的“价值判断”。 3.4 讲好中国故事 讲好中国故事、传播好中国声音，是加强国际传播能力建设、增强中华文明传播力影响力的要求： ● 内容：讲好中国式现代化、中华文明的故事，展现真实、立体、全面的中国。 ● 方式：创新话语体系和表达方式，用国际受众听得懂、易接受的方式传播。 ● 原则：尊重文化多样性，推动文明交流互鉴，反对文化霸权和文化封闭。 答题金句：讲好中国故事，展现可信、可爱、可敬的中国形象，推动中华文化走向世界，增强中华文明传播力影响力。 3.5 坚定文化自信 坚定文化自信，要植根于中华优秀传统文化的深厚积淀，发扬革命文化和社会主义先进文化，推动社会主义文化繁荣兴盛。 文化自信不是文化自大：既要坚定自信、开放包容，又要反对妄自尊大、固步自封；既要讲好中国故事，又要尊重其他文明，推动文明交流互鉴。 第四章 教材知识链接（紧扣统编教材） 4.1 必修4《哲学与文化》·文化部分核心知识 ● 文化的内涵与作用：文化是人类社会实践的产物，文化与经济政治相互交融；优秀文化塑造人生。 ● 中华优秀传统文化：源远流长、博大精深；取其精华、去其糟粕，批判继承、古为今用。 ● 文化传承与创新：继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求；文化创新要立足社会实践，继承传统、推陈出新，面向世界、博采众长。 ● 中华民族精神：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息；弘扬和培育民族精神。 ● 文化自信与文化强国：坚定文化自信，建设社会主义文化强国，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。 ● 文化多样性：尊重文化多样性，坚持各民族文化一律平等，推动文明交流互鉴。 4.2 必修4《哲学与文化》·哲学原理对接 ● 社会存在与社会意识：社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用（“语文热”兴起的哲学依据）。 ● 价值观：价值观对人们认识和改造世界具有导向作用；正确的价值判断和价值选择要自觉遵循社会发展规律、自觉站在最广大人民的立场上。 ● 人民群众：人民群众是历史的创造者，是文化创造的主体，要坚持群众观点和群众路线。 ● 矛盾观：矛盾具有特殊性，文化传承要具体问题具体分析；矛盾双方在一定条件下相互转化。 ● 联系观：文化与科技、经济相互联系，要用联系的观点看问题。 ● 实践与认识：实践是认识的基础，文化创新立足社会实践，在实践中检验和发展。 ● 辩证否定观：辩证的否定是事物自身的否定，是扬弃，文化传承要“取其精华、去其糟粕”。 4.3 与其他模块的衔接 必修3：党对文化建设的领导、国家文化安全；选必1：文化多样性、国际传播、文明交流互鉴；选必3：创新思维（文化创新的思维方法）、辩证思维。本专题以必修4文化部分为主体，复习时注意与文化相关的哲学原理贯通。 4.4 知识对接总表 热点问题 对应知识 教材出处 常见设问角度 为什么传承优秀传统文化 文化的作用、民族血脉、文化自信 必修4 原因类、意义类 怎样传承发展传统文化 两创、继承创新、科技赋能 必修4 措施类 文化创新 社会实践、推陈出新、博采众长 必修4 措施类、体现类 国潮/文创/文旅 文化与经济交融、两创 必修4 意义类、说明类 文化自信 更基本更深沉更持久的力量 必修4 原因类、意义类 讲好中国故事 国际传播、文明交流互鉴 必修4、选必1 措施类、意义类 语文热/非遗出圈 社会存在与意识、价值观、人民主体 必修4 原因类（2025卷） 传统戏曲创新 逆向思维、具体问题具体分析 必修4、选必3 体现类（安徽卷实战题） 4.5 教材原文金句摘录（答题可直接化用） ● “文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是最基本、最深沉、最持久的力量。”——必修4 ● “中华优秀传统文化是中华民族的突出优势。”——必修4 ● “推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。”——必修4 ● “文化创新是文化发展的实质。”——必修4 ● “人民群众是文化创造的主体。”——必修4 ● “社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性。”——必修4 ● “价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用。”——必修4 ● “辩证的否定是事物自身的否定，是扬弃。”——必修4 ● “坚定文化自信，建设社会主义文化强国。”——必修4 ● “讲好中国故事，展现可信、可爱、可敬的中国形象。”——必修4 第五章 实战精讲 5.0 选题说明 本专题实战题精选自各地高考及模拟卷（2025—2026学年），按统编教材知识整理改编，保留原题设问与答案要点；配套解题思路由编者补充。第5.1—5.3题为来源明确的实战题（含选择题与主观题），第5.4—5.6题为结合本专题自编的练习题。 5.1 实战题一：“语文热”兴起的原因 【材料】近年来，“语文热”悄然兴起：网友声情并茂朗读《出师表》的视频引发千万播放；短视频博主把《将进酒》改编为说唱音乐圈粉无数；也有人“跟着语文课本去旅行”，解锁行万里路的新方式。当技术发展孕育出新的传播载体，社会进步催生出更高审美需求，人们积极对语文经典进行再表达再创造。语文承载着中国人的家国情怀、诗意美学和人生智慧，蕴含中华文化最质朴、最深厚的力量，逐渐成为指导人生的“明灯”，引领着向上向善的追求。 【设问】结合材料，运用“认识社会与价值选择”的知识，分析“语文热”兴起的原因。（10分） 【答案要点】①社会存在决定社会意识，时代发展催生新的文化需求。随着科技进步（短视频、社交媒体兴起）和社会发展，人们的审美需求和精神追求不断提升，“语文热”正是社会进步背景下，大众对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。②价值观对人们的行为具有导向作用。语文经典承载着中华民族的家国情怀、道德智慧等核心价值观念，在当代仍具有强大感召力，引导人们向上向善，反映了人们对精神引领的渴求。③人民群众是文化创造和传承的主体。“语文热”的传播方式（网友朗读、改编、旅行打卡）体现了人民群众的主动参与和共创共享。 【解题思路】设问限定“认识社会与价值选择”，答题按“社会存在决定社会意识—价值观的导向作用—人民群众主体地位”三个原理逐一展开，每个原理都要结合材料中的具体现象（短视频、朗读、改编、旅行）作答，做到“原理＋材料”。 5.2 实战题二：纪录片《遇见最美宋词》 【选择题】纪录片是对时代的记录，也是给未来的礼物。纪录片《遇见最美宋词》突破了传统文学纪录片的线性叙事模式，尝试将传统美学与现代科技深度融合，打造出兼具古典意境与当代审美的视听语言，让观众在“赏词”与“听史”中获得沉浸式的观赏体验。该片的制作成功说明（　　） ①艺术创作水平取决于对现代科技的掌握程度　②优秀古典文学在创新发展中焕发了生机活力　③制作者可以根据观众的需要建立人为事物的联系　④变革文化传承方式需要把握矛盾双方的对立统一 A．①③　　B．①④　　C．②③　　D．②④ 【答案】D　【解析】②正确：传统美学与现代科技深度融合，让优秀古典文学在创新发展中焕发新的生机活力；④正确：变革文化传承方式要处理好“传统”与“现代”的对立统一，把握矛盾双方的对立统一。①错误：“取决于”表述绝对化，科技是重要条件而非决定因素；③错误：材料强调的是传统与现代的融合，而非“根据观众的需要建立人为事物的联系”，与材料主旨不符。 【主观题延伸】结合材料，运用文化知识，说明如何让中华优秀传统文化在创新发展中焕发生机活力。（10分） 【答案要点】①推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，赋予其新的时代内涵和现代表达形式；②促进文化与科技融合，创新文化传播方式和体验形式，增强感染力；③立足社会实践，贴近群众需求，让传统文化走进大众生活；④坚持继承传统、推陈出新，在传承中创新、在创新中传承，坚定文化自信。 【解题思路】选择题用排除法：①“取决于”绝对化，③与材料主旨不符；主观题按“两创—科技融合—社会实践—继承创新”展开。 5.3 实战题三：传统戏曲的重塑 【材料】近年来，国风国潮展露新姿。走入新国风传统戏曲的剧场，观众会看到全新的舞台设计：将观众席与舞台融为一体，让观众“秒变演员”参与剧情；重塑后的戏曲融合声光电舞美特效，让年轻人感受到戏曲之美，实现观众群体日渐年轻化；传统戏曲不断跨越边界，形成“戏曲+”新美学风格，如“戏曲+流行音乐”“戏曲+书法”“戏曲+美食”等。戏曲人通过对传统戏曲的再理解、再演绎、再表达，将这一艺术形式以全新的面貌呈现于大众面前，持续释放出传统戏曲的当代价值。 【设问】（1）结合材料，分析传统戏曲的重塑过程体现了哪些逆向思维的方法。（6分） 【答案要点】①对事物结构顺序的已有认识进行反向思考：突破“观众看、演员演”的传统舞台结构，让观众融入舞台、参与剧情；②对已有的有关事物存在状态的认进行反向思考：突破传统戏曲“节奏慢、观众老”的固有印象，通过舞美创新吸引年轻观众；③转换认识事物的角度：从“戏曲本体的展示”转向“观众体验的营造”，形成“戏曲+”跨边界融合，实现传统戏曲的创造性转化。 【设问】（2）结合材料，运用具体问题具体分析的知识，阐述怎样才能更好地释放传统戏曲的当代价值。（8分） 【答案要点】①矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析，这是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键；②针对不同观众群体的特点创新表达：针对年轻人追求新鲜体验的特点，融合声光电、发展“戏曲+”，实现观众群体年轻化；③针对现代审美需求，创新舞台设计和传播方式，让传统戏曲融入当代生活；④因时因地制宜，结合不同艺术形式特点进行跨界融合，在具体分析的基础上找到释放传统戏曲当代价值的正确路径。 【解题思路】本题把“文化”与“哲学”“逻辑”融合命题，第一问考查逆向思维的具体方法（反向思考、转换角度），第二问考查具体问题具体分析原理的运用。答题要先把原理说清，再结合材料中的具体做法（舞台设计、声光电、戏曲+）一一对应。 5.4 实战题四：数字技术赋能非遗传承（练习题） 【材料】某地运用数字技术保护传承非物质文化遗产：通过3D扫描和数字建模保存文物数据，利用虚拟现实让游客沉浸式体验传统技艺，借助短视频和直播让非遗走进大众视野，年轻人参与度明显提高。 （1）结合材料，运用《哲学与文化》知识，说明数字技术对文化传承创新的作用。（10分） 【答案要点】①科技是文化发展的重要推动力，数字技术为文化保护传承提供新手段新载体；②推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，让非遗“活”起来；③创新传播方式，扩大文化传播力影响力，增强文化自信；④坚持继承与创新相统一，在保护中利用、在利用中传承。 （2）运用“矛盾”的相关知识，说明应如何处理文化保护与文化开发的关系。（6分） 【答案要点】①矛盾双方既对立又统一，文化保护与文化开发相互制约、相互促进；②坚持一分为二，在保护的前提下合理开发，以开发促进保护，防止过度商业化；③把握主要矛盾，始终把保护放在第一位，让开发利用服务于传承弘扬。 5.5 实战题五：坚定文化自信（练习题） 【材料】某校开展“传统文化进校园”活动：开设书法、国画、戏曲等校本课程，举办经典诵读和汉服文化节；同时引导学生用现代方式演绎经典，学生创作的古风短视频在网络上广受欢迎，文化认同感和自信心明显增强。 （1）结合材料，运用文化知识，说明“传统文化进校园”对坚定文化自信的意义。（10分） 【答案要点】①让青少年亲近中华优秀传统文化，增强对中华文化的认同感和自豪感；②通过课程和活动传承文化基因，培育文化自觉；③用现代方式演绎经典，推动创造性转化、创新性发展，增强文化生命力；④文化自信是最基本、最深沉、最持久的力量，进校园活动为坚定文化自信、建设文化强国夯实人才基础。 （2）从价值观角度，说明为什么要让青少年坚定文化自信。（6分） 【答案要点】①价值观具有导向作用，文化自信引导青少年正确认识中华文化；②正确价值判断和价值选择要遵循社会发展规律，中华优秀传统文化具有当代价值；③坚定文化自信有利于青少年担当文化传承使命，增强精神力量。 5.6 实战题六：讲好中国故事（练习题） 【材料】某文化机构创新国际传播方式：把中国神话、诗词、非遗改编成海外受众喜爱的动画和短视频，用国际化语言讲述中国故事；与海外机构合办文化展览、互派艺术团体，推动文明交流互鉴，中华文化海外影响力不断提升。 结合材料，运用文化知识，说明应如何讲好中国故事、增强中华文明传播力影响力。（10分） 【答案要点】①立足中华优秀传统文化，挖掘其中具有人类共通价值的内容，讲好中国故事；②创新传播内容和方式，用国际化、年轻化的表达讲中国故事，增强感染力；③尊重文化多样性，推动文明交流互鉴，以合作传播扩大影响；④坚定文化自信，展现真实、立体、全面的中国形象，增强中华文明传播力影响力。 第六章 命题角度与答题模板 6.1 选择题解题策略 本专题选择题的错误选项有四个高频套路：一是绝对化（“取决于”“完全决定”“彻底改变”）；二是概念偷换（“文化传承”说成“原封不动继承”、“文化自信”说成“文化自大”）；三是逻辑错位（把“根据观众需要建立联系”强加于材料）；四是价值偏差（“经济效益优先于社会效益”“传统文化全盘继承”）。解题时先排错、再排异，最后对照材料中心思想。 6.2 措施类（怎么办） 设问标志：如何、怎样、应采取哪些措施。 答题思路：知识链＋材料对接。 ● 传承：取其精华、去其糟粕，批判继承、古为今用；推动创造性转化、创新性发展。 ● 创新：立足社会实践，继承传统、推陈出新，面向世界、博采众长，坚持以人民为中心的创作导向。 ● 传播：创新传播手段，利用数字技术，讲好中国故事，加强国际传播能力建设。 ● 保障：繁荣文化事业和文化产业，坚持社会效益与经济效益相统一；坚定文化自信，建设文化强国。 【示例】结合材料，运用文化知识，说明应如何推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。答案要点：①立足社会实践，结合时代特点赋予传统文化新的时代内涵；②创新表达形式，运用数字技术、现代设计让传统文化“活”起来；③坚持以人民为中心的创作导向，贴近群众需求，激发群众参与；④坚持继承与创新相统一，面向世界、博采众长，增强文化传播力影响力。 6.3 意义类（有何意义） 设问标志：有何意义、说明……的重要性。 答题思路：对象分层（对文化、对人民、对国家、对世界）＋“有利于”表述。 本专题常用要点：有利于传承弘扬中华优秀传统文化，推动创造性转化、创新性发展；有利于增强文化自信和文化认同，增强民族凝聚力；有利于丰富人民精神世界、增强精神力量，促进人的全面发展；有利于繁荣社会主义文化、建设文化强国；有利于讲好中国故事、增强中华文明传播力影响力、推动文明交流互鉴。 6.4 原因类（为什么） 设问标志：为什么、分析……的依据。 答题思路：理论依据＋现实依据＋意义指向。 【示例】为什么要坚定文化自信？①文化自信是最基本、最深沉、最持久的力量，事关国运兴衰、文化安全和民族精神独立性（理论）；②中华优秀传统文化源远流长、博大精深，为文化自信提供深厚根基（现实）；③坚定文化自信有利于传承中华文脉、增强民族凝聚力、建设文化强国（意义）。 6.5 评析类（辨析） 设问标志：评析、辨析、有人认为……你是否赞同。 答题思路：表态＋分析（合理与不合理各说理）＋补充正确做法。 【示例】有人认为“传承传统文化就要原封不动地继承”。评析：该观点是片面的。①传统文化源远流长、博大精深，传承其精华确有必要，这一点有合理性；②但传统文化中有精华也有糟粕，不能全盘继承，要“取其精华、去其糟粕”；③传承不是原封不动，而是推陈出新、革故鼎新，推动创造性转化、创新性发展；④要坚持批判继承与创新发展相结合，让传统文化在当代焕发生机。 6.6 开放类（建议/标语） 设问标志：提出建议、拟写标语。 答题思路：多角度（内容、形式、传播、参与）＋具体可行＋术语规范。 【示例】就推动中华优秀传统文化进校园提出两条建议：①开设书法、戏曲等校本课程，让传统文化融入课堂；②开展经典诵读、汉服节等活动，创新参与形式，增强文化体验。 6.7 答题规范 ● 分点作答：序号化、段落化，先原理后材料，每点做到“知识＋材料”结合。 ● 术语化：使用“创造性转化、创新性发展”“文化自信”“以人民为中心的创作导向”等规范表达。 ● 多角度：主观题按“踩点给分”，从文化、哲学、传播等不同角度覆盖，宁可多写两分点，不要漏答角度。 ● 卷面整洁：字迹清楚、层次分明，答案写在规定区域内。 6.8 典型例题精练 精练一（措施类）：某地传统村落文化保护乏力。结合材料，运用文化知识，为该地保护传承村落文化提出建议。 答案要点：①挖掘村落文化资源，讲好村落故事；②发展乡村旅游和文创产业，实现文化价值与经济价值统一；③利用数字技术记录传播村落文化；④发挥村民主体作用，培育文化传承人。 精练二（原因类）：运用“社会存在与社会意识”的知识，说明国潮兴起的原因。 答案要点：①社会存在决定社会意识，经济社会发展、文化自信增强推动国潮兴起；②社会意识具有相对独立性，传统文化价值被重新发现；③先进的社会意识促进社会发展，国潮增强文化认同，推动文化繁荣。 精练三（体现类）：某博物馆推出数字文物展，观众可“穿越”互动。材料体现了哪些哲学道理？ 答案要点：①事物是普遍联系的，文化与科技相互交融；②矛盾双方在一定条件下相互转化，数字技术让文物“活”起来；③实践是认识的基础，数字体验深化对文物的认识；④创新推动文化发展，辩证否定实现文化传承创新。 做完这三道题，对照第六章的模板检查自己的答案结构：是否分点、是否术语化、是否做到了“原理＋材料”。 第七章 时政素材库（情境材料） 7.1 国家层面时政素材 素材一　“两个结合”：坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。设问方向：“两个结合”的意义。知识链接：必修4文化传承与创新。 素材二　国潮与文化消费：国潮品牌、文创产品、文博热持续升温，文化与经济深度融合，成为消费新增长点。设问方向：国潮兴起的意义。知识链接：必修4文化与经济交融、文化自信。 素材三　数字文化：数字敦煌、云展览、AI修复文物等数字技术赋能文化遗产保护传承。设问方向：数字技术对文化传承的意义。知识链接：必修4两创、科技推动文化。 素材四　国际传播：讲好中国故事，推动中华文化走向世界，加强国际传播能力建设。设问方向：讲好中国故事的意义与措施。知识链接：必修4、选必1文明交流互鉴。 素材五　中华文明探源工程：实证中华文明五千多年历史，增强历史自觉和文化自信。设问方向：探源工程的意义。知识链接：必修4文化自信、社会存在与意识。 7.2 安徽情境素材 素材一　黄梅戏：作为中国五大戏曲剧种之一，黄梅戏通过创新剧目、数字传播、进校园等方式传承发展，焕发新的生机。设问方向：戏曲传承创新的路径。知识链接：必修4两创、文化创新。 素材二　徽州文化：徽商、徽派建筑、徽剧、新安画派等构成博大精深的徽州文化，是中华优秀传统文化的重要组成。设问方向：地域文化传承发展的意义。知识链接：必修4文化多样性、两创。 素材三　文房四宝：宣纸、徽墨、宣笔、歙砚承载传统工艺和工匠精神，通过非遗保护和文创开发传承发展。设问方向：非遗保护与工匠精神。知识链接：必修4文化传承、民族精神。 素材四　西递宏村：世界文化遗产西递宏村通过文旅融合、数字化保护，让古村落“活”起来，带动当地发展。设问方向：文化遗产保护与文旅融合。知识链接：必修4文化与经济交融、两创。 7.3 素材精讲（材料+设问+参考要点） 精讲一　国潮品牌 【材料】某品牌将传统纹样、非遗工艺融入现代设计，推出国潮产品，深受年轻消费者欢迎；品牌还开展非遗研学、跨界联名，把传统文化故事讲给年轻人，实现文化价值与经济价值的双赢。 【设问】结合材料，运用《哲学与文化》知识，分析国潮品牌成功的文化意义。 【参考要点】①推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，赋予传统元素新的时代内涵和表达形式；②促进文化与经济交融，把文化资源转化为经济价值；③以人民为中心，贴近年轻消费者需求，增强文化体验；④增强文化自信和文化认同，让传统文化走进大众生活。 精讲二　文博热 【材料】某博物馆推出“云上展览”、数字文创和沉浸式夜游，观众可以线上观展、线下互动；馆藏文物通过短视频“出圈”，文创产品热销，年轻观众占比大幅提升。 【设问】结合材料，运用文化知识，说明博物馆让文物“活”起来的做法给文化传承的启示。 【参考要点】①创新传播方式，利用数字技术扩大文物影响力和传播力；②立足群众需求，打造沉浸式体验，让文物贴近大众；③推动文化与经济交融，发展文创产业，实现保护与利用统一；④发挥人民群众文化创造主体作用，激发公众参与，增强文化自信。 精讲三　戏曲进校园 【材料】某地推动戏曲进校园：专业院团与学校结对，开设戏曲课程，学生不仅能看戏，还能学唱、学演；学校组织戏曲社团和展演，学生对传统戏曲的兴趣明显增强，一批“小戏迷”成长起来。 【设问】结合材料，运用文化知识，说明戏曲进校园对传承发展传统戏曲的意义。 【参考要点】①培育戏曲传承的后备人才，解决传承断代问题；②让青少年亲近传统戏曲，增强文化认同和文化自信；③通过实践参与（学唱学演），深化对传统艺术的理解和热爱；④推动戏曲与教育结合，为传统戏曲创新发展注入青春活力。 精讲四　文明交流互鉴 【材料】我国与多国互办文化年、艺术节，推动文物联合展览、非遗交流；中国影视作品、文学作品走向海外，外国观众通过中国文化了解当代中国，文明交流互鉴不断深化。 【设问】结合材料，运用文化知识，说明推动文明交流互鉴的意义。 【参考要点】①尊重文化多样性，坚持各民族文化一律平等，促进世界文化繁荣发展；②推动中华文化走向世界，增强中华文明传播力影响力；③吸收借鉴其他文明优秀成果，推动中华文化创新发展；④增进各国人民相互了解，推动构建人类命运共同体。 7.4 素材—设问—知识链接速查表 素材 典型设问 核心知识 两个结合 “两个结合”的意义 两创、文化自信 国潮品牌 国潮成功的文化意义 文化与经济交融、两创 数字文化 数字技术对文化传承的意义 科技推动文化、两创 文博热 文物“活”起来的启示 传播创新、人民主体 戏曲进校园 传承发展戏曲的意义 文化传承、人才培育 讲好中国故事 国际传播的意义与措施 文明交流互鉴 中华文明探源 探源工程的意义 文化自信、社会存在与意识 黄梅戏/徽州文化 地域文化传承发展 文化多样性、两创 第八章 易错易混辨析与选择题训练 8.1 易错易混点辨析（20条） ● 文化是人类社会实践的产物，不是“天生就有”或“自然形成”的。 ● 文化有先进与落后之分，不能说“所有文化都值得传承”。 ● 继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求，二者不可分割。 ● 文化传承不是“原封不动地继承”，而是“取其精华、去其糟粕”。 ● 文化创新的根本途径是社会实践，不是“凭空想象”或“照搬外来”。 ● “面向世界、博采众长”不等于“全盘西化”，要坚持以我为主、为我所用。 ● 人民群众是文化创造的主体，不是“少数文化精英”。 ● 文化自信不是“文化自大”，要开放包容、反对固步自封。 ● 科技是文化发展的重要推动力，但“艺术创作水平取决于科技”表述绝对化。 ● 文化与经济相互交融，但文化发展要坚持社会效益与经济效益相统一，把社会效益放在首位。 ● “两创”指创造性转化、创新性发展，不是“简单复制”或“全盘否定”。 ● 社会存在决定社会意识，文化现象要从社会存在中找根源。 ● 价值观对人们有导向作用，但不能说“价值观决定文化现象”。 ● 中华民族精神以爱国主义为核心，不能说是“以团结统一为核心”。 ● 尊重文化多样性不等于“文化一律等同”，要坚持各民族文化一律平等。 ● 传统文化有精华也有糟粕，不能笼统说“传统文化过时了”或“一切都是好的”。 ● 文化自信是最基本、最深沉、最持久的力量，不是“最重要的单一因素”。 ● 数字技术是文化传播的手段，不能替代文化内容的创造。 ● “根据观众需要建立人为事物的联系”须看材料是否体现，不能生搬硬套。 ● 讲好中国故事要展现真实、立体、全面的中国，不是“只讲好的、回避问题”。 8.2 选择题训练（16题） 1．纪录片《遇见最美宋词》将传统美学与现代科技融合，让古典文学焕发生机。这说明（　　） A．艺术创作水平取决于科技　B．优秀传统文化在创新发展中焕发生机活力　C．科技可以取代传统文化　D．传统文学不需要创新　　【答案】B 2．“语文热”中网友用短视频、说唱演绎经典。从文化创新看，这体现了（　　） A．文化创新要原封不动继承传统　B．创新传播方式推动传统文化再表达　C．创新与继承相互排斥　D．短视频取代了传统文化　　【答案】B 3．推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。这要求（　　） A．全盘继承传统文化　B．赋予传统文化新的时代内涵和现代表达　C．抛弃传统文化　D．照搬外来文化　　【答案】B 4．某博物馆推出数字文物展，文物“活”了起来。这说明（　　） A．科技决定文化内容　B．数字技术是文化传承发展的新载体　C．文物不需要保护　D．数字化会破坏文物　　【答案】B 5．国潮品牌将传统纹样融入现代设计，深受欢迎。这体现了（　　） A．文化与经济相互交融　B．文化与经济完全等同　C．传统文化只有商业价值　D．文化发展脱离经济　　【答案】A 6．“取其精华、去其糟粕”体现的文化传承态度是（　　） A．全盘继承　B．批判继承、古为今用　C．彻底抛弃　D．盲目排外　　【答案】B 7．文化创新的根本途径是（　　） A．继承传统　B．面向世界　C．社会实践　D．现代科技　　【答案】C 8．“语文热”兴起，人们用新方式演绎经典。从哲学看，这体现了（　　） A．社会存在决定社会意识　B．社会意识决定社会存在　C．意识决定物质　D．实践与认识无关　　【答案】A 9．坚定文化自信，增强中华文明传播力影响力。文化自信是（　　） A．最基本、最深沉、最持久的力量　B．唯一的强国力量　C．文化自大　D．排斥外来文化　　【答案】A 10．某地开展戏曲进校园活动。这有利于（　　） A．培育戏曲传承人才、增强文化认同　B．取消其他艺术形式　C．让戏曲完全市场化　D．替代课堂教学　　【答案】A 11．尊重文化多样性，推动文明交流互鉴。这就要求（　　） A．坚持各民族文化一律平等　B．消灭文化差异　C．只传播本民族文化　D．拒绝外来文化　　【答案】A 12．“社会意识具有相对独立性。”下列体现这一原理的是（　　） A．经济发展必然带来文化繁荣　B．文化发展可以超前或滞后于经济发展　C．文化由经济决定、无独立性　D．经济落后地区文化必然落后　　【答案】B 13．传统文化进校园，学生用现代方式演绎经典。这说明（　　） A．人民群众是文化创造的主体　B．文化创新只靠精英　C．学生不需要传统文化　D．传统文化与现代生活无关　　【答案】A 14．某文创产品将非遗工艺与现代设计结合，实现文化价值与经济价值统一。这要求（　　） A．只追求经济效益　B．把社会效益放在首位，实现二者统一　C．只讲社会效益　D．放弃文化内涵　　【答案】B 15．讲好中国故事，要用国际受众听得懂的方式传播。这说明（　　） A．要创新话语体系和表达方式　B．中国故事不需要创新　C．国际传播只要翻译即可　D．讲故事与传播方式无关　　【答案】A 16．辩证否定观要求文化传承（　　） A．全盘否定传统　B．既克服又保留，推陈出新　C．原封不动继承　D．彻底抛弃外来　　【答案】B 17．某地开展“古籍活化”行动，将古籍数字化、开发古籍文创，让古籍走进大众。这说明（　　） A．古籍已无当代价值　B．数字技术和创新设计能让古籍“活”起来　C．古籍只能封存保护　D．古籍活化会破坏文献　　【答案】B 18．“文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。”这句话强调（　　） A．各文明应互相隔绝　B．文明交流互鉴促进世界文化繁荣发展　C．中华文明优于其他文明　D．只须传播本民族文化　　【答案】B 8.3 判断对错（16条） ● 文化是人类社会实践的产物。——正确 ● 所有文化都值得原封不动地传承。——错误（有精华有糟粕） ● 文化创新的根本途径是社会实践。——正确 ● “面向世界、博采众长”就是全盘西化。——错误（以我为主、为我所用） ● 人民群众是文化创造的主体。——正确 ● 文化自信就是文化自大。——错误（开放包容） ● 科技决定艺术创作水平。——错误（重要条件而非决定因素） ● 发展文化产业要把社会效益放在首位。——正确 ● 创造性转化、创新性发展是传承发展传统文化的基本方针。——正确 ● 社会存在决定社会意识。——正确 ● 价值观决定文化现象。——错误（具有导向作用，但不决定） ● 中华民族精神以爱国主义为核心。——正确 ● 尊重文化多样性就是各民族文化完全等同。——错误（一律平等，但各有特色） ● 数字技术可以替代文化内容的创造。——错误（是手段和载体） ● 古籍数字化、文创开发能让古籍“活”起来。——正确 ● 文明因交流而多彩、因互鉴而丰富。——正确 第九章 模拟题训练 9.1 模拟题一（文化+哲学融合） 【材料】某地依托非遗资源发展文化产业：组织传承人进校园、进社区；将传统技艺与现代设计结合开发文创产品；利用短视频、直播推广；同时发展非遗研学旅游，带动当地就业增收，非遗保护和传承的活力明显增强。 （1）结合材料，运用文化知识，分析该地让非遗“活”起来的成功经验。（10分） 【答案要点】①立足社会实践，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展；②继承传统、推陈出新，将传统技艺与现代设计结合，赋予非遗新的时代内涵；③创新传播方式，利用短视频、直播扩大非遗影响力；④坚持以人民为中心的创作导向，进校园进社区、发展研学旅游，发挥人民群众主体作用；⑤促进文化与经济交融，实现文化价值与经济价值统一。 （2）从哲学角度，说明该地做法的启示。（6分） 【答案要点】①坚持联系的观点，推动文化与科技、经济深度融合；②坚持辩证否定观，在继承中创新、在创新中传承；③坚持群众观点和群众路线，发挥群众主体作用；④坚持正确的价值观，以人民为中心发展文化。 9.2 模拟题二（文化+政治融合） 【材料】某省推进文化强省建设：实施文化惠民工程，完善公共文化服务；繁荣文艺创作，推出一批反映时代风貌的作品；支持非遗保护和文化产业发展；加强网络文化建设，讲好本地故事，增强文化软实力。 （1）结合材料，运用《哲学与文化》知识，分析该省推进文化建设的意义。（10分） 【答案要点】①满足人民精神文化需求，丰富人民精神世界，促进人的全面发展；②传承弘扬优秀传统文化，增强文化自信和文化认同；③繁荣文化事业和文化产业，促进文化与经济交融，增强文化软实力；④建设文化强省，为经济社会发展提供精神动力和智力支持。 （2）运用《政治与法治》知识，说明政府应如何推进公共文化服务体系建设。（6分） 【答案要点】①履行文化建设职能，加大公共文化投入，完善文化基础设施；②坚持依法行政，规范文化市场秩序，保障文化权益；③坚持以人民为中心，提供优质均等的公共文化服务；④把制度优势转化为治理效能，推动文化繁荣发展。 9.3 模拟题三（评析类） 【材料】有人认为：“传统文化已经过时，与现代生活格格不入，应被淘汰。” 运用所学知识评析这一观点。（12分） 【答案要点】该观点是错误的。①中华优秀传统文化源远流长、博大精深，蕴含丰富哲学思想、人文精神和道德理念，具有重要当代价值；②传统文化中确有与时代不相适应的糟粕，但应“取其精华、去其糟粕”，而不是全盘否定；③通过创造性转化、创新性发展，传统文化能够融入现代生活（如国潮、文创、数字传播）；④传统文化是文化自信的根基，传承发展优秀传统文化是建设文化强国的必然要求。 9.4 模拟题四（社会存在与意识+价值观融合） 【材料】近年来，随着生活水平提高和审美需求升级，年轻人对蕴含中国元素的国潮产品兴趣浓厚；短视频等新媒介让传统工艺、经典诗词获得新的传播渠道，“国潮热”“语文热”兴起，传统文化焕发新的生机。 （1）运用“社会存在与社会意识”的知识，分析国潮兴起的原因。（8分） 【答案要点】①社会存在决定社会意识，经济发展、生活水平提高和审美需求升级，推动国潮兴起；②社会意识具有相对独立性，传统文化价值在新时代被重新发现和激活；③先进的社会意识促进社会发展，国潮增强文化认同，推动文化繁荣发展。 （2）运用价值观的知识，说明坚定文化自信、弘扬优秀传统文化的意义。（8分） 【答案要点】①价值观具有导向作用，坚定文化自信引导人们正确认识中华文化价值；②正确的价值判断和价值选择要遵循社会发展规律，优秀传统文化具有时代价值；③弘扬优秀传统文化有利于增强民族凝聚力，丰富精神世界，增强精神力量。 9.5 模拟题五（选必3·逻辑思维融合） 【材料】某地发展文旅产业时，有干部主张“原样保留古村落，拒绝一切改变”，也有干部主张“大拆大建、全面商业化”。当地最终选择“保护优先、适度开发、数字赋能”的路径，古村落既留住了乡愁，又焕发了活力。 （1）运用辩证思维的知识，说明该地古村落保护路径的科学性。（8分） 【答案要点】①辩证思维用联系、发展、全面的观点看问题，该地统筹保护与开发，坚持了全面观点；②辩证思维反对形而上学，该地既反对“拒绝改变”也反对“大拆大建”，克服了极端化；③坚持适度原则和整体性思维，保护优先、适度开发、数字赋能，实现保护与发展的统一。 （2）运用创新思维的知识，分析“数字赋能”古村落保护的意义。（6分） 【答案要点】①创新思维要求多路探索，数字技术为古村落保护提供新手段新思路；②数字化记录、展示让古村落文化更好地保存和传播；③创新思维与实践结合，数字赋能推动文化遗产保护与文旅融合的良性发展。 9.6 模拟题六（开放类） 【设问】学校开展“让文物活起来”主题活动，请你提出两条建议并说明理由。（4分） 【参考答案】建议一：开展文物数字展进校园活动。理由：数字技术让文物可看可感，增强文化体验。建议二：组织文物故事创作大赛，学生用短视频讲述文物故事。理由：创新表达方式，发挥青年创造力，增强文化自信。 第十章 核心术语与答题金句速记 10.1 核心术语表 术语 要点速记 文化 社会实践的产物，与经济政治交融，塑造人生 中华优秀传统文化 源远流长、博大精深，取其精华去其糟粕 两创 创造性转化、创新性发展 文化创新 文化发展的实质，立足社会实践 文化自信 最基本、最深沉、最持久的力量 文化强国 建设社会主义文化强国，增强文化软实力 民族精神 以爱国主义为核心 文明交流互鉴 尊重多样性、平等交流 讲好中国故事 增强中华文明传播力影响力 社会效益 文化产业坚持社会效益与经济效益统一，社会效益优先 10.2 答题金句库（按模块） 【必修4·文化】①文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是最基本、最深沉、最持久的力量。②中华优秀传统文化是中华民族的突出优势。③推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。④文化创新是文化发展的实质，要立足社会实践，继承传统、推陈出新，面向世界、博采众长。⑤人民群众是文化创造的主体，要坚持以人民为中心的创作导向。⑥坚定文化自信，建设社会主义文化强国。⑦讲好中国故事，展现可信、可爱、可敬的中国形象。 【必修4·哲学】①社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性。②价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用。③辩证的否定是事物自身的否定，是扬弃，文化传承要批判继承、推陈出新。④人民群众是历史的创造者，要坚持群众观点和群众路线。⑤事物是普遍联系的，文化与科技、经济相互交融。 【选必1】尊重文化多样性，坚持各民族文化一律平等，推动文明交流互鉴，增强中华文明传播力影响力。 【选必3】①创新思维要求多路探索，文化创新要善于转换思路。②辩证思维用联系、发展、全面的观点看问题。③逆向思维可以从已有认识的反向角度思考问题。 10.3 高频考点自查清单 对照下表逐项自查：能不看教材说出要点者打“√”，需要复习者打“？”： 序号 考点 自查 1 文化的内涵与作用 2 中华优秀传统文化的当代价值 3 文化传承（继承与发展） 4 文化创新（途径与主体） 5 创造性转化、创新性发展 6 文化与经济交融（文创、文旅） 7 科技赋能文化传承 8 文化自信与文化强国 9 讲好中国故事与文明交流互鉴 10 文化现象的哲学分析（社会存在与意识、价值观） 10.4 考前叮嘱 ● 回归教材术语：主观题答案的“骨架”是教材语言，考前把第四章金句和第十章术语表再过一遍。 ● 实战优先：与其刷十道题，不如把第五章实战精讲、第九章模拟题的答案结构吃透。 ● 审题定方向：拿到题先判断“文化题还是哲学题”“原因类还是措施类”，再决定用哪套知识体系作答。 ● 材料与原理并重：每一点都写“原理＋材料”，只写原理是“两张皮”，只抄材料是“没知识”。 ● 规范书写：分点作答、术语准确、卷面整洁，考试时给主观题留足时间。 10.5 高频金句速览卡 设问关键词 金句速用 文化的作用 文化是民族的血脉，优秀文化塑造人生 两创 创造性转化、创新性发展，赋予新的时代内涵 文化创新 立足社会实践，继承传统、推陈出新，面向世界、博采众长 科技赋能 科技是文化发展的重要推动力，创新传播载体 文化与经济 文化经济相互交融，把社会效益放在首位 文化自信 最基本、最深沉、最持久的力量 社会存在与意识 社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性 人民群众 人民群众是文化创造的主体 讲好中国故事 展现可信、可爱、可敬的中国形象 文明互鉴 尊重文化多样性，坚持各民族文化一律平等 附录一 安徽文化传承发展典型案例 附1.1 黄梅戏的传承创新 黄梅戏是安徽代表性戏曲剧种，通过创新剧目、融合现代舞台技术、开展戏曲进校园、运用数字传播等方式传承发展，吸引年轻观众，焕发新的生机活力。 考点对接：两创；文化创新；戏曲进校园；传播创新。 附1.2 徽州文化的活态传承 徽州文化（徽商、徽派建筑、徽剧、新安画派等）博大精深，通过非遗保护、古村落活化利用、文旅融合等方式传承发展，让千年文脉融入现代生活。 考点对接：文化多样性；两创；文旅融合；文化自信。 附1.3 文房四宝与工匠精神 宣纸、徽墨、宣笔、歙砚承载着传统工艺和工匠精神，通过非遗保护、技艺传承、文创开发，让“文房四宝”在当代继续书写中华文化的精彩。 考点对接：文化传承；民族精神（勤劳勇敢）；非遗保护；两创。 附1.4 西递宏村的活化利用 世界文化遗产西递宏村坚持保护优先，通过数字化保护、文旅融合、研学旅游等方式活化利用，古村落“活”起来，实现文化传承与经济发展的双赢。 考点对接：文化遗产保护；文化与经济交融；两创；共享发展。 附1.5 桐城派与经典阅读 桐城派是清代影响深远的文学流派，其倡导的经典阅读和文风对当代文化传承仍有启发；安徽依托桐城派文化资源开展经典诵读活动，弘扬中华优秀传统文化。 考点对接：文化传承；经典阅读；文化自信。 附录二 高频考点自测（15问） ● 文化的内涵和作用是什么？（第二章） ● 中华优秀传统文化的特点和当代价值是什么？（第二章） ● 文化传承中继承与发展的关系是什么？（第二章） ● 文化创新的途径和主体是什么？（第二章） ● “两创”的内涵是什么？（第三章） ● 科技如何赋能文化传承？（第三章） ● 文化与经济交融有哪些表现？（第三章） ● 为什么要坚定文化自信？（第三章） ● 如何讲好中国故事？（第三章） ● 用社会存在与社会意识分析“语文热”兴起的原因。（第五章实战题一） ● “宋词纪录片”成功说明了什么？（第五章实战题二） ● 传统戏曲重塑体现了哪些逆向思维方法？（第五章实战题三） ● 数字技术赋能非遗传承的意义是什么？（第五章实战题四） ● 安徽有哪些文化传承发展的典型案例？（附录一） ● 评析“传统文化已经过时”。（第六章模板） 附录三 考前30天复习规划 阶段 时间 重点任务 第一阶段 考前30—21天 回归教材：逐条落实第二章文化概念、第三章两创内容、第四章教材对接，背熟第十章术语与金句 第二阶段 考前20—11天 实战精练：重做第五章实战题、第九章模拟题，对照答案修改，总结答题模板（第六章） 第三阶段 考前10—6天 专项训练：完成第八章选择题与判断题，查漏补缺易错易混点，积累安徽文化素材 第四阶段 考前5—1天 回归自查清单与错题，浏览附录案例，保持答题手感，调整心态 最后叮嘱一句：热点专题的复习，背模板只是底线，真正的区分度在“材料对接”——把原理准确贴到材料的具体做法上。平时训练时，每道题都强迫自己写“原理＋材料”，写多了自然熟练。 附录四 整卷模拟组合（4题） 说明：本题组模拟思想政治非选择题的命题结构与难度（每题8—16分），材料均为文化自信与传统文化传承主题，适合一轮复习后期限时演练。 第1题（16分）　阅读材料，完成下列要求。 【材料】某地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展：把传统技艺与现代设计结合开发文创产品；运用数字技术建设“云上非遗馆”；组织非遗进校园、进社区；发展文旅融合，带动群众增收，文化自信显著增强。 （1）结合材料，运用文化知识，分析该地推动“两创”的意义。（10分） 【答案要点】①推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，赋予其新的时代内涵和现代表达；②促进文化与经济交融，把文化资源转化为经济价值，带动群众增收；③运用数字技术创新传播方式，扩大文化传播力影响力；④增强文化自信和文化认同，为建设文化强国贡献力量。 （2）从哲学角度，说明该地做法的启示。（6分） 【答案要点】①坚持联系的观点，推动文化与科技、经济融合；②坚持辩证否定观，批判继承、推陈出新；③坚持群众观点和群众路线，发挥群众主体作用；④坚持正确的价值观，以人民为中心发展文化。 第2题（10分）　阅读材料，完成下列要求。 【材料】某市推进公共文化服务体系建设：加大财政投入，建设图书馆、文化馆；实施文化惠民工程，送戏下乡、公益放映；开展全民阅读活动；推动数字文化服务向基层延伸。 结合材料，运用《政治与法治》知识，分析该市建设公共文化服务体系的意义。（10分） 【答案要点】①履行政府文化建设职能，完善公共文化设施，保障群众基本文化权益；②坚持以人民为中心，文化惠民工程满足群众精神文化需求；③坚持依法行政，规范文化市场，营造良好文化环境；④把制度优势转化为治理效能，推动文化繁荣发展，增强人民获得感。 第3题（12分）　阅读材料，完成下列要求。 【材料】有人认为“传承传统文化就是原封不动地继承，任何改变都是破坏”。 运用所学知识，评析上述观点。（12分） 【答案要点】该观点是片面的。①传统文化源远流长、博大精深，传承其精华确有必要，有合理性；②但传统文化有精华也有糟粕，要“取其精华、去其糟粕”，不能全盘继承；③传承不是原封不动，而是推陈出新、革故鼎新，通过“两创”让传统文化融入现代生活；④要批判继承与创新发展相结合，在保护中传承、在创新中发展，增强文化自信。 第4题（8分）　阅读材料，完成下列要求。 【材料】某校部分学生认为传统文化“老土”，兴趣不高。 请运用群众观点的知识，为该校正视学生文化需求、激发传统文化学习兴趣提出建议。（8分） 【答案要点】①人民群众是历史的创造者，要坚持群众观点，尊重学生主体地位，不能强行灌输；②贴近学生需求，创新课程和活动形式（社团、展演、文创），让传统文化“潮”起来；③发挥学生主体作用，让学生参与创作和演绎，在参与中增强认同；④加强引导，讲清传统文化当代价值，激发内生兴趣。 附录五 文化自信与传统文化速记对照卡 考前快速过一遍这张对照卡，核心要点就不会混淆： 维度 核心要点 常考对接 文化本质 社会实践产物，与经济政治交融，塑造人生 文化的作用 传承态度 取其精华、去其糟粕，批判继承、古为今用 辩证否定观 两创 创造性转化、创新性发展 时代内涵、现代表达 创新途径 社会实践＋推陈出新＋博采众长＋人民主体 文化发展的实质 科技赋能 保护、传播、体验、创造 联系观 文化与经济 文创、文旅，社会效益优先 价值判断 文化自信 最基本、最深沉、最持久的力量 原因类 国际传播 讲好中国故事、文明交流互鉴 选必1 哲学分析 社会存在与意识、价值观、人民群众 原因类、意义类 安徽名片 黄梅戏、徽州文化、文房四宝、西递宏村 本土素材 速记口诀：文化传承看“两创”，文化自信看“力量”。答题时先判断设问指向“文化”还是“哲学”，再按对应要点展开，最后落到“创造性转化创新性发展、文化自信、以人民为中心”等价值表述上。 附录六 文化模块知识一览表 把必修4文化部分的主干知识和对应设问整理成一张表，考前快速过一遍： 知识点 核心要点 常见设问 文化的内涵与作用 社会实践的产物；与经济政治交融；塑造人生 意义类 文化与经济政治 经济是基础，文化有反作用；相互交融 说明类 优秀文化塑造人生 丰富精神世界、增强精神力量、促进全面发展 意义类 中华优秀传统文化 源远流长、博大精深；当代价值 原因类 继承与发展 取其精华去其糟粕；推陈出新革故鼎新 措施类 文化多样性 尊重多样性、各民族文化一律平等 意义类 文化创新的实质 文化发展的实质，立足社会实践 体现类 创新途径 推陈出新＋博采众长＋人民主体 措施类 两创 创造性转化、创新性发展 措施类、体现类 科技与传播 科技推动文化发展；创新传播方式 意义类 民族精神 以爱国主义为核心；弘扬培育民族精神 原因类 文化自信 最基本、最深沉、最持久的力量 原因类 文化强国 建设社会主义文化强国、增强软实力 意义类 讲好中国故事 国际传播、文明交流互鉴 措施类 哲学对接 社会存在与意识、价值观、人民群众、矛盾观、联系观 原因类 使用提示：主观题先判断材料属于“文化传承”“文化创新”“文化传播”还是“文化自信”哪一板块，再对接上表相应条目，用“原理＋材料”组织答案。 学科网（北京）股份有限公司 $